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SEGÚN LOS DATOS QUE VEZ ¿CUAL SERIA EL ANCHO DE LA CARRETERA SEGÚN ESAS ESPECIFICACIONES?

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¿Quien cree extrajo la información del proyecto y no hizo correlación de la longitud total de la carretera con respecto al total de la longitud por estapas?

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¿Qué impactos ambientales genera la construcción y adecuación de la carretañera en nuestro municipio?

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Realice un render del modelo de la carretera en un sotfware de simulación 3d como skepchupt

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Realice un render del modelo de la carretera en un sotfware de simulación 3d como skepchupt

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¿Vez algún error en las medidas de la carretera?

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¿que modelo matemático, (función matemática) puede hacer en función del tiempo de duración de la obra?

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¿que modelo matemático, (función matemática) puede hacer en función del tiempo de duración de la obra?

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grafique en excel el avance por meses del avance de la obra

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grafique en excel el avance por meses del avance de la obra

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* ¿Qué consecuencias crees que traería el incumplimiento de esta obra en la comunidad?

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El alcalde del municipio informa que hasta el momento se han invertido $4.754.120.000. ¿Qué porcentaje del proyecto se ha desarrollado teniendo en cuenta el costo anterior?

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En el área de informática.  A partir de la siguiente imagen realice un folleto informativo donde describa lugar, características, etc. De la obra. Milena

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En el área de informática.  A partir de la siguiente imagen realice un folleto informativo donde describa lugar, características, etc. De la obra. Milena

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Juan qué aspectos relevantes de la imagen puedes identificar y con ellos elabores un título.
Matilde.

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Física de bachillerato
¿CUÁLES MAGNITUDES FÍSICAS VES EN LA IMAGEN?

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¿ Cómo crees que este proyecto impacta a nuestro ecosistema? 

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¿ Cómo crees que este proyecto impacta a nuestro ecosistema? 

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Pregunta para un estudiante  de grado 11

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Pregunta para un estudiante  de grado 11

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Área de ciencias natturales
¿Cree usted que el proyecto que se llevará a cabo en nuestro municipio cumple con la normatividad ambiental durante las etapas de formulación construcción y desarrollo?

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- ¿Qué elementos  gráficos y textuales identificas? Mencionelos.
- ¿Reconoces que tipo de texto es? Intenta asociar las características a un tipo de texto.
-¿Que importancia cobra este texto en la vida cotidiana? Especifique.
-¿Se puede mejorar este material para que tenga un mayor impacto? Sí es así, especificar de qué manera.

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Grado tercero
Trasladaría el contexto a otra situación en un partido de fútbol que esté Messi o cristiano Ronaldo (según corresponda su jugador favorito) le preguntaría al estudiante: que tanto crees que puede correr tu jugador en una cancha de fútbol? Haciendo semejanza a la distancias planteadas para la carretera y por último preguntaría: que tanto crees que tú puedes durar en tiempo jugando fútbol? Haciendo semejanza a los tiempos establecidos para la construcción de la carretera.

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Clase de Sociales 7°

En anteriores clases hemos visto las causas y consecuencias de algunos hechos históricos. Siguiendo la dinámica, le preguntaría a los estudiantes de séptimo:

¿Cuáles son las causas que impulsaron la construcción de una carretera?
¿Cuáles serían los beneficios (o consecuencias) a la comunidad con esta nueva obra?
¿Hay importancia en informar con un afiche los datos del contrato?

Por último, cerrar el tema con un ejemplo de Lebrija.

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Teniendo en cuenta la imagen ¿Qué longitud de la carretera se habrá pavimentado al finalizar el mes de octubre?

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*Do you know how to express the measures in english?
*What does it mean "feet"?

- ¿Saben como podemos expresar las medidas en inglés?
-¿Qué significa "pies"?

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Usaría recursos como la lectura para que el niño comprenda lo que esta leyendo seguidamente trataría de explicarle que los números son medidas que indican el tamaño y la distancia que recorre la obra de manera que no confunda al estudiante.

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Yo le respondería qué se trata de un proyecto vial, donde se especifican con números para asi tener conocimiento de cuantos kilómetros de vía se están haciendo.. Neidy Hernández 

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Yo le respondería qué se trata de un proyecto vial, donde se especifican con números para asi tener conocimiento de cuantos kilómetros de vía se están haciendo.. Neidy Hernández 

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Juan, es un aviso para que los habitantes del pueblo estén informados de los arreglos que se harán a la carretera y el tiempo que eso tomará, ya que es importante que todos sepan lo que están haciendo en el lugar donde viven.

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Primero, identificar en que lugares de la información aparecen números. Segundo explicar que hay dos referencias, es decir, hay números que hacen referencia a distancias y espacios, otros  números a un valor en dinero.

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Yo le diría a Juan que son las fases  que se requieren para llevar acabo un proyecto.

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Yo le diría a Juan que son las fases  que se requieren para llevar acabo un proyecto.

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Yo le diría que es la información más importante acerca de un proyecto que se va a ejecutar en el municipio. (Dinero que se gastará,tiempo que demora la obra,área del tramo a trabajar)

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Aunque no sea una competencia dentro de mi área de enseñanza, se podría usar la lectura y la representación de toda la información mediante un dibujo (Simbolismo). De tal forma, el estudiante puede dimensionar la información de una forma más práctica y contextualizada.

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Tiempo de ejecución, costo y medidas de un nuevo proyecto.

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Yo le digo que es información para un proyecto que se va a realizar en el pueblo.

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El largo de la carretera la cantidad de materiales el valor y el tiempo que tomará 

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El largo de la carretera la cantidad de materiales el valor y el tiempo que tomará 

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Yo diría que averiguo sobre el tema porque yo no se

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Yo le diría a Juan ...

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Se le diría que son las medidas del terreno, el valor de la obra, el tiempo de inicio y de finalización de la obra.

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Juan, los números  son para saber  las características del proyecto que se va  a realizar  aquí  en  la construcción de una carretera nueva  en nurstro municipio.
Por ejempo donde se va a construir,, cuanto dinero se va a invertir, en cuanto tiempo y de que manera.

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Yo le diría a Juan que nos las características de la construcción de una vía

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Primero le explicaría bien el contexto de la situación, luego le propondría un ejemplo que él pueda entender y después iría a explicarle el problema haciendo la analogía con ese ejemplo. No sé si esa estrategia funcione pero es lo primero que se me ocurre 😅.

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Yo le diría a Juan que la primera parte de la valla nos informan las metas propuestas por el proyecto y la manera como se va a llevar a cabo la construcción de una carretera.
la segunda parte nos informa o nos describe el resultado final de los pasos mostrados anteriormente

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Primero, ¿Juan esa imagen a qué hace referencia o qué crees que pueda ser si no la reconoces? Luego de responder, puede decir (construcción, maestros entre otros) entonces de acuerdo a la respuesta le puedo decir sí está bien es construcción o no, no. Luego, se le explica que todas esas medidas están relacionadas con un proyecto que se va a realizar y son los datos correspondientes a los datos más relevantes, estos son necesarios para que la comunidad y los interesados se informen. Para finalizar, se le pregunta si aún tiene dudas y llegado el caso seguimos haciendo aclaraciones.