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Carlos Andrés Cux Tonoc 202000204

Damaris Elizabeth del Rosario Jiménez González 200022525

Mònica Salomè Cruz Guzmàn 202006112

Alejandra Elizabeth Gómez Chacón 202005999

Diego Carlos Javier Pacay 202010131

Silvia Janeth Martínez Ruminez 201513104

Madai Elisabet Soto Ajin 202002339

Melissa Alejandra Ramírez Estrada 201804639

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Tipo de relación: Correlación

Explicación: La educación influye en la propia investigación y su abordaje, así como entender los retos del futuro, la investigación a su vez puede influir con aportes y a solucionar los retos

Contradicción: En el texto se habla de la importancia de la investigación a nivel universitario, pero en la realidad guatemalteca los estudiantes tienden a sentirse poco motivados por la presentación de tesis, investigaciones u otros documentos que cumplan esa labor social de la cual la universidad es responsable y que debería aportar como conocimiento y educación

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Damaris Elizabeth del Rosario Jiménez González 

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Damaris Elizabeth del Rosario Jiménez González 

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Tipo de relación:

Relación de correlación

Explicación:

Tanto la educación como la investigación se relacionan, porque la educación nos proporciona su contexto actual, mientas la investigación nos informa las prácticas en la educación y de que manera se puede mejorar.

Contraindicaciones:

Observando nuestro contexto actual en Guatemala, podemos decir que en los centros educativos no nos enseñan a investigar es por ello que cuando llegamos a la educación superior se nos dificulta realizarla, porque no tenemos las bases necesarias para desarrollarla de una manera adecuada, como se da en la cultura de otros países.

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Tipo de relaciòn:

Correlacìòn

Explicaciòn:

Se vive en una sociedad que cada dìa nos requiere actualizarnos en lo referente a la tècnologìa, esto conlleva a la utilizaciòn de aplicar la investigaciòn no importando el nivel educativo de la persona. Asi mismo tambièn se requiere que las personas busquen educarse para poder tener un desarrollo sostenible y es aquì donde la investigaciòn juega un papel importante para generar aportes y ayudar al desarrollo del conocimiento de las personas.

Contradicciòn:

En Guatemala en los centros educativos no se promueve una cultura investigativa, de hecho los niños desde pequeños tienen esa chispa investigativa ya que todo les da curiosidad lo que los lleva a preguntar y preguntar, a tener curiosidad por saber, sin embargo esta curiosidad se merma a traves de los años ya que los adultos pedimos que no pregunten màs y que dejen de ser curiosos, esto hace que lleguen a una educaciòn conformista que no quieran saber màs allà, cuando llegan a la educaciòn superior la investigaciòn llega a ser molesta ya que sugiere salir de esa zona de acomodamiento donde lo que le digan que es, eso es y no tiene la necesidad de saber si hay algo màs.

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Tipo de relación: causales

La investigación suele estar relacionada con los avances tecnológicos y las oportunidades de inversión debido a los alteres estándares de innovación, los países pobres viven en un ciclo en donde los pocos avances que se llegan a dar, no suelen ser tomados en cuenta o no tiene una inversión justa. La carencia del conocimiento es la causa que sea complicado y hasta imposible el desarrollo humano. La disparidad entre los países desarrollados sólo crece debido a que estos países han visto los beneficios y ventajas de invertir en investigación, y sólo usan a los países pobres como bases de datos para vender prodictos o explotar recursos naturales.

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Tipo de relación: Correlación

La educación y la investigación son factores que van lado a lado, determinando mutuamente su actuar, no se da en un solo sentido

Contradiccion: Se indica que la universidad debe aumentar el interés por investigar, pero no es así. Normalmente influye la cultura en el interés en esos temas, así como factores socioambientales que integran a la vida el ámbito científico en cualquier tipo de disciplina o en acciones cotidianas.

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Tipo de relación : Correlación

Explicación: Al pasar de los años hemos visto que todo ha ido evolucionando por la cual, a nosotros nos a ha forzado y estar a la vanguardia de la tecnologia que constantemente esta en cambio. Por lo cual ha sido necesario fomentar la investigacion.

Contradicción: Poniendolo en el contexto guatemalteco es muy dificil que se fomente la investigacion, ya que hasta en el nivel diversificado y especificamtne en el ultimo año se hace enfasis de poder hacerlo. Por lo cual no creamos ese habito de querer saber más y no solo quedarnos con la información que se nos brinda.

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Tipo de relación: Correlación

Explicación: La educación y la investigación siempre se relacionan, se necesita investigación para educar, y al educar se crean temas a investigar, se produce el conocimiento y la experiencia.

Contraindicación: Según la lectura podemos conocer que algunas investigaciones pueden ser irrelevantes con relación a la realidad actual de muchos países, y algunos temas a investigación y experimentación no tienen un fin en sí mismas para el desarrollo de la población, o el descuido de otros temas prioritarios.

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Bernal, C. (s.f) Metodología de la investigación. Administración, economía, humanidades y ciencias sociales. Pearson Educación.

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Tipo de correlación:

Correlación:

A lo largo de los años hemos podido evidenciar que la educación y la investigación son dos caras de la misma moneda, que influyen y determinan mutuamente la forma de abordar ambas situaciones. Se trata de un círculo virtuoso donde una impulsa a la otra. La educación proporciona las herramientas y conocimientos necesarios para realizar investigación. A su vez, la investigación genera nuevos conocimientos que se integran en los programas educativos, actualizándolos y enriqueciéndolos. La investigación de calidad inspira a los estudiantes y despierta su interés por la ciencia. Los estudiantes motivados se convierten en investigadores apasionados que a su vez contribuyen a la generación de nuevo conocimiento.

Contradicción:

Dentro de nuestra sociedad la universidad tiene un rol importante en el fomento de la investigación, pero no es la única responsable. La sociedad en su conjunto debe crear un ambiente que valore la ciencia y la investigación, y que integre el conocimiento científico en la vida cotidiana, sin embargo la sociedad ha perdido el interés por la investigación, por lo tanto la persona prefiere quedarse con lo que ya sabe que ampliar sus conocimientos.