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Incentivar os estudantes no desenvolvimento de atividades que promovam conhecimento e agreguem na construção do ser social ou individual.

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A aluna, Magali Vaz Dias, 9º ano B, Coordenadora geral do Grêmio chapa Fênix, representou a escola no Concurso de Conselheiro Gremista da Diretoria de Ensino - Região Registro, SP.  

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Incentivei os estudantes no desenvolvimento da produção do vídeo e na divulgação do mesmo, mostrando a eles a importância da representatividade estudantil diante da sociedade, visto que, as atividades de produção, bem como da eleição de seus pares, fortalece neles o exercício democrático.

Foi realizado os preparativos pré e pós vídeo, como também a organização do espaço para votação e seleção dos representantes de cada segmento da comunidade escolar.

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Concurso: Representante Conselheiro Regional dos Grêmios Estudantis

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Participar do curso de formação Multiplica - SP oferecido pela Secretaria de Educação e realizar curso de aperfeiçoamento referente a Libras em unidade externa, demonstrando disponibilidade para novas aprendizagens.

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Colaborar com as atividades propostas durante o projeto interdisciplinar sobre a cultura indígena, dando suporte aos docentes, estudantes ou indígenas.

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Apoiar os estudantes e docentes na realização das avaliações dando suporte no acesso às tecnologias.

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Conscientizar os responsáveis em momentos oportunos sobre a importância da frequência escolar e, junto aos estudantes, analisar os resultados obtidos no bimestre, reavaliando seu  rendimento escolar durante a tutoria.

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Apoiar os estudantes gremistas em seus projetos desenvolvidos, tendo como primícia o envolvimento dos demais discentes da escola.

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Participei do curso Multiplica - SP, 1ª Edição, afim de me aperfeiçoar, também atualizar meus conhecimentos e desempenhar melhor minhas competências.

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Realizar troca de experiências das boas práticas adotadas na escola, com os professores ou docentes de outras unidades escolares.

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Durante os momentos da pedagogia da presença fiz a busca ativa sobre a frequência dos estudantes e ao final dos bimestres conversei com os alunos-tutorandos, conscientizando-os da importância da frequência e analisando as notas bimestrais, aconselhando e incentivando ao bom comportamento e resultados futuros.

Também em momentos de reunião de pais e convocações dos responsáveis, informando-os e conscientizando, tendo em vista o apoio dos mesmos com seus filhos e melhoria da convivência.

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Apoiei e acompanhei os estudantes durante a avaliação, dando suporte com organização da sala e tecnologias, assim contribuindo com bons resultados futuros.

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Reavaliar constantemente as ações planejadas das aulas ou plano de aula observando os resultados obtidos, replanejando sempre que necessário.

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Realizei um curso de Libras tendo como objetivo aprimorar meus conhecimentos na área, buscando desenvolver cada vez mais a aprendizagem profissional. Assim, contribuindo e gerenciando melhores práticas pedagógicas como também ofertando melhor ensino para a estudante e possibilitando novas estratégias no processo de acessibilidade curricular e inclusão.

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Projeto TEMBIAPÓ AJAKÁ PARÁ - Grafismo da cestaria. 

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Durante o projeto TEMBIAPÓ AJAKÁ PARÁ, prestei apoio na pintura do grafismo nos muros da escola, também dando suporte na recepção dos indígenas e na organização do rodízio de apoio dos estudantes. No processo, pude aprender sobre a cultura Guarani e a Língua. Também entrevistando e registrando em fotos e vídeos todo o projeto, bem como a interpretação em Libras tornando-se acessível à comunidade surda.

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Foi redigido um diário de bordo da rotina escolar e atividades da estudante Gabriella Ribeiro da Rocha, com a intenção de replicar nossas informações sobre as atividades pedagógicas, desempenho na aprendizagem da Língua de sinais e ações propostas, também com o propósito de acompanhar o desenvolvimento da estudante comparando sua evolução ao longo dos meses e de suas relações com toda comunidade escolar, usando dessa estratégia para avaliar as metodologias aplicadas afim de melhora-las.

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O processo de acessibilidade curricular é realizado através do planejamento das aulas semanalmente, e através do plano de aula é possível registrar as avaliações do desenvolvimento da estudante. Como forma de reavaliação, registrei uma atividade do componente curricular Geografia e foi notado durante o período de aplicação, que a estudante não se interessou e não correspondeu conforme o esperado.

A atividade consistia em assimilar a evolução do desenvolvimento da urbanização e aprender os sinais em Libras e como proposta, separei imagens da zona rural com campos e árvores e também imagens da cidade de Registro. No primeiro momento ela observou, mas durante a semana notei que ela não estava assimilando e tendo bom desempenho com o aprendizado da Língua de sinais. Então, reavaliei e separei as imagens por elementos mais específicos como os animais da zona rural e que também fazem parte da vida da estudante como cavalo, galinha, boi/vaca. Feito isso e colocado em prática, foi notado melhor desempenho da estudante com a nova proposta da atividade.

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Setembro Verde: Bate-papo com a paratleta Dany

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Setembro Verde: Bate-papo com a paratleta Dany

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O mês de setembro é o mês dedicado à luta pelos direitos e inclusão das pessoas com deficiência. Então, o professor Pedro Ivan Vassão e eu, organizamos um momento de bate-papo com os estudantes do ensino fundamental, trazendo uma paratleta para relatar sua experiência de vida, rotina de treinos e vivências da profissão.

O objetivo foi conscientizar os estudantes e incentivar eles como sociedade a mobilizar-se com a causa, assim promovendo seres informados e críticos acerca das dificuldades que as pessoas com deficiência enfrentam pela falta de acessibilidade, incentivando-os nas iniciativas para combater o preconceito e o capacitismo.

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A replicabilidade foi feita de duas maneiras, na primeira execução o professor Pedro Ivan Vassão e eu, compartilhamos nossas ações no ATPCG com todo o corpo docente e gestão e na segunda, todo o grupo de Linguagens participou da ATPCA do grupo de Linguagens da EE. Doutor Fábio Barreto. A troca de experiências foi realizada através do PADLET - Diário de Bordo da Gaby, pudemos compartilhar o trabalho realizado com a estudante e como é feita a acessibilidade curricular, também todo o preparo dos materiais, assim como os resultados e retorno da aprendizagem da estudante.

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A ação foi proposta pelo grêmio estudantil e teve como objetivo promover a conscientização da preservação do meio ambiente, evitando acúmulo de água parada e a procriação do mosquito Aedes Aegypti. Também foi realizada uma disputa divertida entre todas turmas da escola, tendo também o apoio dos responsáveis. A competitividade dos estudantes promoveu um total de 6.088 latinhas, que resultou em 79,9 quilos de alumínio, evitando o descarte no meio ambiente.

O alumínio foi revertido em fundos para uniformar os estudantes gremistas.

Durante o processo apoiei os estudantes nas reuniões do grêmio, incentivei as classes, dei suporte na contagem das latinhas, produzi o design da camiseta e o vídeo da divulgação da ação.