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Wir haben uns unter der Zuhilfenahme von verschiedenen Quellen und Darstellungen über den Historischen Kontext der 60er-80er in Deutschland informiert.

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War es für Frauen ihrer Generation selbstverständlich berufstätig zu sein oder zu studieren, beziehungsweise hatten Frauen und Männer die gleichen Privilegien dazu ?

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War es für Frauen ihrer Generation selbstverständlich berufstätig zu sein oder zu studieren, beziehungsweise hatten Frauen und Männer die gleichen Privilegien dazu ?

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Nach dem wir uns informiert hatten, haben wir uns Fragen überlegt und darauf folgend haben wir uns im Plenum für sechs davon entschieden. Zwei von diesen Fragen werden in den Abschnitten 'Frage 1' und 'Frage 2' näher behandelt

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Wir haben Frau Küsters zusammen als Kurs respektvoll begrüßt und nachdem sie sich vorgestellt hatte, hat einer aus dem Kurs unseren Zeitzeugenkurs vorgestellt und über vergangende Projekte kurz erzählt.

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Fragen, die in diesem Interview gestellt wurden:

1. Wie sah Ihre Freizeit aus und wie hat sie sich von den 60ern bis zu den 90ern verändert?

2. Erinnern sie sich an politische Entscheidungen, die ihr alltägliches Leben beeinflusst hat?

3. Wie war ihre Wahrnehmung von Ostdeutschland (der DDR), dem Mauerbau und dessen Fall?

4. Die 1970er und den 1980er waren von verschiedenen gesellschaftlichen Bewegungen geprägt, wie Frieden, Umwelt und Gleichberechtigung. Haben sie sich in solchen Bewegungen engagiert oder sie beobachtet?

5. Haben sie durch die Wahrnehmung der Politik und der Stimmung im Land persönliche Ängste entwickelt?

6. War es für Frauen Ihrer Generation selbstverständlich berufstätig zu sein oder zu studieren, bzw. hatten Frauen und Männer Privilegien dazu?

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Nachdem Frau Küsters alle unsere Fragen beantwortet hatte, haben wir gemeinsam Kaffee und Kuchen gegessen, während Frau Küsters uns einige Objekte aus ihrer Kindheit/Jugend zeigte (z.B. Hefte, Bücher oder Dokumente) und hat verbleibende Fragen beantwortet.

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Bei Mädchen und Jungen gab es teilweise unterschiedliche Erziehungsstile in Frau Küsters Umfeld, was erlaubt war und was nicht, war abhängig ob du Junge oder Mädchen warst. Dabei hatte Frau Küsters das Gefühl, dass ihrem Bruder mehr erlaubt war als ihr selbst.

Ihrem Vater sollte man keine Widerworte geben und man sollte sich nicht gegenseitig anschreien

Wunsch der Eltern war es, dass die Geschwister gut in der Schule sein und die Hochschulreife erreichen sollten

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Falls jemand Interesse hat, sich das gesamte Zeitzeugeninterview anzuhören, ist hier das vollständige Gespräch mit Frau Küsters

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Eltern und Erwachsene hatten Mädchen gegenüber Vorurteile und waren besorgt, dass diese nicht alleine Busfahren sollten und können, da Schüler*innen aus einer anderen Schule mit schwererziehbaren Kindern/ Jugendlichen zusammen unterwegs seinen könnten.

Lehrer förderten jeden Schüler gleichermaßen und die Eltern von Frau Küsters bestärkt, sie auf die Hochschulreife vorzubereiten.

Frau Küsters hat französisch gelernt, war in Frankreich, bei einer Bekannten als Babysitterin und hat dabei ihr französisch verbessert, um dann gesagt zu bekommen, dass man die Hochschulreife nur mit Latein, auf dem Gymnasium, erreichen kann.

In einem gemischtem Gymnasium gab es eine reine Mädchenklasse, wo Frau Küsters drin war , da man davon ausging das diese Mädchen sich gut benehmen und nett sind.

Sie bekam dann finanzielle Hilfe, um eine Mädchenschule zu besuchen, wo man die Hochschulreife auch mit französisch absolvieren konnte, was ihr aber nicht so gefiel.

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Das Interview mit Frau Küsters war interessant, weil sie die Zeit nach dem Krieg aus der Sicht eines Dorfkindes in Deutschland beschrieben hat.

Man merkte, dass viele politische und gesellschaftliche Entwicklungen, über die man heute liest, auf dem Land damals nur indirekt wahrgenommen wurden.

Ihr Alltag war stärker von familiären Pflichten, Nachbarschaft und Arbeit geprägt als von großen politischen Themen.

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Gibt es Dinge, die ihr bei nächsten Mal genauso beibehalten würdet? Gibt es Dinge die ihr ändern würdet?

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Gibt es Dinge, die ihr bei nächsten Mal genauso beibehalten würdet? Gibt es Dinge die ihr ändern würdet?

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Beibehalten: Die strukturierte Vorbereitung mit Leitfragen war hilfreich, um das Gespräch geordnet zu führen. Auch die ruhige Atmosphäre hat dazu beigetragen, dass Frau Küsters uns offen erzählt hat.

Evtl. ändern oder verbessern: Beim nächsten Mal könnten wir noch gezielter nachfragen, wie über politische Ereignisse (z. B. Mauerbau /-fall) in ihrem Umfeld gesprochen wurde, da man dies eher am Rande mitbekommen hatte.

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In der Vorbereitung hast du dich auch intensiv mit Zeitzeugeninterviews auseinandergesetzt. Ihr habt außerdem vor kurzem die VR-Brillen des WDR ausprobiert. Was würdet ihr sagen: welche Gemeinsamkeiten, welche Unterschiede seht ihr? Können digitale Medien das reale Aufeinandertreffen mit einem Zeitzeugen ersetzen? In welchen Fällen erachtet ihr "digitale" Zeitzeugen als sinnvoll?

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In der Vorbereitung hast du dich auch intensiv mit Zeitzeugeninterviews auseinandergesetzt. Ihr habt außerdem vor kurzem die VR-Brillen des WDR ausprobiert. Was würdet ihr sagen: welche Gemeinsamkeiten, welche Unterschiede seht ihr? Können digitale Medien das reale Aufeinandertreffen mit einem Zeitzeugen ersetzen? In welchen Fällen erachtet ihr "digitale" Zeitzeugen als sinnvoll?

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Sowohl das reale Interview als auch die digitalen Zeitzeugen vermitteln Eindrücke aus vergangenen Zeiten, aber das persönliche Gespräch wirkt direkter.

Digitale Formate bieten zwar anschauliche Darstellungen, bleiben jedoch unpersönlich und man hat keine Chance weitere Fragen zu stellen.

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Was nehmt ihr für Erfahrungen für die weitere Arbeit mit Projektkurs und euer eigenes anstehendes Zeitzeugenprojekt mit?

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Was nehmt ihr für Erfahrungen für die weitere Arbeit mit Projektkurs und euer eigenes anstehendes Zeitzeugenprojekt mit?

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Wir haben gelernt, dass Zeitzeugenberichte vom Wohnort und Lebensumfeld stark geprägt sind. Menschen auf dem Land nahmen gesellschaftliche Veränderungen oft später oder weniger intensiv wahr, wie Frau Küsters erzählte.

Eine gründliche Vorbereitung für den historischen Kontext, zu den Zeitzeugen, ist wichtig um die Person und deren Ereignisse einordnen zu können.

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Die 70er und 80er waren von gesellschaftlichen Bezeugen geprägt, wie Umwelt, Frieden und Gleichberechtigung. Haben Sie sich in solchen Bewegungen engagiert oder diese beobachtet ?

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Die 70er und 80er waren von gesellschaftlichen Bezeugen geprägt, wie Umwelt, Frieden und Gleichberechtigung. Haben Sie sich in solchen Bewegungen engagiert oder diese beobachtet ?

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Frau Küsters hat sich in der Zeit nicht in der Szene wirklich engagiert, da Sie mit ihrer Familie beschäftigt war.

1993 hat Frau Küsters mit der Gudrun Pausewang Schule und der Stadt Bergheim eine Lichterkette für eine Demo gegen das Rechte Politische Wesen aufgehangen.

Frau Küsters hat die Szene auf der pädagogischen Hochschule mitbekommen