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Préscolaire 4 ans - Liste effets scolaires - 2026-2027

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Préscolaire 5ans - Liste effets scolaires - 2026-2027

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En route vers la maternelle-Josiane Caron ergothérapeute

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En route vers la maternelle-Josiane Caron ergothérapeute

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Par la Communauté de pratique des agentes de transition des centres des services scolaires de la Montérégie

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Conseils d'hygiène dentaire pour prendre soin des dents de nos enfants.

Le soin des dents

Les soins des dents sont importants puisqu'une bonne santé dentaire aura des conséquences positives sur la vie de l'enfant. Cela lui permettra de bien mastiquer et de pouvoir ainsi manger tous les aliments dont il a besoin pour bien se développer. Une bonne dentition est aussi essentielle au bon développement du langage. Enfin, des dents en santé contribuent à avoir une bonne estime de soi.

Il est d'ailleurs bon d'habituer le bébé au brossage des dents dès l'apparition des premières dents. De cette façon, le brossage fera partie de sa routine. Cela permettra aussi aux premières dents de se former dans un environnement propre. De plus, le brossage des dents stimulera ses gencives.

Comment nettoyer la bouche et les dents d'un bébé?

Dès la naissance, il est recommandé de commencer à nettoyer les gencives et l'intérieur de la bouche de votre bébé après son boire. Utilisez un linge humide et propre qui sera réservé à l'hygiène de sa bouche.

Dès que la première dent commence à percer, on peut la brosser avec une petite brosse à dents à poils souples et un dentifrice fluoré. Nettoyez aussi les gencives. Il est conseillé de brosser les dents de l'enfant au moins 2 fois par jour, c'est-à-dire matin et soir. Le brossage avant le coucher est particulièrement important.

Lorsque les poils de la brosse à dents deviennent recourbés, c'est qu'il est temps de la changer.
Quelques règles d'hygiène supplémentaires
À la naissance, la bouche de votre bébé ne contient pas les bactéries de la carie dentaire. Celles-ci lui sont souvent transmises par des objets contaminés par la salive des adultes. Si les bonnes conditions sont réunies, ces bactéries peuvent alors causer la carie. (Voir la section La carie de la petite enfance.)

Voici comment réduire la transmission des bactéries de la carie dentaire :

Surveillez tout ce que votre nouveau-né porte à sa bouche. Par ailleurs, maintenez vous-même une bonne hygiène dentaire pour minimiser le risque de transmettre les bactéries responsables de la carie à votre enfant.

Ne mettez pas sa suce dans votre bouche avant de la lui donner.

Évitez d'embrasser votre bébé sur la bouche.

N'utilisez pas la même cuillère pour goûter la nourriture de votre bébé et le faire manger.

Votre bébé doit avoir sa propre brosse à dents et il ne doit la partager avec personne.

Faites toujours sécher sa brosse à dents à l'air libre, la tête vers le haut. Elle ne doit pas toucher à d'autres brosses à dents.

Comment nettoyer les dents d'un jeune enfant?

En général, un jeune enfant a besoin d'aide pour brosser ses dents. Vers l'âge de 6 ans, il est probablement capable de le faire seul. Le moment où un tout-petit est prêt peut toutefois varier beaucoup d'un enfant à l'autre. Certains ont besoin de supervision plus longtemps.

Pour brosser les dents de votre enfant, utilisez un dentifrice fluoré. Ce type de dentifrice est sécuritaire et efficace pour prévenir la carie dentaire. Utilisez toutefois une toute petite quantité de dentifrice fluoré soit l'équivalent de la grosseur :

- d'un grain de riz pour les enfants de moins de 3 ans,

- d'un petit pois pour les enfants âgés de 3 à 6 ans.

Placez-vous tous les deux devant un miroir. Tenez-vous derrière lui et appuyez sa tête contre vous.

Commencez par repousser une de ses lèvres de votre main libre, puis brossez-lui les dents verticalement, en allant toujours de la gencive vers le bout des dents. Repoussez l'autre lèvre, et recommencez.

Encouragez votre enfant à cracher le surplus de dentifrice.

Demandez à votre enfant de ne pas rincer sa bouche après le brossage. Ainsi, le fluorure contenu dans le dentifrice continuera à protéger ses dents contre la carie.

Pour qu'il accepte de se faire brosser les dents

La soie dentaire
À partir du moment où les dents de l'enfant se touchent, il est conseillé d'utiliser la soie dentaire tous les soirs pour compléter le brossage. Elle permet de nettoyer les surfaces des dents que la brosse à dents n'atteint pas.

Certains tout-petits n'aiment pas qu'on leur brosse les dents. Voici quelques conseils qui faciliteront votre tâche et celle de votre enfant :

Commencez par le laisser essayer tout seul. Ce sera l'aspect amusant de l'activité.

Brossez-vous les dents devant lui. Les enfants adorent imiter leurs parents.

Attirez l'attention de votre enfant avec une brosse à dents lumineuse, en lui chantant une comptine ou en lui demandant de tenir un petit miroir.

Pour encourager votre petit à ouvrir la bouche, demandez-lui d'ouvrir la bouche comme un petit oiseau pour brosser les dents avant. Pour les dents arrière, demandez-lui de rugir comme un lion.

La carie de la petite enfance

La carie de la petite enfance survient avant l'âge de 5 ans et peut atteindre les premières dents du bébé. Lorsque l'enfant mange ou boit, des particules alimentaires collent sur ses dents. Les bactéries de la carie transforment alors le sucre de ces particules en acides. Ce sont ces acides qui attaquent l'émail des dents.

Lorsqu'un enfant a une carie, l' émail devient terne, jaune, parfois brun. Une fois commencée, la carie s'aggrave rapidement. Elle est souvent douloureuse et peut nuire au sommeil de l'enfant et à son alimentation. La carie peut aussi avoir un impact négatif sur la croissance et l'apprentissage du langage. Elle doit donc être traitée rapidement.

Les facteurs de risque

Certaines familles ont tendance à avoir plus souvent des caries. Il y a donc un aspect héréditaire à la carie dentaire. Cependant, certains comportements augmentent le risque de caries, tels que :

Consommer régulièrement du jus et des aliments sucrés;

Dormir avec un biberon de lait ou de jus, ce qui occasionne un contact prolongé du liquide sucré avec les dents;

Ne pas se brosser les dents tous les jours;

Ne pas utiliser de produits fluorés, comme les dentifrices fluorés.

Certains parents croient que la carie est moins grave lorsqu'elle touche les dents de lait. Cependant, ces dents sont très importantes. Elles servent de guides aux dents d'adulte et assurent qu'il y aura suffisamment de place lorsqu'elles sortiront. De plus, une dent de lait cariée qui n'est pas traitée peut infecter la dent d'adulte qui est en train de se former sous la gencive. Enfin, les dents de lait sont essentielles pour bien manger et apprendre à parler.

La surface extérieure de l'émail des dents de lait est plus mince que celle des dents définitives. Ces dents sont donc plus sensibles à la carie dentaire.

Comment prévenir la carie de la petite enfance

Adoptez une bonne hygiène dentaire en brossant les dents de votre enfant avec du dentifrice fluoré au moins deux fois par jour. Le brossage avant de dormir est très important.

Limitez la consommation d'aliments ou de boissons sucrés comme les bonbons et les boissons gazeuses.

Ne mettez jamais de sucre ou de miel sur une suce ou sur une tétine du biberon en pensant encourager votre enfant à les accepter.

Ne laissez pas votre enfant dormir et se promener avec un biberon ou un gobelet qui contient du lait, du jus ou un autre produit sucré. Ces boissons doivent être prises au moment du repas ou de la collation.

Encouragez votre enfant à cesser d'utiliser le biberon vers l'âge de 12 mois.

Prenez garde au sucre contenu dans les médicaments ou les sirops. Si vous en donnez à votre enfant, nettoyez-lui les dents après ou, à tout le moins, rincez-lui la bouche avec de l'eau.

Vérifiez régulièrement l'apparence de ses dents, incluant celles situées à l'arrière de sa bouche. Soyez attentif à la présence de taches d'un blanc terne, jaunâtre ou brunâtre près de la gencive, car la carie commence souvent à cet endroit. Ces taches pourraient être des caries.

Rendez visite à un dentiste au moins 1 fois par an.

Allaitement et carie dentaire
La principale cause de caries chez les tout-petits est la présence dans la bouche des bactéries qui en sont responsables. En théorie, l'allaitement pourrait donc protéger contre la carie puisque le lait maternel contient des substances pouvant empêcher la multiplication et l'action de ces bactéries.

Cependant, la réalité est plus compliquée. Selon les études les plus récentes, les bébés allaités risquent en effet moins d'avoir des caries que ceux nourris au biberon. Toutefois, à partir de l'âge de 12 mois, cet effet protecteur disparaîtrait. Certaines études révèlent que les bébés allaités plus de 12 mois seraient plus susceptibles d'avoir des caries que ceux qui ont été allaités moins de 12 mois.

Après 12 mois, les enfants qui sont allaités à la demande pendant la nuit seraient plus particulièrement vulnérables, selon les experts. Le lait resterait en effet en contact avec les dents lors des tétées nocturnes en raison de l'inactivité de la langue lorsque l'enfant dort.

Photos : 123rf.com/Oksana Kuzmina et GettyImages/Radist

AVILA, Walesca M. et al. "Breast and Bottle Feeding as Risk Factors for Dental Caries: A Systematic Review and Meta-Analysis", PLoS ONE, 2015, vol. 10, no 11, e0142922.

DIRECTION GÉNÉRALE DE LA SANTÉ PUBLIQUE DU MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SERVICES SOCIAUX. Brossage des dents chez les enfants de 6 ans et moins : Position du directeur national de santé publique. Québec, Gouvernement du Québec, 2017, 32 p. publications.msss.gouv.qc.ca

DORÉ, Nicole et Danielle LE HÉNAFF. Mieux vivre avec notre enfant de la grossesse à deux ans : guide pratique pour les mères et les pères. Institut national de santé publique du Québec, Québec. www.inspq.qc.ca

PERES, Karen Glazer et al. "Impact of Prolonged Breastfeeding on Dental Caries: A Population-Based Birth Cohort Study", Pediatrics, vol. 140, no 1, 2017.

RICHARDS, Derek. "Breastfeeding up to 12 months of age not associated with increased risk of caries", Evidence-Based Dentistry, vol. 17, no 3, 2016, p. 7576.

SANTÉ ET SERVICES SOCIAUX QUÉBEC. Je brosse mes dents avec l'aide de mes parents! - Brossage des dents chez les enfants âgés de 6 ans et moins avec un dentifrice fluoré. publications.msss.gouv.qc.ca

SOCIÉTÉ CANADIENNE DE PÉDIATRIE. Soins de nos enfants. " Des dents saines pour votre enfant ". www.cps.ca

SOCIÉTÉ CANADIENNE DE PÉDIATRIE. Soins de nos enfants. " L'utilisation du fluor chez les nourrissons et les enfants ". www.cps.ca

THAM, R. et al. Breasteeding and the risk of dental caries : a systematic review and meta-analysis", Acta Paediatrica, vol. 104, no 467, 2015, p. 6284.

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Hygiène des dents et prévention de la carie

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Conseils d'hygiène dentaire pour prendre soin des dents de nos enfants. Les soins des dents sont importants puisqu'une bonne santé dentaire aura des conséquences positives sur la vie de l'enfant. Cela lui permettra de bien mastiquer et de pouvoir ainsi manger tous les aliments dont il a besoin pour bien se développer.

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Il est conseillé de faire passer un examen de la vue à votre enfant avant son entrée à l’école. L'examen est couvert par la RAMQ jusqu'à 17 ans

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La capsule qui suit vise à préparer l'enfant de même qu'à sensibiliser les intervenants et les parents au dépistage visuel qui est réalisé dans le cadre du projet À L'École de la Vue. Le tout est présenté de manière ludique.

De plus, une sommité en optométrie au Québec, le D r Langis Michaud, optométriste, livre un message sur l'importance de faire passer un examen de la vue aux enfants avant leur entrée à l'école.

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Le dépistage visuel de votre enfant - École de la Vue

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Capsule 2 Le dépistage visuel La capsule qui suit vise à préparer l'enfant de même qu'à sensibiliser les intervenants et les parents au dépistage visuel qui est réalisé dans le cadre du projet À...

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https://www.leslibraires.ca/livres/le-dino-anxieux-rachel-bright-9781443191036.html

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OLLIE : Un livre sur la pleine conscience par Elise Gravel

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OLLIE : Un livre sur la pleine conscience par Elise Gravel

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https://www.leslibraires.ca/livres/ollie-un-livre-sur-la-pleine-elise-gravel-9781443186407.html

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OLLIE : Un livre sur la pleine conscience

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J'ai un chien qui court dans ma tête. Il s'appelle Ollie. Parfois, mon chien est tranquille, curieux ou effrayé. Et parfois, il est excité... un peu trop, même! Quand ça arrive, c'est difficile à supporter. Alors, qu'est-ce qu'un chien - ou un enfant anxieux - peut faire dans ce cas?

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Des questions concernant l’école? Vous trouverez probablement une réponse ici!

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Éditions Midi Trente | Livres et outils d’intervention spécialisés

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Les Éditions Midi trente publient des livres et des outils d’intervention spécialisés en psychologie, en santé et en éducation.

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Apprentissages et jeux

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Apprentissage et jeux enfant 3 à 5 ans - Naître et grandir

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Pour tout savoir sur les apprentissages et les jeux chez les enfants de 3 à 5 ans.

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Des idées repas froids, collations et repas Thermos 

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Craintes des parents et des enfants-Revue Naître et Grandir

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Craintes des parents et des enfants-Revue Naître et Grandir

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Comment calmer les peurs de votre enfant et les vôtres au moment de l'entrée à la maternelle?

Entrer dans le monde des " grands " en commençant la maternelle peut causer certaines peurs, autant chez les enfants que chez les parents. Comment calmer ces craintes?

Les craintes des enfants

Il y a beaucoup de nouveauté et d'inconnu autour de l'entrée à la maternelle. C'est donc normal que votre enfant soit inquiet. Voyez comment réagir pour le rassurer s'il a certaines peurs.

Il a peur de ne pas avoir d'amis

Comme votre enfant ne sait pas encore qui sera dans sa classe, il peut avoir peur de ne pas avoir d' amis. Rassurez-le en lui rappelant que s'il a réussi à avoir des amis à la garderie ou au parc, il devrait être capable de s'en faire à l'école.

Encouragez votre enfant à observer les élèves de sa classe et à découvrir ceux qui aiment les mêmes jeux que lui. Il y en a sans doute plus qu'il pense! Vous pouvez aussi lui conseiller d'aller voir un enfant à la fois pour lui demander de jouer avec lui. C'est plus facile que d'aller vers un groupe.

Il a peur d'être gêné avec son enseignante ou son enseignant

Votre enfant peut être mal à l'aise avec l'enseignante*, car il ne la connaît pas encore. Il peut se sentir gêné de demander de l'aide ou de lever sa main s'il ne comprend pas quelque chose.

Dites-lui que l'enseignante sera contente de répondre à ses questions, que cela fait partie de son travail de l'aider.

Invitez votre enfant à parler avec elle de ses activités et de ce qu'il aime à la récréation, par exemple. Cela permet de créer un lien. Petit à petit, il se sentira plus à l'aise de lui demander de l'aide, au besoin.

Il a peur de se perdre dans l'école

L'école est un endroit nouveau pour votre enfant. C'est plus grand qu'une garderie et il y a beaucoup de monde qu'il ne connaît pas. C'est normal qu'il ait peur de s'y perdre.

Rassurez-le en lui disant qu'il peut demander de l'aide à n'importe quel adulte qui est dans l'école. Qu'il s'agisse d'une enseignante, du concierge, du directeur ou de la secrétaire, ils pourront tous l'aider à retrouver sa classe.

Les craintes des parents

Vous avez peut-être aussi certaines peurs liées à l'entrée de votre enfant à la maternelle, surtout si c'est votre premier! Il est toutefois important de trouver des moyens pour vous rassurer afin de ne pas transmettre vos craintes à votre enfant.

J'ai peur qu'il ne soit pas capable de s'organiser seul

C'est vrai qu'au début, votre enfant pourrait, par exemple, avoir certaines difficultés à s'habiller seul ou à s'organiser avec son lunch. Mais n'oubliez pas qu'il va à l'école pour apprendre!

Aidez-le à devenir plus confiant et autonome en l'habituant à faire des choses seul et en lui donnant de petites responsabilités. Votre enfant peut vous aider à faire son lunch et à préparer ses vêtements pour le lendemain, par exemple.

J'ai peur qu'il n'ait pas d'amis

Comme parent, vous voulez que votre enfant soit aimé et qu'il s'amuse avec les autres. Mais arriver dans un nouveau groupe pour se faire des amis, c'est quand même un défi!

Pour aider votre enfant à avoir de bonnes habiletés sociales, donnez-lui souvent l'occasion de jouer avec d'autres, en allant au parc, à la piscine du quartier ou en invitant un ami à la maison. Le mieux, c'est de laisser les enfants inventer leurs jeux. Si une chicane survient, il est bon de les laisser trouver ensemble une solution.

J'ai peur qu'il se fasse intimider

Vous avez peur que votre enfant soit rejeté ou victime d' intimidation à l'école? Cette peur peut être provoquée par tout ce qu'on entend à ce sujet dans les médias.

Pour outiller votre enfant, montrez-lui comment poser ses limites. Dites-lui par exemple : " Tu peux dire à ton ami que tu ne veux plus jouer ou que c'est à ton tour de décider du jeu. " En apprenant à votre enfant comment dire ce qu'il veut et ce qu'il ressent, il est possible d'aider à prévenir l'intimidation.

Rappelez aussi à votre enfant qu'il peut toujours aller voir un adulte (enseignante, surveillante) s'il a besoin d'aide. Et si vous pensez que votre enfant est rejeté ou intimidé, parlez-en tout de suite à son enseignante.
*Le mot " enseignante " est privilégié pour alléger le texte et simplifier la lecture.
À retenir

Il est normal que les enfants et les parents aient certaines inquiétudes par rapport à l'entrée à la maternelle.

Parlez avec votre enfant de ses peurs. Cela vous permettra ensuite de le rassurer.

Il est aussi important de trouver des façons de calmer vos propres peurs afin de ne pas les transmettre à votre enfant.

Photo : Nicolas St-Germain

Pour les parents

ASSOCIATION QUÉBÉCOISE DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES. www.aqps.qc.ca

BÉLIVEAU, Marie-Claude. Au retour de l'école... La place des parents dans l'apprentissage scolaire. 3e éd. Éditions du CHU Sainte-Justine, 2014, 277 p.

BÉLIVEAU, Marie-Claude. Mieux vivre l'école. Éditions du CHU Sainte-Justine, 2011, 204 p.

BOURQUE, Solène. Petit Loup entre à l'école. Éditions Midi trente, 2012, 96 p.

BOURQUE, Solène. Petit Loup se sent bien à l'école. Éditions Midi trente, 2015, 96 p.

CENTRE D'ÉTUDES SUR LE STRESS HUMAIN. www.stresshumain.ca

CENTRE DE TRANSFERT POUR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE. www.ctreq.qc.ca

COLLECTIF. Mon enfant à l'école. Conseils et astuces pour l'accompagner de la maternelle à la 6e année. Les Éditions de l'Homme, 2015, 208 p.

COMITÉ RÉGIONAL POUR LA VALORISATION DE L'ÉDUCATION (CRÉVALE). www.crevale.org

DUCLOS, Germain. Guider mon enfant dans sa vie scolaire. Éditions du CHU Sainte-Justine, 2006, 280 p.

DUCLOS, Germain. La motivation à l'école, un passeport pour l'avenir. Éditions du CHU Sainte-Justine, 2010, 184 p.

ENCYCLOPÉDIE SUR LE DÉVELOPPEMENT DES JEUNES ENFANTS. Préparation à l'école. www.enfant-encyclopedie.com

FÉDÉRATION DES COMITÉS DE PARENTS DU QUÉBEC. www.fcpq.qc.ca

LE CARREFOUR PÉDAGOGIQUE MONTÉRÉGIE. Mon enfant commence la maternelle : comment l'accompagner? carrefourmonteregie.ca

ORDRE DES PSYCHOÉDUCATEURS ET PSYCHOÉDUCATRICES DU QUÉBEC. ordrepsed.qc.ca

ORDRE DES PSYCHOLOGUES DU QUÉBEC. www.ordrepsy.qc.ca

PREMIÈRE RESSOURCE - AIDE AUX PARENTS. www.premiereressource.com

TABLE RÉGIONALE DE L'ÉDUCATION DE LA MAURICIE. Ouvrons ensemble les portes de l'école. trem.ca

Pour les enfants

ABÉCASSIS, Eliette et Adrien SIROY. Je ne veux pas aller à l'école. Éditions Thomas Jeunesse, 2013, 28 p.

BLAKE, Stéphanie. Je veux pas aller à l'école. l'école des loisirs, 2011, 22 p.

DELVAUX, Nancy et Aline DE PÉTIGNY. Camille et la rentrée des classes. Éditions Hemma, 2015, 20 p.

MARTEL, Sophie et Christine BATTUZ. Sam apprend à aimer l'école. Une histoire sur... la motivation. Dominique et compagnie, 2010, 24 p.

ROCHEFORT, Josée et Jean MORIN. La grande école. Ton album de la rentrée. Éditions Fonfon, 2011, 40 p.

WOHNOUTKA, Mike. La rentrée de papa. Éditions Scholastic, 2015, 40 p.

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Entrée à la maternelle: les craintes des enfants et des parents

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Comment calmer les peurs de votre enfant et les vôtres au moment de l'entrée à la maternelle?

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Comment bien préparer son enfant pour la maternelle-Nanny Secours

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Comment bien préparer son enfant pour la maternelle-Nanny Secours

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Votre enfant embarquera bientôt sur le grand bateau du monde scolaire afin de vivre sa plus grande aventure. Première destination : la maternelle. Lieu privilégié pour continuer à grandir, à s'épanouir et à découvrir. Elle constitue un rite de passage très stimulant qui favorise le développement global de l'enfant tout en l'encourageant à développer l'ensemble de ses potentialités. Le ministère ne possède pas d'exigences de base pour entrer en maternelle.

La majorité des parents, pour ne pas dire tous les parents, se questionnent sur la meilleure façon de préparer leur enfant à la vie scolaire. La réussite est au cœur de leur réflexion et de leurs actions. Ils veulent mettre toutes les chances de son côté. Préparer son petit sac à dos en y mettant les meilleurs outils est leur priorité.

Les parents et les éducateurs sont des acteurs clés et jouent un rôle essentiel dans la préparation des enfants au monde scolaire. Il est primordial, même s'il est indiqué de se questionner sur les meilleures façons d'outiller son enfant pour la maternelle, de garder à l'esprit que chaque enfant est unique : son tempérament, ses forces, sa personnalité, ses talents, son rythme d'apprentissage, sa maturité affective et sociale, etc. Et par le fait même, aucun enfant ne possède le profil parfait du candidat à la scolarisation. Il naviguera, développera des compétences et relèvera des défis à travers ce long voyage.

L'heure du départ est bientôt arrivée. Je vous présente quelques habiletés gagnantes qui prédisposent l'enfant à la réussite scolaire. Elles sont intimement liées aux 6 compétences du programme d'éducation préscolaire.

L'habileté qui permet à l'enfant de s'occuper seul, de faire des choix et de s'affirmer. L'autonomie réfère à la capacité d'indépendance de l'enfant et, comme parent, il est important d'encourager les comportements qui permettent de développer celle-ci. Se sentir capable pour un enfant procure beaucoup de fierté, de confiance et permet à celui-ci de se propulser en avant.
SUGGESTIONS-PARENTS...

Proposez des choix. Il est important à l'occasion de proposer des choix à l'enfant. À cet âge, on ne devrait pas offrir plus de 2 ou 3 choix en prenant soin de le faire choisir entre des choix que l'on sait qui seront assurément gagnant pour son bien-être et son développement.

Encouragez. L'encouragement est une vitamine essentielle. Encouragez-le à prendre des initiatives. L'autonomie s'acquiert à petits pas. Elle se construit progressivement et naturellement chez certains et parfois avec beaucoup de résistance pour d'autres.

Faites confiance. Faites-lui prendre des responsabilités en tenant compte de ses capacités reliées à son âge. Exemples : Ranger ses jouets, faire son lit, brosser ses dents, participer à des tâches de la maison ou de la garderie, etc.

Des consignes claires, des séquences énoncées, des petites responsabilitéset des routines bien établies permettent à l'enfant de développer sa capacité à bien s'organiser dans son quotidien et à diminuer le stress.
SUGGESTIONS-PARENTS...

Adoptez des routines.

Mettez à sa disposition uniquement le matériel nécessaire à l'exécution de sa tâche ou de l'activité.

Apprenez-lui à suivre des étapes lors de l'exécution de tâches ou d'activités.

Demandez-lui de ranger son matériel ou son jeu ainsi que ses vêtements. Entraînez-le à mettre les choses au bon endroit.

Elle est l'une des habiletés que les parents souhaitent vraiment que leur enfant maîtrise. Développer la persévérance et le sens de l'effort sont définitivement des attitudes gagnantes permettant la réussite scolaire et la réussite en général. Les parents seront plus indulgents lors d'une moins bonne performance académique en sachant que leur enfant a mis les efforts nécessaires et qu'ils ont persévéré devant les difficultés.
SUGGESTIONS-PARENTS...

Renforcez autant les efforts que les résultats. Valorisez la patience de votre enfant devant une tâche à effectuer. Amenez-le à comprendre la notion d'entraînement lors de l'acquisition d'une nouvelle compétence afin de devenir plus habile.

Encouragez-le à terminer une activité et à aller jusqu'au bout même si celle-ci est difficile. La diviser en petites parties peut aider à ne pas se décourager.

Aidez-le à choisir des activités en fonction de ses intérêts, des activités qu'il peut réussir et qui comportent un certain niveau de difficulté et un défi à relever.

LES HABILETÉS SOCIALES

Le développement social désigne la capacité de se faire des amis et de bien s'entendre avec les autres, de travailler en équipe et d'être un bon meneur.
SUGGESTIONS-PARENTS...

Créez plusieurs occasions afin que votre enfant puisse interagir avec des jeunes de son âge.

Favorisez des relations étroites et chaleureuses dans la famille.

Enseignez-lui le savoir-être. Nommez des attentes claires sur des habiletés de base concernant la politesse : attendre son tour, regarder l'autre dans les yeux, patienter, saluer, remercier, sourire, écouter les autres, etc.

Apprenez-lui à bien gérer ses conflits avec les amis et la fratrie (aidez à trouver des solutions, demandez des gestes de réparation, exigez des excuses verbales) et n'oubliez pas de toujours valoriser ses bons comportements afin qu'il se sente aimable.

L'ATTENTION ET LA CONCENTRATION

Voici quelques petits trucs pour en favoriser le développement.
SUGGESTIONS-PARENTS...

Adoptez une discipline saine et n'hésitez pas à établir et à faire respecter des règles à la maison. Un manque de discipline est souvent une des sources de l'inattention.

Créez un climat favorable à la concentration lors d'activités qui en demandent beaucoup (travaux, jeux de sociétés, lecture).

Adoptez un mode de vie sain (bien manger, dormir environ 11 heures par jour, moments de détente et de plaisir).

Plus les habiletés langagières sont développées et stimulées, plus l'enfant a la chance de bien naviguer avec les demandes et les exigences de la vie scolaire.
SUGGESTIONS-PARENTS...

Enrichissez le langage de votre enfant par le jeu, la lecture, des devinettes, etc.

Encouragez-le à utiliser le " je " lorsqu'il s'exprime.

Entraînez votre enfant à développer des habitudes constructives et positives de communication avec les autres membres de la famille et les amis.

La lecture est outil indispensable dans le développement du langage. N'hésitez-pas à l'introduire dans vos habitudes de vie.

Le développement des habiletés motrices est aussi étroitement lié à plusieurs compétences du monde scolaire. La motricité globale concerne le contrôle de l'ensemble du corps en mouvement (faire du vélo, descendre un escalier...), mais aussi au repos.
SUGGESTIONS-PARENTS...

Faites bouger les enfants et jouez dehors avec eux.

Bricolez...

L'ÉVEIL AUX MATHÉMATIQUES ET AUX SCIENCES

Il repose sur plusieurs étapes, de la découverte des formes et des grandeurs jusqu'aux opérations plus complexes. Cela permet à l'enfant de développer son raisonnement.
SUGGESTIONS-PARENTS...

Mettez à sa disposition de beaux livres qui traitent de ces sujets.

Jouez à des jeux où l'on doit compter, distinguer des formes, nommer des couleurs.

Encouragez-le à faire des jeux de construction.

C'est dans la famille et avec elle que commence l'aventure extraordinaire de la lecture. Lire mène à écrire. Elle augmente la richesse du vocabulaire.
SUGGESTIONS-PARENTS...

Abonnez-vous à la bibliothèque municipale.

Offrez des livres en cadeau.

Laissez des livres à sa disposition.

Faites du moment de l'histoire un moment privilégié avec votre enfant.

Lisez...vous aussi.

Jouer pour apprendre. L'activité la plus importante de l'enfance. Le jeu est une super façon de consolider de nombreux apprentissages et développer des compétences en lien avec le programme d'éducation préscolaire (MELS).

Il est important de s'assurer que l'enfant dispose de suffisamment de moments libres pour jouer. Le jeu permet de diminuer le stress, évacuer de l'énergie, de développer sa créativité, de stimuler toutes les sphères du développement, améliorer la concentration et l'attention et permettre à l'enfant de développer des habiletés sociales telles que s'adapter aux autres, partager, s'affirmer, s'initier aux plaisirs de l'amitié.

N'hésitez pas... jouez.

COMPÉTENCES DU PROGRAMME D'ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE (MELS)

Agir sur le plan sensoriel et moteur

Affirmer sa personnalité

Interagir de façon harmonieuse

Communiquer

Construire sa compréhension du monde

Mener un projet à long terme

J'aimerais terminer en vous disant que l'essentiel est de développer à cet âge des attitudes gagnantes face à la vie. Apprenez-lui à être heureux tout en respectant les autres. N'hésitez pas à développer chez votre enfant des habiletés qui font de lui une personne agréable à côtoyer.

Concernant les enfants qui fréquentent la garderie, beaucoup de programmes de prématernelle sont en place et préparent les enfants. Je considère qu'ils sont très intéressants, stimulants et aident les jeunes à une bonne préparation pour le monde scolaire. Par contre, il n'y a aucun doute dans mon esprit qu'un enfant ne fréquentant pas ce type de programme a autant de chances à court et à long terme de performer à l'école. Développer un bon lien d'attachement et des liens significatifs forts est à mon avis le plus important à cet âge et ce, bien plus que de savoir compter. Restons concentrés sur l'essentiel.

Votre enfant embarquera bientôt dans la grande aventure qu'est la maternelle et aura encore plusieurs mois pour développer les compétences mentionnées ci-haut (MELS). Faites-lui confiance et à vous aussi!! Son quotidien, rempli d'activités de toutes sortes lui permettent de continuer à se développer à son rythme. Tous les enfants possèdent leurs billets d'embarquement. Il faut respirer...

* Texte inspiré du document " Les clés de la réussite "
du programme Passe-partout de la commission
scolaire des premières seigneuries.

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Préparer son enfant pour la maternelle - Isabelle Mailloux - Nanny secours

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Votre enfant embarquera bientôt sur le grand bateau du monde scolaire afin de vivre sa plus grande aventure. Première destination : la maternelle. Lieu privilégié pour continuer à grandir, à s'épanouir et à découvrir. Elle constitue un rite de passage très stimulant qui favorise le développement global de l'enfant tout en l'encourageant à développer l'ensemble de ses potentialités.

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Édition miditrente

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Comment accompagner son enfant-Renue Naître et Grandir

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Comment accompagner son enfant-Renue Naître et Grandir

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La responsable du service de garde est Mariette-Tshilomba Vissi. Pour joindre le service de garde, composer le 819-427-1018 poste 2 ou à l'adresse courriel: 018garde@csscv.gouv.qc.ca

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La responsable du service de garde est Mariette-Tshilomba Vissi. Pour joindre le service de garde, composer le 819-427-1018 poste 2 ou à l'adresse courriel: 018garde@csscv.gouv.qc.ca

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Pour les parents avec un enfant à besoin particulier

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Pour les parents avec un enfant à besoin particulier

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La Carte routière vers le préscolaire, Guide pour soutenir une transition de qualité des enfants ayant des besoins particuliers, propose une démarche planifiée et structurante de la transition vers le préscolaire. C'est une démarche flexible qui s'appuie sur la collaboration des personnes qui interviennent auprès de ces enfants et qui laisse beaucoup de place aux initiatives de chacune d'entre elles. La Carte routière vers le préscolaire repose sur les assises suivantes :

Pour les enfants ayant des besoins particuliers

Le concept de transition planifiée en est un qui place l'enfant au cœur de la démarche, qui définit des façons de faire proactives et préventives et qui promeut des gestes favorisant l'égalité des chances, l'équité et la justice. On reconnaît et on respecte ainsi les différences, tout en se donnant les moyens de favoriser le plein développement de l'enfant.

Pour les parents des enfants ayant des besoins particuliers

La première transition scolaire est souvent source d'inquiétudes pour ces parents. Il arrive fréquemment qu'ils se questionnent, se demandant ce qui s'en vient ou comment les choses vont se dérouler. La transition planifiée, telle que présentée dans la Carte routière vers le préscolaire, prévoit l'accompagnement des parents dans cette démarche. Ils découvrent alors qu'ils ne sont plus seuls et qu'ils sont reconnus pour ce qu'ils sont vraiment, les premiers responsables de leur enfant. C'est ainsi que la Carte routière met en place le premier jalon de la construction du respect mutuel entre l'école et la famille.

Pour les intervenants et parents qui gravitent autour des enfants ayant des besoins particuliers

La Carte routière vers le préscolaire établit que la responsabilité de la qualité de la transition est une responsabilité partagée. Pourquoi? Parce que la transition vers le préscolaire est une réalité complexe qui, pour être bien vécue, exige l'apport des savoirs et compétences de tous. Cela étant dit, ce partage, dans un réel esprit de collaboration, exige un climat de confiance, de respect, une ouverture à l'autre, de la transparence, l'humilité de ne pas avoir toutes les réponses et la reconnaissance des expertises variées de toutes les personnes qui gravitent autour de l'enfant. Ce faisant, on assiste progressivement à des retombées particulièrement intéressantes : l'apparition d'une vision commune, le partage des responsabilités, le développement d'un soutien mutuel, d'une synergie, la compréhension et la prise en compte de la réalité de l'autre, la cohésion des interventions, et le développement de nouvelles expertises, directement issues de ce travail de concertation intersectorielle.

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La Carte routière vers le préscolaire, Guide pour soutenir une transition de qualité des enfants ayant des besoins particuliers, propose une démarche planifiée et structurante de la transition vers le préscolaire. C'est une démarche flexible qui s'appuie sur la collaboration des personnes qui interviennent auprès de ces enfants et qui laisse beaucoup de place aux initiatives de chacune d'entre elles.