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La dislexia es un trastorno del aprendizaje de por vida que afecta la capacidad de leer. También puede causar dificultades con la escritura y la matemática.

Según Mayo Clinic (2022), con los recursos adecuados, los estudiantes disléxicos capaces pueden progresar enormemente. Muchas personas con dislexia son creativas y brillantes, y pueden ser talentosas en matemáticas, ciencia o arte.

Mayo Clinic. (25 de octubre de 2022). Dislexia — Diagnóstico y tratamiento. Mayo Clinic.

https://www.mayoclinic.org/es/diseases-conditions/dyslexia/diagnosis-treatment/drc-20353557

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Es causada por diferencias en cómo se desarrolla y funciona el cerebro.

Se ha encontrado que en personas disléxicas se activan distintas zonas del cerebro.

Ejemplo:

Presentan errores en la escritura, como la inversión de letras o la omisión de sílabas. Por ejemplo, en vez de escribir "tren", podrían escribir "triyen". Asimismo, confunden las palabras; por ejemplo, confunden "casa" con "caso" o "ave" con "vea", y también pueden confundirse de lo que es la derecha y la izquierda.

NeuronUP. (2021, 18 de noviembre). Dislexia: qué es, síntomas, tipos y ejercicios para personas con dislexia. NeuronUP.

https://neuronup.com/estimulacion-y-rehabilitacion-cognitiva/trastornos-del-neurodesarrollo/dislexia/dislexia-que-es-sintomas-tipos-y-ejercicios-para-dislexicos/

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La dislexia es un trastorno del aprendizaje de por vida que afecta la lectura y la escritura. Con instrucción especializada, las personas pueden mejorar sus habilidades de lectoescritura.

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El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo. Por lo general, se diagnostica por primera vez en la infancia y, a menudo, dura hasta la edad adulta. Sin embargo, a algunas personas no se les diagnostica el trastorno hasta que son adultas.

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¿Qué es el TDAH?

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¿Qué causa el trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH)?

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¿Qué causa el trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH)?

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Se desconoce la causa exacta del TDAH. Probablemente es el resultado de una combinación de factores, como la genética y el entorno. Los investigadores están analizando posibles factores ambientales que podrían aumentar el riesgo de tener TDAH. Estos factores incluyen lesiones cerebrales, nutrición y entornos sociales.

National Library of Medicine. (s. f.). Trastorno de déficit de atención e hiperactividad. https://medlineplus.gov/spanish/attentiondeficithyperactivitydisorder.html

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Los problemas de aprendizaje se refieren a dificultades que afectan la adquisición y uso de habilidades como la lectura, la escritura, el razonamiento o las matemáticas, sin que exista una discapacidad intelectual o sensorial que las explique.
Según Kirk y Gallagher (1983), los problemas de aprendizaje son “una discrepancia significativa entre el potencial intelectual de una persona y su rendimiento académico real, atribuible a trastornos en los procesos básicos del aprendizaje”.

Referencia:
Kirk, S. A., & Gallagher, J. J. (1983). Educating Exceptional Children (4th ed.). Houghton Mifflin.

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Un niño de 9 años muestra un buen nivel de comprensión oral y curiosidad por aprender, pero tiene grandes dificultades para leer y escribir con fluidez. A pesar del apoyo familiar y escolar, comete errores frecuentes en la lectura de palabras sencillas y confunde letras. El maestro identifica un problema de aprendizaje que requiere intervención especializada para fortalecer los procesos cognitivos implicados en la lectura y escritura.

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La discalculia es un trastorno específico del aprendizaje que afecta la comprensión y el uso de los números, las operaciones matemáticas y los conceptos relacionados con la cantidad y el espacio. Las personas con esta dificultad pueden tener problemas para realizar cálculos, recordar datos numéricos o comprender el valor de los números dentro de una operación (American Psychiatric Association, 2014).

EJEMPLO: Un estudiante con discalculia puede confundir el símbolo “+” con “−”, tener dificultad para resolver 8 − 3 o invertir los números al escribirlos.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:

American Psychiatric Association. (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (5.ª ed.). Arlington, VA: Author.

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La disortografía es una dificultad del aprendizaje que afecta a la escritura, manifestándose a través de errores ortográficos. El principal problema de esta dificultad va dirigido a la escritura ininteligible, la cual no afecta la comprensión lectora, sino el contenido y la composición de palabras escritas, y se asocia con las normas ortográficas. El estudiantado tiene problemas en el reconocimiento, comprensión y reproducción de símbolos escritos.

Causas de la disortografía

Causas lingüísticas: La dificultad en la adquisición del lenguaje, ya sea de tipo articulatorio o bien en lo referente al conocimiento y uso del vocabulario.

Causas de tipo pedagógico: En ciertas ocasiones el método de enseñanza de la ortografía puede resultar poco beneficioso en función del estilo cognitivo del alumnado.

Causas perceptivas: El procesamiento visual y auditivo de la información resulta clave en el desarrollo de la disortografía, resultando claves en este sentido:

La memorial visual

La memorial auditiva

La orientación espacial

La orientación temporal

Referencia

Otondo, M. (2020). Disortografía y métodos de intervención educativa. Praxis Pedagógica, 20(27), 5-28.

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Esta dificultad se da principalmente cuando los niños no logran comprender fonemas y grafemas.

Grafemas (Letras)

Es la unidad mínima escrita o el símbolos gráfico que utilizamos para representar los sonidos.

Fonemas (Sonidos)

Es es la unidad mínima sonora del lenguaje que tiene capacidad distintiva. Un fonema no tiene significado por sí mismo, pero su cambio puede modificar el significado de una palabra.

Breve Ejemplo Mental

1. Cuando un niño intenta escribirla palabra "barco" el niño escucha claramente el sonido inicial /b/.

2. Su cerebro busca el grafema (la letra) para ese sonido. El sonido /b/ es compartido por dos letras: 'b' y 'v'. El sistema no tiene una regla ortográfica visual o un "recuerdo fotográfico" firme.

3. Al no poder diferenciar la sutil pista fonética o la memoria visual, la mano escribe la letra incorrecta. Escribe: "varco".

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EJEMPLO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD.

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EJEMPLO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD.

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Un niño de 9 años está en clase, pero le cuesta concentrarse cuando la maestra explica. Mientras los demás alumnos copian del pizarrón, él se distrae mirando por la ventana o jugando con su lápiz. A menudo se levanta de su asiento sin permiso, interrumpe a sus compañeros y contesta antes de que terminen de hacerle una pregunta. En casa, también le cuesta terminar sus tareas y suele olvidar dónde deja sus cosas.

Explicación breve:
Este caso refleja los tres síntomas principales del TDAH:

Falta de atención: se distrae fácilmente y no termina las tareas.

Hiperactividad: se mueve constantemente y no puede quedarse quieto.

Impulsividad: actúa sin pensar ni esperar su turno.

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Los trastornos del aprendizaje

Los trastornos del aprendizaje son disfunciones neurológicas que afectan la capacidad de una persona para recibir, procesar o almacenar información, resultando en dificultades para aprender habilidades específicas como leer, escribir o hacer matemáticas, a pesar de tener una inteligencia normal o superior. Los más comunes incluyen la dislexia (lectura), disgrafía (escritura), y discalculia (matemáticas), requiriendo un diagnóstico y tratamiento individualizado, generalmente a través de intervenciones educativas.

¿Qué son?

Son un tipo de trastorno del neurodesarrollo que se manifiestan en la infancia y dificultan el aprendizaje de habilidades académicas.

Afectan la capacidad de una persona para captar, procesar o utilizar información de manera eficiente.

No son un problema de inteligencia, sino una diferencia en cómo el cerebro procesa la información, lo que crea una discrepancia entre la inteligencia y el rendimiento académico.

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Dislexia: Dificultad para leer, comprender símbolos y procesar el lenguaje escrito.

Disgrafía: Problemas con la escritura, incluyendo la caligrafía y la expresión escrita.

Discalculia: Dificultad para comprender y realizar operaciones matemáticas y numéricas.

Trastornos del procesamiento auditivo central: Dificultad para procesar información auditiva, lo que afecta la comprensión del lenguaje.

Trastornos del aprendizaje no verbal: Dificultades en la comprensión de información no verbal, como la socialización o la percepción visual y espacial.

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Genética: Antecedentes familiares de trastornos del aprendizaje pueden aumentar el riesgo.

Complicaciones prenatales y perinatales: El bajo peso al nacer, el crecimiento deficiente en el útero o la exposición a ciertas sustancias pueden influir.

Traumatismos: El estrés temprano en la infancia, el abuso o lesiones en el sistema nervioso también pueden contribuir.

¿Cómo se diagnostican y se tratan?

El diagnóstico se basa en evaluaciones cognitivas, educativas, médicas y psicológicas para identificar la dificultad en un área específica.

El tratamiento se centra en intervenciones educativas personalizadas, y puede incluir apoyo conductual y psicológico para ayudar a desarrollar las habilidades afectadas.

Las familias y los niños que experimentan estos trastornos pueden encontrar apoyo en grupos y recursos comunitarios.

Referencias Bibliograficas.

https://www.msdmanuals.com/es/hogar/salud-infantil/trastornos-del-aprendizaje-y-del-desarrollo/trastornos-del-aprendizaje#S%C3%ADntomas_v825259_es