# data[].attributes.headline
Οδηγίες Καταχώρησης Δραστηριότητας

# data[].attributes.subject
Οδηγίες Καταχώρησης Δραστηριότητας

# data[].attributes.body
1. Επισκέψου την πλατφόρμα Code Week https://codeweek.eu/ και μπες στη σελίδα Προσθήκη Δραστηριότητας https://codeweek.eu/activities-locations , επίλεξε το σχολείο σου και στη συνέχεια συμπλήρωσε τα απαραίτητα στοιχεία της δραστηριότητας προγραμματισμού.

2. Κάνε επικόλληση τον κωδικό πρόσβασης  cw25-279TL

3. , στο κελί «ΚΩΔΙΚΟΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ».

4. Κάνε κλικ στην «Υποβολή».

5. Διάδωσέ το (και τον κωδικό!) ώστε περισσότεροι διοργανωτές να συμμετέχουν στη συμμαχία σου.

# data[].attributes.body
1.Visit the Code Week platform https://codeweek.eu/ and go to the Add Activity page https://codeweek.eu/activities-locations. Select your school and then fill in the required details for your coding activity.

2.Paste the access code , cw25-279TL, into the field “CODEWEEK FOR ALL – ACCESS CODE”.

4.Click Submit.

5.Share it (and the code!) so more organizers can join your alliance.

# data[].attributes.headline
1η Δραστηριότητα 

# data[].attributes.subject
1η Δραστηριότητα 

# data[].attributes.body
Μπορεί να γίνει με παιδιά ρομπότ σε μεγάλη πίστα ή σε μικρή με 12 τετράγωνα και τη Bee bot ή

άλλο ρομποτάκι. Τοποθετούμε την έναρξη , τον τελικό προορισμό που είναι το σχολείο μας . Περιμένουμε τον Pete να έρθει στο σχολείο μας . Δημιουργούμε εμπόδια σε τετράγωνα όπως βουνό από φράουλες , βουνό από μπλούμπερι, λακουβα με λάσπες και λεκάνη με νερό . Ζητάμε από τα παιδιά να ετοιμάσουν τέτοια διαδρομή ώστε να φτάνει ο  Pete  με διαφορετικό χρώμα παπουτσιών .Με κόκκινο , μπλε , καφέ ή βρεγμένα παπούτσια . Μπορείτε να συμπληρώσετε εμπόδια με άλλα χρώματα!

# data[].attributes.body
It can be done with children robots on a large track or a small one with 12 squares and the Bee bot or another robot. We place the start, the final destination which is our school. We wait for Pete to come to our school. We create obstacles in squares such as a mountain of strawberries, a mountain of blueberries, a puddle of mud and a basin of water. We ask the children to prepare such a route so that Pete arrives with a different color of shoes. With red, blue, brown or wet shoes.You can fill in obstacles with other colors!

# data[].attributes.body
Φτιάξε ( Κολλάζ, ή ζωγραφική, ή κατασκευή, ή πλαστελίνη ) τον Pete the cat σύμφωνα με τις οδηγίες που δίνουμε  αναπαριστώντας τα βήματα με σχέδια ή εικόνες .

Make (Collage or painting or construction) Pete the cat according to the instructions we give, representing the steps with drawings or images

# data[].attributes.attachment_link.title
Pete the cat is coding (supervisory material}

# data[].attributes.attachment_link.title
Pete the Cat I Love My White Shoes | Animated Book | Read aloud

# data[].attributes.body
Μια εικόνα χωρισμένη σε κομμάτια . Χρησιμοποιούμε αριθμούς ή σύμβολα που αντιστοιχούν σε ένα χρώμα . Τα παιδιά πρέπει να χρωματίσουν κάθε κομμάτι σύμφωνα  με τις οδηγίες . Αν το κάνουν σωστά στο τέλος σχηματίζεται μια εικόνα του Pete the cat!

A picture divided into pieces. We use numbers or symbols that correspond to a color. Children must color each piece according to the instructions. If they do it correctly, a picture of Pete the cat is formed at the end!

# data[].attributes.headline
5o Νηπιαγωγειο Ιεραπετρας, Κρητη

# data[].attributes.subject
5o Νηπιαγωγειο Ιεραπετρας, Κρητη

# data[].attributes.body
Ζωγραφισαμε τον Pete the cat ακολουθωντας τα βηματα που μας προτεινε ο εικονογραφημενος αλγοριθμος. Συμφωνα με τις οδηγιες που μας δινοντουσαν ακολουθησαμε τα 11 βηματα εικονες ,ωστε να σχηματιστει ο Pete the cat. Τα παιδια μπηκαν στην διαδικασια να κατανοησουν και να διορθωσουν πιθανα λαθη μεσα απο την διαδικασια αποκωδικοποιησης για να επιτυχουν το σωστο αποτελεσμα ,να σχηματισουν την γατα απο το αγαπημενο τους τραγουδι. Στην πορεια εξελιξης του σχεδιου της ζωγραφικης τα παιδια αναγνωρισαν πως βημα -βημα ακολουθωντας οδηγιες εντεκα σταδιων μπορει να ολοκληρωθει το σχεδιο του Pete.

# data[].attributes.headline
2o Nηπιαγωγείο Καλλονής Λέσβου

# data[].attributes.subject
2o Nηπιαγωγείο Καλλονής Λέσβου

# data[].attributes.body
Ακούγοντας το αγαπημένο τραγούδι του Pete the cat, δημιουργήσαμε τις διαδρομές (κώδικα) που οδηγούν το γατούλη στα τετράγωνα/ εμπόδια που αλλάζουν χρώμα στα παπούτσια του.

# data[].attributes.headline
2ο Νηπιαγωγείο Καλλονής Λέσβου

# data[].attributes.subject
2ο Νηπιαγωγείο Καλλονής Λέσβου

# data[].attributes.body
Ζωγραφίσαμε τον Pete ακολουθώντας βήμα βήμα τις οδηγίες (αλγόριθμος)

# data[].attributes.body
Pete the cat is coding

Νηπιαγωγείο Αφάλωνα , Λέσβου

Let's code using the story "Pete the cat: I love my white shoes". 1st activity can be done with children robots on a large track or a small one with 12 squares and the Bee bot or another robot. We place the start, the final destination which is our school. We wait for Pete to come to our school. We create obstacles in squares such as a mountain of strawberries, a mountain of blueberries, a puddle of mud and a basin of water. We ask the children to prepare such a route so that Pete arrives with a different color of shoes. With red, blue, brown or wet shoes. You can fill in obstacles with other colors! 2nd activity: A picture divided into pieces. We use numbers or symbols that correspond to a color. Children must color each piece according to the instructions. If they do it correctly, a picture of Pete the cat is formed at the end!

# data[].attributes.headline
1ο Δημοτικό Σχολείο Ηράκλειας Σερρών 

# data[].attributes.subject
1ο Δημοτικό Σχολείο Ηράκλειας Σερρών 

# data[].attributes.body
Ζωγραφίσαμε τον Pete και τον χρωματίσαμε ακολουθώντας τις οδηγίες.Τέλος, ο μαθητής-Pete προσπάθησε να φτασει στο Σχολείο μας ακολουθώντας τις οδηγίες των συμμαθητών του και περνώντας από τα σωστά σημεία.

# data[].attributes.body
Με τα παιδιά της Β' τάξης του 1ου Δημοτικού σχολείου Μαλίων, κάναμε επανάληψη σε χρώματα και φαγητά και εμπλουτίσαμε την ιστορία, επαναλαμβάνοντας το μοτίβο με δικές μας ιδέες. Pete stepped in a pile of... (carrots/orange, kiwis/green, grapes/purple). Χρωματισαμε τον Pete βάσει κώδικα, σχηματισαμε το όνομα του βάφοντας τα σωστά κουτάκια (σαν συντεταγμένες), ακολουθήσαμε οδηγίες για να τον σχεδιάσουμε και προγραμματίσαμε το Beebot-Pete να πάει από το σπίτι του στο σχολείο αποφεύγοντας τα εμπόδια και χωρίς να βάψει τα καινούρια του παπούτσια!

# data[].attributes.body
Εικόνες

# data[].attributes.body
🌿✨ Săptămâna Verde – Activitățile zilei ✨🌿

Astăzi, alături de doamnele profesoare Pop Marilena și Revnic Alexandra,clasa a III-a D-Minionii au avut o zi plină de culoare, curiozitate și fapte bune! 🌸

Activități:

💚 Reciclare selectivă – am învățat să sortăm deșeurile și să avem grijă de natură ♻️

💚 Panoul „Școala Verde” – creativitate și idei eco pe un panou special 🌱

💚 Povestea Stofiei – Stofia ne-a arătat cum să dăm o nouă viață hainelor vechi!

La final, am donat hăinuțe în stare bună pentru reciclare 🌍

Un gest mic, dar plin de sens, pentru o lume mai verde și mai frumoasă! 💛

# data[].attributes.headline
Δημοτικό Σχολείο Παμφίλων Λέσβου 

# data[].attributes.subject
Δημοτικό Σχολείο Παμφίλων Λέσβου 

# data[].attributes.body
Μάθαμε χρώματα, λέξεις στα αγγλικά, τραγουδήσαμε, χρωματισαμε με κώδικα και κατευθυύναμε παιδιά ως Pete the cat προς το σχολείο του περνώντας από τα εμπόδια και συνεχίζοντας ακάθεκτος στον δρόμο του.

# data[].attributes.headline
3ο Νηπιαγωγείο Μύρινας-Μποβολέτειο

# data[].attributes.subject
3ο Νηπιαγωγείο Μύρινας-Μποβολέτειο

# data[].attributes.body
Η δραστηριότητα βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν πως η τήρηση συγκεκριμένων βημάτων — όπως σε έναν εικονογραφημένο αλγόριθμο — οδηγεί σε ένα ολοκληρωμένο αποτέλεσμα.Στη συγκεκριμένη περίπτωση στη δημιουργία της εικόνας του,αγαπημένου πια,γατούλη PETE.

# data[].attributes.attachment_caption
Matei Lavinia Gabriela,Liceul Tehnologic Lechința, Grădinița P.P. Maria, România

# data[].attributes.body
Copiii,au colorat pisica ,folosind codificarea cu cifre și culori

# data[].attributes.headline
16o Νηπιαγωγείο Καλαμάτας Pete the cat is coding

# data[].attributes.subject
16o Νηπιαγωγείο Καλαμάτας Pete the cat is coding

# data[].attributes.headline
1ο Νηπιαγωγείο Προσοτσάνης Αρετή Βογιατζή Μελαδίνη

# data[].attributes.subject
1ο Νηπιαγωγείο Προσοτσάνης Αρετή Βογιατζή Μελαδίνη

# data[].attributes.body
Ζωγραφική βήμα βήμα

# data[].attributes.headline
1ο Νηπιαγωγείο Προσοτσάνης Αρετή Βογιατζή Μελαδίνη

# data[].attributes.subject
1ο Νηπιαγωγείο Προσοτσάνης Αρετή Βογιατζή Μελαδίνη

# data[].attributes.body
Our paintings

# data[].attributes.headline
1ο Νηπιαγωγείο Προσοτσάνης Αρετή Βογιατζή Μελαδίνη

# data[].attributes.subject
1ο Νηπιαγωγείο Προσοτσάνης Αρετή Βογιατζή Μελαδίνη

# data[].attributes.headline
1ο Νηπιαγωγείο Καλλονής  Λέσβου

# data[].attributes.subject
1ο Νηπιαγωγείο Καλλονής  Λέσβου

# data[].attributes.body
Γίναμε ρομπότ και δείξαμε στον Pete την διαδρομή που θα ακολουθήσει για να έρθει στο νηπιαγωγείο μας.

# data[].attributes.body
După citirea poveștii, elevii cu c.e.s. au extras ideile principale folosind coduri în orientare și scriere, apoi au colorat conform codurilor de pe fișe.

# data[].attributes.headline
13ο Νηπιαγωγείο Λάρισας 

# data[].attributes.subject
13ο Νηπιαγωγείο Λάρισας 

# data[].attributes.body
Τα παιδιά έπρεπε να βοηθήσουν τον "Pete the cat" να υπερπηδήσει όλα τα εμπόδια για να φτάσει στο σπίτι του.Έτσι λοιπόν με τη βοήθεια της δασκάλας τους και της εκπαιδευτικού Αγγλικής γλώσσας χρησιμοποίησαν την bee bot για να καταφέρουν να περάσουν όλα τα εμπόδια και τελικά να φτάσουν στον προορισμό τους.Τα παιδιά είχαν έτσι την ευκαιρία να θυμηθούν την ιστορία,να εξασκήσουν το λεξιλόγιο και στα Αγγλικά και φυσικά να διασκεδάσουν προγραμματίζοντας το ρομποτακι τους!

# data[].attributes.headline
3ο Νηπιαγωγείο Μύρινας-Μποβολέτειο

# data[].attributes.subject
3ο Νηπιαγωγείο Μύρινας-Μποβολέτειο

# data[].attributes.body
Χρωματίσαμε το κάθε κομμάτι αφού αντιστοιχίσαμε αριθμό και χρώμα και νάτος ο αγαπημένος πια Pete .

# data[].attributes.headline
1ο Νηπιαγωγείο Καλλονής  Λέσβου

# data[].attributes.subject
1ο Νηπιαγωγείο Καλλονής  Λέσβου

# data[].attributes.body
Ζωγραφική βήμα-βήμα

# data[].attributes.headline
1ο Νηπιαγωγείο Καλλονής Λέσβου

# data[].attributes.subject
1ο Νηπιαγωγείο Καλλονής Λέσβου

# data[].attributes.body
Ζωγραφική με αντιστοίχιση αριθμού με χρώμα. Ορίστε ο αγαπημένος μας Pete.

# data[].attributes.headline
1ο Νηπιαγωγείο Καλλονής Λέσβου.

# data[].attributes.subject
1ο Νηπιαγωγείο Καλλονής Λέσβου.

# data[].attributes.body
Με τη βοήθεια της bee bot δείξαμε στον Pete και άλλες διάφορετικές διαδρομές για να έρθει στο νηπιαγωγείο μας.

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Βαλτερού Σερρών 

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Βαλτερού Σερρών 

# data[].attributes.body
Ο Pete έστειλε μήνυμα στην τάξη μας ζητώντας μας να του δείξουμε τον δρόμο ώστε να φτάσει στο σχολείο μας !Ηθελε να δει από κοντά τα υπέροχα πορτρέτα που του φτιάξαμε! Τοποθετήσαμε λοιπόν στο bee- bot τον Pete και του δείξαμε τον δρόμο!

# data[].attributes.headline
Νηπιαγωγείο Συβότων

# data[].attributes.subject
Νηπιαγωγείο Συβότων

# data[].attributes.body
Παρακολουθήσαμε το video animation“Pete the cat loves his white shoes”. Αγαπήσαμε το ρυθμό και το κέφι του γάτου. Αναπαραστήσαμε

τη διαδρομή του Pete. Χωριστήκαμε σε ζευγάρια. Το ένα παιδί γίνεται ο Pete ο γάτος και το ζευγάρι του τον καθοδηγεί. Τα παιδιά πέρασαν ένα ένα όλα τα εμπόδια. Σειρά της Beebot να περάσει όλα τα εμπόδια. Προγραμματίσαμε σωστά και ξεκινήσαμε. Όμως τώρα μετά απο κάθε εμπόδιο αλλάζει και η Βeebot μας χρώμα. Ακολουθήσαμε οδηγίες για να ζωγραφίσουμε τον Pete. Φτιάξαμε ένα υπέροχο κολλάζ με τους δικούς μας γάτους. Αντιστοιχίσαμε χρώματα με το σωστό αριθμό και ο Pete ο γάτος ζωντάνεψε στο χαρτί μας.

# data[].attributes.headline
7o Νηπιαγωγείο Μυτιλήνης/Χριστίνα Ζήση

# data[].attributes.subject
7o Νηπιαγωγείο Μυτιλήνης/Χριστίνα Ζήση

# data[].attributes.body
Pete the cat is coding

Τα παιδιά χρησιμοποιούν τον αγαπημένο ήρωα Pete the cat, αποκωδικοποιούν τον κώδικα και χρησιμοποιώντας τον αλγόριθμο βάφουν τα διάφορα σημεία της εικόνας με το κατάλληλο χρώμα για να δουν την εικόνα.

# data[].attributes.headline
39ο Ν/Γ Πατρών 

# data[].attributes.subject
39ο Ν/Γ Πατρών 

# data[].attributes.body
Περάσαμε τέλεια με τον Pete! Αφού αρχικά παρακολουθήσαμε, τραγουδήσαμε κ χορέψαμε με το τραγούδι του Pete στο youtube.. Στην συνέχεια τα παιδιά σε ομάδες οδήγησαν το ρομποτάκι-Pete εκεί που τους ζητούσαμε κάθε φορά ώστε τα παπούτσια του να γίνουν μπλε, κόκκινα κοκ. Μετά ακολουθώντας τα βήματα φτιάξαμε σε ομαδική εργασία στη παρεούλα τον γατούλη με πλαστελίνη και τέλος έκαναν και το φύλλο εργασίας ακολουθώντας πάλι τον κώδικα. Ήταν μια υπέροχη εμπειρία!

# data[].attributes.headline
3o Dimosio Nipiagogeio Apostolou Pavlou - Theophilou Maria

# data[].attributes.subject
3o Dimosio Nipiagogeio Apostolou Pavlou - Theophilou Maria

# data[].attributes.body
The children explored basic musical elements such as rhythm, dynamics, tempo, and melody through the song “Pete the Cat: I Love My White Shoes”. At the same time, using the CLIL (Content and Language Integrated Learning) approach, they developed English language skills by recognizing color-related words (white, red, blue, brown) and repeating simple phrases like “I love my white shoes!” and “It’s all good!”.

In addition, the children coded the “Pete the Cat” coloring activity: they observed the image, recognized that it was divided into numbered sections, and matched each number with the corresponding color according to the chart. Through this process, they “encoded” information, linking symbols (numbers) with meanings (colors), and then “decoded” it by coloring. In doing so, they developed logical thinking, rule comprehension, and symbolic reasoning skills, while also expressing their creativity through playful and engaging learning.

# data[].attributes.headline
12ο Νηπιαγωγείο ΑγίαςΠαρασκευής

# data[].attributes.subject
12ο Νηπιαγωγείο ΑγίαςΠαρασκευής

# data[].attributes.body
Ο Πητ η γάτα ειναι γάτα με τα χρώματα! Ακολουθεί τον κώδικα και χρωματίζει κάθε τετραγωνάκι με το σωστό χρώμα και στη συνέχεια αντιγράφει το ίδιο ακριβώς χρωματικό κώδικα στο διπλανό τετραγωνισμένο σχήμα!

# data[].attributes.headline
9ο Νηπιαγωγείο Τρίπολης

# data[].attributes.subject
9ο Νηπιαγωγείο Τρίπολης

# data[].attributes.body
Επιλέξαμε τη 3η δραστηριότητα και χρωματίσαμε τον Pete με βάση τον κώδικα χρώματος - αριθμού!

# data[].attributes.headline
3o Dimosio Nipiagogeio Apostolou Pavlou - Theophilou Maria

# data[].attributes.subject
3o Dimosio Nipiagogeio Apostolou Pavlou - Theophilou Maria

# data[].attributes.body
The children explored basic musical elements such as rhythm, dynamics, tempo, and melody through the song “Pete the Cat: I Love My White Shoes”. At the same time, using the CLIL (Content and Language Integrated Learning) approach, they developed English language skills by recognizing color-related words (white, red, blue, brown) and repeating simple phrases like “I love my white shoes!” and “It’s all good!”.

In addition, the children coded the “Pete the Cat” coloring activity: they observed the image, recognized that it was divided into numbered sections, and matched each number with the corresponding color according to the chart. Through this process, they “encoded” information, linking symbols (numbers) with meanings (colors), and then “decoded” it by coloring. In doing so, they developed logical thinking, rule comprehension, and symbolic reasoning skills, while also expressing their creativity through playful and engaging learning.

# data[].attributes.body
Elevii de clasa a VI-a de la Școala Gimnazială Nr. 28, Galați,  învață cum pot calcula suma numerelor de la 1 la n cu ajutorul programării vizuale în Scratch. Inspirat de povestea lui Gauss, personajul Pete the Cat îi ghidează pe copii prin pașii algoritmici ai problemei, demonstrând cum matematica și informatica pot lucra împreună pentru a găsi soluții inteligente și  descoperind astfel legătura dintre gândirea matematică și cea algoritmică.