# data[].attributes.headline
 Як допомогти учням надолужити пропущене і успішно продовжити навчання?

# data[].attributes.subject
 Як допомогти учням надолужити пропущене і успішно продовжити навчання?

# data[].attributes.body
Обрані методи роботи враховуючи результати діагностики - формування вмінь і навичок, стимулювання і мотивації навчальної діяльності

Обрані прийоми роботи враховуючи результати діагностики - робота з історичними джерелами, робота з історичними картами, вирішення хронологічних задач.

Частина завдань подається учням у формі інтерактивних вікторин з використанням сервісів Learning app i Wordwall

Вправи на орієнтацію в історичному часі та просторі , подано відповідно до першої групи критеріїв оцінювання результатів навчання здобувачів освіти, згідно з державним стандартом базової середньої освіти.

Приклад завдання на орієнтацію в історичному часі:

Середня школа - https://drive.google.com/file/d/1rRmxe3YvwFJNBNpP13kp8bEWYx4CSgT6/view?usp=sharing

Старша школа - https://drive.google.com/file/d/1lkaESrb__epbt8eS6eEpZ_y5ONoI8Ixx/view?usp=sharing

Приклад завдання на орієнтацію в історичному просторі

Середня школа - https://drive.google.com/file/d/1Pwva6M2VGRe-dza0yYwvFGerRCr4Wg68/view?usp=sharing

Старша школа - https://drive.google.com/file/d/1lQjnBR19RhiEswY92gD93HaoPTmsKST8/view?usp=sharing

Р.S. Приклади вправ роботи з історичними джерелами для середньої і старшої школи надані за посиланням сгенерованим у QR-коді

# data[].attributes.headline
Зарубіжна література 

# data[].attributes.subject
Зарубіжна література 

# data[].attributes.body
Обрані прийоми роботи врахувуючи результати діагностики:

1. "Абетка" - знайти у тексті нові поняття , записати їх абеткою, дати їм тлумачення.

2. "Активний словниковий запас" - вжити слово три рази і зробити його своїм

3. "Мінімум слів - масштабність думки" - висловити абзац одним реченням

4. "Іллюстративне тлумачення" - проілюструйте основну думку малюнком

5. "Інфографіка" - візуальне подання інформації, розвиває наочно-логічне мислення, швидкий спосіб опанування інформації.

6. Створення буклетів, як вдалий засіб візуалізації навчального матеріалу що сприяє розвитку творчих здібностей учнів

Приклад вправи "Абетка" надано за посиланням - https://drive.google.com/file/d/11JNjJNJFEohwA7G5NJ5PqiP5cI1b-y6j/view?usp=sharing

Приклади створення буклетів учнями 10-х класів- надано за посиланням - https://drive.google.com/file/d/13ekr8wwQX-Fr9mXpdHIqviI98S6yRN9u/view?usp=sharing

# data[].attributes.headline
Англійська мова (середня і старша школа)

# data[].attributes.subject
Англійська мова (середня і старша школа)

# data[].attributes.body
Англійська мова. 5-11 класи. "Візуальний челендж"

Вправа на розвиток пам'яті та відпрацювання граматики і навичок говоріння

Вправа надана за посиланням - https://docs.google.com/document/d/16Gp2iQSzenD_qwe_-rQcB8OFIU1c3mRV/edit?usp=sharing&ouid=109762660394486854857&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.headline
Англійська мова (початкова школа).

# data[].attributes.subject
Англійська мова (початкова школа).

# data[].attributes.body
Вправа на розвиток мовлення в повсякденних ситуаціях (гра та творчість дитини) надана за посиланням -https://drive.google.com/drive/folders/1kmNvZWO_RA_re3RYNYaH-9a-9ITYRjLA?hl=ru

# data[].attributes.headline
Українська мова та література (середня і старша школа)

# data[].attributes.subject
Українська мова та література (середня і старша школа)

# data[].attributes.body
Обраний прийом роботи врахувуючи результати діагностики:

Робота з опорними (дидактичними) картками

1) Картки – інструкції (використовуються під час вивчення теоретичних положень, які сприяють засвоєнню навчального матеріалу).

2) Картка-вказівка (містить завдання, в якому учень виконує тільки окремі його частини; такі завдання навчають учнів прийомів раціональної розумової діяльності).

3) Картка-довідка (завдання спрямовані на формування умінь обґрунтовувати вибір тієї чи іншої дії відповідною теорією,  формують звичку контролювати вибір форми чи орфограми застосуванням певного правила).

4) Картка-алгоритм (допомагає осмислити правило, фіксує хід роздумів, змушує аналізувати кожну виконану операцію).

5) Картка-підказка   (підказки можуть бути спрямовані на відтворення теоретичної інформації, а також практичних умінь і навичок; мета використання таких питань – допомогти учневі згадати знання, які є необхідною основою для виконання завдань).

Приклади карток за всіма вказаними їх видами - надано за посиланням - https://docs.google.com/document/d/1rlQKXvQMmOYDI3U_U8OsfzcbOsQyT9P1BbQLXNc4trM/edit?usp=sharing

Програма індивідуальної діяльності для подолання освітніх втрат надана за посиланням - https://docs.google.com/document/d/1JRLEo4TDy6yDd1UrGjRlraXnNGfyg3QiVgXnLtxZ3Gc/edit?usp=sharing

Приклади конкретних вправ, які я використовую надані за посиланням - https://docs.google.com/presentation/d/1b0nw1spTjnMCa_k7JKIyfHmxqkDERgjp/edit?usp=sharing&ouid=109762660394486854857&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.headline
Українська мова та література (початкова школа)

# data[].attributes.subject
Українська мова та література (початкова школа)

# data[].attributes.body
Обрані методи відповідно до результатів діагностики:

1. Метод "Прес"

2. Метод "Криголам"

Вправа створена відповідно до методу "Прес"- надана за посиланням - https://docs.google.com/document/d/15dFOy6NRFg29EDyjG6IVarxR7RBfbimGaQPIUxmvLvM/edit?usp=sharing

Вправа створена відповідно до методу "Криголам"- надана за посиланням - https://docs.google.com/document/d/1NSsIJ4aQhAnNN3I-Gda-XB0jnhJjcHyLTZdiuRynYSY/edit?usp=sharing

# data[].attributes.headline
Початкова школа (Вчитель Макарова О.В.)

# data[].attributes.subject
Початкова школа (Вчитель Макарова О.В.)

# data[].attributes.body
Вправи на розвиток стійкості та концентрації уваги, вміння виділити головне , - надані за посиланням - https://drive.google.com/drive/folders/1kk8hzc4WoEak8TV77e5SG5AOpCzjr3ue?usp=drive_link

# data[].attributes.headline
До проєкту рішення

# data[].attributes.subject
До проєкту рішення

# data[].attributes.body
1. Надавати психологічну підтримку всім учасникам освітнього процесу, яка сприятиме попередженню появи посттравматичного стресового розладу, тривоги та депресій

2. З метою застосування теоретичних знань на практиці постійно використовувати інтерактивні методи навчання

# data[].attributes.headline
Загальні принципи та підходи

# data[].attributes.subject
Загальні принципи та підходи

# data[].attributes.body
Індивідуальний підхід до учнів

Використання технологій диференційованого навчання

Емоційна підтримка паралельно з навчанням

Інтерактивні технології навчання

Гнучкість у плануванні

Повторення протягом 5 хв. уроку

Діагностика навчальних втрат

Оцінка результатів

# data[].attributes.attachment_link.title
Психологічна хвилинка. Дидактична гра "Називай швидко". 2