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Conocer la literatura universal nos abre puertas a diferentes mundos y épocas, permitiéndonos entender mejor la historia y la cultura de la humanidad. Nos ayuda a ver la vida desde distintas perspectivas, enriqueciendo nuestra manera de pensar y sentir. A través de los libros, aprendemos sobre valores, dilemas y emociones que han marcado generaciones. También nos da herramientas para expresarnos mejor, ya que amplía nuestro vocabulario y refina nuestra forma de comunicarnos. Además, nos permite identificar patrones en la sociedad y entender cómo ciertos temas han sido recurrentes en distintas épocas. La literatura nos enseña sobre la complejidad del ser humano, sus deseos, temores y aspiraciones. Es una ventana al alma de distintas civilizaciones, mostrándonos sus sueños y conflictos. Al leer, desarrollamos empatía, pues nos ponemos en el lugar de personajes con vidas muy distintas a la nuestra. También estimula la creatividad, ya que nos inspira y nos invita a imaginar nuevos escenarios. Por último, nos conecta con grandes ideas y nos hace cuestionarnos, despertando en nosotros una curiosidad infinita por el conocimiento.

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Entender los movimientos literarios implica mucho más que memorizar autores o épocas, es descubrir cómo la literatura refleja las experiencias, ideas y emociones de diferentes sociedades a lo largo del tiempo. Al leer y analizar los textos en diferentes contextos, no solo desarrollamos una lectura más profunda, sino que aprendemos a conectar el pasado con el presente y a cuestionar la realidad que nos rodea.

Para mí, como futura docente, este conocimiento es fundamental porque me permite llevar a mis clases mucho más que contenidos, puedo abrir espacios para que mis estudiantes entiendan que la literatura habla de temas que también los afectan, como el amor, la injusticia y la libertad. Así, la literacidad que promovemos no se limita a la habilidad de leer y escribir, sino que se convierte en una herramienta para pensar, reflexionar y dialogar con diferentes perspectivas, fomentando un aprendizaje significativo que trasciende el aula y ayuda a formar lectores críticos y comprometidos.

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Comprender el español desde el dominio de los movimientos literarios va más allá de solo saber las características de Renacentismo o Romanticismo, consta de entender como estas corrientes literarias reflejan la filosofía de distintas sociedades a través de los tiempos y como estas mismas han moldeado el mundo.

Como docentes en formación es nuestro deber tener dominio de ellos (movimientos literarios) debido a que para poder enseñar literatura en nivel secundaria es fundamental clarificar la literatura y hacela accesible, esto implica una reflexión profunda para abordar la brecha cultural y temporal que marca una distancia entre los adolecentes y los textos clásicos.

Una enseñanza transversal y situada en los intereses y necesidades de nuestros alumnos nos permite impartir los contenidos de manera significativa ya que al trazar los hilos invisibles que hay entre el contexto del alumno y las implicaciones de los movimientos literarios podremos encontrar la resonancia que existe entre ellos.

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Los adolescentes están en una etapa en la que sienten todo intensamente, pero a veces no saben cómo decirlo. Los recursos literarios les dan un lenguaje simbólico, creativo, flexible… uno que les permite nombrar lo que viven, sienten o temen, sin tener que decirlo de frente. Una metáfora puede expresar lo que cuesta admitir. Una hipérbole puede liberar lo que duele. Una ironía puede proteger lo que avergüenza.

Además, al trabajar con estos recursos, los alumnos dejan de ser solo lectores para convertirse en creadores. Empiezan a jugar con las palabras, a experimentar con el lenguaje, a descubrir que ellos también pueden escribir cosas que impacten, que conmuevan, que hagan pensar.

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Considero que conocer los movimientos literarios y sus contextos es clave para formar lectores críticos. No se trata solo de leer por leer, sino de entender el porqué de los textos y conectarlos con la realidad. Esto no solo enriquece la comprensión, sino que también hace que los alumnos se interesen más y participen activamente. Para mí eso es literacidad: no solo leer, sino entender, reflexionar y hasta cuestionar lo que uno tiene delante. Y como futuros profesores, creo que es parte de nuestra responsabilidad formar lectores críticos y no solo consumidores de información.

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Abonando a la idea central de este Padlet —el conocimiento y dominio de los diferentes movimientos literarios a partir de la lectura y análisis de diversos textos, así como la comprensión de los contextos sociales, políticos y culturales en los que se desarrollaron—, es posible afirmar que esta aproximación no solo fortalece la formación literaria del estudiante, sino que también se convierte en un recurso didáctico valioso para su desarrollo como futuro docente. Comprender las corrientes literarias desde una visión crítica e interdisciplinaria permite al estudiante construir una literacidad más profunda, entendida como la capacidad no solo de decodificar textos, sino de interpretarlos, relacionarlos y reflexionar sobre ellos con base en su contexto histórico y social (Cassany, 2006).

Esta competencia resulta fundamental en el aula, ya que el docente no se limita a transmitir datos, sino que guía procesos de interpretación que propician aprendizajes significativos. Así, el conocimiento de los movimientos literarios funciona como punto de partida para desarrollar estrategias pedagógicas más contextualizadas, que sitúan la literatura como una vía para explorar temas como la identidad, la justicia, la otredad y la transformación social. Desde el enfoque por competencias (Tobón, 2006), esta práctica educativa coloca al estudiante en niveles altos de desempeño, al exigirle transferencias cognitivas complejas, pensamiento crítico y autonomía reflexiva.

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Como docente en formación, para que mis estudiantes dominen los distintos textos literarios y mejoren su literacidad, es clave fomentar la lectura analítica. Implementar círculos de lectura activa y talleres de escritura creativa, incentivando la interpretación personal y la conexión con el contexto socio-político-cultural de cada obra. Utilizar materiales diversos (textos, videos, arte) y promover proyectos de investigación que vinculen la literatura con la historia. El objetivo es que, al comprender las obras en su tiempo, los estudiantes no solo incrementen su conocimiento, sino que también desarrollen un pensamiento crítico.

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Más allá de conocer los movimientos literarios, es vital que el estudiante establezca una conexión emocional con los textos, la literatura debe ser una experiencia significativa, no solo un ejercicio académico. Leer permite comprender otras vidas, despertar empatía y cuestionar la realidad, cuando un alumno se reconoce en una historia, la lectura cobra sentido, la literacidad no solo se construye desde el análisis, sino desde la emoción, la literatura forma lectores críticos, pero también personas sensibles, un poema puede consolar, una novela puede abrir los ojos, enseñar literatura es abrir puertas a mundos internos y externos, es leer con el corazón, no solo con la mente, y eso transforma la manera en que los jóvenes ven y viven el mundo.

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Además, el conocimiento profundo de los movimientos literarios y su relación con los contextos sociales, políticos y culturales no solo amplía el episteme cultural del estudiante, sino que también fortalece su capacidad para desarrollar una lectura crítica y reflexiva, este dominio permite al futuro docente en formación diseñar estrategias didácticas más contextualizadas y pertinentes, que favorezcan una comprensión integral de los textos literarios. Al reconocer las particularidades de cada corriente (tanto en su forma como en su contenido), el docente en formación puede guiar a los alumnos en procesos de análisis más significativos, promoviendo la interpretación desde múltiples perspectivas. Esta aproximación no solo contribuye al desarrollo de laliteracidad académica, sino que también fomenta el pensamiento autónomo y la capacidad de los estudiantes para establecer conexiones entre la literatura y su realidad inmediat, dando a entender que en el estudiante estaré en los últimos niveles de acuerdo con la toxonomia de Tobón. En este sentido, la enseñanza de la literatura deja de ser un ejercicio memorístico y se convierte en una experiencia formativa con sentido.

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Conocer los movimientos literarios permite al estudiante entender cómo la literatura refleja los cambios sociales, políticos y culturales de cada época. Esto no solo enriquece su capacidad de análisis, sino que también fortalece su pensamiento crítico. Al identificar las características y contextos de cada movimiento, el estudiante mejora su comprensión lectora y valora la literatura como una expresión profunda de la realidad humana.

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El conocimiento y dominio de los diferentes movimientos literarios, a partir de la 

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lectura y el análisis de los diversos textos, así como conocer los contextos sociales, políticos y culturales en los que se desarrollan, permitirá al estudiante la posiblidad de incrementar su literacidad.