# data[].attributes.attachment_caption
Nota: Procesos cognitivos. Tomado de: Área Oftalmológica Avanzada, (2019).

# data[].attributes.body
Características

1. Son llamados también "superiores" que se dan a lo largo de la vida como parte del aprender.

2. Con el desarrollo, incluye como recibe la información, la almacena, procesa y da el producto fina.

3. Tiene relación directa con nuestro comportamiento y la adaptación con el entorno.

# data[].attributes.attachment_caption
Nota: Aprendizaje Implícito. Tomada de: Ortiz, (s.f).          

# data[].attributes.body
Es conocido como tácito, ocurre de manera automática y natural, tiene una relación directa con el individuo pero sin requerir esfuerzo. Sanabria y Quirós, (2023) mencionan características como:

1. No tiene una intención en sí mismo.

2. Suele darse como parte de acciones muy especificas.

3. No existe una motivación o interés por aprender (p.133).

# data[].attributes.attachment_caption
Nota: Ayuda mutua. Tomada de: iStock, (2024).

# data[].attributes.body
Es realizado de forma consiente donde el individuo tiene que esforzarse y utiliza diversas técnicas para aprender, requiere de una participación activa.

Características:

1. Es intencional y explícito.

2. Puede llegar a necesitar ayuda de terceras personas.

3. Se adquiere conocimientos de forma consiente.

# data[].attributes.attachment_caption
Nota: Niños poniendo atención. Tomada de iStock, (2024). 

# data[].attributes.body
Es un proceso cognitivo que se evidencia en el desarrollo neurobiológico de cada individuo. Permite tomar conciencia de lo que se vive alrededor.

Tiene características como:

1. Mantiene información relevante, para el proceso de aprendizaje.

2. Esta estrechamente relacionada con el aprendizaje.

3. Es importante ante la percepción.

# data[].attributes.attachment_caption
Nota: Percepción de la comunicación. Tomada de: iStock, (2024).

# data[].attributes.body
Es mediante la cual se interpretan y se percibe la información que recibe el individuo, permite comprender y poder relacionarse con el mundo en que nos rodea.

Presenta características como:

1. Es un proceso de decodificación.

2. Esta estrechamente relacionada con la atención.

3. Es llevada acabo por diferentes acciones donde se va relacionada con factores internos y externos del individuo.

# data[].attributes.attachment_caption
Nota: Memoria sensorial. Tomada de: Equipo Factor Lúdico,(2023).

# data[].attributes.body
Permite retener información y la retención de la información es breve, existen diferentes tipos entre ellos icónica proveniente de la visión y la ecoica que proviene de la audición. Sanabria y Quirós, (2023) mencionan características como:

1. Es recibida por los sentidos y se traslada a la memoria.

2. La entrada de la información es rápida y almacena o desecha lo que requiera (p.152).

Ejemplo:

Cuando olemos una flor.

# data[].attributes.attachment_caption
Nota: Memoria corto plazo. Tomada de: Accesibilidad Rehasoft, (s.f).

# data[].attributes.body
Es conocida también como la memoria de corto plazo la cual permite mantener y manipular la información por pequeños lapsos de tiempo. entre sus características se encuentra:

1. Lleva acabo acciones más cotidianas.

2. También es conocida como la memoria activa.

Ejemplo:

Recordar el resultado del un ejercicio mientras la docente lo revisa.

# data[].attributes.attachment_caption
Nota: Memoria largo plazo. Tomada de: Guerri, (2023).

# data[].attributes.body
El tiempo de almacenamiento es largo, posiblemente para toda la vida, se almacena experiencias y recupera información sucedida años o minutos atrás . Entre sus características Sanabria y Quirós (2023), comentan características como:

1. La capacidad de memoria es infinita.

2. En el proceso de aprendizaje la nueva información se relaciona con la que ya existe (p.152).

Ejemplo:

Sara recuerda a sus compañeros que tuvo en la primaria.