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Mesas modulares y en círculo.

Rincones de calma y lectura.

Señalización visual y táctil.

Tecnología accesible (tabletas con lectores de pantalla, proyectores con subtítulos).

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Caso trabajado: Creación de un aula inclusiva para estudiantes con diversidad funcional (visual, auditiva, motriz y cognitiva).
Objetivo principal: Garantizar que cada estudiante participe activamente en el aprendizaje, eliminando barreras físicas, comunicativas y pedagógicas.
Elementos clave:

Espacio organizado con accesibilidad universal.

Recursos adaptados en diferentes formatos.

Dinámicas colaborativas que promueven la interacción.

Herramientas de accesibilidad tecnológicas y comunicativas.

Roles educativos claros entre docentes, estudiantes, familias y comunidad.

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Vygotsky (1978): La interacción social como base del aprendizaje.

Piaget (1970): La construcción activa del conocimiento a partir de la experiencia.

Siemens (2004): El conectivismo y el aprendizaje en red mediante recursos digitales.

UNESCO (2009): Educación inclusiva como derecho fundamental y estrategia para la equidad.

Diseño Universal para el Aprendizaje (CAST, 2018): Planificación de entornos accesibles desde el inicio, evitando ajustes tardíos.

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Organización flexible del espacio.

Recursos adaptados (braille, pictogramas, audiolibros, subtítulos).

Aprendizaje cooperativo y tutoría entre pares.

Plataformas virtuales accesibles y comunicación aumentativa y alternativa.

Roles corresponsables entre docentes, estudiantes, familias y comunidad.

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Durante este proceso comprendí que diseñar un ambiente inclusivo va más allá de adaptar materiales: implica transformar la mirada pedagógica hacia la diversidad, reconocer que todos los estudiantes tienen algo que aportar y que la inclusión es un camino continuo. Entre los principales aprendizajes destaco la importancia de planificar con base en el Diseño Universal para el Aprendizaje y de fomentar dinámicas colaborativas que den voz a todos. El mayor desafío fue imaginar cómo integrar herramientas tecnológicas accesibles de manera realista, pero descubrí que los recursos educativos abiertos y la colaboración en red facilitan mucho este proceso