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방과후에 소규모로 카페에 가거나 서점 방문하기, 지속적인 상담, 매달 스스로 돌아보는 설문지를 받고 상담하기

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학생들의 생각을 나눌 수 있는 주제를 정해 주제글을 씁니다. 예를 들어 6학년 1학기 동안 가장 잘한 일 세 가지와 아쉬운 일 한 가지 쓰기 등 다양한 주제를 제시합니다.

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학생 상호 칭찬 주고 받기

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음악을 추천하고 수업시간에 같이 들어요.

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음악을 추천하고 수업시간에 같이 들어요.

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학생이 바람직하지 않은 행동을 했을 때,

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학생이 바람직하지 않은 행동을 했을 때, 일단 화내지 않고 어떤 상황인지 진심으로 궁금한 마음으로 물어본다. 이런 방식으로 심리적으로 안전한 환경을 만든다.

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정말 단순한 방법이지만 상담을 아이들하고 많이 합니다. 상담할 때 항상 제가 역으로 질문을 던집니다. 타지에서 근무했을 때는 학급운영비의 여력이 있는 경우 다른 대도시를 함께 주말에 다녀왔습니다

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지속적인 상담

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학생들의 마음챙김을 위해 젠탱글을 꾸준히 하고 있습니다. 젠탱글은 반복되는 패턴을 그리면서 마음을 차분하게 하고 스트레스를 완화해주는 활동입니다.

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속상한 일이 있는 아이에게 다가가 어깨를 두드려 준다.

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서울희망교실을 신청해 방과후에 정서적, 학습적 돌봄이 필요한 아이들과 함께 문화/상담/학습 활동을 진행하고 있습니다.

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학생 페르소나 카드는 본 강의에서 계속 

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학생 페르소나 카드는 본 강의에서 계속 사용되니, 완성 후 구글 스프레드시트 창은 닫지 마시고 잠시 아래로 내려두시면 됩니다!

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학생 페르소나 카드 만들기

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학생 페르소나 카드 만들기

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왼쪽 상단의 파일 -> 사본 만들기 클릭하여 편집 사용 가능

출처: 부산 훈민정훈팀

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아침 활동으로 '두 줄 일기 쓰기'를 하고 있습니다. 어제나 오늘 아침에 있었던 일을 주제로 간단하게 쓰는 두 줄 일기입니다. 두 줄이라 매일 아침 모든 아이들의 일기를 읽는데 부담도 없고, 전날 속상했던 일이나 가정의 문제, 친구 사이의 갈등에 관한 이야기를 쓰는 경우가 많기 때문에 학생 내면의 고민을 파악하기 쉽습니다. 이렇게 매일 아침 학생들의 기분이나 상황을 파악하여 특이사항이 있는 학생에게는 조금 더 관심을 가지고 관찰 & 지도하고 있습니다.

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선생님께서는 학급에서 어떤 방법으로 '마

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선생님께서는 학급에서 어떤 방법으로 '마음보듬기'를 하고 계신 가요? 선생님들의 경험 & 노하우를 나눠주세요!

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1. 구글 계정으로 로그인

2. [구글스프레드시트]에서 만든 학생 페르소나 카드를 드래그하여 복사한 후, 채팅창에 붙여넣기

3. 목표 점수 5점, 10분 동안 실습

4. CHAT GPT 무료 계정은 1~2개의 토큰 실습 가능

5. 구글 계정이 여러 개인 선생님께서는 다른 계정으로 접속하시면 반복 실습 가능

(직접 만든 학생 페르소나로 실습이 끝나면 예시 페르소나로 연습하시면 됩니다)

*출처: 대상초 변태훈선생님

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마치 게임을 하듯 교사가 하이터치 상호작용을 연습할 수 있도록 돕는 챗봇입니다.

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Join Slido: Enter #code to vote and ask questions

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Participate in a live poll, quiz or Q&A. No login required.

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(예시) AIDT의 [피드백설계지원]을 받아 우리 별빛이의 형성평가 성취도를 수시로 보완하겠습니다.

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 AIDT의 기능을 활용한 하이터치 방안 공유

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 AIDT의 기능을 활용한 하이터치 방안 공유

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게임이 모두 종료된 모둠에서는, AIDT의 기능을 활용한 하이터치 방안을 개인별로 하나씩 공유해 주세요!