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Grupo sobre Deficiências Físicas - Turma 2

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Grupo sobre Deficiências Físicas - Turma 2

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Allanis Rodrigues

Débora Marcelino

Larissa Hagler

Natasha Patricio

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A BNCC reconhece a diversidade dos alunos e a necessidade de promover uma educação inclusiva que atenda às necessidades de todos.

(EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.

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Nos artigos 205 e 206, afirma-se, respectivamente, “a Educação como um direito de todos, garantindo o pleno desenvolvimento da pessoa, o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho” e “a igualdade de condições de acesso e permanência na escola”.

De acordo com a LDB 9.394/96, nos artigos 58, 59 e 60 – Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Educação Especial. regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais. regular, para atender as peculiaridades da clientela de educação especial.

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A LDB 9394/96 - Educação Especial e Inclusiva

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Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência).

Capítulo I – Disposições Gerais

Art. 1º É instituída a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.

IV – barreiras: qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros, classificadas em: a) barreiras urbanísticas: as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo; b) barreiras arquitetônicas: as existentes nos edifícios públicos e privados; c) barreiras nos transportes: as existentes nos sistemas e meios de transportes.

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introduzir vídeos educativos sobre diversidade, respeito e tolerância antes das aulas é uma estratégia educacional eficaz, que pode complementar e enriquecer a experiência de aprendizado dos alunos, que promove valores fundamentais e construir uma comunidade escolar mais inclusiva e harmoniosa. No entanto, é importante escolher vídeos que sejam pertinentes ao conteúdo da aula e que sejam de uma duração apropriada para não sobrecarregar os alunos. Além disso, o contexto cultural e educacional dos alunos deve ser considerado ao selecionar o vídeo para garantir que ele seja relevante e compreensível para todos.

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Introduzir texto em forma de quadrinhos para as crianças em sala de aula sobre inclusão é uma ótima maneira de tornar o assunto mais acessível e envolvente para os pequenos. Os quadrinhos são visualmente atrativos e ajudam a transmitir mensagens de forma clara e simples, facilitando a compreensão dos conceitos abordados. Além disso, as crianças costumam se identificar com os personagens dos quadrinhos, o que torna mais fácil para elas se colocarem no lugar dos outros e entender a importância da inclusão. Os quadrinhos também podem ser uma ferramenta eficaz para promover a empatia e o respeito pela diversidade, incentivando as crianças a valorizarem as diferenças e a conviverem de forma harmoniosa com seus colegas.

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Charge do site superinteressante sobre deficiência física

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Charge do site superinteressante sobre deficiência física

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#SuperAcessível: no primeiro quadrinho, um homem está conversando com uma menina cadeirante. O homem diz: “Você é bonita demais pra ser deficiente!”. No segundo quadrinho, aparece apenas o rosto da menina, com uma expressão de irritação. Ela pensa: “o que uma coisa tem a ver com a outra?”.

Nosso conselho nesse caso: Uma deficiência física é uma característica que pode(ou não) influenciar na aparência da pessoa. É desrespeitoso elogiar alguém “apesar” da deficiência que ela possui. Você gostaria de ser elogiado “apesar” de alguma característica física sua?

Leia mais em: https://super.abril.com.br/comportamento/um-dia-na-vida-de-uma-pessoa-com-deficiencia-fisica

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Investir em acessibilidade não só beneficia as pessoas com deficiência, mas também melhora a experiência de todos, aumenta a eficiência e reduz custos a longo prazo.

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Investir em acessibilidade não só beneficia as pessoas com deficiência, mas também melhora a experiência de todos, aumenta a eficiência e reduz custos a longo prazo.

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#SuperAcessível: no primeiro quadrinho, um cara ruivo sem deficiência está entrando no banheiro reservado para pessoas com deficiência. Ele tem uma expressão encabulada, porque um rapaz de muletas está esperando para usar o banheiro. O cara ruivo diz: “É rapidinho, juro! É que só consigo usar esse banheiro para fazer o número dois…”. No segundo quadrinho, o rapaz de muletas pensa: “Que cara folgado! Eu é que não consigo usar o outro banheiro…”.Nosso conselho nesse caso: Banheiros e outros espaços reservados para pessoas com deficiência, como vagas de estacionamento e assentos preferenciais, existem por uma razão: eles facilitam o acesso e a vida dessas pessoas. Evite usar esses espaços. Leia mais em: https://super.abril.com.br/comportamento/um-dia-na-vida-de-uma-pessoa-com-deficiencia-fisica

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Criado pela comissão de defesa dos direitos das pessoas com deficiência em 2022, o arquivo trás uma série de temos capacitistas e preconceituosos que estão em desuso, para reinterar as terminologias corretas para se referir a PCD.

Dentre eles podemos elencar:

Portador de Deficiência: Ninguém "porta" uma deficiência. Não é algo que se carrega e pode ser deixado em casa como uma carteira ou um guarda-chuva. O termo correto é Pessoa com deficiência.

Pessoa com deficiência física: Termo correto para descrever alguém com deficiências físicas.

Pessoa em cadeira de rodas: Termo adequado para descrever alguém que usa uma cadeira de rodas.

Deficientes físicos: Utilizar "pessoas com deficiência" em vez de especificar o tipo de deficiência.

Deficiências físicas: Em vez de usar esse termo genérico, usar "deficiências" como um nome genérico sem especificar o tipo

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Historia de Maria da Penha que ficou deficiente por violência do próprio marido e se tornou um exemplo de luta e força para muitas mulheres

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Historia de Maria da Penha que ficou deficiente por violência do próprio marido e se tornou um exemplo de luta e força para muitas mulheres

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Aos 38 anos, mãe de três crianças, Maria da Penha levou um tiro de espingarda e ficou paraplégica. Quando retornou a sua casa, já em uma cadeira de rodas, foi agredida pelo marido, que tentou eletrocutá-la no chuveiro elétrico.

Pouco tempo depois, os investigadores do caso descobriram que o tiro havia sido disparado pelo próprio marido de Maria da Penha, que tinha um histórico de violência contra ela. Com proteção policial, Maria conseguiu sair de casa com as filhas e iniciou uma longa batalha pela condenação de seu agressor.

Quase vinte anos depois do ocorrido, Maria conseguiu colocar seu ex-marido na cadeia e se tornou um exemplo de luta e força para muitas mulheres que convivem com a violência doméstica.

Em 2006, deu nome à Lei que pune a violência doméstica no Brasil, a Lei Maria da Penha. Além disso, seu caso foi incluído pela ONU Mulheres entre os dez que mudaram a vida de outras mulheres no mundo

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A realização de aulas inclusivas, são testemunho de um espírito vivo de empatia e solidariedade humana. Se tornam mais do que apenas locais onde o conhecimento é transmitido de uma pessoa para outra: criam uma verdadeira cidadania. Nesse vídeo observamos que as crianças são uma maravilha de se ver pela sua curiosidade e generosidade naturais; assumir a liderança para ajudar os seus colegas com deficiência mostra que a inclusão não é unilateral, mas sim uma via de mão dupla, onde ambas as partes encontram apoio mútuo e crescimento coletivo, e isto é igualmente inspirador.

Promover a inclusão nas escolas é semear sentimentos de um futuro onde todos tenham um lugar definido; onde a diversidade é considerada uma fonte de força e a solidariedade se torna uma norma. Trata-se de educar os corações e as mentes para construir um mundo mais igualitário, onde cada indivíduo, independentemente das suas limitações, possa florescer e contribuir

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Iniciativa inclui alunos deficientes em aulas de educação física

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Historia de Fernando Fontes, ex bbb que ficou deficiente após um acidente e se tornou tetracampeão mundial, tricampeão panamericano, tetracampeão sul-americano e tetracampeão brasileiro de paracanoagem

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Historia de Fernando Fontes, ex bbb que ficou deficiente após um acidente e se tornou tetracampeão mundial, tricampeão panamericano, tetracampeão sul-americano e tetracampeão brasileiro de paracanoagem

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Fernando Fernandes tornou-se conhecido no país após participar da segunda edição do Big Brother Brasil, em 2002. No entanto, a grande mudança em sua vida aconteceria em julho de 2009, quando sofreu um acidente de carro após dormir ao volante e bater em uma árvore. Com a força do impacto, fraturou duas vértebras e ficou paraplégico.

Fernando sempre foi apaixonado por esportes, mas foi durante a sua recuperação ainda no hospital que descobriu uma modalidade que mudaria sua vida novamente: a canoagem. Com a ajuda da fisioterapia e da musculação, começou sua preparação e passou a se dedicar a conhecer e se aprimorar no esporte.

O paratleta conquistou diversos títulos, como o tricampeonato sul-americano de canoagem, o tetracampeonato mundial e o bicampeonato pan-americano, entre outros. Em 2016 foi comentarista durante as Paralimpíadas do Rio de Janeiro e hoje faz reportagens especiais sobre esportes radicais para pessoas com deficiência.

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Frida Khallo e o apagamento da sua deficiência

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Frida Khallo e o apagamento da sua deficiência

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A artista e escritora mundialmente conhecida, convivia com a deficiência e o preconceito de uma sociedade extremamente excludente, logo suas reflexões e obras tiveram influência da sua vivência e não poderiam ter existido em uma realidade em que a mesma não tivesse deficiência física.

Porém, como podemos ver atualmente, ao retratar comercialmente sua imagem há um apagamento de sua deficiência física, Frida quase nunca é retratada em uma cadeira de rodas, a qual utilizou por boa parte da sua vida. Podemos concluir que apesar do reconhecimento, ainda sim a deficiência física é um tabu ao retratarmos enquanto sociedade artistas e personalidades famosas.
Perdemos muito com isso, perde-se com relação a representatividade, com o debate de inúmeras pautas.. principalmente sobre acessibilidade.

Repensemos então porque apagamos as deficiências, seria mais fácil conviver com a desigualdade que promovemos enquanto sociedade desconsiderando essas vidas?