# data[].attributes.body
اللغة العربية : أقرأَ النصَّ قراءةً صامتةً فاهمةً وجهريةً معبرةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، كاتبًا فقرةً مُراعِيًا فيها القواعدَ والتطبيقاتِ اللغويةَ المتعلمةَ.

# data[].attributes.body
مَرْحبًا، أُدْعى مُتوازيَ الأضلاعِ (1)، ولي أَخَوانِ اثْنانِ: أَخي الأوسطُ متوازي الأضلاعِ ( 2)، وأخي الأصغرُ متوازي الأضلاعِ ( 3). يتوافقُ اسمُ والدي وخصائصَهُ، فهوَ متوازي الأضلاعِ - كما تشاهدونَهُ في الصورةِ - أما نحنُ، فنطْمَحُ إلى اسمٍ خاصٍّ بنا، معَ أنّنا ورثْنا بعضَ الخصائصِ منْ والدِنا، إلا أن َّلكلٍّ منّا هويّةً خاصّةً بهِ، أيْ يَمْتَلِكُ خصائصَ إضافيةً تُمَيّزُهُ منْ غيرِهِ.
أولًا: أسمّي الأشكالَ الثلاثةَ، مُبرِّرًا التسميةَ بناءً على الخصائصِ الإضافيةِ التي تظهرُ على كلِّ شكلٍ.
تلميحٌ: أسمّي رؤوسَ الأشكالِ مُستخدِمًا البرهانَ السهمي َّأوْ ذا العمودينِ.

ثانيًا: يقولُ كريمٌ: يمكنُ تسميةُ الشكلِ ( 2) مربعًا؛ لأن َّكل َّ مستطيلٍ مربعٌ، لكن َّهبةَ اختلفَتْ معَهُ في هذا وقالَتْ: كلُّ مربعٍ مستطيلٌ، وليسَ العكسُ؛ لذلكَ لا يمكنُكَ تسميةُ الشكلِ ( 2) مربعًا. أناقشُ أحدَ زملائي في رأيِ كلٍّ منْ كريمٍ وهبةَ، مُبرِّرًا الإجابةَ.

# data[].attributes.body
تجتهدُ جميعُ الذراتِ في هذا الكونِ للوصولِ إلى التوزيعِ الإلكترونيِّ للعناصرِ النبيلةِ والاستقرارِ، فكلُّ شيءٍ يسعى إلى الاستقرارِ، هناكَ عناصرُ كريمةٌ تميلُ إلى فقْدِ الإلكتروناتِ لتصبحَ شحنتُها موجبةً، وأخرى تميلُ إلى اكتسابِ الإلكتروناتِ لتصبحَ شحنتُها سالبةً، كذلكَ هيَ الحياةُ، فيها أشخاصٌ كريمونَ يحبونَ العطاءَ، وإيجابيونَ تُجاهَ غيرِهمْ.
- أفكرُ في ذرةِ الأكسجينِ، كمْ إلكترونًا يلزمُها للوصولِ إلى التوزيعِ الإلكترونيِّ لأقربِ عنصرٍ نبيلٍ لها، وهوَ(Ne) (؟ أدوِّنُ إجابتي في دفتري.
- أتوقعُ شحنةَ عنصرَي البروم (Br ) والصوديوم ( Na )، عندَ اتحادِهِما. أرسمُ مخططَ لويس مُوضِّحًا هذا التفاعلَ الكيميائيَّ.
- يُستخدَمُ فلوريد المغنيسيوم طلاءً مضادًّا للانعكاسِ في العدساتِ،
وعندَ ارتباطِ ذرةِ المغنيسيوم برابطةٍ أيونيةٍ، فإنها تفقدُ إلكترونينِ،
وتصبحُ أيونًا شحنتُهُ ( 2+)، وعندَ ارتباطِ ذرةِ الفلورِ برابطةٍ أيونيةٍ، فإنها تكتسبُ إلكترونًا واحدًا، مُنتِجةً أيونًا شحنتُهُ ( 1-). كمْ أيونَ فلور يحتاجُ إليهِ أيونُ المغنيسيوم للوصولِ إلى حالةِ الاستقرارِ الكيميائيِّ وتكوينِ مركّبٍ متعادلٍ؟ أكتبُ الصيغةَ الكيميائيةَ للمركّبِ الناتجِ، ثم َّ أمثلُهُ برموزِ لويس. أعرضُ إنجازي على معلمي وزملائي في الصفِّ.
- تُستخدَمُ نتراتُ الليثيوم في صنعِ الألعابِ الناريةِ. أكتبُ الصيغةَ الكيميائيةَ لهذا المركّبِ.

# data[].attributes.body
1. أُفسِّرُ معانيَ الكلماتِ الملونةِ بالأزرقِ باستخدامِ المعجمِ أوْ منَ السياقِ.
2. بناءً على فَهمي النّصَّ، أُصَنِّفُ الصّفاتِ الّتي أتَحَلّى بها، والأفعالَ الّتي أُمارِسُها، مقابِلَ تلك الّتي أهْجُرُها وأُحْجِمُ عنها، لكيْ أحقّقَ أهدافي:

# data[].attributes.body
العلوم: أفسرَ مُعتمِدًا على تركيبِ لويس كيفيةَ تكوُّنِ الرابطةِ الأيونيةِ، مُستخدِمًا بعضَ رموزِ العناصرِ وبعضَ الأيوناتِ متعددةِ الذراتِ في كتابةِ الصيغِ الكيميائيةِ لبعضِ المركّباتِ الأيونيةِ.

# data[].attributes.body
أوراقٍ وأقلامٍ، وعصيرٍ، وأكياسِ طعامٍ، وثلجٍ، وملحٍ، وعصيرٍ، وزجاجةِ عصيرٍ فارغةٍ، وورقِ ألمنيوم.

# data[].attributes.body
الرياضيات: أتعرّفَ خصائصَ متوازي الأضلاعِ: (أضلاعَهُ، وزواياهُ، وأقطارَهُ)، وحالاتِهِ الخاصةَ.

# data[].attributes.body
- Define muscular dystrophy using the context.
- Use the context to find a synonym for ( thrive).
- In groups, discuss the qualities and the tips that enable people to reach their goals. Then, make a presentation that reflects your opinion.

# data[].attributes.body
أختارُ زميلي:
- أقسمُ زملائي في الصفِّ مجموعتينِ: مجموعةَ الفلزاتِ (التي ستكوِّنُ أيوناتٍ موجبةٍ)، ومجموعةَ اللافلزاتِ(التي ستكوِّنُ أيوناتٍ سالبةٍ).
- يختارُ كلٌّ منا عنصرًا منَ العناصرِ المُبيَّنةِ في الشكلِ المجاورِ، ويمسكُ كراتٍ بعددِ الإلكتروناتِ في مستوى الطاقةِ الخارجيِّ لَهُ.

# data[].attributes.body
3. أبيّنُ نوعَ (لا) في العباراتِ الآتيةِ:
- لا تَجْعَلْ تلكَ الصُّعوباتِ تُسْلِمُكَ إلى اليأْسِ.
- لا يَقِفُ في وجْهِ اندفاعِكَ إليهِ شيءٌ.
- ولا يمْنَعُكَ منهُ عائقٌ صغيرٌ أوْ كبيرٌ.
4. أُعْرِبُ الكلماتِ الملوّنةَ بالأحمرِ إعرابًا تامًّا.
5. أختارُ فقرةً أَعْجَبَتْني في النّصِّ، وأقرؤُها قراءةً جهريةً مُؤثّرةً معبّرةً، ثم َّأسجلُها بصوتي، وأُسمِعُها لزملائي وأفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.body
اللغة الإنجليزية: أستخدمَ السياقَ أوِ التعريفاتِ الواردةَ في النصِّ في تحديدِ معاني المفرداتِ الجديدة.

# data[].attributes.body
- يبحثُ كلُّ فردٍ منْ مجموعةِ الفلزاتِ عنْ زميلِهِ في مجموعةِ اللافلزاتِ الذي سيتفاعلُ معَهُ ويصلا معًا إلى حالةِ الاستقرار.
- يعطي الطالب من مجموعة الفلزات كراته لزميله من مجموعة اللافلزات حتى يصبح عدد الإلكتروناتِ في المستوى الأخيرِ مكتملأ ًفي كلا العنصرينِ. أما إذا لم يصلا إلى حالةِ الاستقرارِ، واحتاجَ عنصر اللافلزِ إلى المزيدِ من الإلكتروناتِ، فيجبُ عليهما اختيار
زميلٍ ثالثٍ ليكملَ عدد الإلكتروناتِ في المستوى الأخيرِ.
- يكتبُ أحدُ الطلبةِ الصيغةَ الكيميائيةَ الناتجةَ على السبورةِ.

# data[].attributes.body
ثانيًا: صارَ معروفًا في العِلْمِ أن َّالذرّاتِ التي تبْذُلُ لغيرِها منْ إلكتروناتِها تُصْبِحُ موجبةَ الشّحنةِ وتُحقِّقُ استقرارَها، وكذلكَ الذرّاتُ التي تأخذُ منْ غيرِها إلكتروناتِها تُصْبِحُ سالبةَ الشّحنةِ وتحقِّقُ استقرارَها أيضًا.
أكتبُ فقرةً عنْ موضوعِ البذلِ والكسْبِ والاستقرارِ مُراعِيًا فيها سلامةَ اللّغةَ، والقواعدَ والتطبيقاتِ اللغويةَ المتعلمةَ، وعلاماتِ الترقيمِ، ودقّةَ الأفكارِ.

# data[].attributes.headline
حليمه يحيى عيسى الرباعي الصف الثامن ب.....المعلمه ابتسام الرباعي      💕

# data[].attributes.subject
حليمه يحيى عيسى الرباعي الصف الثامن ب.....المعلمه ابتسام الرباعي      💕

# data[].attributes.headline
حليمة يحيى عيسى الرباعي الصف الثامن ب المعلمة ابتسام الرباعي 🖤

# data[].attributes.subject
حليمة يحيى عيسى الرباعي الصف الثامن ب المعلمة ابتسام الرباعي 🖤

# data[].attributes.headline
حليمه يحيى عيسى الرباعي الصف الثامن ب 

# data[].attributes.subject
حليمه يحيى عيسى الرباعي الصف الثامن ب 

# data[].attributes.headline
حليمه يحيى عيسى الرباعي الصف الثامن ب 

# data[].attributes.subject
حليمه يحيى عيسى الرباعي الصف الثامن ب 

# data[].attributes.headline
لميس غسان الرفاعي

# data[].attributes.subject
لميس غسان الرفاعي

# data[].attributes.headline
لميس غسان الرفاعي

# data[].attributes.subject
لميس غسان الرفاعي

# data[].attributes.headline
لميس غسان الرفاعي 

# data[].attributes.subject
لميس غسان الرفاعي 

# data[].attributes.headline
لميس الرفاعي 

# data[].attributes.subject
لميس الرفاعي 

# data[].attributes.headline
حلا نصير ثامن ب المعلمة ايمان بني خالد 

# data[].attributes.subject
حلا نصير ثامن ب المعلمة ايمان بني خالد 

# data[].attributes.headline
حلا نصير ثامن ب المعلمة ايمان بني خالد 

# data[].attributes.subject
حلا نصير ثامن ب المعلمة ايمان بني خالد 

# data[].attributes.headline
أسيل عمر محمد الشبول ثامن ب 

# data[].attributes.subject
أسيل عمر محمد الشبول ثامن ب 

# data[].attributes.headline
يقين ابراهيم ابوزريق ثامن (ب) مس ابتسام رباعي 🌹🌹🌹

# data[].attributes.subject
يقين ابراهيم ابوزريق ثامن (ب) مس ابتسام رباعي 🌹🌹🌹

# data[].attributes.headline
يقين ابراهيم ابوزريق ثامن 

# data[].attributes.subject
يقين ابراهيم ابوزريق ثامن 

# data[].attributes.headline
يقين ابراهيم ابوزريق ثامن (ب) 

# data[].attributes.subject
يقين ابراهيم ابوزريق ثامن (ب) 

# data[].attributes.headline
يقين ابراهيم ابوزريق ثامن (ب) 

# data[].attributes.subject
يقين ابراهيم ابوزريق ثامن (ب) 

# data[].attributes.headline
أميرة فراس محمد النبهان ثامن ب 

# data[].attributes.subject
أميرة فراس محمد النبهان ثامن ب 