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Es importante estar atentos ante cualquier síntoma o conducta que se considere anormal en los niños, el detectar en edad temprana, permitirá llevar una mejor intervención y un adecuado tratamiento que favorezca el neurodesarrollo, en los pequeños.

Bibliografía

Aesthesis, C. (2018, julio 26). Diferencias en la psicología para niños, adolescentes y adultos. Blog de Masquemedicos; Masquemedicos. https://blog.masquemedicos.com/diferencias-en-la-psicologia-para-ninos-adolescentes-y-adultos/

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El DSM-IV se dividía en 5 ejes diagnósticos, en el DSM-V estos no existen.
Se cambiaron algunos términos de diagnósticos, por ejemplo, en el DSM -IV existía la hipocondría, ahora en el DSM -V se le llama síntomas somáticos.
Se sumaron nuevos diagnósticos al DSM -V.
El TDAH debía presentar síntomas antes de los 7 años en el DSM-IV, mientras que en el DSM-V es antes de los 12 años.
El trastorno des espectro autista ahora se divide en 5 grados, mientras que en el DSM-IV existía el síndrome de Asperger como parte del espectro autista.

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Una constante actualización en cuanto a las nuevas técnicas psicológicas, métodos, investigaciones, podrán mejorar la forma de abordar en casos clínicos.
Test, imagenología, pruebas psicométricas, y una constante investigación serán importantes para poder hacer una buena detección y así elaborar un buen plan de trabajo en determinados casos.

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Existen muchas ventajas al contar con un manual de clasificación diagnóstica, este brinda y clasifica los trastornos que puede llegar a presentar el niño, el cual se determinará dependiendo de los síntomas.
Aunque también existen muchos inconvenientes, algunos de estos pueden ser un mal diagnóstico, el dar un tratamiento inadecuado, clasificar a niños a temprana edad sin tomar en cuenta otros factores, como inmadurez o falta de estimulación, o encasillar a un niño solo por presentar conductas anormales sin tener en cuenta otros factores.

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Son un grupo de afecciones en el niño comienzan a presentarse incluso desde antes de iniciar la etapa escolar, es decir en el desarrollo. Empiezan a tener un déficit en las áreas personales, ocupacionales, sociales, académicas y sociales.

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Discapacidad intelectual.
Retraso global del desarrollo.
Trastorno de lenguaje.
Trastorno fonológico.
Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia.
Trastorno de la comunicación social.
Trastorno del espectro autista.
Trastorno por défict de atención/hiperactividad.
Trastorno específico del aprendizaje.
Trastornos motores.
Trastorno de movimientos estereotipados.
Trastornos de tics.
Trastorno del desarrollo no especificado.

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Los test o pruebas psicométricas son distintas para avaluar a un niño o al adulto, estás dependerán de la edad del paciente.

La terapia de juego es una técnica para trabajar en la infancia, actividades, dibujos e intereses del niño, son herramientas que servirán para adecuar un tratamiento integral en las terapias.
En el adulto la entrevista es pieza clave para conocer la situación por la cual está atravesando el paciente, dependerá de esta, las estrategias y plan de trabajo adecuado según sus síntomas.

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EL ENTORNO ES DETERMINATE EN LA CONDUCTA DEL NIÑO

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EL ENTORNO ES DETERMINATE EN LA CONDUCTA DEL NIÑO

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La psicopatología infantil es la que trata y diagnóstica una conducta anormal en el niño, esto dependerá de las expectativas y de lo que se considera normal o anormal dentro del entorno en el que se desarrolla el menor.