# data[].attributes.body
Ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemática, que sus siglas en inglés son STEAM, son los temas con los que diariamente están en contacto los infantes, por lo que se considera importante enseñarle a los niños y las niñas sobre STEAM, para proporcionarles el hallazgo de habilidades nuevas y a la resolución de problemas durante su aprendizaje.

# data[].attributes.body
Es la propuesta para el abordaje de nuevos conocimientos en los niños y las niñas, que se basa en la práctica, en la exploración que los mismos realizan en su entorno, impulsados por esa curiosidad genuina de saber y conocer cosas nuevas. Esto fomenta no solo el trabajo individual de los infantes, sino que, además, les ayuda a trabajar en conjunto con los que comparte en su salón de clase, intercambiando nuevas ideas y formas de ver el mundo.

# data[].attributes.body
·         Durante el aprendizaje, se debe permitir que los niños y las niñas puedan desarrollar todas las habilidades necesarias para lograr los objetivos planteados para el abordaje de temas y actividades en el ambiente estudiantil.

·         Que en el aprendizaje el infante sea el centro de ello.

·         Mediante el juego, los niños y las niñas desarrollan el pensamiento científico, matemático y tecnológico, por lo que fomentar proyectos con enfoque STEAM permitirá un aprendizaje óptimo en los infantes a través de la exploración y expresiones artísticas.

·         La persona docente proporcionará experiencias en los niños y las niñas que provoque en ellos el abordaje de nuevos conocimientos.

·         Que los materiales impulsen a los niños y las niñas a interactuar entre sí.

·         El papel de los adultos es fundamental para fomentar el desarrollo de las habilidades STEAM en los infantes, motivándolos al mundo del descubrimiento a través de sus propias ideas.

# data[].attributes.body
La curiosidad: por naturaleza, los niños y las niñas desde sus primeros meses de vida son curiosos, su accionar es natural y espontáneo, todo aquello que les llama la atención, lo quieren estudiar e incluso sentir por medio del tacto. Un infante con mente curiosa, proporciona la oportunidad para introducirlos al aprendizaje, pues siempre están anuentes a descubrir cómo funciona el mundo que les rodea.

El deseo de conocer y conquistar el mundo: los niños y las niñas siempre buscan la manera de ser protagonistas en todo lo que hacen, por eso, desarrollan la capacidad de vivir y experimentar al máximo las actividades que realizan, principalmente aquellas en las cuales pueden descubrir nuevos aprendizajes siendo autónomos en su exploración.

Observador: la mirada de los infantes, está siempre puesta y dirigida, a todas aquellas cosas que los adultos realizan, ellos intentan de muchas formas imitar ese mundo tan llamativo a sus ojos, por lo que observan cómo funcionan las cosas en su entorno para poder accionar sus propias ideas.

Creativo: los niños y las niñas poseen una naturalidad para realizar actividades y tareas, empleando su imaginación, desarrollando esa creatividad que los hace únicos, pues cada uno tiene ideas distintas de resolver problemas y de plasmarlas a la realidad que viven.

# data[].attributes.body
1.    Rampas: los niños son muy inventivos, las cosas que tienen en sus manos puede tener cierta funcionabilidad, pero ellos buscarán la manera de hacerlas funcionar de diferente forma, por lo que, con una rampa, sabrán que pueden deslizarse a través de ella o bien, pasar objetos a sus compañeros mediante ella.

2.    Ruedas: los niños y las niñas, sabrán que, si alguna herramienta posee ruedas, esta facilitará el trabajo que se pueda realizar al utilizarla, moviéndola de un lugar a otro, sin tener que cargarla.

3.    Tijeras: los infantes podrán ver, que, mediante las tijeras, se pueden hacer formas al momento de recortar algún papel, o bien, siguiendo patrones de recortes con líneas.

# data[].attributes.body
1.    Cuando los niños construyen con bloques, pueden descubrir formas, ponen a trabajar su imaginación para crear y diseñar cosas que ven en su entorno que utilizan los adultos, como puentes, túneles, carreteras, etc.

2.    Los niños y las niñas desarrollan la capacidad de saber cómo encajan ciertos objetos con formas distintas, saben que, si una figura es redonda, y su espacio también lo es, la pondrán en el lugar respectivo.

3.    Cualquier objeto que les parezca útil para divertirse durante el juego, lo utilizarán, por ejemplo; ellos con cartón inventan el construir alguna estructura, que podrá ser algún edificio o su casa para el juego.

# data[].attributes.body
1.    Los niños son felices cuando se trata de trabajar con pinturas y aún más, al utilizar sus dedos para trazar, cuando pintan, pueden ver la forma en que los colores le cambian la apariencia al papel, y ya por pintado, no vuelve a su estado original, sino que ahora porta colores y formas que ellos mismos plasmaron al dibujar con la pintura.

2.    Mediante el dibujo, los niños, no solo descubren figuras, sino que, a través del arte, pueden expresarse y representar sus emociones, trazando lo que sea que tengan en su imaginación.

# data[].attributes.body
1. Las matemáticas están presentes en los primeros meses de vida de cada ser humano, cuando los niños y las niñas empiezan a explorar y a desarrollar su aprendizaje, se les enseña conceptos muy básicos, por ejemplo; los conceptos de “más” y “menos”, de esta manera se les interioriza las matemáticas y ellos podrán diferenciar cuando quieran de más algo o si tal cantidad tiene menos que otra.

2. Por medio del lenguaje matemático, indicando formas, tamaños o distancia, entre más se les hable con estos términos, mayor será el conocimiento de ello, los niños exploran y descubren por sí mismos, pero es importante el acompañamiento y la guía necesaria por parte de los adultos, para que sigan aprendiendo de la manera correcta.