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"Observación del docente en los rincones de trabajo"

Es de suma importancia que el/la docente observe con detenimiento lo que ocurre en los diferentes rincones de trabajo, prestando atención a cómo los niños/as interactúan, ya que estas interacciones fomentan el desarrollo social y emocional y reflejan como gestionan sus emociones, evaluar el cumplimiento de las normas, pues esto muestra su capacidad para seguir instrucciones y respetar los límites establecidos, observar como resuelven problemas y toman decisiones durante en juego lo que nos da una visión de su desarrollo cognitivo y habilidades ejecutivas, observar los hábitos de orden, ya que indican su capacidad para mantener un espacio organizado, observar su capacidad de expresión y creatividad, también su iniciativa y el sentido de la responsabilidad se observan en cómo emprenden y completan tareas como utilizan los diferentes recursos y materiales para explorar, al observar todos estos aspectos podemos identificar las necesidades individuales de cada niño/a y adaptar nuestras estrategias pedagógicas para apoyar su desarrollo de manera holística.

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¿Qué se debe observar en los rincones de trabajo?

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¿Qué se debe observar en los rincones de trabajo?

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En los rincones de trabajo, se debe observar la acción individual de los no niños y niñas con en fin de apoyar el desarrollo individuial de cada uno , creo que los docentes deben enfocarse en la interacción entre los niños, su participación, creatividad y resolución de problemas, así como su autonomía e independencia, es vital crear un ambiente físico sea seguro y acogedor, de no ser así se debe adaptar y mejorar las experiencias de aprendizaje, garantizando que cada niño pueda desarrollar plenamente su potencial.

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Observación del docente en los rincones de trabajo.

La observación del docente en los rincones de trabajo permite evaluar y guiar el aprendizaje activo de los niños y niñas en entornos de actividad específicos. En los rincones de trabajo, se debe observar la interacción de los niños y niñas, la diversidad de estrategias que emplean para resolver problemas y su nivel de compromiso con las actividades.

Evaluar el entorno físico y la disposición de materiales permite asegurar que fomenten un aprendizaje activo y autónomo, ajustándose a las necesidades y estilos de aprendizaje de los niños y niñas.

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Mediación del educador en los rincones de trabajo.

La mediación del educador en los rincones de trabajo es esencial para:

Fomentar un aprendizaje autónomo y significativo.

Se promueve la exploración.

Se potencia el pensamiento crítico.

Esta mediación equilibra la libertad del niño o niña con la estructura necesaria, creando un entorno donde el aprendizaje se convierte en una experiencia activa y colaborativa.

Además, permite personalizar la enseñanza según las necesidades individuales, potenciando el desarrollo integral de los niños y niñas.

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"Mediación del educador en los rincones de trabajo"

La mediación es una herramienta esencial en los rincones de trabajo, es fundamental para guiar y enriquecer el aprendizaje de los niños/as, el rol del docente no es solo observar sino también intervenir de manera sutil y efectiva y asumir diferentes formas de interacción, el educador debe motivar y direccionar permanentemente el juego en los rincones, incentivando la participación de todos los niños/as animándolos a ser protagonistas de su propio juego, intervenir cuando haya comportamientos inadecuado para fomentar un ambiente de respeto, modelando comportamientos positivos y promoviendo el diálogo y la empatía, el docente también puede realizar preguntas abiertas o sugerencias ayudando a los niños/as a conectar sus experiencias de juego con el conocimiento académico y sus propias vivencias, para así crear espacios donde los niños/as pueden aprender y crecer integralmente.

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¿Qué se debe observar en los rincones de trabajo?

Se debe observar el espacio, los recursos que estén bien organizados, el cumplimiento de las normas o reglas, la creatividad, los valores como el respeto a los demás, las actitudes con el trabajo colaborativo, los conocimientos para implementarlos en el aula, los rincones deben ser atractivos y acogedores para los niños/as, con colores, materiales y decoración apropiados para su edad, que estén disponibles para brindar apoyo o guía cuando sea necesario, la implementación efectiva de los rincones de aprendizaje pueden marcar una diferencia significativa en el desarrollo de los niños/as puesto que es una etapa crucial en sus vidas.

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La mediación del educador en los rincones

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La mediación del educador en los rincones

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La mediación del educador es crucial en la implementación de los rincones de trabajo en la educación inicial, el docente asume el rol como observador en el cual, el docente debe prestar atención a las interacciones y necesidades de los niños, proporcionando retroalimentación para preparar las actividades y mejorar el aprendizaje, al actuar como escenógrafo, el docente combina diseño y planificación para crear espacios que invitan a la exploración y al descubrimiento, finalmente al convertirse en un jugador más, el educador se involucra con los niños, viendo su comportamientos y participando activamente en las actividades, lo que fortalece la relación y el vínculo educativo, estos roles permiten al docente adaptarse y responder de manera flexible a las actividades del aula, asegurando un entorno de aprendizaje para los niños.

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Universidad Central del Ecuador (2024), tomado del documento complementario de lectura de la unidad 3 tema 5 "Infografía: Ventajas de los rincones de trabajo".https://uvirtualenlinea.uce.edu.ec/mod/resource/view.php?id=107707

Universidad Central del Ecuador (2024), tomado del documento complementario de lectura de la unidad 3 tema 5 "“ METODOLOGÍA JUEGO TRABAJO (RINCONES)” https://uvirtualenlinea.uce.edu.ec/pluginfile.php/145273/mod_resource/content/4/Documento%20base%20lectura_S4_U3_T5_Metodolog%C3%ADas%20Act.pdf

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Mediación del educador

El educador cumple el rol de mediador, guía y orientador de aprendizaje, pues promueve formas que despierta el interés de los niños/as, ya que a través del método pedagógico el docente organiza la clase con diversos rincones de aprendizaje, en el que integra actividades adecuadas a las necesidades de cada niño/a, con una actitud observadora, que esté atenta/o al grupo de estudiantes, diseñando espacios agradables y tranquilos, donde el educador sea un jugador más que interactúe con los alumnos/as, formando un vínculo afectivo en una ambiente didáctico, que facilite su autonomía, desarrollando habilidades y actitudes para que cada estudiante construya su propio conocimiento, y lo transfiera a la vida real y desarrolle su potencial.

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La metodología juego-trabajo es una estrategia pedagógica que integra el juego como una herramienta fundamental para el aprendizaje de los niños y niñas. Este enfoque reconoce el juego como una actividad natural y esencial para el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños y niñas. A través del juego, los y las infantes exploran el mundo que les rodea, desarrollan habilidades de resolución de problemas, aprenden a colaborar con sus compañeros y fortalecen su creatividad e imaginación. La metodología juego-trabajo se basa en crear un ambiente de aprendizaje lúdico donde las actividades están diseñadas para ser divertidas y educativas al mismo tiempo, fomentando así un aprendizaje significativo y motivador.

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"Medición del educador en los rincones de trabajo"

Los educadores pueden evaluar el rincón de trabajo utilizando diversos indicadores, como la observación directa del compromiso y participación de los estudiantes, la calidad de la interacción de los estudiantes, la creatividad y originalidad en el uso de los materiales, la aplicación de los conceptos aprendidos en clase, el grado de independencia y resolución de conflictos, etc. . Estas medidad permiten a los educadores evaluar el progreso individual y colectivo de los estudiantes en áreas de trabajo, identificar áreas de mejora y ajustar sus estrategias de enseñanza para promover un aprendizaje significativo.

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Observación del docente en los rincones de trabajo.

La observación del docente en los rincones de trabajo es una herramienta fundamental para comprender el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Al observar de cerca cómo interactúan con los materiales, cómo se relacionan entre sí y cómo aplican lo que han aprendido en clase, el docente puede identificar las necesidades individuales de cada alumno y adaptar su enseñanza de manera más efectiva. Además, esta observación le permite al docente evaluar el progreso de sus estudiantes y identificar posibles áreas de mejora, permitiéndole intervenir de manera oportuna para asegurar un aprendizaje significativo y una experiencia enriquecedora para todos.

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¿Cuáles serían las dos ventajas más importantes de esta metodología?

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¿Cuáles serían las dos ventajas más importantes de esta metodología?

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Fomentar la autonomía, personalmente creo que esta es una de las más importantes, ya que al ser más autónomos, los niños mejoran su capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones, habilidades que son útiles no solo en el ámbito educativo sino también a lo largo de la vida, como docentes, debemos enfocarnos en crear niños capaces e independientes, pues esto contribuirá significativamente a su desarrollo cognitivo.

Multiplica relaciones sociales, en un mundo cada vez más digitalizado, este factor a veces pasa por alto, sin embargo, el desarrollo social es crucial para los niños, ya que desde temprana edad deben aprender a comportarse adecuadamente, una cualidad vital durante toda la vida, como docentes, es esencial promover actividades lúdicas grupales que ayuden a los niños a convivir entre sí, creando un ambiente saludable y agradable, esto no solo facilita un área de confort para los niños, sino que también mejora su capacidad de aprendizaje al sentirse seguros y apoyados en su entorno.

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¿Qué se debe observar en los rincones de trabajo?

En cada rincón se debe observar la atracción de imágenes el colorido, la clasificación de materiales y la música, donde los niños puedan jugar y divertirse, el desarrollar las experiencias de aprendizaje en los rincones, motiva a tener una educación participativa donde se vinculan posibilidades de autonomía, personalidad, motivación extrínseca e intrínseca, que facilitan a los niños y niñas, a ser los protagonistas de su propio aprendizaje.

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La mediación del educador en los rincones

La mediación es un proceso colaborativo donde un tercero facilita la comunicación, la escucha, y el intercambio entre las partes para que construyan acuerdos, en función de sus intereses y necesidades, el o la docente observa la actividad del alumnado y toma nota del trabajo que desarrollan los niños y niñas y de las relaciones que se establecen entre ellos, también observa las actividades que surgen y los conflictos que se puedan desarrollar.

Bibliografía:

(S/f). Edu.ec. Recuperado el 23 de junio de 2024, de https://uvirtualenlinea.uce.edu.ec/pluginfile.php/145273/mod_resource/content/4/Documento%20base%20lectura_S4_U3_T5_Metodolog%C3%ADas%20Act.pdf

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Gloria Arias

Karen Carrión

Yessenia Campoverde

María Galarza

Kimberly Jota

Susan Suntaxi