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PRESENTADO POR:                                              Jonathan R González 9-748-1882                            María Elena Escobar Pascual 2-122-9.                                    

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PRESENTADO POR:                                              Jonathan R González 9-748-1882                            María Elena Escobar Pascual 2-122-9.                                    

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ENFOQUE DE ESTE MÉTODO :

·      Es una estrategia didáctica

·       Enfrenta  a una situación real

·       Comprende mejor la  problemática

·       Realiza  análisis practico, reflexión y pensamiento critico

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¿En qué consiste este tipo de aprendizaje basado en problemas?

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¿En qué consiste este tipo de aprendizaje basado en problemas?

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Este tipo de aprendizaje es alentador. Compromete a la vez que estimula. Invita al alumno a participar de forma activa en el proceso de construcción del conocimiento dado que fomenta el aprendizaje colaborativo a través de actividades grupales en las que el brainstorming y el feedback promueven la adquisición de herramientas.

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¿Qué lo diferencia del aprendizaje tradicional?

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¿Qué lo diferencia del aprendizaje tradicional?

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A diferencia del aprendizaje tradicional, el ABP es un aprendizaje cíclico, no lineal. Tras la presentación de la situación, se identifican las necesidades de aprendizaje. Se ofrece la información relacionada, se resuelve el problema y se plantean nuevas cuestiones pendientes de presentar y resolver (algo que sucede en la vida cotidiana).

Existen distintos modos de llevar a cabo las discusiones que despiertan el razonamiento. Según Torp y Sage (1998) los pasos a seguir son:

1. Presentar el problema.
2. Identificar lo que sabemos, lo que nos hace falta saber y las ideas que tenemos al respecto.
3. Definir el problema al detalle.
4. Reunir y compartir información.
5. Generar posibles soluciones.
6. Determinar el mejor abanico de soluciones.
7. Presentar la solución.
8. Hacer un informe final sobre el problema

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¿Qué más debemos saber del aprendizaje basado en problemas?

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¿Qué más debemos saber del aprendizaje basado en problemas?

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Las preguntas de inicio es importante que contemplen alguna de las siguientes características:

1 – Preguntas abiertas (que no se limiten a una respuesta concreta).

2 – Preguntas ligadas a un aprendizaje previo (existe un contexto que sirve de preámbulo).

3 – Preguntas relacionadas con temas que despierten controversia y den lugar a variedad de opiniones.

Además, a modo práctico, en el ABP siempre es importante tener en cuenta tres puntos básicos:

1- Hacer una lista de aquello que se conoce.

2 – Hacer una lista de aquello que no se conoce.

3 – Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema.

El ABP es una metodología que favorece la posibilidad de interrelacionar distintas disciplinas académicas. Así pues, con este sistema, los alumnos aprenden a aprender. Por ello, los procesos adquiridos y las conclusiones extraídas, posteriormente, pueden aplicarse a otros momentos y contextos.

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El método tiene implícito , dinámica de trabajo , desarrollo de  habilidades  actitudes y valores  benéficos para la mejora  personal y profesional.

Es cíclico no lineal, es un método activo se orienta a la solución de problemas  que son seleccionados o diseñados , centrado en el alumno , no el profesor  ni en el contenido, el docente es un facilitador o guìa.

Logros del mètodo ABP en el estudiante:

Pensamiento crítico

Creatividad

Toma de decisiones

Desarrollo de trabajo autodirigido

Habilidades colaborativas y comunicativas

Desarrollo de capacidad empática

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El ABP se aplica dentro del mundo estudiantil. Las clases basadas en las presentaciones clásicas en las que el tutor es el protagonista se han substituido por workshops donde el alumno también tiene una responsabilidad y, el profesor, es una figura dinamizadora.