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Autismus ist eine tiefgreifende Entwicklungsstörung, die die Wahrnehmung, Kommunikation und soziale Interaktion einer Person beeinflusst. Es wird heute als Autismus-Spektrum-Störung (ASS) bezeichnet, da die Ausprägungen und Symptome sehr unterschiedlich sein können – von milden Einschränkungen bis zu schwerwiegenden Beeinträchtigungen.

Zu den Hauptmerkmalen gehören Schwierigkeiten, soziale Signale zu verstehen, eingeschränkte oder ungewöhnliche Kommunikationsfähigkeiten und repetitive Verhaltensweisen. Viele Betroffene haben auch ein intensives Interesse an bestimmten Themen oder Routinen. Einige Menschen im Autismus-Spektrum haben kognitive oder sprachliche Verzögerungen, während andere durchschnittliche oder überdurchschnittliche Intelligenz zeigen.

Die genaue Ursache von Autismus ist nicht vollständig geklärt, aber es wird angenommen, dass genetische und neurologische Faktoren eine Rolle spielen. Frühzeitige Diagnostik und gezielte Förderung können Betroffenen helfen, ihre Fähigkeiten zu entwickeln und besser im Alltag zurechtzukommen. Wichtig ist, die individuellen Stärken und Bedürfnisse jedes Menschen im Autismus-Spektrum zu berücksichtigen, um eine optimale Unterstützung zu gewährleisten.

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ADS (Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom) ist eine neurologische Entwicklungsstörung, die durch eine ausgeprägte Unaufmerksamkeit gekennzeichnet ist. Im Gegensatz zu ADHS (mit Hyperaktivität) fehlt bei ADS meist die ausgeprägte motorische Unruhe. Betroffene Kinder und Erwachsene wirken oft still, verträumt oder abwesend.

Typische Symptome sind Konzentrationsschwierigkeiten, leichte Ablenkbarkeit, langsames Arbeiten und Schwierigkeiten, Aufgaben zu Ende zu bringen. Diese Beeinträchtigungen können den schulischen und beruflichen Erfolg sowie soziale Beziehungen erheblich belasten.

Die Ursachen von ADS liegen in einer Kombination aus genetischen, neurologischen und Umweltfaktoren. Häufig ist das Zusammenspiel von Neurotransmittern im Gehirn gestört.

Eine frühzeitige Diagnostik durch Fachleute wie Kinder- und Jugendpsychiater:innen ist entscheidend, um die richtige Unterstützung zu gewährleisten. Behandlungsansätze umfassen Verhaltenstherapie, gezielte Förderung und in manchen Fällen medikamentöse Unterstützung. Verständnis und klare Strukturen im Alltag sind besonders wichtig, um Betroffene zu stärken und ihnen zu helfen, ihre Potenziale zu entfalten.

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Kinder- und Jugendpsychiatrischer Dienst (KJPD)

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Kinder- und Jugendpsychiatrischer Dienst (KJPD)

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Der KJPD unterstützt Kinder und Jugendliche mit psychischen Problemen sowie deren Familien durch Diagnostik, Beratung und Therapieangebote.

1. KJPD Neukölln

2. KJPD Friedrichshain-Kreuzberg

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Informationen und Links zum Sibuz und weiteren Unterstützungsangeboten

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Informationen und Links zum Sibuz und weiteren Unterstützungsangeboten

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Schulpsychologisches und inklusionspädagogisches Beratungs- und Unterstützungszentrum (Sibuz)

1. Sibuz Neukölln

Das Sibuz Neukölln ist für die Evangelische Schule Neukölln (ESN) zuständig. Es unterstützt Schulen und Eltern bei inklusionspädagogischen Fragen, Diagnostik und Fördermaßnahmen.

2. Allgemeine Informationen zu Sibuz-Angeboten in Berlin

Diese Seite bietet eine Übersicht über Förderangebote und Beratungsleistungen der Sibuz-Zentren in Berlin.

Hinweis für Eltern und Lehrkräfte

Das Sibuz des jeweiligen Bezirks ist die erste Anlaufstelle bei Fragen zu Diagnostik und Förderung. Für die Evangelische Schule Neukölln ist das Sibuz Neukölln zuständig.

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Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS), auch Legasthenie genannt, ist eine Teilleistungsstörung, die sich durch erhebliche Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben oder beiden Fertigkeiten zeigt. Betroffene Kinder haben Probleme, Buchstaben korrekt zu erkennen und in Worte umzuwandeln, Wörter richtig zu schreiben oder Texte flüssig und sinnverstehend zu lesen.

Die Schwäche tritt unabhängig von der allgemeinen Intelligenz und ausreichendem Unterricht auf. Typische Anzeichen sind langsames Lesen, das Auslassen oder Vertauschen von Buchstaben, fehlerhaftes Schreiben und ein geringer Textverständnis. LRS hat meist keine einzige Ursache, sondern entsteht durch eine Kombination aus genetischen, neurologischen und Umweltfaktoren.

Kinder mit LRS können oft auch in anderen Bereichen kognitiv stark sein, leiden aber häufig unter schulischem Stress und niedrigem Selbstwertgefühl. Die Diagnose erfolgt durch Tests und Beobachtungen. Frühzeitige Förderung mit speziellen Übungen, Nachteilsausgleichen und Geduld ist entscheidend, um die betroffenen Kinder in ihrer Entwicklung zu unterstützen und ihren schulischen Erfolg zu sichern.

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Hier sind einige Infos aufgeführt, die keinen Anspruch auf Vollständigkeit haben. Die Inhalte hinter den Links sind von den jeweiligen Seitenbetreibern zu verantworten. Sollten hier im Padlet oder auf den verlinkten Seiten Fehler gefunden werden bitte ich um eine Nachricht an Elternvertretung ESN, damit Fehler korrigiert, Inhalte ergänzt oder Links geändert werden können.

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Team für Inklusion und Förderung an der ESN

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Team für Inklusion und Förderung an der ESN

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Das Index Team für Inklusion setzt sich zusammen aus:

• Herrn Knauer

• Frau Travers

• Frau Sommer

• Frau Kraushaar

Ergänzungsteam:

• Frau Rogoll (LRS)

• Herr Spyropoulos (LRS)

• Frau Dr. Heim (Rechenschwäche)

Koordination der internen Prozesse (Schuljahr 2024/25)

• Frau Rogoll: Koordination der internen Prozesse LRS in der Grundschule

• Herr Spyropoulos: Koordination der internen Prozesse für LRS in Sek I und Sek II

• Frau Heim: Koordination der internen Prozesse für Rechenschwäche

Hinweis für Eltern und Lehrkräfte

Für Anliegen zu LRS und Rechenschwäche sollte zunächst immer die Fachlehrkraft des Kindes kontaktiert werden.

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Rechenschwäche (Dyskalkulie) ist eine spezifische Lernstörung, die sich durch erhebliche Schwierigkeiten im Umgang mit Zahlen und mathematischen Konzepten äußert. Betroffene Kinder und Jugendliche haben oft Probleme, grundlegende mathematische Operationen wie Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division zu verstehen und anzuwenden. Sie zeigen häufig Defizite im Zahlenverständnis, beispielsweise im Erkennen von Mengenrelationen oder der Platzierung von Zahlen auf einer Zahlengeraden.

Die Schwierigkeiten treten unabhängig von der allgemeinen Intelligenz auf und lassen sich nicht durch mangelnde Beschulung oder äußere Einflüsse erklären. Typische Symptome sind das Zählen an den Fingern auch bei einfachen Aufgaben, Verwechseln von Zahlenwerten und ein langsames Rechenverfahren.

Rechenschwäche kann zu starken schulischen Problemen, Selbstzweifeln und Stress führen. Frühzeitige Diagnostik und gezielte Förderung sind entscheidend, um betroffene Kinder zu unterstützen und ihnen den Zugang zu mathematischen Fähigkeiten zu ermöglichen. Sie wird oft mithilfe von standardisierten Tests und Beobachtungen im schulischen Kontext erkannt.

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1. Info-Angebot des bbz Hamburg

Das bbz Hamburg bietet hilfreiche schriftliche Informationen für Lehrer:innen sowie Fortbildungen zum Thema Autismus an. Die Fortbildungen richten sich jedoch primär an Lehrkräfte aus Hamburg.

2. Fortbildungen und Elternkurse von Autismus Deutschland

Autismus Deutschland bietet eine Vielzahl von Online- und Präsenzangeboten für Eltern und Fachkräfte an, darunter Fortbildungen und Elternkurse.

• Programmübersicht 2024: Detaillierte Informationen zu geplanten Veranstaltungen und Kursen.

3. Autismus verstehen: Fortbildungen

Auf dieser Plattform finden Sie aktuelle Fortbildungsangebote rund um das Thema Autismus für Fachkräfte und Eltern.

• Spezifisches Angebot: Fortbildung mit e_id=338

4. Blog der Akademie Autismus

Der Blog der Akademie Autismus bietet eine Vielzahl von Beiträgen und Fachartikeln zu Themen wie Diagnostik, Förderung und pädagogische Ansätze.

5. Fortbildungen des VFkV für Lehrkräfte und Pädagogen

Das VFkV (Verein zur Förderung von Kompetenz und Verständnis) bietet Fortbildungen speziell für Lehrkräfte und Pädagog:innen an, die mit Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum arbeiten.

Hinweis zu den Angeboten

Die Qualität der Angebote bei einigen Plattformen (z. B. Autismus verstehen, Akademie Autismus) kann nicht pauschal bewertet werden. Es wird empfohlen, bei Interesse die Inhalte und Anbieter individuell zu prüfen.

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Wichtige Links

1. ADHS-Infoportal

Dieses Portal bietet umfangreiche Informationen zu ADS/ADHS für verschiedene Zielgruppen, darunter Kinder, Eltern, Lehrkräfte und Fachkräfte. Themen umfassen Diagnostik, Therapieansätze und praktische Tipps für den Alltag.

2. ADHS Deutschland e.V.

Der Verein setzt sich für die Unterstützung von Betroffenen und deren Familien ein. Hier finden Sie Selbsthilfegruppen, Fortbildungsangebote, Informationsmaterialien und Ansprechpartner:innen.

Hinweis für Eltern und Fachkräfte

Beide Plattformen bieten fundierte Informationen und praktische Unterstützung, um Kindern und Erwachsenen mit ADS den Umgang mit ihren Herausforderungen zu erleichtern und ihre Potenziale besser zu nutzen.

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Praxis für Kinder- und Jugendpsychiatrie Berlin

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Praxis für Kinder- und Jugendpsychiatrie Berlin

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In dieser Praxis können Testungen auf Teilleistungsstörungen (z. B. LRS, Dyskalkulie) durchgeführt werden. Sie bietet außerdem Diagnostik und therapeutische Unterstützung für Kinder und Jugendliche.

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1. Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V. (BVL)

Der BVL bietet umfassende Informationen zu Diagnostik, Förderung und Therapie bei Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) und Rechenschwäche (Dyskalkulie). Außerdem finden sich dort Hinweise zu rechtlichen Ansprüchen und schulischen Nachteilsausgleichen.

2. LegaKids Stiftung

LegaKids stellt kostenlose Lernspiele, Videos und Arbeitsmaterialien bereit, um Kindern mit LRS oder anderen Lernschwierigkeiten zu helfen. Die Plattform bietet zudem Aufklärung und Tipps für Eltern und Lehrkräfte, um betroffene Kinder gezielt zu unterstützen.

Hinweis zur Testung

Die Testungen auf Teilleistungsstörungen sollten von qualifizierten Fachpersonen durchgeführt werden, beispielsweise in schulpsychologischen Beratungsstellen (z. B. Sibuz), Kinder- und Jugendpsychiatrien oder spezialisierten Praxen. Die Ergebnisse dienen als Grundlage für Fördermaßnahmen und rechtliche Unterstützung.

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Rechtliche Grundlage für neurodivergente Kinder nach SGB VIII §35a

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Rechtliche Grundlage für neurodivergente Kinder nach SGB VIII §35a

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Kinder und Jugendliche mit einer Teilleistungsstörung wie LRS oder Dyskalkulie können nach §35a des Sozialgesetzbuches VIII (SGB VIII) Anspruch auf Eingliederungshilfe haben. Diese Unterstützung wird gewährt, wenn eine „seelische Behinderung“ droht oder bereits besteht, die ihre Teilhabe am Leben in der Gesellschaft erheblich beeinträchtigt.

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Informationen und Links zur Förderung an der Evangelischen Schule Neukölln

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Informationen und Links zur Förderung an der Evangelischen Schule Neukölln

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Wichtige Links

1. Koordinator:innen für Inklusion, LRS und Sonderpädagogik

Auf dieser Seite finden Sie die Kontaktdaten und Zuständigkeiten der Koordinator:innen für verschiedene Förderbereiche wie Inklusion, LRS und Sonderpädagogik.

2. Sek I Infobrief LRS 2023/24

Dieser Elternbrief bietet Informationen zu Fördermaßnahmen und Unterstützungsangeboten für Schülerinnen und Schüler mit LRS in der Sekundarstufe I.

3. Antrag auf Notenschutz und Nachteilsausgleich

Das Formular dient dazu, Notenschutz und Nachteilsausgleich für Schülerinnen und Schüler in Sek I und Sek II zu beantragen.

4. Bewertung der sprachlichen Darstellungsleistung

Richtlinien zur Bewertung der sprachlichen Darstellungsleistung in Fächern außerhalb des Deutschunterrichts.

5. Schulprogramm der Evangelischen Schule Neukölln

Das Schulprogramm enthält im Abschnitt 5.3 detaillierte Informationen zu den Strategien „Fordern und Fördern“.

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Die Evangelische Schulstiftung bietet praxisorientierte Fortbildungen für Lehrkräfte, Eltern und Interessierte an, die Kinder mit Rechenschwäche unterstützen möchten. Die Veranstaltungen vermitteln didaktisches Wissen und konkrete Strategien für den Umgang mit mathematischen Lernschwierigkeiten.

Kommende Fortbildungen

1. Pfiffige Ideen und Mathedidaktik für Grundschüler:innen

📅 Mittwoch, 22.01.2025

🕒 14:00 – 18:00 Uhr

Inhalte: Modul 4 - Multiplikation und Division verständlich erklären.

2. Verständlich machen: Modul 5 - Gebrochene Zahlen

📅 Dienstag, 11.03.2025

🕒 14:00 – 18:00 Uhr

Inhalte: Anschauliche Methoden, um den Umgang mit Brüchen zu vermitteln.

3. ONLINE: Hilfe, mein Kind kann nicht rechnen!

📅 Mittwoch, 26.03.2025

🕒 19:00 – 21:00 Uhr

Inhalte: Tipps und Ansätze für Eltern, um Kinder mit Rechenschwäche zu fördern.

4. Verständlich machen: Modul 6 - Mathe-Sachaufgaben

📅 Montag, 12.05.2025

🕒 14:00 – 18:00 Uhr

Inhalte: Strategien zur Unterstützung bei Textaufgaben und Sachproblemen.

Zielgruppe

Diese Fortbildungen richten sich an Grundschullehrkräfte, Eltern sowie Personen, die Kinder mit Rechenschwäche individuell fördern möchten.

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Die Schulstiftung der EKBO fördert die inklusive Bildung und unterstützt Schulen dabei, Kinder mit besonderen Bedarfen individuell zu fördern.

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1. Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V. (BVL)

Der BVL bietet umfassende Informationen zu Diagnostik, Förderung und Therapie bei Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) und Rechenschwäche (Dyskalkulie). Außerdem finden sich dort Hinweise zu rechtlichen Ansprüchen und schulischen Nachteilsausgleichen.

2. LegaKids Stiftung

LegaKids stellt kostenlose Lernspiele, Videos und Arbeitsmaterialien bereit, um Kindern mit LRS oder anderen Lernschwierigkeiten zu helfen. Die Plattform bietet zudem Aufklärung und Tipps für Eltern und Lehrkräfte, um betroffene Kinder gezielt zu unterstützen.

Hinweis zur Testung

Die Testungen auf Teilleistungsstörungen sollten von qualifizierten Fachpersonen durchgeführt werden, beispielsweise in schulpsychologischen Beratungsstellen (z. B. Sibuz), Kinder- und Jugendpsychiatrien oder spezialisierten Praxen. Die Ergebnisse dienen als Grundlage für Fördermaßnahmen und rechtliche Unterstützung.

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1. Selektiver Mutismus: Informationen für Eltern und Fachkräfte über selektiven Mutismus und Unterstützungsmöglichkeiten.

2. Karg-Stiftung: Förderung und Forschung zu Hochbegabung in Deutschland.

3. Dyspraxie Online: Unterstützung und Informationen für Kinder mit Dyspraxie.

4. PDA Society: Informationen zu Pathological Demand Avoidance (PDA) und Unterstützungsmöglichkeiten.

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1. Saskia Niechzial: „Ein Kopf voll Gold – Was neurodivergente Kinder brauchen und wie wir sie stärken können“

ISBN: 978-3-407-86825-1 (Print) / 978-3-407-86828-2 (EPUB), Beltz Verlag, 2024, 22 €

2. Caroline von St. Ange: „Alles ist schwer, bevor es leicht ist – Wie Lernen gelingt“

ISBN: 978-3-499-01103-0 (Print), Rohwolt Verlag, 2023, 14 €

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1. Instagram

• @liniert.kariert (Saskia Niechzial)

• @learnlearning.withcaroline (Caroline von St. Ange)

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Prinzipiell hat jede SuS mit einer diagnostizierten Beeinträchtigung Rechtsanspruch auf Nachteilsausgleich, und die Schulen haben relativ viel Spielraum, wie dieser ausgestaltet wird, auch wenn das Kind (noch) keinen Förderstatus vom SIBUZ hat.

Hier ein paar Links zur Sonderpädagogikverordnung im Schulgesetz des Landes Berlin:

Grundsätzliches: https://gesetze.berlin.de/perma?d=jlr-SondP%C3%A4dVBEpP2

Der Nachteilsausgleich ist in den Paragraphen 38 und 39 geregelt:

https://gesetze.berlin.de/perma?d=jlr-SondP%C3%A4dVBEV18P38

In den Verordnungen für die verschiedenen Schularten gibt es ebenfalls Absätze dazu, so in der SekI-Verordnung - https://www.schulgesetz-berlin.de/berlin/sekundarstufe-i-verordnung/teil-i-allgemeine-bestimmungen/kapitel-4-besondere-foerderung.php

und der Grundschulverordnung: https://www.schulgesetz-berlin.de/berlin/grundschulverordnung/teil-iv-foerdermassnahmen.php

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Weitere Anlaufstellen für Diagnostik und Therapie

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Weitere Anlaufstellen für Diagnostik und Therapie

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Es gibt in Berlin eine ganze Reihe niedergelassener Kinderpsychatrie-Praxen, die Diagnostik und Therapie bei AD(H)S, Dyskalkulie, Lese- und Rechtschreibschwäche oder Autismus anbieten. Außerdem gibt es - je nach vermuteter Diagnose - auch den Weg über spezielle an Krankenhäuser angeschlossene kinderpsychatrische Ambulanzen bzw. die Sozialpädiatrischen Zentren. Manchmal kriegt man dort schneller einen Termin, teilweise kann auch die Multiprofessionalität von Vorteil sein. Hier die Adressen für einige Bezirke: Tempelhof-Schöneberg und Steglitz-Zehlendorf hier: https://www.sjk.de/kliniken/klinik-seelische-gesundheit-im-kindes-und-jugendalter/psychologische-institutsambulanz.html Neukölln: https://www.vivantes.de/klinikum-neukoelln/fachbereiche/zentren/zentrum-fuer-sozialpaediatrie-neuropaediatrie-dbz Kreuzberg: https://www.vivantes.de/klinikum-im-friedrichshain/kinder-jugendpsychiatrie-psychotherapie/ambulanzen

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Hier ein link für Lehrkräfte zu Handreichungen verschiedener Bundesländer zum Thema Schule und Autismus - leider ist Berlin da schwach ausgestattet, aber man kann sich ja auch was in Brandenburg abgucken ;-) https://www.autismus.de/was-ist-autismus/schule.html

Kontakt zu den Beratungslehrkräften für Autismus im Land Berlin: https://autismus-berlin.de/autismus-leben-berlin-ggmbh/kooperationen/ Ich hoffe, die Daten sind noch aktuell, auf den Seiten des Senats zu den SIBUZ findet man leider nichts Entsprechendes.

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Eine gute fundierte Lerntherapie für Rechenschwäche/Dyskalkulie bietet das ZTR in Berlin an unterschiedlichen Standorten an: https://www.ztr-rechenschwaeche.de/

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Zentrum zur Therapie der Rechenschwaeche

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Die ZTR-Institute sind Facheinrichtungen für die Diagnose und die Behandlung von Rechenschwächen (Dyskalkulie) bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen.

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Rebecca Deus, Katrin Ewert, Chantal Beil

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“Reiß dich doch einfach mal zusammen und konzentrier dich!” So einfach ist das leider nicht. Im Gegenteil: ADHS ist ziemlich komplex.

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Fachverband integrative Lerntherapie (FiL) listet unter www.lerntherapie-FiL.de zertifizierte Lerntherapeut:innen.