# data[].attributes.body
https://eduq.info/xmlui/bitstream/handle/11515/34345/DupontOuellettePerreault-28-2-2015.pdf?sequence=1&isAllowed=y

# data[].attributes.headline
Guide sur les usages de ChatGPT dans la classe

# data[].attributes.subject
Guide sur les usages de ChatGPT dans la classe

# data[].attributes.body
Guide de l'enseignant - L'usage de ChatGPT "ce qui marche le mieux" https://labua.univ-angers.fr/wp-content/uploads/2023/01/ChatGPT-Guide-de-lenseignant-FR.pdf

# data[].attributes.headline
Avoir une position à l'échelle de l'équipe programme 

# data[].attributes.subject
Avoir une position à l'échelle de l'équipe programme 

# data[].attributes.body
https://i-mersioncp.ca/gpt101-chatgpt-pour-tous/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vincent Laberge, conseiller technopédagogique et pédagogique au Centre de pédagogie universitaire de l'Université de Montréal, propose aux membres de la communauté d'i-mersion CP de s'inscrire à une formation en ligne de trois heures sur EDUlib concernant ChatGPT.

Comme il s'agit du sujet chaud de l'heure, il peut être intéressant de tester différentes commandes, pratiques ou amusantes, de l'outil de génération de langage d'OpenAI ChatGPT tout en se questionnant sur les utilisations possibles en contexte personnel, professionnel ou pédagogique. Il sera également question des lacunes et des limites pédagogiques de l'outil.

Il est mentionné que " Ce cours vous donnera des ailes!

Vous verrez plusieurs astuces nécessaires pour tirer parti de ChatGPT pour votre intérêt personnel et professionnel.

Vous serez en mesure de l'utiliser de façon critique et de reconnaître les enjeux de société qu'il soulève.

Vous pourriez même être en mesure de créer vos propres projets et logiciels en un rien de temps (avec l'aide de ChatGPT). "

Les inscriptions sont ouvertes du 7 février au 16 avril 2023. L'inscription, sans attestation, est gratuite.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vincent Laberge, conseiller technopédagogique et pédagogique au Centre de pédagogie universitaire de l'Université de Montréal, propose aux membres de la communauté d'i-mersion CP de s'inscrire à une formation en ligne de trois heures sur EDUlib concernant ChatGPT. Informations et inscription Comme il s'agit du sujet chaud de l'heure, il peut être intéressant de tester différentes commandes,...

# data[].attributes.headline
Demander un commentaire critique de la réponse de ChatGPT à notre vieille question disciplinaire. 

# data[].attributes.subject
Demander un commentaire critique de la réponse de ChatGPT à notre vieille question disciplinaire. 

# data[].attributes.headline
Utilisation par les étudiants. Emploi remplacé par l'IA. Confrontation de la formation et la vraie vie.

# data[].attributes.subject
Utilisation par les étudiants. Emploi remplacé par l'IA. Confrontation de la formation et la vraie vie.

# data[].attributes.headline
peut soutenir la créativité et le travail étudiant : les guider vers une utilisation éthique en soutien à l'apprentissage

# data[].attributes.subject
peut soutenir la créativité et le travail étudiant : les guider vers une utilisation éthique en soutien à l'apprentissage

# data[].attributes.headline
Encourager les enseignants à questionner les IA avant ou pendant de venir valider avec la/le CP

# data[].attributes.subject
Encourager les enseignants à questionner les IA avant ou pendant de venir valider avec la/le CP

# data[].attributes.headline
Démontrer les usages positifs en pédagogie pour faire de l'IA un allier.

# data[].attributes.subject
Démontrer les usages positifs en pédagogie pour faire de l'IA un allier.

# data[].attributes.body
plus de détails (p.ex. aide-mémoire) --> quoi faire avec un enseignant nerveux?

# data[].attributes.headline
Une belle réflexion sur l'IA et la créativité : L’IA et la créativité (Dany Baillargeon)https://www.youtube.com/watch?v=5BZG-XBv1Fs

# data[].attributes.subject
Une belle réflexion sur l'IA et la créativité : L’IA et la créativité (Dany Baillargeon)https://www.youtube.com/watch?v=5BZG-XBv1Fs

# data[].attributes.body
sources impossibles à vérifier

# data[].attributes.headline
On aurait besoin d'y passer beaucoup de temps, car cela évolue vite, mais on a d'autres choses à faire...

# data[].attributes.subject
On aurait besoin d'y passer beaucoup de temps, car cela évolue vite, mais on a d'autres choses à faire...

# data[].attributes.headline
Point de vue européen de l'IA en éducation

# data[].attributes.subject
Point de vue européen de l'IA en éducation

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
No reviews yet

Author: Alexandre Gagné, dérivé de Andrew Herft

Hosted by: collimateur.uqam.ca

Date Submitted: February 13, 2023

Le texte original de Andrew Herft, disponible ici https://drive.google.com/file/d/15qAxnUzOwAPwHzoaKBJd8FAgiOZYcIxq/view est traduit en français par Alexandre Gagné. Une approche qui propose des pistes d'utilisation de cette technologie qui peut être perçue au premier regard comme menaçante pour les habitudes dans la classe. Peut-être pas?

Save to Board

# data[].attributes.attachment_link.title
ChatGPT - Guide de l'enseignant " ce qui marche le mieux " - Camerise

# data[].attributes.attachment_link.description
Le texte original de Andrew Herft, disponible ici https://drive.google.com/file/d/15qAxnUzOwAPwHzoaKBJd8FAgiOZYcIxq/view est traduit en français par Alexandre Gagné. Une approche qui propose des pistes d'utilisation de cette technologie qui peut être perçue au premier regard comme menaçante pour les habitudes dans la classe. Peut-être pas? Save to Board [...]Read More...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ce MOOC permettra à l'usager de se familiariser avec ChatGPT, le modèle de langage populaire d'OpenAI, devenu une sensation mondiale. Quelles sont les limites et enjeux de l'outil ? Êtes-vous en mesure de comprendre la situation de ChatGPT par rapport aux autres avancées de l'IA ?

Le premier module du cours est conçu pour vous offrir un aperçu des fonctionnalités de ChatGPT et des autres outils similaires, les modèles de langage génératifs. En tant qu'assistant personnel ou professionnel, cette nouvelle classe d'outils peut remplir plusieurs rôles. Plusieurs exemples concrets de cas d'utilisation tirés du site officiel Open AI et de la communauté Reddit r/ChatGPT seront fournis pour vous aider à utiliser ChatGPT de manière efficace ou créative. Plusieurs exemples d'invites utiles seront mentionnés pour vous inspirer dans votre démarche. Vous verrez, dans l'action, l'usage de ChatGPT pour le dialogue, l'auto-apprentissage, l'aide à la rédaction littéraire et la recherche.

Le second module propose d'engager la discussion, avec l'actualité en trame de fond. Les dangers entourant le déploiement de ce type de technologie et ses impacts sociaux et économiques (pertes d'emplois, délocalisations, obsolescence professionnelle), ainsi que ses effets sur le monde de l'enseignement n'auront pas fini de faire parler ! Une revue de presse interactive couvrira les limites actuelles, dangers, défis et opportunités de l'outil. La revue de presse sera mise à jour périodiquement pour couvrir l'actualité la plus récente sur le sujet.

Dans le 3e module, on vous partage un ensemble de ressources pour mieux comprendre les dernières avancées de l'IA et ses applications. On présente d'abord la famille élargie de GPT, les outils génératifs actuellement disponibles au public ; les autres modèles de langage, les applications pour la création visuelle, auditive, musicale, voix de synthèse et vidéo. On présente les MOOC EDU lib par spécialité de l'IA, où les participants peuvent poursuivre leur apprentissage : Introduction à l'IA (4 cours), biais et éthique de l'IA (2 cours), L'IA dans l'industrie (La santé, l'exploration de ressources naturelles, la finance, les systèmes de recommandation).

Tout au long du cours, les usagers seront encouragés à partager leurs observations dans les forums et y discuter les plus récentes nouvelles sur l'IA. Par ce forum international francophone, nous espérons engager une réflexion et un dialogue entre tous les usagers de la société civile, dans une démarche qui fait écho à la pause de réflexion de 6 mois, réclamée par un grand panel d'experts sérieux.

Faisons en sorte que l'été 2023 soit propice aux échanges fructueux !

Ce cours vous donnera des ailes !

Vous verrez plusieurs astuces nécessaires pour tirer parti de ChatGPT pour votre intérêt personnel et professionnel.

Vous serez en mesure de l'utiliser de façon critique et de reconnaître les enjeux de société qu'il soulève.

Vous pourriez même être capable de réaliser vos propres projets en un rien de temps (avec l'aide de ChatGPT).

# data[].attributes.attachment_link.description
L'arrivée de l'IA et son impact sur votre travail vous préoccupe? Vous vous demandez comment tirer parti vous-même de l'IA? Vous n'avez pas assez expérimenté avec l'IA jusqu'à aujourd'h

# data[].attributes.headline
Ignorance sur les manières d'utiliser les technologies

# data[].attributes.subject
Ignorance sur les manières d'utiliser les technologies

# data[].attributes.headline
Importance de mobiliser toute l'équipe-programme dans une démarche d'intégration, similaire intégrations des TICs 

# data[].attributes.subject
Importance de mobiliser toute l'équipe-programme dans une démarche d'intégration, similaire intégrations des TICs 

# data[].attributes.body
ex:
Comment soutenir un prof anxieux devant un grand groupe

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le guide en format PDF présenté ci-dessous est une traduction adaptée de l'article : ChatGPT for Educators | Prompting 101. Il a été conçu et publié par : Fabien Maurin, chef du marché canadien chez Wooclap, mentor de startup et enseignant. Nous remercions l'auteur de nous avoir permis de partager cette traduction.

Ce guide explique et facilite la conversation efficace avec une IA générative pour générer du matériel pédagogique. Il devient fondamental d'écrire des instructions claires pour optimiser des résultats significatifs avec ChatGPT. Pour illustrer ses propos, l'auteur propose un processus en 5 étapes en utilisant un exemple concret : la création d'un plan de cours en suivant des instructions précises étape par étape.

En Bref : Un processus en 5 étapes

1. Initialiser la conversation
- Identifiez le rôle attribué à l'IA : "Je veux que vous agissiez en tant que [...]"
- Puis indiquez qui vous êtes: "Je suis un(e) [...]"

2. Décrire la tâche
- Expliquez à ChatGPT ce que l'on veut faire et atteindre comme résultat.
- Rappelez-vous, ChatGPT ne sait rien de vous ni de ce que vous voulez réaliser, donc soyez très spécifique.

3. Ajouter des contraintes
- Ajoutez un peu de contexte et de contraintes pour s'assurer que les réponses répondent aux attentes :
* Quel niveau académique est ciblé;
* Quel niveau de difficulté est désiré;
* Les mots clés ou les sujets à inclure.

4. Formater la sortie
- Déterminez le ton, le style, la longueur, la structure, le format (liste à puces, tableau, code...).
- Fournissez un exemple de résultat attendu.

5. Affiner les réponses
- Ne vous contentez pas de la première réponse.
- Continuez à creuser et poursuivre votre conversation jusqu'à atteindre une réponse satisfaisante.
- Identifier les réponses qui répondent à vos attentes :
* "J'aime cela à cause de ..." ou
* "Pouvez-vous générer plus d'idées similaires ?"

Notez que tous les contenus générés par une IA générative doivent-être vérifiés, validés et corrigés par vous-même. Vous êtes l'ultime responsable et le seul "humain" imputable des contenus que vous générez. Vous ne pouvez déléguer la responsabilité des contenus à un robot conversationnel alimenté par l'IA.

Téléchargez le guide - L'art du prompt 101 : Guide pour les personnes enseignantes

L'équipe du Carrefour suit de près les développements concernant l'usage de ces technologies. Consultez le site Enseigner à l'UQAM pour plus de ressources utiles à propos de l'IA.

# data[].attributes.attachment_link.title
L'art du " Prompt " : Guide 101 pour les personnes enseignantes - Collimateur - Veille pédagonumérique - UQAM

# data[].attributes.headline
Rôle conseil du CP pour l'établissement de balises institutionnelles

# data[].attributes.subject
Rôle conseil du CP pour l'établissement de balises institutionnelles

# data[].attributes.headline
très grand nombre de nouveaux outils constamment, impossibilité de suivre l'évolution très rapide

# data[].attributes.subject
très grand nombre de nouveaux outils constamment, impossibilité de suivre l'évolution très rapide

# data[].attributes.headline
Défis ou obstacles: la définition des devis

# data[].attributes.subject
Défis ou obstacles: la définition des devis

# data[].attributes.headline
Changement de paradigme sur l'accompagnement des enseignants sur l'évaluation

# data[].attributes.subject
Changement de paradigme sur l'accompagnement des enseignants sur l'évaluation

# data[].attributes.headline
Comment convaincre les enseignants d'oser l'IA ?

# data[].attributes.subject
Comment convaincre les enseignants d'oser l'IA ?

# data[].attributes.body
Clash entre le traditionnel et l'innovation

# data[].attributes.body
Commission des études (75% favorables)

# data[].attributes.headline
Évaluer le travail d'un étudiant à l'aide des consignes et d'une grille critériée

# data[].attributes.subject
Évaluer le travail d'un étudiant à l'aide des consignes et d'une grille critériée

# data[].attributes.headline
accompagner les professeurs pour faire même juste un essai et explorer l'outil, de manière à diminuer l'intimidation

# data[].attributes.subject
accompagner les professeurs pour faire même juste un essai et explorer l'outil, de manière à diminuer l'intimidation

# data[].attributes.headline
Redéfinir les tâches authentiques pour définir les évaluations

# data[].attributes.subject
Redéfinir les tâches authentiques pour définir les évaluations