# data[].attributes.body
-Temps per planificar

-Temps per fer el tancament

-Fer sempre el mateix tipus de codocència

# data[].attributes.body
-Distribució de la feina de manera equitativa

-Maneres de fer diferents entre docents

# data[].attributes.body
Temps insuficient per a planificar.

Diferents horaris amb els mestres codocents

# data[].attributes.body
Falta de temps per planificar les sessions conjuntament.

# data[].attributes.body
El rol dels docents sempre és el mateix.

Veuen al mestre-tutor com a referent i al mestre-col·laborador com a suport.

# data[].attributes.body
Si fas més d'una codocència t'has d'adaptar a diferents necessitats. Per tant, significa molt esforç en fer vincle i saber gestionar-ho.

Si fas codocència amb un especialista a vegades encara costa més canviar el rol o arribar a fer una bona codocència.

Manca de formació per part dels altres docents sobre codocència.

# data[].attributes.body
Si els docents no estan formats en codocència, és més difícil planificar i col·laborar conjuntament.

No tenen la mateixa percepció de la codocència.

# data[].attributes.body
Manca de temps per la planificació, amb tots els codocents

Manca de temps per comentar com ha anat la sessió

Falta de temps per fer traspàs els dies o estones que no hi som a l'escola.

Falta de temps per planificar els rols de codocència i, per tant, a vegades es tendeixen a generar rutines de rols.

# data[].attributes.body
Planificació-Implementació-Avaluació

# data[].attributes.body
Deleguen tota la feina per treure-se'n ells.

T'utilitzen com un suport més.

Falta d'interès per fer codocència.

# data[].attributes.body
Poc temps per planificar amb la codocent.

Rol de suport en certs casos per la falta de formació.

Visions diferents de l'educació i de la manera d'encarar les activitats.

# data[].attributes.body
No hi ha espais físics (llocs) a l'escola per trobar-se en les coordinacions.

# data[].attributes.body
Canvi de mestres del grup.

Substitucions del centre.

# data[].attributes.body
Que els infants tenen més complicitat amb el mestre-tutor a l'hora de preguntar dubtes

La relació i la comunicació amb altres docents pot fer la codocència més fàcil o més difícil