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Rescatar conocimientos previos

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Oralidad: expresa de manera oral lo que comprende después de realizar una lectura.

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La alumna o alumno reconoce para qué sirven los textos en la vida cotidiana. (Para informarse o recordar algún contenido)

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Ramón Llanes

Comprender que el alumno tiene identidad cultural propia

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MUESTRA INTERES POR APRENDER

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Tiempo de práctica destinado a la actividad.

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El alumno reconoce elementos gráficos en su entorno

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Escritura: utiliza diferentes grafías convencionales en sus producciones

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Escritura (Capacidad para plasmar ideas de forma legible y estructurada)

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Los niños no llegan a la escuela en blanco si no que ya tienen ideas sobre como funciona la escritura y el lenguaje, como un proceso natural de aprendizaje

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utiliza la escritura para compartir información a otras personas

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El alumno expresa sus ideas y emociones 

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El alumno expresa sus ideas y emociones 

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Muestra coherencia en su redacción.

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Muestra coherencia en su redacción.

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Las prácticas de escritura dentro de la escuela tienen un solo destinatario, el maestro, y una sola finalidad, la evaluación.

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Las prácticas de escritura dentro de la escuela tienen un solo destinatario, el maestro, y una sola finalidad, la evaluación.

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Considero que conocer a mis alumnos implica observar sus formas de comunicarse, su manera de resolver problemas y los intereses que expresan en clase. Estos aspectos me permiten identificar cómo aprenden mejor, qué los motiva y cómo puedo acompañarlos para fortalecer sus habilidades.

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Reconoce relación entre sonido y grafía

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Conocimientos previos de grafías y sonidos. Textos relacionados a su vida cotidiana.

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Conocimientos previos de grafías y sonidos. Textos relacionados a su vida cotidiana.