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COMPETENCIAS TIC - TÉCNICAS Y RECURSOS ANALÓGICOS Y DIGITALES

Con la llegada de las TIC los profesores y educadores han tenido que entrar de lleno en una nueva forma de enseñanza y adaptarse rápidamente a esta tecnología que además no para de crecer.

Leslie M. Díaz Sánchez

Alfabetización digital

Principios y competencias

Momentos/niveles de competencias

Recursos análogos

Diseño de recursos digitales

Producto: Recurso digital.

Producto final

En cada sesión trabajaremos por grupos colaborativos, máximo 6 personas.

Un recurso análogo y/o digital por sesión( realizado en las diferentes plataformas que se compartan) para entregar en un producto final.
RECURSOS ANÁLOGOS EN LA EDUCACIÓN RECURSOS ANÁLOGOS EN LA EDUCACIÓN RECURSOS ANÁLOGOS EN LA EDUCACIÓN RECURSOS ANÁLOGOS EN LA EDUCACIÓN Equipos de trabajo
1. Crear un padlet por grupo

2. En esta sesión # 1, Diseñarán un lapbook con los materiales entregados por la docente y con base a lo desarrollado en clase y lo investigado en internet.

Será el muro digital del grupo, subirán todos los recursos creados en cada sesión. Recordar Usuario y clave.

El líder del grupo enviará el enlace al whatsapp de la docente.

Subir una selfie grupal al padlet.

y un collage de fotos sobre el lapbook realizado y una breve reseña de los recursos y sus ventajas y desventajas.

Alfabetización digital

Alfabetización digital

Proceso imprescindible para adquirir las habilidades necesarias para ser competente en el uso de las nuevas tecnologías.

La alfabetización digital es la capacidad de una persona para realizar diferentes tareas en un ambiente digital y divulgando dichas actividades.

Elaboración de contenidos y diseño propuestas a través de medios digitales y es una nueva forma de comunicación y de creación y comprensión de la información.

Con un simple ordenador o un teléfono móvil nos convertimos en participantes de esta sociedad digital. Esta información se distribuye por Internet y es accesible para todos.

Beneficios de alfabetizar

Si podemos acceder a más información y contrastarla tendremos ciudadanos más críticos y, por lo tanto, más garantías de una sociedad libre.

Acceso a mejores trabajos

Los conocimientos en TICs son un plus para acceder a puestos de trabajo mejor remunerados.

Se pueden integrar en nuestro día a día tanto a nivel personal como profesional, mejorando nuestra calidad de vida. No se limita al ocio y consumo, enriquecen la vida cotidiana.

La alfabetización digital juega un papel importante en la inclusión social y desarrollo. Sin acceso a la tecnología hay diferencias en el ámbito educativo, social, económico y cultural.

Brecha Digital

Limita la participación de diferentes servicios

Fomentar capacidades del ser para el uso responsable y crítica de la información libre: Habilidades intelectuales, socioafectivas y tecnológicas

Mayor uso de las TIC e incoporación de estas en el ejercicio de la ciudadanía

Desarrollo de la sociedad de la información y comunicación

En diferentes ámbitos...

Las personas adquieran y desarrollen aptitudes transferibles y utilizables

a lo largo de toda la vida para la resolución de problemas.

En el ámbito educativo se requiere una pedagogía activa centrada en el estudiante, en los recursos y en la solución de problemas en contexto

En el ámbito socio-laboral, el dominio del análisis, gestión, recuperación

y evaluación de la información electrónica

Ámbito económico, actividades de servicio y apoyadas en las tecnologías para un rápido desarrollo como mejorar la infraestructura de acceso a los servicios multiplataforma.

Con base a la lectura Alfabetización digital en la educación, van a elaborar un mapa mental en la plataforma:

Luego compartir el link del mapa en el padlet del grupo.

Conectivismo

" El sistema educativo debería ser como Internet "

El conectivismo es una teoría de aprendizaje para la era digital, que sirve para explicar el efecto que ha tenido la tecnología sobre la forma en que vivimos, nos comunicamos y aprendemos.

El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes.

Conectivismo

Tener la disposición de investigar o crear nuevas técnicas o propuestas de enseñanza-aprendizaje con el fin de obtener resultados positivos en la educación.

Desarrollar la habilidad de utilizar las herramientas tecnológicas y el uso de las tic en los procesos educativos.

Fomentar la creatividad y la motivación en los estudiantes para que confíen en sus capacidades y habilidades.

Estar actualizados en el ámbito educativo con los diferentes programas informáticos para obtener resultados eficientes .

Competencias TIC

Competencias TIC para el desarrollo profesional docente
Principios
1. PERTINENTE aprendizaje de los estudiantes.sus prácticas, a partir de la construcción de currículos diversos y la evaluación de aprendizajes y valoración de sus propias actuaciones.
Los procesos de desarrollo profesional atienden los intereses y necesidades de los docentes teniendo en cuenta su rol; su área de formación, el nivel educativo en el que se desempeñan; sus saberes previos; los recursos con los que cuentan y el contexto cultural en el que se desenvuelven. Por encima de todo, deben estar encaminados a mejorar el 2. PRÁCTICO

Los docentes aprenden utilizando directamente las TIC, explorando las herramientas de manera vivencial y aplicando lo aprendido en situaciones cotidianas de su profesión.
3. SITUADO
Los procesos de desarrollo profesional se concentran en la institución y las aulas , apoyados en la didáctica, brindan acompañamiento a los docentes y formadores para que reconozcan las necesidades y estilos de aprendizaje de sus estudiantes y puedan así transformar 4. COLABORATIVO
Los procesos de desarrollo profesional facilitan y propician espacios para el aprendizaje conjunto, la creación colectiva, el intercambio entre pares y la participación en redes y comunidades de práctica.
5. INSPIRADOR
Los procesos de desarrollo profesional promueven la imaginación, la reflexión, el pensamiento crítico, la creatividad, el desarrollo de los talentos de los participantes y el deseo de aprender a aprender

Competencias TIC

Competencia investigativa

Momentos y Niveles

Áreas competencias digitales

Comunicar, compartir, conectar, colaborar e interactuar.

Tomar decisiones, resolución, eficiencia, creatividad y actualizar.

Protección, seguridad, sostenibilidad y respeto.

Crear, respetar, editar, licenciar y derechos.

Identificar, localizar, recuperar, almacenar y organizar.

Resolución

Comunicación

Información

Competencias TIC

Diseñar una presentación interactiva en la plataforma Genially , sobre conectivismo y competencias TIC.

Recursos educativos digitales/ RED

Conjunto de programas, plataformas y aplicaciones orientados a generar contenido ameno, útil y provechoso para los alumnos, de tal manera que faciliten su aprendizaje y acceso a la información.

Estos contenidos se caracterizan por ser compatibles con distintos dispositivos como computadoras, celulares o tablets.

Pueden trabajarse en línea o de modo remoto con un hardware de almacenamiento y permita el aplicativo para su uso.

Recursos educativos digitales/ RED

¿Por qué son importantes los RED?

Interacción , se puede potenciar los aprendizajes a través de la interacción con los demás usuarios, esto hace que los recursos digitales sean un mediador en la acción formativa

Fomentan la colaboración y cooperación para promover el intercambio, reutilización, adaptación, combinación y redistribución de recursos educativos digitales.

Potencian las capacidades de las comunidades educativas en el uso de las TIC para enriquecer sus prácticas educativas y la calidad de la educación.

Facilitar el autoaprendizaje, dándole la oportunidad de acceder desde un computador y volver sobre los materiales de lectura y ejercitación cuantas veces lo requiera.

Acceso a la globalización, esto es acercarnos a sitios que físicamente están muy alejados y que gracias a los recursos digitales pueden encontrarse muy cerca.

Evidenciamos un aprendizaje del tema creando un Formulario de Google para madres de familia y madres comunitarias.

Recuerda subir los enlaces al Padlet

La competencia de gestión se puede definir como la capacidad para utilizar las TIC en la planeación, organización, administración y evaluación de manera efectiva de los procesos educativos; tanto a nivel de prácticas pedagógicas como de desarrollo institucional.

Dentro del contexto educativo, la competencia tecnológica se puededefinir como la capacidad para seleccionar y utilizar de forma pertinente, responsable y eficiente una variedad de herramientas tecnológicas entendiendo los principios que las rigen, la forma de combinarlas y las licencias que las amparan.

Conocedor de herramientas necesarias.

Organizaión de su práctica mediada por las TIC.

En el momento de Integración los docentes:

Saben utilizar las TIC para aprender, de manera no presencial, lo que les permite aprovechar recursos disponibles en línea, tomar cursos virtuales, aprender con tutores a distancia y participar en redes y comunidades de práctica.

Integran las TIC en el diseño curricular, el PEI y la gestión institucional de manera pertinente.

Entienden las implicaciones sociales de la inclusión de las TIC en los procesos educativos.

La competencia investigativa se define como la capacidad de utilizar las TIC para la transformación del saber y la generación de nuevos conocimientos.

En el momento de Innovación los docentes:

Son capaces de adaptar y combinar una diversidad de lenguajes y de herramientas tecnológicas para diseñar ambientes de aprendizaje o de gestión institucional que respondan a las necesidades particulares de su entorno.

Están dispuestos a adoptar y adaptar nuevas ideas y modelos que reciben de diversidad de fuentes.

Comparten las actividades que realizan con sus compañeros y discuten sus estrategias recibiendo realimentación que utilizan para hacer ajustes pertinentes a sus prácticas educativas.

Tienen criterios para argumentar la forma en que la integración de las TIC cualifica los
procesos de enseñanza y aprendizaje y mejora la gestión institucional
Durante el momento de Exploración los docentes:

Se familiarizan poco a poco con el espectro de posibilidades - desde las básicas hasta las más avanzadas que ofrecen las TIC en educación.

Empiezan a introducir las TIC en algunas de sus labores y procesos de enseñanza y aprendizaje.

Reflexionan sobre las opciones que las TIC les brindan para responder a sus necesidades y a las de su contexto.

Un modelo de aprendizaje de la tecnología en la era digital.

Pretende explicar los cambios producidos en la era del conocimiento por las TICs.

El aprendizaje no ocurre solo en el individuo, es un proceso de la sociedad.

El conocimiento se construye compartiendo los conocimientos.

Aprendizaje autónomo.

La competencia comunicativa se puede definir como la capacidad para expresarse, establecer contacto y relacionarse en espacios virtuales y audiovisuales a través de diversos medios y con el manejo de múltiples lenguajes,de manera sincrónica y asincrónica.

La competencia pedagógica se puede definir como la capacidad de utilizar las TIC para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, reconociendo alcances y limitaciones de la incorporación de estas tecnologías en la formación integral de los estudiantes y en su propio desarrollo profesional.

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COMPETENCIAS TIC - TÉCNICAS Y RECURSOS ANALÓGICOS Y DIGITALES Con la llegada de las TIC los profesores y educadores han tenido que entrar de lleno en una nueva forma de enseñanza y adaptarse rápidamente a esta tecnología que además no para de crecer. Leslie M.

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Whimsical combines whiteboards and docs in an all-in-one collaboration hub.

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RECURSOS EDUCATIVOS DIDÁCTICOS EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

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RECURSOS EDUCATIVOS DIDÁCTICOS EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

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RECURSOS EDUCATIVOS DIDÁCTICOS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

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a shiny, new browser.

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Prof. Leslie M. Díaz Sánchez

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ASPECTOS RELEVANTES DE LA CORRIENTE PEDAGOGÍCA CONECTIVISTAS Y LA IMPORTANCIA DE LAS REDES EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

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ASPECTOS RELEVANTES DE LA CORRIENTE PEDAGOGÍCA CONECTIVISTAS Y LA IMPORTANCIA DE LAS REDES EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

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Aspectos Positivos

1. Promover el autoaprendizaje y aprendizaje en línea. ya que el conocimiento no es adquirido en forma lineal.

2.  Maximizar el uso de las TIC.

3. Creación de ejercicios y evaluaciones a través de diferentes aplicaciones TIC. permitiendo Innovar, transversalizar, dinamizar y motivar los diferentes procesos educativos.

Aspectos Negativos:

1. Hiperinformación.

2. Grandes brechas tecnológicas, muchas personas no poseen herramientas informática.

3. Crea una brecha generacional, ya que algunas personas no posen habilidades y destrezas en el uso de recursos y aplicaciones  tecnológicas.

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Cómo crear y usar las Licencias Creative Commons en tus trabajos #EducaTutos

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George Siemens: “El sistema educativo debería ser como Internet”

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El experto en enseñanza en contextos digitales habló sobre los cambios que se requieren para tener un mejor nivel de instrucción