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1. Escutar o vídeo sobre os tempos livres.

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1. Escutar o vídeo sobre os tempos livres.

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Objetivo:
Aquisição do vocabulário.
Atividade:
Escutar o vídeo com atenção. Dizer depois o que compreenderam das atividades preferidas dos amigos da Maira.

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Objetivo:
Associar as frases às imagens. Compreensão oral das frases.
Atividade:
1. Repetir cada frase oralmente com o professor.
2. Depois um voluntário vai à frente da turma fazer a mímica de uma das frases. Quem adivinha diz a frase oralmente e vai imitar uma outra. Toda a turma deve passar.

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3. Jogar o Bingo das imagens (A1.2 e A1).

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3. Jogar o Bingo das imagens (A1.2 e A1).

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Objetivo:
Consolidação da compreensão oral do vocabulário.
Atividade:
1. É necessário que o professor corte a folha em cartões de 6 imagens todas diferentes.

2. Jogar primeiro o Bingo de imagens (para todos os níveis). Compreensão oral:

Um aluno distribui primeiro o cartão do bingo imagens.

Cada aluno tem uma ficha do jogo com 6 imagens que deve colar no caderno.

À medida que o professor (ou o vídeo) vai pronunciando as frases oralmente, os alunos vão rodeando as imagens que têm no seu cartão bingo.

Quando tiverem rodeado as 6 dizem BINGO e repetem oralmente uma, duas ou várias, ajudando-se da ficha de vocabulário colada no caderno.

O jogo continua até todos tiverem completado o seu bingo.

O nível A1.1/A1.2 joga unicamente com as imagens.

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Objetivo:
Consolidação da compreensão oral e escrita das frases.
Atividade:
Depois de jogar o Bingo das imagens, jogar o Bingo das  frases (unicamente para o nível A1).

Cada aluno tem uma ficha com 6 frases que deve colar no caderno.

O professor ou o vídeo mostra a imagem e/ou pronuncia uma das frases escritas.

O aluno rodeia a frase correspondente.

Quando o aluno tiver rodeado as 6 frases do seu jogo diz “Bingo” e lê uma, duas ou as 6 frases

do seu jogo.

O jogo continua até todos tiverem completado o seu bingo.

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Objetivo:
Consolidar a compreensão escrita das frases.
Atividade:
Colar a ficha no caderno e ligar as frases às imagens correspondentes como no exemplo.
O nível  A1.2 tem 10 frases e o nível A1 tem 20 frases.
Passar ao colega para corrigir e anotar o resultado.
O professor verifica.

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Objetivo:
Aprender a dar respostas pessoais com o vocabulário adquirido.
Atividade:
1. Nível A1.2 - Colar a ficha no caderno unicamente as 4 primeiras questões e responder às questões da Maira com respostas pessoais.
Nível A1 -  Colar a ficha com as 8 questões da Maira e responder com respostas pessoais.
O professor ajuda a escrever eventual vocabulário não aprendido.
2. Treinar o diálogo com com o colega para que as respostas sejam cada vez mais espontâneas.
3. Apresentar o diálogo à frente da turma sem ler as respostas. Um júri de 2 alunos avalia a qualidade da expressão oral a partir de uma ficha de critérios.

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Objetivo:
Consolidar a compreensão e a expressão oral e escrita de maneira interativa.
Atividade:
Os exercícios podem ser feitos na aula, no quadro digital, em que cada um faz uma página ou em casa de maneira autónoma através do link enviado aos pais.

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6.1 Saber responder a questões sobre os tempos livres.

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6.1 Saber responder a questões sobre os tempos livres.

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Objetivo para o A1.2 (CE1/CE2):
Saber responder a 4 questões dos colegas sobre o que gosta de fazer nos tempos livres.
Atividade:
Apresentar o diálogo aos pares ou a 3 à frente da turma. Um júri de 2 alunos avalia a expressão oral a partir de uma ficha com os seguintes critérios:
1. Falam alto?
2. Articulam bem?
3. Sabem perguntar?
4. Sabem responder?
5. Olham para quem falam?
No final dão uma nota:
Excelente: 5/5 - Muito bom: 4/5 -Bom: 3/5 ou Suficiente: 2/5,
e explicam porquê.

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Objetivo:
Treinar a expressão escrita com respostas pessoais.
Atividade:
Colar a ficha no caderno e responder por escrito. Dar a corrigir ao professor.

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Objetivo:
Consolidar a estrutura das frases.
Atividade:
Colar a ficha no caderno e escrever as palavras para construir frases. Dar ao colega para corrigir e anotar o resultado.

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Objetivo:
Consolidar a estrutura das frases.
Atividade:
Colar a ficha e completar as frases. Dar a corrigir ao colega que anota o resultado. O professor verifica.

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Objetivo:
Consolidar a estrutura gramatical das frases.
Atividade:
Colar a ficha no caderno e completar as frases. Dar ao colega para corrigir e anotar o resultado. O professor verifica.

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9. Jogo de tabuleiro de interação oral (A1.2)

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9. Jogo de tabuleiro de interação oral (A1.2)

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Objetivo:
Consolidar a produção oral através da interatividade do jogo, permitindo a revisão de todos os temas aprendidos anteriormente.
Atividade:
Colar a ficha no caderno. Jogar aos pares com um dado e 2 peões. Quem sabe responder corretamente avança. Quem não sabe fica na mesma casa. Quem fala francês volta à casa de Partida.

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9. Tabuleiro Apres. e Transp. Casa Tempos livres A1.2

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9.1 Jogo de tabuleiro de interação oral (A1).

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9.1 Jogo de tabuleiro de interação oral (A1).

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Objetivo:
Consolidar a produção oral através da interatividade do jogo, permitindo a revisão de todos os temas aprendidos anteriormente.
Atividade:
Colar a ficha no caderno. Jogar aos pares com um dado e 2 peões. Quem sabe responder corretamente avança. Quem não sabe fica na mesma casa. Quem fala francês volta à casa de Partida.

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9.1 Tabuleiro Apres. Casa,Transp. Tempos livresA1

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Objetivo:
Compreensão escrita criando o contexto para a expressão escrita dando uma resposta ao Lucas através da ficha seguinte.
Atividade:
Colar a ficha, ler silenciosamente e depois em voz alta.

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11. Escreve um postal a um correspondente.

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11. Escreve um postal a um correspondente.

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Objetivo:
Treinar a produção escrita.
Atividade:
Colar a ficha e escrever o texto seguindo as instruções. Enviar o postal a um correspondente de um país lusófono.