# data[].attributes.attachment_caption
นางสาวสุชาดา  บุตรมี ม.6/5 เลขที่ 21

# data[].attributes.headline
การสถาปนาลูกเสือในประเทศไทย

# data[].attributes.subject
การสถาปนาลูกเสือในประเทศไทย

# data[].attributes.body
1. สาเหตุของเหตุการณ์:

การสถาปนาลูกเสือในประเทศไทยมีสาเหตุสำคัญที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาและเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมให้กับเยาวชนไทย ดังนี้:

การปฏิรูปการศึกษาภายใต้การปกครองของรัชกาลที่ 6: รัชกาลที่ 6 มองเห็นถึงความสำคัญของการพัฒนาจิตใจและการฝึกฝนเยาวชนให้มีระเบียบวินัยและความเสียสละ เพื่อเตรียมความพร้อมให้กับสังคมไทยในอนาคต

อิทธิพลจากการเคลื่อนไหวลูกเสือโลก: แนวคิดและการจัดตั้งลูกเสือได้รับอิทธิพลมาจากการเคลื่อนไหวลูกเสือโลกที่เกิดขึ้นในอังกฤษในปี 1907 ซึ่งมีจุดประสงค์ในการฝึกฝนเยาวชนให้มีความกล้าหาญ มีระเบียบวินัย และมีความรับผิดชอบ

การสร้างเยาวชนที่มีคุณธรรมและจริยธรรม: การพัฒนาเยาวชนให้มีความสามารถในการทำงานร่วมกันในสังคม และการส่งเสริมทักษะชีวิตที่จำเป็นในการเป็นผู้นำในอนาคต

2. รายละเอียดของเหตุการณ์โดยสังเขป:

การเริ่มต้นในประเทศไทย: การสถาปนาลูกเสือในประเทศไทยเริ่มต้นในปี พ.ศ. 2454 โดยรัชกาลที่ 6 ซึ่งพระองค์ทรงมีพระราชดำริในการนำหลักการของการฝึกเยาวชนจากระบบลูกเสือในต่างประเทศมาประยุกต์ใช้ในประเทศไทย

การก่อตั้งองค์กรลูกเสือไทย: เมื่อปี พ.ศ. 2454 รัชกาลที่ 6 ทรงโปรดเกล้าฯ ให้จัดตั้ง "กรมลูกเสือ" ขึ้นในประเทศไทย เพื่อให้การฝึกอบรมลูกเสือเป็นระบบ โดยมีการสร้างหลักสูตรการฝึกอบรมและพัฒนาทักษะให้กับเยาวชน

การขยายตัวของการฝึกอบรม: การฝึกอบรมลูกเสือเริ่มขยายตัวไปทั่วประเทศทั้งในโรงเรียนและชุมชน โดยเริ่มตั้งแต่การฝึกทักษะทางทหาร การป้องกันภัยธรรมชาติ การช่วยเหลือผู้อื่น และการฝึกอบรมด้านการเป็นผู้นำ

3. ผลของเหตุการณ์:

การพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของเยาวชน: การสถาปนาลูกเสือช่วยพัฒนาเยาวชนให้มีคุณธรรม มีระเบียบวินัย และเป็นผู้นำที่ดีในสังคม การฝึกฝนให้เด็กๆ รู้จักการทำงานร่วมกันและช่วยเหลือผู้อื่น

การเสริมสร้างความรักชาติ: ลูกเสือมีบทบาทในการเสริมสร้างความรักชาติและความภาคภูมิใจในความเป็นไทย โดยการฝึกอบรมที่เน้นการทำงานเพื่อสังคมและประเทศชาติ

การสร้างองค์กรที่เป็นระบบ: การสถาปนาลูกเสือในประเทศไทยได้สร้างองค์กรและระบบการฝึกอบรมที่มีความเป็นระเบียบ ทำให้เกิดการส่งเสริมความเป็นระเบียบวินัยในเยาวชนไทย

การส่งเสริมการพัฒนาเยาวชน: ระบบลูกเสือได้ขยายผลไปยังการพัฒนาทักษะอื่น ๆ เช่น การช่วยเหลือผู้ประสบภัย การทำกิจกรรมสาธารณะ และการเป็นอาสาสมัครในหลาย ๆ ด้าน

แหล่งที่มาและอ้างอิง:

1. สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ. (2557). ประวัติความเป็นมาของลูกเสือไทย. กรุงเทพฯ: สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ.

2. ราชบัณฑิตยสถาน. (2555). สารานุกรมไทยสำหรับเยาวชน (ฉบับราชบัณฑิตยสถาน). กรุงเทพฯ: ราชบัณฑิตยสถาน.

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาวชยิสรา สุรสิงห์ ม.6/5 เลขที่20

# data[].attributes.headline
รัชกาลที่ 6 การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและการเมืองหลังสงครามโลกครั้งที่ 1

# data[].attributes.subject
รัชกาลที่ 6 การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและการเมืองหลังสงครามโลกครั้งที่ 1

# data[].attributes.body
สาเหตุ:

ผลกระทบจากสงครามโลกครั้งที่ 1 (1914-1918) ทำให้เกิดภาวะเศรษฐกิจตกต่ำ การเปลี่ยนแปลงทางสังคม และอิทธิพลจากตะวันตก

ความไม่พอใจในระบบการปกครองของราชวงศ์ที่มีอำนาจมากเกินไป และมีการเรียกร้องให้มีการปฏิรูปการเมือง

เหตุการณ์:

การปฏิรูปการปกครอง: รัชกาลที่ 6 มีการพัฒนาโครงสร้างการปกครองใหม่ เช่น การส่งเสริมการศึกษา การจัดระเบียบการทหาร และการปรับปรุงกฎหมาย

การก่อตั้ง "ขบวนการเสรีไทย" ซึ่งมีอุดมการณ์เพื่อปกป้องประเทศจากอำนาจต่างชาติ รวมถึงการส่งเสริมสถาบันพระมหากษัตริย์

ผลของเหตุการณ์:

การปรับปรุงระบบการปกครองช่วยให้สังคมไทยเริ่มเปิดรับแนวคิดใหม่ ๆ โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกิจและการศึกษา

นอกจากนี้ยังช่วยเตรียมความพร้อมในการรับมือกับอิทธิพลของอาณานิคมและลัทธิต่าง ๆ ที่มีอิทธิพลต่อ

การเมือง

อ้างอิง chat GPT

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาวกนกพร มรรคนา ม.6/5 เลขที่16

# data[].attributes.headline
กรณีพิพาทอินโดจีน (สมัยรัชกาลที่ 8)

# data[].attributes.subject
กรณีพิพาทอินโดจีน (สมัยรัชกาลที่ 8)

# data[].attributes.body
กรณีพิพาทอินโดจีน หรือ สงครามอินโดจีน ในต่างประเทศเรียกว่า สงครามฝรั่งเศส-ไทย เป็นการสู้รบระหว่างไทยกับฝรั่งเศส​ที่เกิดจากฝรั่งเศส​พูดกับทหารชั้นผู้น้อยของไทยว่าประเทศไทยความเจริญเข้าไม่ถึงทำให้วันที่​ 1​ มกราคม​ 2484​ -​ 4​ พฤษภาคม​ 2484 จอมพล​แปลก พิบูลสงคราม​ สั่งให้ทหารไทยบุกเข้าดินแดนฝรั่งเศส​แบบที่ฝรั่งเศส​ไม่ทันตั้งตัว​ ทำให้ฝรั่งเศส​สูญเสีย​ทหาร​ 115 นาย​ จับกุมได้​ 11​ นาย​ เรื่องทำให้ฝรั่งเศส​แพ้ยับ​ ในวันที่​ 9​ พฤษภาคม​ 2484​ ญี่ปุ่น​ได้เขาไกล่เกลี่ยทำให้สงครามจบในที่สุด

สาเหตุของเหตุการณ์

• ความต้องการทวงคืนดินแดนที่เคยเสียไปให้กับฝรั่งเศสในยุคอาณานิคม

• บรรยากาศชาตินิยมที่แพร่หลายในช่วงสงครามโลกครั้งที่ 2

รายละเอียดของเหตุการณ์

• ไทยทำสงครามกับฝรั่งเศสระหว่าง พ.ศ. 2483-2484 เพื่อเรียกร้องดินแดนอินโดจีนที่เคยเสียไป

• ญี่ปุ่นเป็นคนกลางในการเจรจาสงบศึก และไทยได้รับดินแดนบางส่วนคืน

ผลกระทบ

การเบียดเบียนคริสต์ศาสนิกชนเกิดขึ้นหลายแห่งทั่วประเทศ รวมทั้งที่หมู่บ้านสองคอน จังหวัดนครพนม ซึ่งชาวบ้านทั้งหมดเป็นชาวคาทอลิก บาทหลวงปอล ฟีเก อธิการโบสถ์แม่พระไถ่ทาสซึ่งเป็นโบสถ์ประจำชุมชน ได้ถูกขับออกนอกประเทศ สีฟอง อ่อนพิทักษ์ และซิสเตอร์อีก 2 คน คือ ซิสเตอร์พิลา ทิพย์สุข ซิสเตอร์คำบาง สีคำพอง จึงช่วยกันดูแลความเชื่อของชาวบ้านแทน การเบียดเบียนยังคงรุนแรงขึ้นเรื่อย ๆ มีซิสเตอร์ถูกข่มขืน รูปศักดิ์สิทธิ์ถูกเหยียดหยามทำลาย สีฟองจึงเขียนจดหมายร้องเรียนไปยังนายอำเภอมุกดาหาร แต่จดหมายนั้นกลับตกไปอยู่ในมือของตำรวจ ตำรวจจึงเขียนจดหมายปลอมว่านายอำเภอให้สีฟองไปพบ ตำรวจลือ เมืองโคตร และตำรวจหน่อ พาสีฟองออกจากบ้านสองคอนตั้งแต่วันที่ 15 ธันวาคม พอเช้าวันที่ 16 ตำรวจลือก็ยิงเขาเสียชีวิตที่บ้านพาลุกา นับเป็นชาวไทยคาทอลิกคนแรกที่ได้พลีชีพเป็นมรณสักขี

ผลของเหตุการณ์

• ไทยได้ดินแดนบางส่วนคืน ได้แก่ ฝั่งซ้ายของแม่น้ำโขง และบางส่วนของกัมพูชา

• ความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับฝรั่งเศสย่ำแย่ลง

• ไทยถูกมองว่าเอื้อประโยชน์ให้ญี่ปุ่น ซึ่งส่งผลกระทบในช่วงสงครามโลกครั้งที่ 2

ที่มา

ChatGPT

https://th.m.wikipedia.org/wiki/กรณีพิพาทอินโดจีน

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาวชนกานต์ แหวนเงิน ชั้นม.6/5 เลขที่ 19

# data[].attributes.headline
14 ตุลา (พ.ศ. 2516) วันมหาวิปโยคการปราบปรามผู้ประท้วงบริเวณพระบรมมหาราชวังและถนนราชดำเนิน รัชกาลที่7

# data[].attributes.subject
14 ตุลา (พ.ศ. 2516) วันมหาวิปโยคการปราบปรามผู้ประท้วงบริเวณพระบรมมหาราชวังและถนนราชดำเนิน รัชกาลที่7

# data[].attributes.body
สาเหตุของเหตุการณ์:

ความไม่พอใจจากประชาชนที่มีต่อรัฐบาลเผด็จการทหารภายใต้การนำของ จอมพลถนอม กิตติขจร

การคุมขังและการจำกัดสิทธิทางการเมืองของประชาชน

การขัดแย้งทางการเมืองที่เกิดขึ้นในช่วงที่ประเทศต้องเผชิญกับการต่อต้านของประชาชน

การขยายตัวของขบวนการนักศึกษาและกลุ่มประชาธิปไตยที่ต้องการการเปลี่ยนแปลง

รายละเอียดของเหตุการณ์โดยสังเขป:

กลุ่มนักศึกษาและประชาชนออกมาชุมนุมในกรุงเทพมหานครเพื่อต่อต้านรัฐบาล

การใช้กำลังทหารปราบปรามผู้ชุมนุมจนเกิดการเสียชีวิตและบาดเจ็บจำนวนมาก

เหตุการณ์นี้นำไปสู่การลาออกของ จอมพลถนอม กิตติขจร และการเปลี่ยนแปลงรัฐบาล

ผลกระทบของเหตุการณ์:

1. การเปลี่ยนแปลงทางการเมือง

การล่มสลายของรัฐบาลเผด็จการทหาร: การปฏิวัติ 14 ตุลาคม 2516 นำไปสู่การลาออกของ จอมพลถนอม กิตติขจร ซึ่งดำรงตำแหน่งนายกรัฐมนตรีในขณะนั้น และทำให้รัฐบาลทหารที่มีอำนาจมานานถูกโค่นล้ม

การกลับสู่ระบอบประชาธิปไตย: หลังจากเหตุการณ์นี้ การเมืองไทยมีการเปลี่ยนแปลงอย่างชัดเจน รัฐธรรมนูญฉบับใหม่ในปี 2517 ถูกจัดทำขึ้นเพื่อฟื้นฟูระบอบประชาธิปไตย พร้อมกับการจัดตั้งรัฐบาลพลเรือนที่มีการเลือกตั้ง

การเปิดช่องทางให้กับประชาชน: มีการเปิดโอกาสให้ประชาชนมีส่วนร่วมทางการเมืองมากขึ้น โดยเฉพาะนักศึกษาและประชาชนทั่วไปที่เคยถูกจำกัดสิทธิในระบอบเผด็จการ

2. ผลกระทบทางสังคม

การตื่นตัวทางการเมืองของประชาชน: เหตุการณ์นี้ทำให้เกิดการตื่นตัวทางการเมืองในกลุ่มนักศึกษาและประชาชนทั่วไปที่ออกมามีส่วนร่วมในการเรียกร้องสิทธิและเสรีภาพ ซึ่งเป็นแรงผลักดันให้มีการเคลื่อนไหวทางการเมืองในอนาคต

ความขัดแย้งทางสังคม: การปฏิวัติสร้างความขัดแย้งทางการเมืองระหว่างกลุ่มผู้สนับสนุนรัฐบาลทหารและกลุ่มผู้ต่อต้าน นอกจากนี้ยังมีการเสียดสีและความไม่ลงรอยกันระหว่างประชาชนบางส่วนในช่วงเวลานั้น

3. ผลกระทบทางเศรษฐกิจ

ความไม่เสถียรในภาวะการเมือง: แม้ว่าระบอบประชาธิปไตยจะได้รับการฟื้นฟู แต่การเคลื่อนไหวทางการเมืองอย่างต่อเนื่องและความไม่เสถียรทางการเมืองในช่วงเวลาหลังจากการปฏิวัติทำให้เศรษฐกิจได้รับผลกระทบจากความไม่มั่นคงในการปกครอง

การเปลี่ยนแปลงแนวทางการพัฒนา: ภายหลังจากการเปลี่ยนแปลงรัฐบาล มีการปรับแนวทางการพัฒนาเศรษฐกิจเพื่อให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางการเมือง โดยการส่งเสริมการปฏิรูปสังคมและเศรษฐกิจให้เหมาะสมกับระบอบประชาธิปไตยมากขึ้น

4. การเปลี่ยนแปลงในภาคการศึกษา

บทบาทของนักศึกษาในการเมือง: เหตุการณ์ 14 ตุลาคม 2516 ส่งผลให้กลุ่มนักศึกษามีบทบาทสำคัญในทางการเมืองไทยมากขึ้น จากที่เคยเป็นเพียงกลุ่มที่มุ่งเน้นการศึกษา นักศึกษาเริ่มมีการเคลื่อนไหวและมีส่วนร่วมในการเมืองอย่างชัดเจน โดยเฉพาะในการต่อต้านรัฐบาลที่ไม่เป็นประชาธิปไตย

การพัฒนาแนวคิดทางการเมือง: ขบวนการนักศึกษาในช่วงนี้ได้รับอิทธิพลจากแนวคิดการเมืองแบบประชาธิปไตยและสังคมนิยม ซึ่งเป็นตัวขับเคลื่อนสำคัญในการเปลี่ยนแปลงของสังคมไทยในช่วงหลัง

5. ผลกระทบในระยะยาว

การท้าทายอำนาจรัฐ: การปฏิวัติ 14 ตุลาคม 2516 ได้สอนให้ประชาชนและกลุ่มนักศึกษาเห็นถึงความสำคัญของการต่อสู้เพื่อสิทธิและเสรีภาพ โดยการเคลื่อนไหวทางการเมืองในอนาคตยิ่งมีการตอบโต้กับการปกครองที่ไม่เป็นธรรม

การพัฒนาและปฏิรูปสังคม: แม้ว่าเหตุการณ์นี้จะนำไปสู่การฟื้นฟูระบอบประชาธิปไตย แต่ก็ยังมีการปฏิรูปและพัฒนาประเทศในด้านต่างๆ อย่างต่อเนื่อง เช่น การสร้างรัฐธรรมนูญที่ยึดหลักประชาธิปไตย การคุ้มครองสิทธิพลเมือง และการปฏิรูประบบการเมืองที่ยังคงเป็นประเด็นถกเถียงในช่วงหลายปีหลังจากนั้น

อ้างอิงจาก Thai PBS

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาว ลฎาภา โสพิม ชั้นม.6/5 เลขที่26

# data[].attributes.headline
รัชกาลที่ 8: เหตุการณ์การเสด็จสวรรคตในปี พ.ศ. 2489

# data[].attributes.subject
รัชกาลที่ 8: เหตุการณ์การเสด็จสวรรคตในปี พ.ศ. 2489

# data[].attributes.body
1.สาเหตุของเหตุการณ์

• เกิดเหตุการณ์สวรรคตอย่างปัจจุบันทันด่วนของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวอานันทมหิดล

• สาเหตุการสวรรคตยังคงเป็นที่ถกเถียงกัน

2. รายละเอียดของเหตุการณ์โดยสังเขป

• วันที่ 9 มิถุนายน พ.ศ. 2489 พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวอานันทมหิดล เสด็จสวรรคตที่พระที่นั่งบรมพิมานในพระบรมมหาราชวัง

• สถานการณ์ทางการเมืองมีความไม่มั่นคง มีข้อสงสัยและข้อขัดแย้งเกี่ยวกับสาเหตุการสวรรคต

3. ผลของเหตุการณ์

• ส่งผลให้พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช

(รัชกาลที่ 9) ขึ้นครองราชย์

• สถานการณ์การเมืองไทยในเวลานั้นเกิดความสับสนและขัดแย้ง

• นำไปสู่ความเปลี่ยนแปลงทางการเมืองครั้งใหม่

แหล่งที่มา อ้างอิง

1. สุชาติ สวัสดิ์ศรี. การเมืองไทยสมัยรัชกาลที่ 6-8. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งชาติ, 2563.

2. สมบูรณ์ วรพงศ์. ประวัติศาสตร์การเมืองไทย. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2559.

3. เว็บไซต์หอสมุดแห่งชาติ. ฐานข้อมูลเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ไทย.

4. ชาญวิทย์ เกษตรศิริ. 2475: การเปลี่ยนแปลงการปกครองสู่ประชาธิปไตย. กรุงเทพฯ: มติชน, 2561.

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาว วิภาวี แก้วคำ ม.6/5 เลขที่ 25

# data[].attributes.headline
การสถาปนาระบอบประชาธิปไตย

# data[].attributes.subject
การสถาปนาระบอบประชาธิปไตย

# data[].attributes.body
การสถาปนาระบอบประชาธิปไตยในประเทศไทยมีเหตุการณ์สำคัญหลายช่วงที่เปลี่ยนแปลงการปกครองและการเมืองของประเทศ ซึ่งมีทั้งสาเหตุและผลกระทบต่างๆ ดังนี้:

สาเหตุของการสถาปนาระบอบประชาธิปไตย

การเคลื่อนไหวของประชาชน: ปัจจัยสำคัญที่ผลักดันการเปลี่ยนแปลงการปกครองสู่ระบอบประชาธิปไตย คือการเคลื่อนไหวของประชาชนที่ต้องการมีส่วนร่วมในการกำหนดทิศทางการปกครองและการเมืองในประเทศ

การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคม: การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 สร้างความตระหนักให้ประชาชนว่าควรมีสิทธิและบทบาทในการเลือกตั้งผู้นำ

การมีอิทธิพลจากต่างประเทศ: กระแสประชาธิปไตยจากประเทศตะวันตก เช่น อังกฤษ ฝรั่งเศส และสหรัฐอเมริกา ได้กระตุ้นให้เกิดการเคลื่อนไหวในประเทศต่างๆ รวมถึงประเทศไทย

ปฏิวัติและการเปลี่ยนแปลงทางการเมือง: การปฏิวัติ 2475 (ค.ศ. 1932) เป็นจุดเปลี่ยนที่สำคัญในการเปลี่ยนจากระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ไปสู่ระบอบประชาธิปไตย โดยการเข้ามาของคณะราษฎรที่มีความต้องการให้ประเทศไทยมีระบบการปกครองที่เป็นประชาธิปไตย

ผลกระทบจากการสถาปนาระบอบประชาธิปไตย

การเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างการปกครอง: หลังจากการปฏิวัติ 2475 ประเทศไทยมีการจัดตั้งรัฐธรรมนูญและตั้งระบบการปกครองแบบรัฐสภา ซึ่งทำให้ประชาชนมีส่วนร่วมในการเลือกตั้งและตัดสินใจทางการเมืองมากขึ้น

การพัฒนาการเมือง: มีการสร้างกระบวนการทางการเมืองที่เปิดให้ประชาชนมีสิทธิในการเลือกตั้ง สร้างพรรคการเมือง และมีสภาผู้แทนราษฎร ซึ่งเป็นการส่งเสริมสิทธิเสรีภาพทางการเมือง

ความไม่เสถียรทางการเมือง: แม้จะมีการสถาปนาระบอบประชาธิปไตย แต่ประเทศไทยยังประสบกับความไม่เสถียรทางการเมือง เช่น การรัฐประหาร ความขัดแย้งทางการเมือง และการแทรกแซงจากกองทัพ

ผลกระทบทางสังคม: ระบอบประชาธิปไตยทำให้เกิดการพัฒนาสิทธิและเสรีภาพของประชาชนมากขึ้น รวมถึงการส่งเสริมสิทธิของผู้หญิงและชนกลุ่มน้อย แต่ยังคงมีความไม่เท่าเทียมทางสังคมในบางด้าน

การสถาปนาระบอบประชาธิปไตยในไทยจึงเป็นกระบวนการที่มีผลกระทบทั้งในด้านการเมือง สังคม และเศรษฐกิจ แต่ยังคงต้องเผชิญกับความท้าทายในการสร้างเสถียรภาพและความยั่งยืนในระบอบนี้.

อ้างอิง

https://openai.com/index/chatgpt/

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาว อภิชญา ไชยแสง เลขที่17

# data[].attributes.headline
การเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ.2475 รัชกาลที่7

# data[].attributes.subject
การเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ.2475 รัชกาลที่7

# data[].attributes.body
รัชกาลที่ 7: การเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475

1. สาเหตุของเหตุการณ์

• ปัญหาเศรษฐกิจตกต่ำทั่วโลก (Great Depression) ส่งผลกระทบต่อเศรษฐกิจไทย

• ความเหลื่อมล้ำทางสังคม และอำนาจกระจุกตัวอยู่ที่ชนชั้นสูง

• กลุ่มปัญญาชนและทหารมีแนวคิดประชาธิปไตย

2. รายละเอียดของเหตุการณ์โดยสังเขป

• วันที่ 24 มิถุนายน พ.ศ. 2475 คณะราษฎรทำการ ยึดอำนาจการปกครอง และเปลี่ยนแปลงจากระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์เป็น ระบอบประชาธิปไตยแบบรัฐธรรมนูญ

3. ผลของเหตุการณ์

• ประเทศไทยมี รัฐธรรมนูญฉบับแรก ในปี พ.ศ. 2475

• สถาบันกษัตริย์อยู่ภายใต้รัฐธรรมนูญและมีบทบาทเชิงสัญลักษณ์

• ระบบการเมืองการปกครองเปิดโอกาสให้ประชาชนมีส่วนร่วม

อ้างอิ้ง: Chat gpt

# data[].attributes.headline
รัชกาลที่8 ความวุ่นวายของการเมืองไทยหลังสงครามโลกครั้งที่2

# data[].attributes.subject
รัชกาลที่8 ความวุ่นวายของการเมืองไทยหลังสงครามโลกครั้งที่2

# data[].attributes.body
•สาเหตุ

สงครามโลกครั้งที่ 2 ทำให้ไทยต้องเลือกข้างในสมรภูมิระหว่างฝ่ายสัมพันธมิตรกับฝ่ายอักษะ

ความต้องการปกป้องเอกราชและผลประโยชน์ของชาติ

ความไม่มั่นคงของการเมืองไทยหลังการเปลี่ยนแปลงการปกครอง

•เหตุการณ์

การที่ไทยเข้าร่วมกับญี่ปุ่นในสงครามโลกครั้งที่ 2 ภายใต้การนำของรัฐบาลจอมพล ป. พิบูลสงคราม

การลงนามสัญญาพันธมิตรกับญี่ปุ่น และประกาศสงครามกับฝ่ายสัมพันธมิตร

การเกิดขบวนการเสรีไทย นำโดยนายปรีดี พนมยงค์ เพื่อต่อต้านญี่ปุ่นและฟื้นฟูสถานภาพไทยหลังสงคราม

•ผลของเหตุการณ์

ไทยรอดพ้นจากการเป็นประเทศผู้แพ้สงคราม เนื่องจากบทบาทของขบวนการเสรีไทย

ความขัดแย้งทางการเมืองภายในระหว่างกลุ่มอำนาจเก่าและกลุ่มปฏิรูปใหม่

เกิดความไม่แน่นอนทางการเมืองในยุคหลังสงคราม

•อ้างอิง

Thai PBS

# data[].attributes.body
1.)สาเหตุ

**สาเหตุของเหตุการณ์ ร.ศ. 130** มีปัจจัยสำคัญหลายประการที่นำไปสู่ความพยายามก่อการเปลี่ยนแปลงการปกครองในปี พ.ศ. 2454 ดังนี้:

1. **ความไม่พอใจในระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์**

- การปกครองในสมัยรัชกาลที่ 6 เป็นระบบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ที่พระมหากษัตริย์ทรงมีอำนาจเด็ดขาด ส่งผลให้เกิดความไม่พอใจในหมู่ข้าราชการและทหารบางส่วน

- กลุ่มข้าราชการและทหารเห็นว่าระบบนี้ไม่เหมาะสมกับการพัฒนาประเทศในยุคสมัยใหม่ที่ประเทศอื่น ๆ ในโลกกำลังปฏิรูปไปสู่ระบอบประชาธิปไตย

2. **การได้รับอิทธิพลจากแนวคิดตะวันตก**

- นายทหารและข้าราชการที่ได้ไปศึกษาในต่างประเทศ โดยเฉพาะในยุโรปและญี่ปุ่น ได้รับแนวคิดเรื่อง **ประชาธิปไตย** และระบบ **รัฐสภา**

- พวกเขาเห็นว่าระบอบประชาธิปไตยสามารถทำให้ประเทศเจริญก้าวหน้าและลดความเหลื่อมล้ำในสังคม

3. **ความไม่เท่าเทียมกันในสังคม**

- ในช่วงเวลานั้น ชนชั้นสูงและข้าราชการระดับสูงได้รับอภิสิทธิ์เหนือกว่าข้าราชการและทหารชั้นผู้น้อยอย่างชัดเจน

- ความเหลื่อมล้ำนี้ทำให้กลุ่มทหารและข้าราชการรุ่นใหม่ไม่พอใจและมองว่าจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงโครงสร้างสังคม

4. **ปัญหาเศรษฐกิจและการใช้จ่ายที่ไม่เหมาะสม**

- มีความไม่พอใจต่อการใช้จ่ายของราชสำนักในสมัยรัชกาลที่ 6 ซึ่งถูกมองว่าฟุ่มเฟือยเกินความจำเป็น เช่น การจัดสร้างพระราชวังและกิจกรรมทางวัฒนธรรมต่าง ๆ

- ประเทศประสบปัญหาเศรษฐกิจ รายได้จากภาษีไม่เพียงพอต่อการใช้จ่าย ส่งผลให้มีการขึ้นภาษีและสร้างความเดือดร้อนแก่ประชาชน

5. **ความคับข้องใจของกลุ่มทหารหัวก้าวหน้า**

- กลุ่มนายทหารรุ่นใหม่ในกองทัพบกและกองทัพเรือซึ่งมีบทบาทสำคัญในเหตุการณ์ ร.ศ. 130 รู้สึกว่าตนไม่ได้รับการปฏิบัติอย่างเท่าเทียม

- พวกเขาเห็นว่าการปกครองแบบสมบูรณาญาสิทธิราชย์เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนากองทัพและประเทศชาติ

6. **แรงบันดาลใจจากการเปลี่ยนแปลงในต่างประเทศ**

- ในช่วงเวลาใกล้เคียงกัน หลายประเทศในโลก เช่น ญี่ปุ่น และประเทศในยุโรป มีการปฏิรูปการเมืองเข้าสู่ระบอบประชาธิปไตย ทำให้กลุ่มผู้นำคณะ ร.ศ. 130 ได้รับแรงบันดาลใจและมองว่าประเทศไทยควรปฏิรูปการปกครองเช่นเดียวกัน

สาเหตุเหล่านี้รวมกันทำให้เกิดความคิดในการ **ก่อการเปลี่ยนแปลงการปกครอง** โดยกลุ่มคณะ ร.ศ. 130 แม้ในท้ายที่สุดแผนการจะไม่ประสบความสำเร็จ แต่ก็เป็นเหตุการณ์ที่สะท้อนถึงความตื่นตัวทางการเมืองและการเรียกร้องความเปลี่ยนแปลงในสังคมไทย

2.)เหตุการณ์

**ร.ศ. 130** (พ.ศ. 2454) มีที่มาจากความไม่พอใจของกลุ่มข้าราชการทหารและพลเรือนต่อระบบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ในสมัยรัชกาลที่ 6 แห่งกรุงรัตนโกสินทร์ โดยเฉพาะในเรื่องของการปฏิรูปประเทศและความเหลื่อมล้ำในการปกครอง รวมถึงปัญหาทางเศรษฐกิจที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานั้น

กลุ่มที่วางแผนก่อการครั้งนี้เรียกว่า **“คณะ ร.ศ. 130”** หรือ "คณะทหารหัวก้าวหน้า" ซึ่งประกอบไปด้วยนายทหารบกและทหารเรือรุ่นใหม่ที่ได้รับการศึกษาจากต่างประเทศ พวกเขาต้องการเปลี่ยนแปลงการปกครองจากสมบูรณาญาสิทธิราชย์ไปเป็นระบอบประชาธิปไตยแบบรัฐสภา แต่แผนการครั้งนี้ล้มเหลวเนื่องจากถูกจับได้เสียก่อน ส่งผลให้สมาชิกคณะ ร.ศ. 130 หลายคนถูกลงโทษ และบางส่วนถูกประหารชีวิต

ดังนั้น เหตุการณ์ **ร.ศ. 130** จึงถือเป็นความพยายามครั้งสำคัญครั้งแรกในประวัติศาสตร์ไทยในการปฏิรูปการปกครอง แต่ก็ยังไม่ประสบความสำเร็จในเวลานั้น

3.)ผลของเหตุการณ์

**ผลของเหตุการณ์ ร.ศ. 130** (พ.ศ. 2454) ซึ่งเป็นความพยายามก่อการเปลี่ยนแปลงการปกครองจากระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ให้เป็นระบอบประชาธิปไตยโดยคณะนายทหารหัวก้าวหน้า แต่ล้มเหลว มีผลกระทบดังนี้:

1. **การจับกุมและลงโทษผู้ก่อการ**

- กลุ่มผู้นำคณะ ร.ศ. 130 ถูกจับกุมและดำเนินคดี เนื่องจากแผนการถูกเปิดเผยก่อนดำเนินการจริง

- สมาชิกสำคัญบางคน เช่น ร้อยโท **แช่ม สังขประไพ** และร้อยตรี **ดิ่น ท่าราบ** ถูกลงโทษจำคุกตลอดชีวิต ขณะที่บางคนถูกลดโทษในภายหลัง

- การก่อการล้มเหลวทำให้บทบาทของกลุ่มทหารหัวก้าวหน้าถูกจำกัดลงอย่างมาก

2. **การยับยั้งแนวคิดปฏิรูปการปกครองในระยะสั้น**

- ระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ยังคงดำเนินต่อไป เนื่องจากการก่อการไม่ประสบความสำเร็จ

- ผู้มีอำนาจในสมัยรัชกาลที่ 6 ได้เพิ่มมาตรการควบคุมและจับตามองกลุ่มข้าราชการและทหารมากขึ้น

3. **การปูทางสู่การเปลี่ยนแปลงการปกครองในปี 2475**

- แม้เหตุการณ์นี้จะล้มเหลว แต่แนวคิดเรื่องการเปลี่ยนแปลงการปกครองจากสมบูรณาญาสิทธิราชย์สู่ประชาธิปไตยยังคงสืบทอดและพัฒนา

- ความพยายามของคณะ ร.ศ. 130 ได้สร้างแรงบันดาลใจให้กับกลุ่มคณะราษฎร ซึ่งสามารถเปลี่ยนแปลงการปกครองสำเร็จในปี พ.ศ. 2475

4. **การตื่นตัวของกลุ่มปัญญาชนและข้าราชการรุ่นใหม่**

- เหตุการณ์นี้แสดงให้เห็นถึงความไม่พอใจต่อความไม่เท่าเทียมในสังคมและระบบการปกครองที่รวมศูนย์อำนาจ

- กลุ่มชนชั้นนำและปัญญาชนเริ่มสนใจแนวคิดประชาธิปไตยและระบบรัฐสภามากขึ้น

ดังนั้น เหตุการณ์ ร.ศ. 130 แม้จะไม่ประสบความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงการปกครอง แต่ก็ถือเป็นจุดเริ่มต้นของแนวคิดประชาธิปไตยในประเทศไทยและเป็นบทเรียนสำคัญในประวัติศาสตร์การเมืองไทย

4.)แหล่งที่มา อ้างอิง

1. **หนังสือประวัติศาสตร์ไทย**

- "การเมืองไทยสมัยพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว" โดย **ศรีศักร วัลลิโภดม**

- "คณะ ร.ศ. 130: ขบวนการก่อการเปลี่ยนแปลงการปกครองสมัยรัชกาลที่ 6" โดยนักประวัติศาสตร์หลายท่าน

2. **เอกสารของกรมศิลปากร**

- บทความและเอกสารที่รวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ในสมัยรัชกาลที่ 6 โดยเฉพาะในหัวข้อการปฏิรูปการเมืองและเหตุการณ์สำคัญ

3. **บทความวิชาการ**

- บทความจากวารสารประวัติศาสตร์ไทย เช่น **วารสารสถาบันไทยคดีศึกษา**

- การศึกษาวิเคราะห์ของนักวิชาการ เช่น **ชาญวิทย์ เกษตรศิริ**

4. **จดหมายเหตุแห่งชาติ**

- เอกสารที่บันทึกเหตุการณ์คณะ ร.ศ. 130 ซึ่งรวมคำให้การของผู้ก่อการและรายละเอียดของการวางแผน

การค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมสามารถทำได้จากหอสมุดแห่งชาติหรือฐานข้อมูลวิชาการ เช่น ฐานข้อมูล **ThaiLIS** และ **ห้องสมุดดิจิทัล มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์** ซึ่งมีข้อมูลเกี่ยวกับเหตุการณ์นี้โดยละเอียด

# data[].attributes.attachment_caption
นายปฏิพล นวลใส เลขที่1 6/5

# data[].attributes.headline
10 ธันวาคม 2475 : พระราชทานรัฐธรรมนูญฉบับถาวร

# data[].attributes.subject
10 ธันวาคม 2475 : พระราชทานรัฐธรรมนูญฉบับถาวร

# data[].attributes.body
• สาเหตุที่เกิดการเปลี่ยนแปลงการปกครอง

1. พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 7 แห่งราชวงศ์จักรี มีพระราชประสงค์ที่จะพระราชทานรัฐธรรมนูญ เพื่อเป็นหลักในการปกครองของประเทศให้แก่ประชาชนชาวไทย

2. หลังสงครามโลกครั้งที่ 1 เศรษฐกิจตกต่ำทั่วโลก ผลอันนี้ได้กระทบมาถึงไทยด้วย พระองค์ทรงแก้ไขเศรษฐกิจโดยปลดข้าราชการออก ยังความไม่พอใจในหมู่ข้าราชการ

3. อิทธิพลจากตะวันตกเกี่ยวกับอุดมการณ์ทางการเมือง ทำให้กลุ่มคนหนุ่มต้องการเปลี่ยนแปลงอย่างฉับพลัน

4. รัฐบาลได้ออกกฎหมายเก็บภาษี อาทิ ภาษีโรงเรือน ภาษีที่ดิน จากราษฎร

• เหตุการณ์

วันรัฐธรรมนูญในประเทศไทย หรือ วันพระราชทานรัฐธรรมนูญ เป็นวันที่ระลึกถึงโอกาสที่พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ พระราชทานรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรสยาม พุทธศักราช 2475 เมื่อวันที่ 10 ธันวาคม พ.ศ. 2475 เป็นรัฐธรรมนูญถาวรฉบับแรกของประเทศไทย

โดยผลของการประกาศใช้รัฐธรรมนูญฉบับใหม่นี้ให้ยกเลิกพระราชบัญญัติธรรมนูญการปกครองแผ่นดินสยามชั่วคราว พุทธศักราช 2475 ซึ่งประกาศใช้เมื่อวันที่ 27 มิถุนายน พ.ศ. 2475 ภายหลังการเปลี่ยนแปลงการปกครองโดยคณะราษฎรจากระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์เป็นระบอบประชาธิปไตย เมื่อวันที่ 24 มิถุนายน ปีเดียวกัน

การเปลี่ยนแปลงการปกครองเมื่อวันที่ 24 มิถุนายน พ.ศ. 2475 นับว่ามีความสำคัญเป็นอย่างยิ่งในประวัติศาสตร์การปกครองของชาติไทย เนื่องจากเป็นการเปลี่ยนแปลงการปกครองจากระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุขอยู่ภายใต้รัฐธรรมนูญอันเป็นกฎหมายสูงสุดของประเทศ

• ผลของเหตุการณ์

ทำให้เกิดความไม่พอใจในหมู่ข้าราชการทหาร และราษฎรทั่วไป จึงทำให้มีการเปลี่ยนแปลงการปกครอง โดยการปฏิวัติของคณะราษฎร ซึ่งประกอบด้วย พันเอก พระยาพหลพลพยุหเสนา, พันเอก พระยาทรงสุรเดช และพันเอก พระยาฤทธิอัคเนย์ เป็นหัวหน้า

• ที่มาอ้างอิง

https://www.finearts.go.th/chantaburilibrary/view/37766-%E0%B8%A7%E0%B8%B1%E0%B8%99%E0%B8%A3%E0%B8%B1%E0%B8%90%E0%B8%98%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8%A1%E0%B8%99%E0%B8%B9%E0%B8%8D-10-%E0%B8%98%E0%B8%B1%E0%B8%99%E0%B8%A7%E0%B8%B2%E0%B8%84%E0%B8%A1

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาวชญาภา บุญทาทอง เลขที่36

# data[].attributes.body
•เหตุการณ์และสาเหตุ

เมื่อวันที่ ๒๔ มิถุนายน พ.ศ. ๒๔๗๕ คณะราษฎร ซึ่งประกอบด้วยนายทหารบกและเรือระดับพันเอกจนถึงร้อยตรีและพลเรือนซึ่งเกือบทุกคนเป็นข้าราชการ จำนวนทั้งหมด ๑๐๒ นาย[1]ทำการยึดอำนาจการปกครองแผ่นดินเป็นผลสำเร็จในครึ่งวัน โดยปฏิบัติการแต่เช้าตรู่ที่กรุงเทพฯ ในขณะที่พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวเสด็จแปรพระราชฐานไปประทับอยู่ที่สวนไกลกังวล หัวหิน

คณะราษฎรมีพันเอก พระยาพหลพลพยุหเสนา (พจน์ พหลโยธิน) เป็นหัวหน้าที่เป็นทางการและหัวหน้าสายทหารบก นาวาตรี หลวงสินธุสงครามชัย (สินธุ กมลนาวิน) เป็นหัวหน้าสายทหารเรือ และหลวงประดิษฐ์มนูธรรม (ปรีดี พนมยงค์) เป็นหัวหน้าสายพลเรือน[2]

การยึดอำนาจในวันนั้นสำเร็จลงได้ด้วยปัจจัยหลายประการด้วยกันคือ หนึ่ง การดำเนินการรวมพลังและกำลังทหารอย่างมีแผนการ ความพร้อมที่จะเสี่ยงของแกนนำ และการกระทำการโดยพลันและพร้อมเพรียง[3] สอง สาระของประกาศคณะราษฎร ซึ่งพระยาพหลฯ ยืนอ่านที่กลางลานพระราชวังดุสิต (ที่เบื้องซ้ายคล้อยไปด้านหลังพระบรมรูปทรงม้า) หน้าพระที่นั่งอนันตสมาคม อาคารท้องพระโรง ต่อหน้ากองกำลังทหาร และแจกใบปลิวแก่ราษฎร ประกาศคณะราษฎรฉบับที่ ๑ ดังกล่าว มีข้อความประนามพระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวและพระราชวงศ์อย่างรุนแรง เช่นว่าเป็นสาเหตุของความฝืดเคือง และทุกข์เข็ญ และกล่าวด้วยว่าจะเชิญพระองค์ “ดำรงตำแหน่งกษัตริย์ต่อไป แต่จะต้องอยู่ใต้กฎหมายธรรมนูญการปกครองแผ่นดิน” หาก ทรง “ปฏิเสธหรือไม่ตอบภายในกำหนด......ก็จำเป็นจะต้องมีการปกครองอย่างประชาธิปไตย กล่าวคือ ประมุขของประเทศจะเป็นบุคคลสามัญซึ่งสภาผู้แทนราษฎรได้เลือกตั้งขึ้นอยู่ในตำแหน่งตามกำหนดเวลา” พร้อมทั้งได้ประชาสัมพันธ์หลักการใหญ่ๆ ของคณะราษฎร ๖ ประการ ซึ่งเกี่ยวกับการที่จะ ๑. รักษาความเป็นเอกราชทั้งหลาย ๒. รักษาความปลอดภัยในประเทศ ๓. บำรุงความสมบูรณ์ของราษฎรในทางเศรษฐกิจ โดยจะหางานให้ราษฎรทุกคนทำ จะวางโครงการเศรษฐกิจแห่งชาติ ไม่ปล่อยให้ราษฎรอดอยาก ๔. ให้ราษฎรได้มีสิทธิเสมอภาคกัน ๕. ให้ราษฎรได้มีเสรีภาพ มีความเป็นอิสระเมื่อเสรีภาพนี้ไม่ขัดต่อหลัก ๔ ประการดังกล่าวข้างต้น และ ๖. ให้การศึกษาอย่างเต็มที่แก่ราษฎร

•หลัง 24 มิ.ย. 2475 มีอะไรเปลี่ยนไปบ้าง

1. มีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างอำนาจรัฐ

2. เปลี่ยนแปลงกลุ่มบุคคลที่มาจากชนชั้นใหม่ขึ้นมามีอำนาจหรือมาเป็นส่วนสำคัญในอำนาจการบริหาร การปกครองประเทศ

3. มีการจัดแบ่งผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจแบบใหม่ให้กับกลุ่มคนต่างๆ ในสังคม

4. มีการเปลี่ยนแปลงเพื่อให้ความยุติธรรมเกิดขึ้นในสังคมโดยเปลี่ยนทั้งตัวกฎหมาย กฎเกณฑ์ และเปลี่ยนแปลงโครงสร้าง และตัวบุคคลที่ควบคุมกติกา ใช้อำนาจ ให้คุณให้โทษ

•อ้างอิง

http://wiki.kpi.ac.th/index.php?title=24_มิถุนายน_พ.ศ._2475

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาว มัญฑิตา  คะติ เลขที่39

# data[].attributes.headline
วิกฤตเศรษฐกิจและการใช้จ่ายงบประมาณแผ่นดิน รัชกาลที่6

# data[].attributes.subject
วิกฤตเศรษฐกิจและการใช้จ่ายงบประมาณแผ่นดิน รัชกาลที่6

# data[].attributes.body
1.หัวข้อ:วิกฤตเศรษฐกิจและการใช้จ่ายงบประมาณแผ่นดินในสมัยรัชกาลที่ 6

2. สาเหตุของเหตุการณ์

- ประเทศไทยได้รับผลกระทบจาก ภาวะเศรษฐกิจตกต่ำทั่วโลก ซึ่งทำให้รายได้จากการส่งออกสินค้าเกษตร เช่น ข้าว ลดลง

- การใช้จ่ายงบประมาณจำนวนมากไปกับโครงการที่ถูกมองว่าไม่จำเป็น เช่น การสร้างพระราชวัง โรงละคร และการจัดงานรื่นเริงต่าง ๆ

- การจัดตั้งและบำรุง “**กองเสือป่า**” ซึ่งต้องใช้งบประมาณสูงเพื่อฝึกข้าราชการและประชาชน

3. รายละเอียดของเหตุการณ์โดยสังเขป

- รัชกาลที่ 6 ทรงดำเนินนโยบายฟื้นฟูวัฒนธรรมและเสริมสร้างชาตินิยม ซึ่งต้องใช้งบประมาณจำนวนมากในการสร้างสิ่งก่อสร้าง เช่น พระราชวังสนามจันทร์ และโรงละคร “ศาลาเฉลิมกรุง”

- การก่อตั้ง กองเสือป่า และการจัดงานเฉลิมฉลองต่าง ๆ ซึ่งมีค่าใช้จ่ายสูง ส่งผลให้งบประมาณแผ่นดินขาดดุล

- ประเทศประสบปัญหาทางการคลัง ทำให้ต้องกู้ยืมเงิน และเพิ่มภาษีบางประเภท

4. ผลของเหตุการณ์

- เกิดความไม่พอใจในหมู่ข้าราชการและชนชั้นนำ เนื่องจากเห็นว่ามีการใช้งบประมาณอย่างฟุ่มเฟือย

- ความเชื่อมั่นในรัฐบาลและสถาบันกษัตริย์สั่นคลอน โดยเฉพาะกลุ่มปัญญาชนที่ต้องการให้มีการปฏิรูปการปกครอง

- ปัญหาทางเศรษฐกิจและการคลังเป็นปัจจัยหนึ่งที่สะสมความไม่พอใจ นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงการปกครองใน พ.ศ. 2475 ในเวลาต่อมา

5. แหล่งที่มา (อ้างอิง)

- หจช. (หอจดหมายเหตุแห่งชาติ).

- กรมศิลปากร. (2562). ประวัติศาสตร์ไทยสมัยรัชกาลที่ 6.

- ชาญวิทย์ เกษตรศิริ. (2545). การเมืองไทยในยุคเปลี่ยนผ่าน.

- เว็บไซต์ห้องสมุดดิจิทัลจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาวดุลยา เกษกุล ม.6/5 เลขที่15

# data[].attributes.headline
กรณีสวรรคตรัชกาลที่ 8 

# data[].attributes.subject
กรณีสวรรคตรัชกาลที่ 8 

# data[].attributes.body
สาเหตุของเหตุการณ์

1. ประเด็นการเมืองภายใน

มีข้อสันนิษฐานว่าอาจเกี่ยวข้องกับความขัดแย้งในหมู่ผู้มีอำนาจทางการเมืองในขณะนั้น เนื่องจากช่วงเวลาดังกล่าวเป็นยุคที่ประเทศไทยกำลังฟื้นตัวหลังสงครามโลกครั้งที่ 2 และมีการเปลี่ยนแปลงอำนาจในรัฐบาลอย่างต่อเนื่อง

2. ความขัดแย้งเกี่ยวกับราชวงศ์

มีการตั้งข้อสงสัยเกี่ยวกับปัญหาภายในราชวงศ์หรือการแย่งชิงอำนาจในสถาบันพระมหากษัตริย์

3. ความเกี่ยวข้องกับต่างชาติ

ช่วงเวลานั้น ประเทศไทยอยู่ภายใต้แรงกดดันจากมหาอำนาจต่างชาติ เช่น อังกฤษและสหรัฐอเมริกา ซึ่งบางคนมองว่าอาจมีการแทรกแซงทางการเมืองจากภายนอก

4. ข้อผิดพลาดหรืออุบัติเหตุ

อีกทฤษฎีหนึ่งที่เคยถูกเสนอคือ การเสียชีวิตอาจเป็นผลจากอุบัติเหตุหรือเหตุสุดวิสัย ซึ่งไม่ได้เป็นการลอบสังหาร

รายละเอียดของเหตุการณ์

แม้ว่าการพิจารณาคดีกรณีสวรรคตของรัชกาลที่ 8 จะถึงที่สิ้นสุดแล้วโดยคำพิพากษาของศาลฏีกาแต่ก็ยังไม่มีคำอธิบายที่กระจ่างชัดเจนในกรณีนี้ ทำให้การอธิบายเกี่ยวกับกรณีสวรรคตครั้งนี้มักถูกกล่าวไว้ในทำนองว่า “เสด็จสวรรคตด้วยพระแสงปืน ณ พระที่นั่งบรมพิมาน ในพระบรมมหาราชวัง” หรือหลายฉบับระบุสาเหตุเพิ่มเติมด้วยว่า “เป็นเพราะพระแสงปืนลั่นระหว่างทรงทำความสะอาดพระแสงปืน”

ด้วยเหตุนี้ กรณีสวรรคตของรัชกาลที่ 8 จึงยังเป็นคดีที่ยังมีเงื่อนงำเนื่องจากกรณีของคดีดังกล่าวถูกโยงเข้ากับการเมืองในช่วงเวลาดังกล่าวในแง่ของ “ใครอยู่เบื้องหลังกรณีสวรรคต” ซึ่งพุ่งเป้าไปที่นายปรีดี พนมยงค์ นายกรัฐมนตรี ซึ่งมีศัตรูทางการเมืองอยู่จำนวนมาก เช่น กลุ่มทหารที่สูญเสียอำนาจกลังร่วมกับญี่ปุ่นนำประเทศเข้าสู่สงครามโลกครั้งที่ 2 และพรรคประชาธิปัตย์ซึ่งเป็นพรรคฝ่ายค้านในขณะนั้น และยังมีประเด็นของจำเลยที่ถูกศาลฎีกาตัดสินว่ากระทำความผิดนั้น แท้จริงแล้วเป็นผู้บริสุทธิ์หรือไม่ หรือเพียงเป็นเหยื่อของการเมือง หรืออย่างไร ฉะนั้น การอธิบายกรณีดังกล่าวจึงมุ่งอธิบายใน สองประเด็นหลัก ประการที่หนึ่ง กรณีสวรรคตนี้เป็นการปลงพระชนม์โดยบุคคลอื่น และประการที่สอง ในหลวงรัชกาลที่ 8 ทรงกระทำการอัตวินิบาตกรรมปลงพระชนม์ตัวพระองค์เอง

ผลกระทบของเหตุการณ์

1. ผลกระทบทางการเมือง

1.1 วิกฤตความน่าเชื่อถือของรัฐบาล

1.2 การเปลี่ยนแปลงรัฐบาล

1.3 การลดบทบาทของประชาธิปไตย

2. ผลกระทบต่อสถาบันพระมหากษัตริย์

2.1 ความสะเทือนใจของประชาชน

2.2 การสืบราชสมบัติของรัชกาลที่ 9

2.3 ความไม่ไว้วางใจในบุคคลรอบข้างราชสำนัก

3. ผลกระทบทางกฎหมายและกระบวนการยุติธรรม

3.1 การพิจารณาคดีที่เป็นที่ถกเถียง

3.2 ความระแวงในระบบการเมืองและกฎหมาย

อ้างอิงจาก

Wikipedia

# data[].attributes.attachment_caption
นายอัศม์เดช จุลแดง เลขที่3

# data[].attributes.headline
การสละราชสมบัติของรัชกาลที่ 7 พ.ศ. 2477

# data[].attributes.subject
การสละราชสมบัติของรัชกาลที่ 7 พ.ศ. 2477

# data[].attributes.body
สาเหตุ

ความไม่ลงรอยระหว่างรัฐบาลคณะราษฎรกับพระมหากษัตริย์ในเรื่องการใช้อำนาจ

สถานการณ์การเมืองที่ไม่มั่นคง และความขัดแย้งภายในประเทศ

ความรู้สึกว่าพระราชอำนาจของกษัตริย์ถูกลดทอนลงอย่างมาก

เหตุการณ์

วันที่ 2 มีนาคม พ.ศ. 2477 พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวประกาศสละราชสมบัติ

ทรงมีพระราชหัตถเลขาระบุว่า "ข้าพเจ้ามิได้ขัดข้องที่จะให้ประชาชนมีรัฐบาลแบบประชาธิปไตย... แต่ข้าพเจ้าหาไม่ยอมเป็นพระมหากษัตริย์ที่ไร้อำนาจอย่างแท้จริง"

ผลของเหตุการณ์

ประเทศไทยเข้าสู่ยุคที่พระมหากษัตริย์มีบทบาทลดลง และการเมืองอยู่ภายใต้คณะราษฎร

พระวรวงศ์เธอ พระองค์เจ้าอานันทมหิดล ขึ้นครองราชย์เป็นรัชกาลที่ 8

แหล่งที่มา อ้างอิง

ChatGRT

ChatGRT

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาวธัญรดา สุจิต ม.6/5 เลขที่28

# data[].attributes.body
สาเหตุ

1. แรงบันดาลใจจากแนวคิดประชาธิปไตย:
กลุ่มข้าราชการทหารและพลเรือนที่ได้รับการศึกษาจากต่างประเทศ ได้รับอิทธิพลจากแนวคิดประชาธิปไตยและการปกครองแบบรัฐสภา เช่น จากยุโรปและญี่ปุ่น

2. ความไม่พอใจต่อระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์:
ระบอบการปกครองของพระมหากษัตริย์ในขณะนั้นมีอำนาจเบ็ดเสร็จ ส่งผลให้กลุ่มคนบางส่วนมองว่าไม่เหมาะสมกับความเปลี่ยนแปลงของโลก

3. ปัญหาทางเศรษฐกิจและความเหลื่อมล้ำ:
มีความไม่พอใจในระบบภาษี และความเหลื่อมล้ำระหว่างขุนนางกับประชาชนทั่วไป

4. แรงจูงใจจากเหตุการณ์ในต่างประเทศ:
การปฏิวัติในประเทศอื่น ๆ เช่น การปฏิวัติเมจิในญี่ปุ่นและการปฏิวัติรัสเซียในปี ค.ศ. 1917 (พ.ศ. 2460) ส่งผลต่อความคิดของกลุ่มปัญญาชน

เหตุการณ์

1. การก่อตั้งกลุ่มปฏิรูป:
กลุ่มปฏิรูปนี้มีสมาชิกประมาณ 91 คน โดยส่วนใหญ่เป็นทหารบก ทหารเรือ และข้าราชการ รวมถึงพลเรือน มีผู้นำคนสำคัญ เช่น ร้อยโท ขุนทวยหาญพิทักษ์ (เหรียญ ศรีจันทร์)

2. แผนการเปลี่ยนแปลงการปกครอง:
กลุ่มวางแผนที่จะก่อการรัฐประหารในวันที่ 1 เมษายน พ.ศ. 2454 โดยมีเป้าหมายเพื่อเปลี่ยนแปลงการปกครองให้เป็นระบอบประชาธิปไตยแบบรัฐสภา

3. การเปิดเผยแผนการ:
แผนการรั่วไหลก่อนการลงมือ สมาชิกกลุ่มถูกจับกุม และแผนการล้มเหลว

4. การลงโทษ:
สมาชิกกลุ่มส่วนใหญ่ถูกดำเนินคดีในข้อหากบฏ แต่หลายคนได้รับการลดหย่อนโทษ

ผลของเหตุการณ์

1. การปิดกั้นแนวคิดประชาธิปไตยในช่วงต้น:
ความพยายามครั้งนี้ล้มเหลว และทำให้ระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ยังคงดำรงอยู่ต่อไปจนถึงการเปลี่ยนแปลงการปกครองในปี พ.ศ. 2475

2. แรงกระตุ้นให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในอนาคต:
แม้จะล้มเหลว แต่เหตุการณ์นี้แสดงถึงความต้องการของคนกลุ่มหนึ่งที่จะสร้างการเปลี่ยนแปลงทางการเมือง

3. ผลกระทบต่อบุคคลในกลุ่ม:
สมาชิกบางส่วนถูกเนรเทศ บางคนถูกปลดออกจากตำแหน่งหรือจำคุก

4. การสร้างแรงบันดาลใจในประวัติศาสตร์การเมืองไทย:
เหตุการณ์ ร.ศ. 130 ถูกมองว่าเป็นจุดเริ่มต้นของแนวคิดประชาธิปไตยในไทย

แหล่งที่มา / อ้างอิง

1. คณะกรรมการชำระประวัติศาสตร์ไทย, "ประวัติศาสตร์การเมืองไทยยุครัตนโกสินทร์"

2. Chat gpt

# data[].attributes.attachment_caption
นายวิชชากร   บัวเกษ เลขที่ 6 ม6/5

# data[].attributes.headline
การปฏิรูปการศึกษาและการทหาร

# data[].attributes.subject
การปฏิรูปการศึกษาและการทหาร

# data[].attributes.body
รัชกาลที่ 6 ทรงเป็นพระมหากษัตริย์ที่มีวิสัยทัศน์กว้างไกล ในการปรับปรุงประเทศให้ทันสมัยเพื่อเตรียมความพร้อมในการรับมือกับการเปลี่ยนแปลงทางการเมืองในระดับโลก

สาเหตุของเหตุการณ์:

การปรับตัวของประเทศสู่ความทันสมัยในยุคที่มีการเปลี่ยนแปลงทางการเมืองและสังคมในระดับโลก

ความต้องการพัฒนาการศึกษาและการทหารให้สามารถแข่งขันกับประเทศในโลกตะวันตก

ความพยายามในการสร้างชาติให้เข้มแข็งและเป็นปึกแผ่น

รายละเอียดของเหตุการณ์:
รัชกาลที่ 6 ทรงปฏิรูปการศึกษาโดยการจัดตั้ง "กระทรวงศึกษาธิการ" เพื่อพัฒนาการศึกษาในระดับพื้นฐานให้กับประชาชนและให้มีการศึกษาวิชาชีพเพื่อเสริมสร้างเศรษฐกิจและการปกครอง. นอกจากนี้ยังมีการจัดตั้งกองทัพใหม่เพื่อปรับปรุงการฝึกทหารให้มีประสิทธิภาพและทันสมัยขึ้น

ผลของเหตุการณ์:

การศึกษาของไทยได้รับการพัฒนาให้ทันสมัย และประชาชนมีโอกาสได้รับการศึกษามากขึ้น

กองทัพไทยได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัยขึ้น แต่ยังคงมีปัญหาด้านงบประมาณและการจัดการ

การสร้างสำนึกในความเป็นชาติและการเสริมสร้างอำนาจการปกครองของพระมหากษัตริย์

แหล่งที่มาและอ้างอิง:

ประวัติศาสตร์การเมืองไทย, สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

รัฐธรรมนูญไทยและการเมืองการปกครอง, สถาบันพระปกเกล้า

"ประวัติศาสตร์ไทยสมัยใหม่," โดย น.สร้อยสวัสดิ์, สำนักพิมพ์นานมี

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาว กัญญาวีร์ สุวรรณพันธ์ ม6/5 เลขที่32

# data[].attributes.body
เหตุการณ์ ร.ศ. 130

1. สาเหตุของเหตุการณ์

เหตุการณ์ร.ศ. 130 เกิดจากความไม่พอใจของกลุ่มขุนนางชั้นสูงในราชสำนักที่มีการเปลี่ยนแปลงการปกครองโดยการจัดตั้ง "การปฏิรูปการปกครอง" ซึ่งพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวได้ริเริ่มเพื่อปรับปรุงการบริหารราชการแผ่นดินและลดอำนาจของขุนนางบางกลุ่ม เช่น การยกเลิกการรวมอำนาจในมือของขุนนางบางกลุ่มและการพัฒนาการศึกษารวมถึงการจัดตั้งการปกครองส่วนท้องถิ่นที่มีการจัดการใหม่ นอกจากนี้ การเปิดรับแนวคิดจากต่างประเทศและการดำเนินการสมัยใหม่ยังทำให้กลุ่มขุนนางบางคนเกิดความกังวลต่อการสูญเสียอำนาจและสถานะทางสังคม

2. เหตุการณ์

เหตุการณ์ร.ศ. 130 เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 13 สิงหาคม พ.ศ. 2447 เมื่อกลุ่มขุนนางที่มีอำนาจบางคนได้จัดการปฏิวัติหรือพยายามที่จะทำให้การปฏิรูปการปกครองของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวล้มเหลว โดยพยายามจะล้มรัฐบาลและปราบปรามการปฏิรูปที่เกิดขึ้น ซึ่งมีการตั้งกลุ่มกบฏและการเคลื่อนไหวบางประการเพื่อคัดค้านการปฏิรูปทางการเมืองและการปกครองของพระองค์ อย่างไรก็ตาม รัฐบาลสามารถปกป้องอำนาจของพระองค์ได้ และเหตุการณ์นี้จบลงโดยการยุติการต่อต้านจากฝ่ายกบฏ

3. ผลของเหตุการณ์

การเสริมสร้างอำนาจของพระมหากษัตริย์: แม้จะเกิดการต่อต้านจากกลุ่มขุนนาง แต่พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวยังคงสามารถควบคุมสถานการณ์และทำให้การปฏิรูปการปกครองดำเนินต่อไปได้

การเสริมสร้างระบอบราชาธิปไตย: เหตุการณ์นี้ทำให้รัฐบาลสามารถปกป้องอำนาจจากกลุ่มขุนนางบางกลุ่มได้และยังเป็นการยืนยันถึงอำนาจของพระมหากษัตริย์ในการปกครองประเทศ

การขยายการปฏิรูปและการพัฒนา: การปฏิรูปในด้านต่างๆ เช่น การศึกษาและการปกครองท้องถิ่นที่เกิดขึ้นก่อนและหลังเหตุการณ์นี้ได้รับการพัฒนาและขยายตัวมากขึ้น

4. แหล่งที่มา อ้างอิง

-งานวิจัยและบทความทางประวัติศาสตร์: งานวิจัยจากนักประวัติศาสตร์ไทยที่ศึกษาความสำคัญของเหตุการณ์นี้ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางการเมืองในไทย

-ChatGPT

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาวพิมพ์รตา แก้วมา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่6/5 เลขที่30

# data[].attributes.headline
การเข้าสู่สงครามโลกครั้งที่ 1 ของสยาม

# data[].attributes.subject
การเข้าสู่สงครามโลกครั้งที่ 1 ของสยาม

# data[].attributes.body
1. สาเหตุของเหตุการณ์

แรงกดดันจากการเมืองระหว่างประเทศ: ในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 สยามต้องเผชิญกับแรงกดดันจากมหาอำนาจตะวันตกที่มีอิทธิพลในภูมิภาค เช่น อังกฤษและฝรั่งเศส การเข้าร่วมสงครามในฝ่ายสัมพันธมิตร (Allies) จึงเป็นวิธีสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับมหาอำนาจเหล่านี้

การแสวงหาสิทธิ์เท่าเทียมในเวทีโลก: สยามยังคงได้รับผลกระทบจากการมี สิทธิสภาพนอกอาณาเขต (extraterritorial rights) ของชาติตะวันตก หากสยามเข้าร่วมสงครามในฝ่ายสัมพันธมิตร อาจช่วยเสริมสถานะในเวทีนานาชาติและเรียกร้องความเท่าเทียมกับประเทศตะวันตก

ความจงรักภักดีต่อฝ่ายสัมพันธมิตร: พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงมีแนวคิดใกล้ชิดกับชาติอังกฤษและฝรั่งเศส ซึ่งเป็นฝ่ายสัมพันธมิตร อีกทั้งฝ่ายมหาอำนาจเหล่านี้เป็นหุ้นส่วนทางการค้าสำคัญของสยาม

2. รายละเอียดของเหตุการณ์โดยสังเขป

การประกาศสงคราม (พ.ศ. 2460):

เมื่อวันที่ 22 กรกฎาคม พ.ศ. 2460 สยามประกาศสงครามต่อ เยอรมนี และ ออสเตรีย-ฮังการี ซึ่งเป็นฝ่ายมหาอำนาจของฝ่ายมหาอำนาจกลาง (Central Powers)

การส่งกำลังทหาร:

สยามส่งทหารอาสาจำนวน 1,284 นาย ไปยังยุโรปในปี พ.ศ. 2461 ทหารไทยได้เข้าร่วมในภารกิจสนับสนุน เช่น การซ่อมบำรุงรถยนต์ เครื่องบิน และการขนส่งในแนวหลังของฝ่ายสัมพันธมิตร

ชัยชนะของฝ่ายสัมพันธมิตร:

สงครามโลกครั้งที่ 1 สิ้นสุดลงในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2461 โดยฝ่ายสัมพันธมิตรเป็นฝ่ายชนะ

3. ผลของเหตุการณ์

ผลกระทบทางการเมืองและการทูต:

การยกเลิกสิทธิสภาพนอกอาณาเขต:

การเข้าร่วมสงครามทำให้สยามได้รับการยอมรับจากชาติตะวันตกมากขึ้น และในที่สุดประเทศตะวันตก เช่น สหรัฐอเมริกาและอังกฤษ ยอมยกเลิกสิทธิสภาพนอกอาณาเขตในสยาม

สถานะในเวทีโลก:

สยามกลายเป็นหนึ่งในผู้ลงนามใน สนธิสัญญาแวร์ซาย (Versailles Treaty) และได้เข้าร่วม สันนิบาตชาติ (League of Nations) ซึ่งแสดงถึงการยกระดับสถานะทางการทูตในเวทีนานาชาติ

ผลกระทบทางสังคม:

ความภาคภูมิใจในระดับชาติ:

การเข้าร่วมสงครามเป็นเครื่องยืนยันถึงความสามารถของสยามในฐานะประเทศอธิปไตยที่มีความพร้อมในเวทีโลก

การพัฒนาด้านทหาร:

ประสบการณ์จากสงครามโลกครั้งที่ 1 ช่วยพัฒนาทักษะและศักยภาพของทหารไทย โดยเฉพาะในด้านวิศวกรรมและเทคโนโลยี

ผลกระทบทางเศรษฐกิจ:

แม้ว่าจะไม่มีผลกระทบโดยตรงต่อเศรษฐกิจของสยาม แต่การเข้าร่วมสงครามทำให้สยามได้รับการยอมรับในความเท่าเทียมกับมหาอำนาจ ซึ่งช่วยส่งเสริมการค้าและความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจในระยะยาว

อ้างอิงจาก chat gpt

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาว สุธิตา เพ็ชรโยยิ่ง ม.6/5 เลขที่31

# data[].attributes.headline
การปฏิรูปบ้านเมืองในรัชกาลที่ 5 (ยุคปฏิรูป)

# data[].attributes.subject
การปฏิรูปบ้านเมืองในรัชกาลที่ 5 (ยุคปฏิรูป)

# data[].attributes.body
การปฏิรูปบ้านเมืองในรัชกาลที่ 5 (ยุคปฏิรูป)

สาเหตุ:

ความจำเป็นในการปรับปรุงประเทศให้ทันสมัยเพื่อป้องกันการตกเป็นอาณานิคมของชาติตะวันตก

ความต้องการลดอิทธิพลของเจ้าขุนมูลนายและรวมอำนาจเข้าสู่ส่วนกลาง

แรงกดดันจากสนธิสัญญาเบาว์ริงและอิทธิพลของจักรวรรดินิยม

เหตุการณ์:

การเลิกระบบไพร่และทาส (พ.ศ. 2417 – 2448)

การจัดตั้งกระทรวง ทบวง กรม เพื่อบริหารราชการแผ่นดินอย่างมีระบบ

การปฏิรูปเศรษฐกิจ เช่น การตั้งธนาคาร การพัฒนาคมนาคม และการเก็บภาษีแบบใหม่

การพัฒนาการศึกษาและระบบกฎหมาย

ผลกระทบ:

การยกเลิกระบบชนชั้นแบบไพร่-ทาส ทำให้เกิดแรงงานเสรี

การรวมศูนย์อำนาจส่งผลให้เกิดความมั่นคงในระบบราชการ

พัฒนาประเทศให้ทันสมัยและสามารถรักษาเอกราชจากการตกเป็นอาณานิคม

การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของประชาชน โดยเฉพาะในด้านเศรษฐกิจและการศึกษา

อ้างอิงจาก ChatGPT

# data[].attributes.attachment_caption
นายชนินทร พิมพ์ทอง ม.6/5 เลขที่ 7

# data[].attributes.headline
การก่อตั้งระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ในสมัยรัชกาลที่ 6

# data[].attributes.subject
การก่อตั้งระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ในสมัยรัชกาลที่ 6

# data[].attributes.body
การก่อตั้งระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ในสมัยรัชกาลที่ 6

สาเหตุของเหตุการณ์

1. การปฏิรูปการปกครองต่อเนื่องจากรัชกาลที่ 5 เช่น การจัดตั้งกระทรวง ทบวง กรม

2. พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงมุ่งเน้นการสร้าง "ชาตินิยมไทย" เพื่อรวมใจคนไทยและสร้างเอกลักษณ์ของชาติ

3. ความจำเป็นในการปรับปรุงการบริหารเพื่อสู้กับกระแสอิทธิพลจากชาติตะวันตก

รายละเอียดของเหตุการณ์

การก่อตั้งสภาอภิรัฐมนตรีและสภาองคมนตรี เพื่อบริหารราชการแผ่นดินอย่างมีระบบ

การจัดตั้งกองเสือป่าเพื่อสร้างวินัยและปลูกฝังความจงรักภักดีในหมู่ประชาชน

การส่งเสริมวัฒนธรรมและการศึกษา เช่น การตั้งมหาวิทยาลัยแห่งแรก (จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย)

ผลของเหตุการณ์

1. การเริ่มต้นแนวคิดชาตินิยมและความรู้สึกเป็นไทย

2. การสร้างฐานรากระบบการปกครองที่มีระเบียบขึ้น

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาวกัญญาวีร์   สุวรรณพันธ์  เลขที่ 32

# data[].attributes.body
เหตุการณ์ ร.ศ. 130 (พ.ศ. 2447) หรือที่รู้จักกันในชื่อ "เหตุการณ์ร.ศ. 130" เป็นเหตุการณ์สำคัญทางการเมืองที่เกิดขึ้นในสมัยพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ซึ่งมีผลกระทบต่อการพัฒนาการปกครองของไทยในช่วงเวลานั้น ดังนี้:

1. สาเหตุของเหตุการณ์

เหตุการณ์ร.ศ. 130 เกิดจากความไม่พอใจของกลุ่มขุนนางชั้นสูงในราชสำนักที่มีการเปลี่ยนแปลงการปกครองโดยการจัดตั้ง "การปฏิรูปการปกครอง" ซึ่งพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวได้ริเริ่มเพื่อปรับปรุงการบริหารราชการแผ่นดินและลดอำนาจของขุนนางบางกลุ่ม เช่น การยกเลิกการรวมอำนาจในมือของขุนนางบางกลุ่มและการพัฒนาการศึกษารวมถึงการจัดตั้งการปกครองส่วนท้องถิ่นที่มีการจัดการใหม่ นอกจากนี้ การเปิดรับแนวคิดจากต่างประเทศและการดำเนินการสมัยใหม่ยังทำให้กลุ่มขุนนางบางคนเกิดความกังวลต่อการสูญเสียอำนาจและสถานะทางสังคม

2. เหตุการณ์

เหตุการณ์ร.ศ. 130 เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 13 สิงหาคม พ.ศ. 2447 เมื่อกลุ่มขุนนางที่มีอำนาจบางคนได้จัดการปฏิวัติหรือพยายามที่จะทำให้การปฏิรูปการปกครองของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวล้มเหลว โดยพยายามจะล้มรัฐบาลและปราบปรามการปฏิรูปที่เกิดขึ้น ซึ่งมีการตั้งกลุ่มกบฏและการเคลื่อนไหวบางประการเพื่อคัดค้านการปฏิรูปทางการเมืองและการปกครองของพระองค์ อย่างไรก็ตาม รัฐบาลสามารถปกป้องอำนาจของพระองค์ได้ และเหตุการณ์นี้จบลงโดยการยุติการต่อต้านจากฝ่ายกบฏ

3. ผลของเหตุการณ์

การเสริมสร้างอำนาจของพระมหากษัตริย์: แม้จะเกิดการต่อต้านจากกลุ่มขุนนาง แต่พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวยังคงสามารถควบคุมสถานการณ์และทำให้การปฏิรูปการปกครองดำเนินต่อไปได้

การเสริมสร้างระบอบราชาธิปไตย: เหตุการณ์นี้ทำให้รัฐบาลสามารถปกป้องอำนาจจากกลุ่มขุนนางบางกลุ่มได้และยังเป็นการยืนยันถึงอำนาจของพระมหากษัตริย์ในการปกครองประเทศ

การขยายการปฏิรูปและการพัฒนา: การปฏิรูปในด้านต่างๆ เช่น การศึกษาและการปกครองท้องถิ่นที่เกิดขึ้นก่อนและหลังเหตุการณ์นี้ได้รับการพัฒนาและขยายตัวมากขึ้น

4. แหล่งที่มา

บันทึกประวัติศาสตร์: เอกสารและบันทึกจากประวัติศาสตร์ไทยใ

นช่วงสมัยรัชกาลที่ 5 ซึ่งได้บันทึกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นและผลกระทบต่างๆ ที่เกิดจากเหตุการณ์

งานวิจัยและบทความทางประวัติศาสตร์: งานวิจัยจากนักประวัติศาสตร์ไทยที่ศึกษาความสำคัญของเหตุการณ์นี้ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางการเมืองในไทย

แหล่งข้อมูลทางราชการ: ข้อมูลจากแหล่งข้อมูลของรัฐบาลและราชการในสมัยรัชกาลที่ 5 ซึ่งได้จัดทำเอกสารเพื่อบันทึกการปฏิรูปการปกครอง

# data[].attributes.attachment_caption
นายยศวรรธน์   พงษ์สุวรรณ เลขที่ 9

# data[].attributes.headline
การปฏิรูประบบราชการ (พ.ศ. 2435)

# data[].attributes.subject
การปฏิรูประบบราชการ (พ.ศ. 2435)

# data[].attributes.body
การปฏิรูประบบราชการ (พ.ศ. 2435)

สาเหตุ

1. แรงกดดันจากอำนาจตะวันตก: ประเทศตะวันตกขยายอิทธิพลในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ต้องการให้ประเทศในภูมิภาคมีการปกครองที่มีระเบียบ

2. ความจำเป็นในการรวมศูนย์อำนาจ: ไทยมีการปกครองแบบกระจายอำนาจผ่านเจ้าเมืองและเจ้าประเทศราช ส่งผลให้การบริหารไม่มีประสิทธิภาพ

3. การพัฒนาประเทศให้ทันสมัย: พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวต้องการปรับปรุงการปกครองให้สอดคล้องกับระบบสากล

รายละเอียดของเหตุการณ์

1. การจัดตั้งกระทรวง:

ในปี พ.ศ. 2435 มีการปรับปรุงระบบราชการโดยตั้ง 12 กระทรวง ได้แก่

กระทรวงมหาดไทย

กระทรวงการคลัง

กระทรวงธรรมการ

กระทรวงยุติธรรม

กระทรวงกลาโหม ฯลฯ

แต่ละกระทรวงมีบทบาทและหน้าที่ชัดเจน

2. การยกเลิกระบบเจ้าประเทศราช:

รวมศูนย์อำนาจจากเจ้าประเทศราชเข้าสู่ส่วนกลาง โดยเปลี่ยนการปกครองในระดับท้องถิ่นเป็น มณฑลเทศาภิบาล

3. แต่งตั้งข้าราชการ:

จัดตั้งตำแหน่งข้าราชการมืออาชีพ และนำระบบข้าราชการประจำ (Civil Service) มาใช้

ผลของเหตุการณ์

1. ระบบราชการมีความเป็นระบบมากขึ้น:

เกิดโครงสร้างการบริหารงานที่ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ

2. ลดความขัดแย้งภายในประเทศ:

ลดบทบาทของเจ้าเมืองและขุนนางในระดับท้องถิ่น

3. ประเทศไทยรักษาเอกราชไว้ได้:

การรวมศูนย์อำนาจและปรับระบบราชการสอดคล้องกับมาตรฐานสากลช่วยให้มหาอำนาจตะวันตกไม่สามารถแทรกแซงได้ง่าย

4. เกิดรากฐานของระบบบริหารในปัจจุบัน:

ระบบกระทรวง ทบวง กรม และระบบมณฑลเทศาภิบาลกลายเป็นรากฐานของโครงสร้างการปกครองไทย

อ้างอิง

1. ณัฐพล ใจจริง. (2561). การปฏิรูปประเทศในรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

2. กรมศิลปากร. (2547). ประวัติศาสตร์ไทยสมัยใหม่. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งชาติ.

# data[].attributes.attachment_caption
นายปรมัตถ์   คันทะนาค  เลขที่ 8

# data[].attributes.headline
การยอมรับความเป็นเอกราชของไทยโดยชาติตะวันตก

# data[].attributes.subject
การยอมรับความเป็นเอกราชของไทยโดยชาติตะวันตก

# data[].attributes.body
การยอมรับความเป็นเอกราชของไทยโดยชาติตะวันตก

สาเหตุ

1. การคุกคามจากลัทธิจักรวรรดินิยม:

ช่วงปลายคริสต์ศตวรรษที่ 19 ชาติตะวันตก เช่น อังกฤษและฝรั่งเศส แข่งขันกันล่าอาณานิคมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

ประเทศเพื่อนบ้านของไทย เช่น พม่า ลาว และกัมพูชา ตกอยู่ภายใต้อิทธิพลของอังกฤษและฝรั่งเศส

2. ความพยายามในการเจรจาทางการทูต:

พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงใช้วิธีการทูตและการประนีประนอมเพื่อรักษาเอกราชของไทย

ทรงยอมปรับปรุงประเทศให้ทันสมัยเพื่อแสดงศักยภาพ

3. ความสำคัญทางภูมิศาสตร์:

ไทยตั้งอยู่ระหว่างอาณานิคมของอังกฤษและฝรั่งเศส จึงถูกมองว่าเป็น "รัฐกันชน" (Buffer State)

รายละเอียดของเหตุการณ์

1. การปฏิรูประบบบริหารและกฎหมาย:

รัชกาลที่ 5 ทรงปรับปรุงระบบราชการ เช่น การจัดตั้งกระทรวง การยกเลิกระบบทาส และการปรับปรุงกฎหมายเพื่อให้เป็นมาตรฐานสากล

2. การทำสนธิสัญญากับชาติตะวันตก:

ทรงเจรจาสนธิสัญญาเบาว์ริง (Bowring Treaty) กับอังกฤษในปี พ.ศ. 2398 ซึ่งเปิดโอกาสให้ไทยค้าขายกับนานาชาติ

สนธิสัญญากับฝรั่งเศสและสหรัฐฯ เพื่อหลีกเลี่ยงการปะทะ

3. การเสียดินแดนเพื่อรักษาเอกราช:

ไทยยอมเสียดินแดนบางส่วน เช่น ฝั่งซ้ายของแม่น้ำโขง (ลาว) และพระตะบอง เสียมราฐ ศรีโสภณ (กัมพูชา) ให้ฝรั่งเศส

4. การเสด็จประพาสยุโรปของรัชกาลที่ 5:

พระองค์เสด็จประพาสยุโรป 2 ครั้ง (พ.ศ. 2440 และ พ.ศ. 2450) เพื่อสร้างความสัมพันธ์กับผู้นำยุโรปและป้องกันการแทรกแซง

ผลของเหตุการณ์

1. การรักษาเอกราช:

ไทยเป็นประเทศเดียวในภูมิภาคที่ไม่ตกเป็นอาณานิคมของตะวันตก

2. การพัฒนาเข้าสู่ความทันสมัย:

ไทยปรับโครงสร้างการปกครอง กฎหมาย และเศรษฐกิจให้ใกล้เคียงกับมาตรฐานสากล

3. การลดแรงกดดันจากชาติตะวันตก:

ไทยกลายเป็น "รัฐกันชน" ระหว่างอังกฤษในพม่าและฝรั่งเศสในอินโดจีน

4. การเสียดินแดน:

ไทยต้องยอมเสียดินแดนกว่า 14 ครั้งเพื่อแลกกับการรักษาความเป็นเอกราช

อ้างอิง

1. กรมศิลปากร. (2545). ประวัติศาสตร์ไทยสมัยใหม่. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งชาติ.

2. Wyatt, David K. (2003). Thailand: A Short History. Yale University Press.

3. Baker, C., & Pasuk Phongpaichit. (2014). A History of Thailand. Cambridge University Press.

4o

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาวปาริชาติ บุญทศ เลขที่37 ม.6/5

# data[].attributes.headline
กบฏ ร.ศ.130การปฏิวัติครั้งแรกของไทย

# data[].attributes.subject
กบฏ ร.ศ.130การปฏิวัติครั้งแรกของไทย

# data[].attributes.body
กบฏ ร.ศ.130 (หรือที่เรียกกันว่า "การปฏิวัติ ร.ศ. 130") เกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2455 (ค.ศ. 1912) ซึ่งถือเป็นการปฏิวัติครั้งแรกในประเทศไทย สาเหตุและผลของเหตุการณ์นี้สามารถสรุปได้ดังนี้:

สาเหตุของกบฏ ร.ศ. 130

1. การปฏิรูปการเมืองและสังคมในสมัยรัชกาลที่ 6: รัชกาลที่ 6 (พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว) ได้มีการดำเนินการปฏิรูปทั้งในด้านการทหารและการเมือง ซึ่งรวมถึงการปรับเปลี่ยนโครงสร้างของราชการและการทหารให้เป็นระเบียบมากขึ้น รวมทั้งการสร้างระบบการศึกษาใหม่ๆ ซึ่งทำให้บางกลุ่มผู้มีอำนาจและบุคคลในกองทัพรู้สึกไม่พอใจ

2. ความไม่พอใจจากกลุ่มข้าราชการและทหาร: กลุ่มข้าราชการและทหารบางส่วนไม่พอใจในระบบการปกครองแบบอำนาจของพระมหากษัตริย์ (ซึ่งยังคงถืออำนาจสูงสุดในราชการ) และต้องการให้มีการเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆ รวมถึงความกังวลเกี่ยวกับการพึ่งพิงต่างชาติในการบริหารประเทศ

3. การควบคุมและอิทธิพลของต่างชาติ: หลายคนมองว่าการเพิ่มขึ้นของอิทธิพลจากต่างชาติ เช่น อังกฤษและฝรั่งเศส ซึ่งมีบทบาทในเศรษฐกิจและการเมืองของไทย ทำให้บางกลุ่มรู้สึกว่าไทยกำลังสูญเสียอธิปไตย

ผลของกบฏ ร.ศ. 130

1. การปฏิบัติการล้มเหลว: กบฏ ร.ศ. 130 ล้มเหลวเมื่อกลุ่มกบฏไม่สามารถจับกุมพระราชวงศ์และฝ่ายรัฐบาลสำคัญได้ ในที่สุดผู้ก่อการได้ถูกจับกุมและลงโทษ

2. การปรับเปลี่ยนการเมือง: แม้ว่ากบฏจะล้มเหลว แต่เหตุการณ์นี้ทำให้รัฐบาลต้องมีการปรับปรุงการบริหารและปฏิรูปให้มีความโปร่งใสมากขึ้น รวมทั้งยังเป็นจุดเริ่มต้นของการเคลื่อนไหวที่นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงการปกครองในอนาคต

3. การสร้างความรู้สึกไม่พอใจในสถาบันพระมหากษัตริย์: เหตุการณ์นี้สะท้อนให้เห็นถึงการตื่นตัวทางการเมืองของกลุ่มต่างๆ ที่เริ่มตั้งคำถามถึงบทบาทของสถาบันพระมหากษัตริย์และการบริหารราชการ

4. การสนับสนุนจากกลุ่มคนในสังคมที่ก้าวหน้ามากขึ้น: เหตุการณ์นี้มีส่วนกระตุ้นให้กลุ่มชนชั้นกลางและนักการเมืองรุ่นใหม่ที่มีแนวคิดเสรีนิยมเรียกร้องให้มีการปฏิรูปในทางการเมืองและสังคมมากขึ้น

บทสรุป

กบฏ ร.ศ. 130 เป็นเหตุการณ์ที่สำคัญในประวัติศาสตร์การเมืองไทย ซึ่งทำให้เกิดการเคลื่อนไหวเพื่อเปลี่ยนแปลงการปกครองในประเทศ แม้ว่าจะล้มเหลว แต่ได้ปลุกเร้าการคิดและการต่อสู้

ที่มาchatgpt

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาวอมรรัตน์ พรมภา เลขที่40 ม.6/5

# data[].attributes.headline
การก่อตั้งระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ในสมัยรัชกาลที่ 6 

# data[].attributes.subject
การก่อตั้งระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ในสมัยรัชกาลที่ 6 

# data[].attributes.body
การก่อตั้งระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ในสมัยรัชกาลที่ 6 (พ.ศ. 2460-2472) เกิดจากหลายปัจจัย ทั้งในแง่ของการเมืองและสังคม รวมถึงผลกระทบจากเหตุการณ์ต่างๆ ภายในประเทศและต่างประเทศที่มีอิทธิพลต่อการเมืองของประเทศไทยในช่วงนั้น

เหตุผลที่ทำให้เกิดการก่อตั้งระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์

1. ผลกระทบจากสงครามโลกครั้งที่ 1
สงครามโลกครั้งที่ 1 (พ.ศ. 2457-2460) ทำให้การเมืองและเศรษฐกิจของหลายประเทศทั่วโลกเปลี่ยนแปลงไป รวมถึงประเทศไทยที่ต้องปรับตัวเพื่อให้สามารถดำรงอยู่ได้ในสถานการณ์ที่ท้าทาย รัชกาลที่ 6 จึงต้องหาทางเสริมสร้างความมั่นคงให้กับประเทศ และพยายามฟื้นฟูระบอบการปกครองที่มีความเข้มแข็งและมั่นคง

2. ปัญหาความขัดแย้งภายใน
การเปลี่ยนแปลงในระบอบการปกครองจากระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ในสมัยรัชกาลที่ 5 ยังไม่ได้สร้างความพึงพอใจในบางกลุ่ม และในช่วงนั้นก็มีการเคลื่อนไหวจากกลุ่มต่างๆ เช่น ข้าราชการและทหาร ที่ต้องการให้เกิดการปรับปรุงในด้านการปกครองและเศรษฐกิจ

3. ความพยายามในการปรับปรุงประเทศ
รัชกาลที่ 6 พยายามฟื้นฟูประเทศให้มีความเข้มแข็งในด้านต่างๆ ทั้งการทหาร การศึกษา และเศรษฐกิจ และสร้างความเป็นชาติให้เกิดความภาคภูมิใจ รวมถึงการส่งเสริมการใช้สัญลักษณ์และการสร้างความเป็นเอกภาพผ่านการปฏิรูป

4. แรงกดดันจากการเคลื่อนไหวของสังคม
แนวคิดและการเคลื่อนไหวทางการเมืองในช่วงปลายสมัยรัชกาลที่ 5 และต้นรัชกาลที่ 6 ทำให้เกิดความตึงเครียดในสังคม เช่น การก่อตัวของกลุ่มนักคิดนักปฏิรูป ซึ่งผลักดันให้รัฐบาลต้องปรับเปลี่ยนวิธีการปกครองเพื่อลดความขัดแย้ง

ผลของการก่อตั้งระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ในสมัยรัชกาลที่ 6

1. การเสริมสร้างอำนาจของพระมหากษัตริย์
รัชกาลที่ 6 ได้เสริมสร้างอำนาจของพระมหากษัตริย์ และยืนยันบทบาทสำคัญของพระองค์ในฐานะผู้ปกครองสูงสุด โดยที่รัฐยังคงระบบการปกครองแบบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ แต่มีการปรับเปลี่ยนบางส่วนให้ทันสมัย

2. การสร้างความเป็นชาติและการปลูกฝังความภาคภูมิใจในชาติ
รัชกาลที่ 6 มีการส่งเสริมการสร้างสำนึกความเป็นชาติไทย เช่น การใช้คำว่า "ประเทศไทย" และการส่งเสริมการศึกษาและวัฒนธรรมไทยอย่างเข้มข้น

3. การปรับโครงสร้างการปกครอง
มีการปรับปรุงและพัฒนาระบบราชการ เช่น การจัดตั้งกระทรวงใหม่ๆ การพัฒนากองทัพ การส่งเสริมการศึกษา และการปรับปรุงวิธีการปกครองให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

4. การก่อตัวของขบวนการเสรีไทย
หลังจากรัชกาลที่ 6 มีการก่อตัวของขบวนการเสรีไทยและการเคลื่อนไหวเพื่อการปฏิรูปการเมือง ซึ่งในช่วงเวลาหลังจากนั้น นำไปสู่การปฏิวัติในปี พ.ศ. 2475

สรุป

การก่อตั้งระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ในสมัยรัชกาลที่ 6 เป็นผลมาจากการพยายามเสริมสร้างอำนาจของพระมหากษัตริย์และความพยายามในการฟื้นฟูและพัฒนาประเทศในท่ามกลางความเปลี่ยนแปลงทางการเมืองและสังคม โดยที่รัชกาลที่ 6 มุ่งหวังให้ไทยมีความเข้มแข็งและมั่นคงทั้งในด้านการเมือง เศรษฐกิจ และสังคม

ที่มาchatgpt

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาวขวัญข้าว ปาลกะวงศ์ ณ อยุธยา เลขที่23 ม.6/5

# data[].attributes.headline
การสละราชสมบัติของรัชกาลที่ 7 

# data[].attributes.subject
การสละราชสมบัติของรัชกาลที่ 7 

# data[].attributes.body
การสละราชสมบัติของพระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัว (รัชกาลที่ 7) เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 2 มีนาคม 2477 โดยมีเหตุผลและผลกระทบที่สำคัญดังนี้

### เหตุผลในการสละราชสมบัติ:

1. ความไม่พอใจจากประชาชนและการเมือง: รัชกาลที่ 7 ต้องเผชิญกับความไม่พอใจจากกลุ่มประชาชนและฝ่ายการเมืองในช่วงเวลาที่มีการเปลี่ยนแปลงในประเทศ ซึ่งรวมถึงการเคลื่อนไหวเพื่อปฏิรูปการปกครองในรูปแบบประชาธิปไตย

2. การยึดอำนาจของกลุ่มคณะราษฎร: กลุ่มคณะราษฎรที่นำโดยพลเอกพระยาพหลพลพยุหเสนา ได้ก่อการเปลี่ยนแปลงการปกครองจากระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชมาเป็นระบอบประชาธิปไตยในปี 2475 ซึ่งได้สร้างแรงกดดันให้พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวรู้สึกว่าการปกครองในรูปแบบสมบูรณาญาสิทธิราชไม่สามารถดำเนินต่อไปได้

3. ความกังวลเกี่ยวกับอนาคตของราชวงศ์: พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงกังวลเกี่ยวกับสถานการณ์ที่กำลังเกิดขึ้น และเห็นว่าไม่มีทางเลือกในการรักษาสถานะของพระองค์ในฐานะกษัตริย์ได้ เนื่องจากสถานการณ์ทางการเมืองมีแนวโน้มไปในทางที่ไม่สามารถควบคุมได้

### ผลกระทบจากการสละราชสมบัติ:

1. การเปลี่ยนแปลงการปกครอง: หลังจากการสละราชสมบัติ รัชกาลที่ 7 ได้ทูลลาให้ประเทศมีการเปลี่ยนแปลงการปกครองเป็นระบอบรัฐธรรมนูญ โดยมีการดำเนินการตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรสยาม พ.ศ. 2475 ซึ่งเป็นการปกครองในรูปแบบที่มีการจำกัดอำนาจของพระมหากษัตริย์

2. การยกเลิกระบอบสมบูรณาญาสิทธิราช: การสละราชสมบัตินี้ทำให้การปกครองในระบบสมบูรณาญาสิทธิราชในประเทศไทยยุติลง และเปลี่ยนเป็นระบอบที่มีรัฐธรรมนูญและการแบ่งแยกอำนาจ

3. พระราชทานพระราชอำนาจแก่พระมหากษัตริย์องค์ใหม่: การสละราชสมบัติของรัชกาลที่ 7 ได้เปิดทางให้พระราชธิดาของพระองค์ คือ พระราชชายาเจ้าดารารัศมี ขึ้นมามีบทบาทในการรับผิดชอบแทนพระองค์

การสละราชสมบัติของรัชกาลที่ 7 ถือเป็นการยุติยุคสมัยของราชวงศ์ในระบอบสมบูรณาญาสิทธิราช และทำให้ประเทศไทยก้าวเข้าสู่ระบอบการปกครองที่เน้นการจำกัดอำนาจของพระมหากษัตริย์และให้ความสำคัญกับการบริหารประเทศผ่านรัฐบาลที่มีการเลือกตั้ง

ที่มาChatGPT

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาว จิดาภา โพธิ์ขาว เลขที่ 24 ม.6/5

# data[].attributes.headline
มอง 110 ปี กบฏ ร.ศ. 130 ผ่านทัศนะ แถมสุข นุ่มนนท์ ทายาทผู้ก่อการ

# data[].attributes.subject
มอง 110 ปี กบฏ ร.ศ. 130 ผ่านทัศนะ แถมสุข นุ่มนนท์ ทายาทผู้ก่อการ

# data[].attributes.body
สาเหตุ

1 มีนาคม ร.ศ. 130 หรือ พ.ศ. 2454 (ตามปฏิทินเก่า) เป็นวันที่ทางการเข้าจับกุมตัวคณะทหารหนุ่มและพลเรือนกลุ่มหนึ่งประมาณหนึ่งร้อยคน ซึ่งกำลังวางแผนเปลี่ยนแปลงการปกครอง ลดพระราชอำนาจพระมหากษัตริย์ลงมาอยู่ภายใต้กฎหมาย โดยเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในต้นรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 6

คณะผู้ก่อการในครั้งนี้มิได้ตั้งชื่อกลุ่มการเคลื่อนไหวเอาไว้เป็นทางการ จึงมีชื่อเรียกต่างๆ กัน เช่น “นายทหารบก นายทหารเรือ และบุคคลพลเรือน ซึ่งก่อการกำเริบ ร.ศ. 130” บ้าง คณะเก๊กเหม็งบ้าง แต่ชื่อที่เป็นที่รู้จักกันดี คือ “กบฏ ร.ศ. 130”

ในโอกาสครบรอบ 110 ปีของเหตุการณ์สำคัญในหน้าประวัติศาสตร์การเมืองไทยนี้  ผมได้มีโอกาสสัมภาษณ์ศาสตราจารย์เกียรติคุณ ดร.แถมสุข นุ่มนนท์ ผู้แต่งหนังสือเรื่อง ยังเติร์กรุ่นแรก : กบฏ ร.ศ. 130 ไว้เมื่อวันที่ 26 มกราคม 2565 ถึงความเป็นมา ความใฝ่ฝัน และความเป็นไปในชีวิตของสมาชิก ร.ศ. 130 กลุ่มนี้ โดยเฉพาะผ่านเรื่องราวของ ร.ต. ถัด รัตนพันธุ์ คุณพ่อของอาจารย์

หลังจากนั้นเพียงไม่กี่วัน อาจารย์แถมสุขก็ถึงแก่กรรมลงเมื่อวันที่ 1 กุมภาพันธ์ ที่ผ่านมา จึงขอใช้บทสัมภาษณ์ที่เรียบเรียงขึ้นใหม่นี้เป็นอนุสรณ์ถึงคณะผู้ก่อการ ร.ศ. 130 ในวาระครบรอบ 110 ปี และอาจารย์แถมสุข ผู้เพิ่งล่วงลับจากไป

ถึงแม้ว่า เหตุการณ์ใน ร.ศ. 130 จะล้มเหลวจนถูกตราว่าเป็น ‘กบฏ’ แต่พวกเขาก็นับว่า “เป็นความภาคภูมิใจว่า ครั้งหนึ่งในชีวิตได้ทำสิ่งที่ต้องการจะทำ เพื่อสังคมที่ดีกว่า”

# data[].attributes.attachment_caption
นายปัณณธร คงคูณ ม.6/5 เลขที่2

# data[].attributes.headline
การปฏิรูปการ ศึกษาและการทหาร 

# data[].attributes.subject
การปฏิรูปการ ศึกษาและการทหาร 

# data[].attributes.body
การปฏิรูปการศึกษาและการทหารเป็นประเด็นสำคัญที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาประเทศและความมั่นคงในระดับชาติ ซึ่งเหตุผลที่จำเป็นต้องมีการปฏิรูปในทั้งสองด้านนั้นสามารถสรุปได้ดังนี้:

1. การปฏิรูปการศึกษา

- ปรับปรุงคุณภาพการศึกษา: ระบบการศึกษาที่ล้าหลังไม่สามารถตอบสนองต่อความต้องการของตลาดแรงงานและการเปลี่ยนแปลงทางสังคมได้ การปฏิรูปจึงมีความจำเป็นในการพัฒนาหลักสูตรและวิธีการสอนที่ทันสมัยเพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะและความสามารถที่เหมาะสมกับการทำงานในยุคใหม่

- เสริมสร้างความเท่าเทียมทางการศึกษา: ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาระหว่างชนบทและเมือง เพื่อให้ทุกคนได้รับโอกาสในการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ

- การพัฒนาทักษะชีวิต: ส่งเสริมการศึกษาเพื่อเสริมสร้างทักษะที่จำเป็นในชีวิต เช่น การคิดวิเคราะห์ การทำงานร่วมกัน และการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

2. การปฏิรูปการทหาร

- ปรับโครงสร้างและกลยุทธ์การทหาร: ระบบทหารที่ไม่ทันสมัยอาจทำให้ประเทศขาดประสิทธิภาพในการรับมือกับภัยคุกคาม การปฏิรูปจึงจำเป็นเพื่อพัฒนาเทคโนโลยีทางทหารและกลยุทธ์การป้องกันที่ทันสมัย

- เสริมสร้างความโปร่งใสและการกำกับดูแล: การปฏิรูปการทหารช่วยให้มีการควบคุมและตรวจสอบการดำเนินงานของกองทัพอย่างมีประสิทธิภาพ โดยไม่ให้เกิดการทุจริตหรือการใช้กำลังเกินจำเป็น

- เพิ่มประสิทธิภาพในการเตรียมความพร้อม: การปฏิรูปช่วยเสริมสร้างการฝึกอบรมและการเตรียมความพร้อมให้กับกองทัพในกรณีเกิดวิกฤตหรือสงคราม

โดยรวมแล้ว การปฏิรูปการศึกษาและการทหารมีความสำคัญในการเตรียมความพร้อมให้ประเทศมีความแข็งแกร่งทั้งในด้านเศรษฐกิจและความมั่นคง โดยการปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงทั้งภายในและภายนอกประเทศ

ที่มาchatgpt

# data[].attributes.attachment_caption
นาย ศิวัชสรณ์ สาลีวรรณ เลขที่ 5

# data[].attributes.body
ปฏิวัติฝรั่งเศส (1789-1799) เป็นเหตุการณ์สำคัญที่ประชาชนลุกฮือต่อต้านกษัตริย์และระบบศักดินา เนื่องจากความไม่พอใจต่อความเหลื่อมล้ำทางสังคม ภาวะเศรษฐกิจตกต่ำ และการเก็บภาษีที่ไม่เป็นธรรม

เหตุการณ์สำคัญ เช่น

การยึดคุกบาสตีย์ (14 ก.ค. 1789) ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการเริ่มต้นปฏิวัติ

การประกาศ "คำประกาศสิทธิมนุษยชนและพลเมือง" ที่ยืนยันเสรีภาพและความเสมอภาค

การประหารพระเจ้าหลุยส์ที่ 16 (1793) ด้วยกิโยติน

ผลลัพธ์ของปฏิวัติทำให้ระบอบกษัตริย์ถูกล้มล้าง ฝรั่งเศสกลายเป็นสาธารณรัฐ และแนวคิดประชาธิปไตยเริ่มแพร่หลายไปทั่วโลก

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาว สุภัสสรา ไชยสีมา ม.6/5 เลขที่41

# data[].attributes.headline
สงครามช้างเผือก

# data[].attributes.subject
สงครามช้างเผือก

# data[].attributes.body
หลังจากพระเจ้าตะเบ็งชเวตี้ถูกกลุ่มแม่ทัพมอญลอบปลงพระชนม์ เพื่อชิงราชสมบัติ บุเรงนองซึ่งปราบกบฎสำเร็จแล้วได้ขึ้นครองราชย์เป็นพระเจ้าหงสาวดี

และได้ยกทัพมาตีกรุงศรีอยุธยาในปี พ.ศ. 2106 เนื่องจากสมเด็จพระมหาจักรพรรดิไม่ทรงยอมมอบช้างเผือกให้ตามที่ขอมา บุเรงนองยกทัพมาทางหัวเมืองฝ่ายเหนือผ่านด่านแม่ละเมาและตีเมืองพิษณุโลกได้ ทำให้พระมหาธรรมราชาต้องถวายสัตย์อยู่ข้างฝ่ายหงสาวดี สมเด็จพระมหาจักรพรรดิทรงยอมหย่าศึกกับพระเจ้าบุเรงนอง

จากเหตุการณ์ในครั้งนี้ ทำให้กรุงศรีอยุธยาต้องมอบช้างเผือกให้แก่พระเจ้าหงสาวดี 4 เชือก ส่วยช้างปีละ 30 เชือก เงินปีละ 300 ชั่ง ภาษีอากรที่เมืองมะริด และยอมให้นำตัวพระราเมศวร พระยาจักรีและพระสุนทรสงคราม ไปกรุงหงสาวดี บุเรงนองได้แวะเมืองพิษณุโลกและขอพระนเรศวรซึ่งขณะนั้นมีพระชนมายุ 9 พรรษา ไปเลี้ยงดูที่กรุงหงสาวดีอีกด้วย

สงครามเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 1

หลังจากเสร็จสิ้นสงครามช้างเผือก สมเด็จพระมหาจักรพรรดิได้ปรับปรุงบ้านเมืองเพื่อเตรียมรับศึก รวมทั้งสร้างสัมพันธไมตรีกับพระเจ้าไชยเชษฐาธิราชแห่งอาณาจักรล้านช้าง ซึ่งเป็นเหตุให้พระมหินทร พระราชโอรสของสมเด็จพระมหาจักรพรรดิเกิดความขัดแย้งกับพระมหาธรรมราชา เจ้าผู้ครองเมืองพิษณุโลก พระมหินทรจึงได้ให้พระเจ้าไชยเชษฐาธิราชส่งกองทัพมาช่วยตีเมืองพิษณุโลก แต่พระมหาธรรมราชาสามารถป้องกันเมืองไว้ได้

พระเจ้าบุเรงนองทรงทราบเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ทรงสถาปนาพระมหาธรรมราชาเป็นเจ้าประเทศราชของกรุงหงสาวดี ปกครองเมืองพิษณุโลกและหัวเมืองฝ่ายเหนือโดยไม่ขึ้นต่อกรุงศรีอยุธยา จากการขัดแย้งระหว่างพระมหาธรรมราชากับพระมหินทรทำให้ทางกรุงศรีอยุธยาอ่อนแอลง

ในปี พ.ศ. 2111 พระเจ้าบุเรงนองยกทัพใหญ่มาหมายตีกรุงศรีอยุธยาให้แตกพ่าย กองทัพพม่าล้อมกรุงศรีอยุธยาอยู่หลายเดือน แต่ก็ยังไม่สามารถเข้ายึดได้ เพราะทหารกรุงศรีอยุธยาได้ต่อสู้อย่างเข้มแข็ง เพื่อรอให้ถึงฤดูน้ำหลาก ซึ่งจะทำให้กองทัพพม่าตั้งค่ายอยู่ไม่ได้ ระหว่างที่ศึกมาประชิดกรุงนั้น สมเด็จพระมหาจักรพรรดิประชวรและเสด็จสวรรคตในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2111 พระมหินทรเสด็จขึ้นครองราชย์เป็นกษัตริย์พระนามว่า สมเด็จพระมหินทราธิราช และทรงต่อสู้ป้องกันกรุงศรีอยุธยาต่อไป หลังจากนั้นทางพม่าได้ใช้กลอุบายให้พระยาจักรีมาเป็นไส้ศึก กรุงศรีอยุธยาจึงเสียแก่พม่าในปี พ.ศ. 2112

จากเหตุการณ์ในครั้งนี้ ทำให้สมเด็จพระมหินทราธิราชถูกจับไปเป็นเชลยที่หงสาวดี รวมทั้งข้าราชบริพารอีกจำนวนหนึ่ง และทำให้กรุงศรีอยุธยาได้กลายเป็นประเทศราชของกรุงหงสาวดีนับแต่นั้นมา ซึ่งนับเป็นการสูญเสียอิสรภาพของคนไทยเป็นครั้งแรก

การประกาศอิสรภาพและยุทธหัตถี

หลังจากเสร็จสิ้นสงคราม พระมหาธรรมราชาได้ปราบดาภิเษกขึ้นเป็นพระมหากษัตริย์แห่งกรุงศรีอยุธยา มีพระนามว่า สมเด็จพระมหาธรรมราชาธิราช ปกครองกรุงศรีอยุธยาสืบต่อมา

ต่อมาพระเจ้าบุเรงนองได้ส่งพระนเรศวรกลับคืนกรุงศรีอยุธยาหลังจากที่พระองค์ได้อยู่ที่กรุงหงสาวดีเป็นเวลา 6 ปี สมเด็จพระมหาธรรมราชาโปรดเกล้า ฯ ให้มีพระราชพิธีสถาปนาพระนเรศวรขึ้นเป็นพระมหาอุปราชและส่งไปครองเมืองพิษณุโลก และระหว่างที่สมเด็จพระนเรศวรประทับอยู่ที่เมืองพิษณุโลก พระองค์ทรงฝึกฝนไพร่พลให้เข้มแข็งในการศึกสงครามเพื่อเตรียมประกาศเอกราช

ในปี พ.ศ. 2126 พระเจ้านันทบุเรงกษัตริย์พม่า ซึ่งเป็นพระราชโอรสพระเจ้าบุเรงนอง ได้มีคำสั่งให้ทางกรุงศรีอยุธยาซึ่งอยู่ในฐานะเมืองประเทศราชส่งกองทัพไปช่วยปราบปรามเมืองอังวะที่ไม่ยอมอ่อนน้อมต่อหงสาวดี โดยให้ไปสมทบกับกองทัพของเมืองอื่นที่เมืองแครง สมเด็จพระมหาธรรมราชาโปรดเกล้า ฯ ให้สมเด็จพะนเรศวรเป็นผู้นำกองทัพไป

สมเด็จพระนเรศวรเป็นผู้ที่มีความสามารถในการรบ ทำให้ฝ่ายพม่าหวาดระแวงว่ากรุงศรีอยุธยาจะแข็งเมือง จึงหาทางกำจัดพระนเรศวร แต่พระองค์ทรงทราบแผนการนี้ก่อนจากพระยาเกียรติ์และพระยารามซึ่งเป็นขุนนางชาวมอญ สมเด็จพระนเรศวรจึงทรงประกาศอิสรภาพที่เมืองแครง ไม่ยอมเป็นเมืองขึ้นของกรุงหงสาวดีอีกต่อไป หลังจากนั้นได้กวาดต้อนผู้คนกลับกรุงศรีอยุธยา

สงครามเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 2

หลังจากได้ว่างเว้นจากการศึกสงครามภายนอกมาเป็นเวลานาน ทำให้กรุงศรีอยุธยาไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับการป้องกันพระนคร ในปี พ.ศ. 2295 พระเจ้าอลองพญาขึ้นครองราชย์เป็นกษัตริย์พม่า และมีพระราชประสงค์จะขยายอาณาเขต ทรงยกกองทัพมาตีไม่สำเร็จจึงถอยทัพกลับไป และสิ้นพระชนม์ในระหว่างทางในปี พ.ศ. 2303 พระเจ้ามังระ ซึ่งเป็นพระราชโอรสของพระเจ้าอลองพญาขึ้นครองราชย์ พระองค์ทรงสั่งเดินทัพเข้ามา 2 ทาง โดยทัพแรกมอบให้เนเมียวสีหบดีเป็นแม่ทัพยกทัพมาตีหัวเมืองฝ่ายเหนือของอยุธยา แล้วให้ย้อนกลับมาตีกรุงศรีอยุธยา ส่วนทัพที่ 2 มอบให้มังมหานรธาเป็นแม่ทัพยกทัพมาตีเมืองทวายและกาญจนบุรี แล้วให้มาสมทบกับเนเมียวสีหบดีเพื่อล้อมกรุงศรีอยุธยาพร้อมกัน กองทัพพม่าล้อมกรุงอยู่นาน 1 ปี 2 เดือน ทำให้ราษฎรในเมืองอดอยากและหมดกำลังใจต่อสู้

ระหว่างที่กองทัพพม่าล้อมกรุงศรีอยุธยาอยู่นั้น พระยาตาก (สิน) เห็นว่าไม่อาจจะต่อสู้พม่าได้ จึงรวบรวมสมัครพรรคพวกประมาณ 500 คน ตีฝ่าวงล้อมของกองทัพพม่าออกไปทางทิศตะวันออกและไปตั้งอยู่ที่เมืองจันทบุรี เพื่อหาฐานที่มั่นวางแผนกลับมาตีกองทัพพม่าต่อไป

ในที่สุดฝ่ายพม่าที่ตั้งทัพล้อมกรุงศรีอยุธยาอยู่นั้นก็สามารถตีกรุงศรีอยุธยาได้สำเร็จเป็นครั้งที่ 2 ในปี พ.ศ. 2310

จากเหตุการณ์ในครั้งนี้ ทำให้บ้านเมืองสูญเสียครั้งยิ่งใหญ่ เพราะพม่าได้ทำลายบ้านเรือนและวัดต่าง ๆ ด้วยการจุดไฟเผา รวมทั้งกวาดต้อนผู้คนไปเป็นเชลย และนำทรัพย์สมบัติต่าง ๆ กลับไปเป็นจำนวนมาก กรุงศรีอยุธยาที่เคยเจริญรุ่งเรืองในอดีตเหลือเพียงซากปรักหักพัง

เหตุการณ์สำคัญทางการเมืองของไทย (ล้มล้างรัฐบาล

หลังพ.ศ. 2475 — ก่อนคณะปฏิรูป

กบฏบวรเดช

# data[].attributes.headline
การสละราชสมบัติของ รัชกาลที่ 7 พ.ศ. 2477

# data[].attributes.subject
การสละราชสมบัติของ รัชกาลที่ 7 พ.ศ. 2477

# data[].attributes.body
สาเหตุ

ความไม่ลงรอยระหว่าง

รัฐบาลคณะราษฎรกับพระ

มหากษัตริย์ในเรื่องการใช้อำนาจ

สถานการณ์การเมืองที่ไม่

มั่นคง และความขัดแย้ง

ภายในประเทศ

ความรู้สึกว่าพระราชอำนาจ

ของกษัตริย์ถูกลดทอนลง

อย่างมาก

เหตุการณ์

วันที่ 2 มีนาคม พ.ศ. 2477

พระบาทสมเด็จพระปกเกล้า

เจ้าอยู่หัวประกาศสละราช

สมบัติทรงมีพระราชหัตถเลขาระบุ

ว่า "ข้าพเจ้ามิได้ขัดข้องที่จะ

ให้ประชาชนมีรัฐบาลแบบ

ประชาธิปไตย... แต่ข้าพเจ้า

หาไม่ยอมเป็นพระมหา

กษัตริย์ที่ไร้อำนาจอย่าง

แท้จริง"

ผลของเหตุการณ์

ประเทศไทยเข้าสู่ยุคที่พระ

มหากษัตริย์มีบทบาทลดลงและการเมืองอยู่ภายใต้คณะ

ราษฎร

พระวรวงศ์เธอ พระองค์เจ้า

อานันทมหิดล ขึ้นครองราชย์

เป็นรัชกาลที่ 8

แหล่งที่มา อ้างอิง

ChatGRT

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาวอรอนงค์ วงษ์พินิจ เลขที่22 ม.6/5

# data[].attributes.headline
วันสถาปนาลูกเสือแห่งชาติ 1 กรกฎาคม ประวัติความเป็นมาของลูกเสือ

# data[].attributes.subject
วันสถาปนาลูกเสือแห่งชาติ 1 กรกฎาคม ประวัติความเป็นมาของลูกเสือ

# data[].attributes.body
ลูกเสือได้กำเนิดครั้งแรกในประเทศอังกฤษ เมื่อ พ.ศ. 2450 โดยท่านลอร์ดบาเดน เพาเวลล์ กิจการลูกเสือในยุคแรกมีจุดประสงค์เพื่อเตรียมคนไว้เป็นทหาร หลายประเทศที่ไม่มีพระราชบัญญัติเกณฑ์ทหาร จึงได้จัดให้มีลูกเสืออย่างประเทศอังกฤษบ้าง หลังจากนั้นไม่นานกิจการลูกเสือก็ได้แพร่หลายเข้าไปยังประเทศสหรัฐอเมริกาประวัติความเป็นมาของลูกเสือ

ในปี พ.ศ. 2451 ลอร์ด บาเดน เพาเวลล์ ได้แต่งหนังสือคู่มือการฝึกอบรมลูกเสือขึ้นมาเล่มหนึ่ง มีชื่อว่า Scouting For Boys และคำว่า "Scout" จึงใช้เป็นคำเรียกผู้ที่เป็นลูกเสือซึ่งมีความหมายมาจาก

S ย่อมาจาก Sincerity แปลว่า ความจริงใจ

C ย่อมาจาก Courtesy แปลว่า ความสุภาพอ่อนโยน

O ย่อมาจาก Obedience แปลว่า การเชื่อฟัง

U ย่อมาจาก Unity แปลว่า ความเป็นใจเดียวกัน

T ย่อมาจาก Thrifty แปลว่า ความประหยัด

และในปีนี้เอง ได้มีการจัดตั้งกองลูกเสือขึ้นเป็นกองแรกในประเทศอังกฤษ ซึ่งกิจการลูกเสือได้แพร่หลายอย่างรวดเร็ว จนต่อมาในปี พ.ศ. 2452 พระเจ้าเอ็ดเวิร์ด ที่ 1 ทรงรับอุปภัมภก เมื่อประเทศสหรัฐอเมริกาเห็นความสำคัญและประโยชน์ของลูกเสือ จึงได้ก่อตั้งกองลูกเสือขึ้นเป็นประเทศที่ 2

ต่อมาใน พ.ศ. 2454 พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว ได้มีพระบรมราชโองการโปรดเกล้าฯ ให้จัดตั้งกองเสือป่าขึ้น เพื่อให้ข้าราชการพลเรือนได้เข้ารับการอบรม โดยมีจุดประสงค์ที่จะมุ่งอบรมจิตใจให้คนไทยรู้จักรักชาติมีมนุษยธรรม มีความเสียสละ สามัคคี และมีความกตัญญู

เมื่อกิจการของเสือป่าเจริญก้าวหน้ามั่นคงดีแล้วพระองค์ จึงทรงพระราชดำริว่า ควรจะได้มีการอบรมของเสือป่าด้วย ดังนั้นในวันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2454 จึงมีพระบรมราชโองการจัดตั้งลูกเสือขึ้นในประเทศไทยนับเป็นประเทศที่ 3 ของโลกรองจากสหรัฐอเมริกา จากนั้นนานาชาติในยุโรปจึงจัดตั้งกองลูกเสือของตนขึ้น ลูกเสือกลายเป็นองค์การสากลและมีความสัมพันธ์กันทั่วโลก เป็นสื่อผูกมิตรไมตรีกันโดยใช้กฎของลูกเสือ 10 ประการ ผูกสัมพันธ์กันไม่เว้นเชื้อชาติใด ศาสนาใดทั้งสิ้น ถือว่าลูกเสือทั่วโลกเป็นพี่น้องกันหมด

ลูกเสือกองแรกของไทยตั้งขึ้นที่โรงเรียนมหาดเล็กหลวงเรียก "ลูกเสือกรุงเทพฯ ที่ 1" ต่อมาขยายตัวออกไปจัดตั้งที่โรงเรียนหรือสถานที่ใดสุดแต่สภากรรมการคณะลูก เสือแห่งงชาติจะเห็นสมควร เด็กที่จะเป็นลูกเสือจะต้องทำพิธีเข้าประจำกอง กล่าวคำปฏิญาณตนตามคำมั่นสัญญานั้น พระองค์ผู้ทรงให้กำเนิดลูกเสือได้พระราชทานคำขวัญไว้ว่า "เสียชีพอย่าเสียสัตย์" ในสมัยนั้นกิจการลูกเสือไทยเลื่องลือไปยังนานาชาติว่า "พระเจ้าแผ่นดินสยามทรงใฝ่พระทัยในกิจการลูกเสือเป็นอย่างยิ่ง" ถึงกับกองลูกเสือที่ 8 ของประเทศอังกฤษ ได้มีหนังสือขอพระราชทานนามนามลูกเสือกองนี้ว่า "กองลูกเสือในพระบาทสมเด็จพระเจ้าแผ่นดินสยาม" พระองค์ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ พระราชทานให้ตามความประสงค์ ลูกเสือกองนี้ติดเครื่องหมายช้างเผือกที่แขนเสื้อทั้งสองข้างและยังปรากฏ อยู่ตราบเท่าทุกวันนี้

เมื่อพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวสวรรคตแล้ว พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวได้ทรงฟื้นฟูอีก โดยทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ ให้มีการชุมนุมลูกเสือแห่งชาติขึ้นครั้งแรกในบริเวณพระราชอุทยานสราญรมย์ เมื่อ พ.ศ. 2470 จากนั้นได้จัดให้มีการอบรมลูกเสืออีกหลายรุ่นกระทั่งถึงปี พ.ศ.2475 เป็นปีสุดท้ายหลังการเปลี่ยนแปลงการปกครองแล้ว กิจการลูกเสือได้รับการปรับปรุงใหม่ด้วย สมัยนั้นได้ช่วยบำเพ็ญประโยชน์แก่ข้าราชการ ทหาร ในการปราบจราจล รัฐบาลจึงจัดตั้งหน่วยยุวชนทหารฝึกวิชาทหารขึ้นโดยรับเด็กที่ได้เป็นลูกเสือ มาแล้ว ส่วนกิจการลูกเสือก็ขยายให้กว้างขวางขึ้น มีการจัดตั้งกองลูกเสือเหล่าเสนาและลูกเสือเหล่าสมุทรเสนาขึ้นโดยฝึกร่วมกับ ยุวชนทหารการลูกเสือจึงซบเซาลงบ้างในยุคนี้

ปี พ.ศ. 2490 ทางราชการได้ฟื้นฟูกิจการลูกเสืออีกครั้ง มีการจัดชุมนุมของลูกเสือแห่งชาติ ส่งเจ้าหน้าที่ในกองการลูกเสือไปเข้ารับการฝึกอบรมวิชาลูกเสือตามมาตรฐาน สากล และตามแบบนานาประเทศตามลำดับ มีพระราชบัญญัติลูกเสือใช้บังคับโดยคณะกรรมการลูกเสือแห่งชาติเป็นผู้บริหาร วัตถุประสงค์ของขบวนการลูกเสือได้รับการปรับปรุงและเน้นให้เห็นชัดเจนรัดกุม ยิ่งขึ้น มีความว่า "คณะลูกเสือแห่งชาติมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาลูกเสือทั้งทางกาย สติปัญญา จิตใจ และศีลธรรม ให้เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบสร้างสรรค์สังคมให้มีความเจริญก้าวหน้า เพื่อความสุขและความมั่นคงของประเทศชาติ"

แม้พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวจะทรงสวรรคตแล้วก็ ตาม พระราชอนุสรณ์กิจการลูกเสือของพระองค์ท่านได้พัฒนารุ่งเรืองมาตามลำดับจน เป็นกิจการที่สร้างคุณประโยชน์สร้างชื่อเสียงของประเทศให้ขจรขจายเป็นที่ รู้จักของนานาประเทศทั่วโลก และเพื่อเป็นการระลึกถึงพระองค์ท่าน ทางราชการจึงได้กำหนดวันที่ 1 กรกฎาคม ของทุกปีเป็น "วันคล้ายวันสถาปนาคณะลูกเสือแห่งชาติ"หรือ "วันลูกเสือ"

กิจกรรมต่างๆ ที่ควรปฏิบัติในวันสถาปนาลูกเสือแห่งชาติ

ทำบุญใส่บาตร เพื่ออุทิศเป็นพระราชกุศลแด่พระองค์ท่านผู้ให้กำเนิดลูกเสือแห่งประเทศไทย

จัดนิทรรศการ เผยแผ่ ประวัติความเป็นมาของลูกเสือและผลงานต่างๆ

ร่วมกิจกรรมต่างๆในวันลูกเสือ เช่น การนำพวงมาลาไปถวายบังคมที่พระบรมรูปฯ สถานพระบรมราชานุสรณ์ หรือที่ที่ทางราชการกำหนด

เข้าร่วมกิจกรรมสาธารณประโยชน์ต่างๆ

คำปฏิญาณของลูกเสือ

"ด้วยเกียรติของข้า ข้าสัญญาว่า"
ข้อ 1 ข้าจะจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์
ข้อ 2 ข้าจะช่วยเหลือผู้อื่นทุกเมื่อ
ข้อ 3 ข้าจะปฏิบัติตามกฎของลูกเสือ

กฎของลูกเสือ

1. ข้อ 1 ลูกเสือมีเกียรติเชื่อถือได้

2. ข้อ 2 ลูกเสือมีความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์

3. ข้อ 3 ลูกเสือมีหน้าที่กระทำตนให้เป็นประโยชน์และช่วยเหลือผู้อื่นทุกเมื่อ

4. ข้อ 4 ลูกเสือเป็นมิตรของคนทุกคนและเป็นพี่น้องกับลูกเสือทั่วโลก

5. ข้อ 3 ลูกเสือเป็นผู้สุภาพเรียบร้อย

6. ข้อ 6 ลูกเสือมีความเตตากรุณาต่อสัตว์

7. ข้อ 7 ลูกเสือเชื่อฟังคำสั่งของบิดามารดาและผู้บังคับบัญชาด้วยความเคารพ

8. ข้อ 8 ลูกเสือมีใจร่าเริงและไม่ย่อท้อต่อความลำบาก

9. ข้อ 9 ลูกเสือเป็นผู้มัธยัสถ์

10. ข้อ 10 ลูกเสือประพฤติชอบด้วย กาย วาจา ใจ

# data[].attributes.attachment_caption
นายวชิรวิชญ์ ชวอรรคนานนท์ ม.6/5 เลขที่ 11

# data[].attributes.headline
การเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ.2475

# data[].attributes.subject
การเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ.2475

# data[].attributes.body
#เหตุการณ์: การเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475**

สาเหตุ* - ระบบสมบูรณาญาสิทธิราชย์มีอำนาจรวมศูนย์อยู่ที่พระมหากษัตริย์

- ปัญหาเศรษฐกิจตกต่ำทั่วโลกส่งผลกระทบต่อไทย

- ข้าราชการและประชาชนบางกลุ่มต้องการประชาธิปไตยและสิทธิเสรีภาพ

- กลุ่ม "คณะราษฎร" ได้รับอิทธิพลแนวคิดประชาธิปไตยจากตะวันตก |

| **เหตุการณ์** | - วันที่ 24 มิถุนายน พ.ศ. 2475 คณะราษฎรนำโดยพันเอกพระยาพหลพลพยุหเสนา และหลวงประดิษฐ์มนูธรรม (ปรีดี พนมยงค์) ได้ทำการยึดอำนาจจากรัฐบาลสมบูรณาญาสิทธิราชย์ของพระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัว (รัชกาลที่ 7)

- พระมหากษัตริย์ถูกบีบให้ยอมรับ "ระบอบประชาธิปไตยภายใต้รัฐธรรมนูญ"

- มีการประกาศใช้รัฐธรรมนูญฉบับแรกของไทย (รัฐธรรมนูญชั่วคราว พ.ศ. 2475) |

| **ผลของเหตุการณ์** | - เปลี่ยนแปลงระบบการปกครองจากสมบูรณาญาสิทธิราชย์เป็นระบอบประชาธิปไตย

- มีการจัดตั้งรัฐบาลและรัฐสภา

- บทบาทของพระมหากษัตริย์ลดลง และอำนาจอยู่ที่รัฐบาลที่มาจากประชาชน

- นำไปสู่ความขัดแย้งทางการเมืองในเวลาต่อมา เช่น การรัฐประหาร พ.ศ. 2490 |

| **แหล่งที่มา อ้างอิง** | - สมศักดิ์ เจียมธีรสกุล. (2550). *2475: การปฏิวัติที่ถูกลืม*. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ฟ้าเดียวกัน.

- หจช. (2475). *เอกสารเหตุการณ์เปลี่ยนแปลงการปกครอง 24 มิถุนายน 2475*. หอจดหมายเหตุแห่งชาติ. |