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Compartan brevemente la problemática que tomarían para un proyecto educativo desde la educación permanente.

La idea es reflexionar en conjunto, reconocer similitudes y diferencias, y enriquecer la mirada con los aportes de todos!

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la falta del trabajo interdisciplinario entre profesionales de salud y otras, en la institución hospitalaria.

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Buena noches Prof este es el incio de mi trabajo  

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Buena noches Prof este es el incio de mi trabajo  

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en la practica diaria se observa que existen deficiencias en la comunicacion durante los cambios de turnos entre enfermeria y los medicos, esta situacion provoca perdida de la informacion importante sobre el estado de los pacientes y aumenta el riesgo en la continuidad y seguridad del cuidado.

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BARRIONUEVO VALERIA, LOPEZ NATALIA

COMISION L7

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Neligencia en la atención por parte del personal de salud hacia los pacientes.

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Neligencia en la atención por parte del personal de salud hacia los pacientes.

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ALEUY NICOLAS- MONACO MATIAS-SILVA JULIAN- GRUPO L5-K8

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ALEUY NICOLAS- MONACO MATIAS-SILVA JULIAN- GRUPO L5-K8

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La problemática que tomaríamos como un proyecto educativo es la COMUNICACION INTERDICIPLINARIA, ya que llegamos a una reflexión grupal que la falta de comunicación es una problemática frecuente que hay en salud, lo cual esta problemática termina afectando indirectamente a los pacientes.

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En la practica diaria se observa que existen deficiencias en la comunicación durante los cambios de turnos entre enfermería y los médicos, esta situación provoca perdida de la información importante sobre el estado de los pacientes y aumenta el riesgo en la continuidad y seguridad del cuidado.

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Una problemática, que tomariamos para un proyecto educativo desde la educación permanente es la insuficiencia de recursos en el entorno asistencial.la falta de materiales, personal o equipamiento genera sobre carga y afecta la calidad del cuidado.se pueden crear espacios de aprendizaje para buscar soluciones en conjuntos,optimizar los recursos disponibles y fortalecer el trabajo en equipo.           L4 y K8:Ayejes Noelia. Benitez Paola, Albornoz Flavia,Brandan Adriana,Gomez Ayelen, Lopez Carla

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Una problemática, que tomariamos para un proyecto educativo desde la educación permanente es la insuficiencia de recursos en el entorno asistencial.la falta de materiales, personal o equipamiento genera sobre carga y afecta la calidad del cuidado.se pueden crear espacios de aprendizaje para buscar soluciones en conjuntos,optimizar los recursos disponibles y fortalecer el trabajo en equipo.           L4 y K8:Ayejes Noelia. Benitez Paola, Albornoz Flavia,Brandan Adriana,Gomez Ayelen, Lopez Carla

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Estrés y agotamiento laboral (síndrome de burnout) en el personal de enfermería. 

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Estrés y agotamiento laboral (síndrome de burnout) en el personal de enfermería. 

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Problemática estrés y agotamiento laboral en el personal  de enfermería.

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Problemática estrés y agotamiento laboral en el personal  de enfermería.

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Fundamentación: el exceso de carga laboral, los turnos prolongados y las condiciones de trabajo exigentes generan cansancio físico y emocional en los enfermeros. implementar programas educativos sobre autocuidado, manejo del estrés y salud mental favorece el bienestar del personal y mejora calidad de la atención del paciente.

Propósitos Promover la toma de conciencia sobre las causas y consecuencias del estrés y el agotamiento laboral en el personal de enfermería. Brindar herramientas practicas para el manejo del estrés, fortaleciendo la salud mental y emocional del equipo de trabajo .fomentar espacios de de reflexión y apoyo grupal donde los profesionales puedan compartir experiencias y estrategias de autocuidado. Impulsar la educación permanente como medio para mejorar la calidad de vida laboral y prevenir el síndrome de burnout. Contribuir a la mejora del clima organizacional, promoviendo relaciones saludables y un entorno laboral mas colaborativo y empático.

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En el sistema de salud, la falta de reconocimiento, desmotivación y la sobrecarga laboral en los profesionales, genera estrés, falta de interés, agotamiento mental y físico, llevando a largo o corto plazo al profesional a brindar una atención deficiente para la población.

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Integrantes:                              •Coronados, Karen Emilse (L2). •Lupate, Rocío (L2).

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Integrantes:                              •Coronados, Karen Emilse (L2). •Lupate, Rocío (L2).

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La Problemática que tomaríamos como un proyecto educativo desde la educación permanente es "La falta o mala calidad de comunicación entre los Profesionales de Enfermería".

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La problemática seria: La falta de empatia hacia los pacientes"

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la problematizacion que abordaria seria.

la falta de personal cualificado en especialidades como pediatria y terapia intensiva y escases de recursos materiales

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Rodriguez Nanci L3, Ortega Natividad del C. L3, Cuellar Laura L3, Huaman Nicole L4

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Rodriguez Nanci L3, Ortega Natividad del C. L3, Cuellar Laura L3, Huaman Nicole L4

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SOBRECARGA LABORAL

En la actualidad, uno de los problemas que afecta al personal de salud es la sobrecarga laboral, que se puede originar ya sea por escasez de personal, la cantidad de pacientes asignados, el exceso de trabajo y/o a la complejidad de las actividades a realizar en cada jornada laboral.

El problema citado conlleva a mantener al personal en estado de estrés afectando su rendimiento profesional por agotamiento físico y mental, además de reducir el tiempo disponible y la motivación para participar en los cursos de formación continua y mejorar la calidad en la atención del paciente.

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Problemática: Dificultad del docente para articular la teoría con la práctica en la formación de enfermería.

En las clases se observa que los contenidos teóricos se presentan de manera aislada y luego los estudiantes no logran transferirlos a las situaciones reales del campo clínico. Esto genera una brecha entre lo que se enseña en el aula y lo que ocurre en el hospital o centro de salud.

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COMISION L5 YAPO SABRINA BELEN- MARTEARENA DAVID EMANUEL- GOMEZ GUSTAVO ALEJANDRO- CHOSCO CASTILLO MERCEDES ALEJANDRA

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COMISION L5 YAPO SABRINA BELEN- MARTEARENA DAVID EMANUEL- GOMEZ GUSTAVO ALEJANDRO- CHOSCO CASTILLO MERCEDES ALEJANDRA

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FALTA DE EDUCACION AL PACIENTE SOBRE EL PROCEDECIMIENTO EN EL MOMENTO DE LA TOMA DE MUESTRA, HORAS DE RECOLECCION Y MODO DE CONSERVACION.

Para resolver la falta de educación por parte de enfermería sobre la toma de muestras, es necesario implementar capacitación actualizada como el uso del código QR, realizar folletos sobre cómo realizar el procedimiento y que se adapte a los diferentes tipos de pacientes (edad, cultura, educación), cada institución tiene protocolos sobre cómo realizar el procedimiento pero por la falta de recursos materiales debemos adaptarnos y fomentar la comunicación para prevenir errores y evitar un diagnóstico erróneo (falsos negativos)y que perjudique a la salud del paciente.

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Problematica: Estres laboral por carga horaria al igual que poca capacitacion permanente

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Paola Rojas-Sergio Mansilla y Stella Maris Blanco

La problemática:

Prevención y manejo integral de úlceras por presión: un proceso de educación permanente en el equipo de enfermería.

Fundamentación :

En el servicio de internación se ha observado un aumento de casos de úlceras por presión (UPP) en pacientes con movilidad reducida.

Este problema afecta la calidad de vida de los pacientes, prolonga las internaciones y genera costos adicionales para la institución .

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LA PROBLEMATICA QUE ME INTERESA ABORDAR ES PODER ENCONTRAR LA MANERA DE PREPARAR DE MANERA CONJUNTA CON GINECOLOGIA Y PSICOLOGIA TALLERES DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA. PONER EL FOCO EN LAS IVE SIN CONTROL POSTERIOR. SUCEDE QUE LAS USUARIAS EN SU GRAN MAYORIA NO VUELVEN A LA CONSULTA PARA UN METODO Y POSTERIOR SEGUIMIENTO.

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En la guardia central se observa una gran demanda de pacientes con patologías leves, que podrían ser atendidas en los centros de salud barriales.

Esta situación satura el servicio, genera demoras, sobrecarga al personal y dificulta la atención de las verdaderas urgencias.

🔹 Objetivo: Promover el uso responsable de la guardia y fortalecer la educación sanitaria en la comunidad.

🔹 Acciones:

Campañas informativas sobre cuándo acudir a la guardia.

Charlas breves en sala de espera.

Cartelería educativa en el hospital.

Coordinación con centros de atención primaria.

👩‍⚕ El rol de enfermería es fundamental para orientar, educar y contener al paciente, mejorando la calidad de atención y el funcionamiento del sistema de salud.

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Hola buenas somos de la comisión l 3 Marchetto sheila y Enríquez Anahí la problemática que nosotros pensamos es la adherencia deficiente a las normas de bioseguridad 

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Hola buenas somos de la comisión l 3 Marchetto sheila y Enríquez Anahí la problemática que nosotros pensamos es la adherencia deficiente a las normas de bioseguridad 

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Problemática: incumplimiento en el uso de elementos de protección personal o errores en la gestión de residuos.

Proyecto educativo: “Cuidándonos para cuidar: prácticas seguras en bioseguridad hospitalaria”

Objetivo: fomentar el autocuidado y la responsabilidad compartida en la prevención de infecciones.

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  BENITEZ PAOLA  MN 56019615 BRANDAN ADRIANA MN 56019617 L 4 GOMEZ AYELEN MN 56000532 L4 AYEJES NOELIA MN 5619477 K8      La Comunicación en el Pase de Guardia en Enfermeria .

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  BENITEZ PAOLA  MN 56019615 BRANDAN ADRIANA MN 56019617 L 4 GOMEZ AYELEN MN 56000532 L4 AYEJES NOELIA MN 5619477 K8      La Comunicación en el Pase de Guardia en Enfermeria .

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En el día a día se nota las falencias en dicha práctica y que relevante es para continuidad efectiva en bien del usuario

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Cruz Magdalena, Lucrecia Azucena Condorí

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Cruz Magdalena, Lucrecia Azucena Condorí

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"Baja adherencia al lavado de manos en el personal de enfermería."

Fundamentacion: El lavado de manos es una práctica esencial para prevenir infecciones asociadas al cuidado de la salud. Sin embargo, factores como la sobrecarga laboral, la falta de conciencia o la escasa disponibilidad de recursos pueden disminuir la adherencia a esta medida.

Abordar esta problemática desde la educación permanente permite reflexionar colectivamente sobre la importancia del lavado de manos no solo como una técnica, sino como una expresión de valores profesionales: responsabilidad, ética, compromiso y respeto por la vida del paciente.

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La problemática que vamos abordar es la comunicación efectiva en el pase de guardia ver la diferencia entre el servicio de internacion en sala y cuidados intensivos.

Lo cual hemos observado dificultades entre pares para el cuidado del paciente .

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En los servicios de enfermería se evidencian falta de lineamientos y protocolos claros para la asignación y control de tareas por turno, lo que genera una distribución desigual del trabajo y sobrecarga en determinados turnos.
Además, la ausencia de una figura coordinadora provoca desorganización, falta de continuidad entre turnos y conflictos internos, repercutiendo directamente en la calidad de atención de los pacientes, ya que el personal trabaja en condiciones de tensión, cansancio y malestar.

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Un trabajo muy enriquecedor e interesante

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Problematización: Falta de Insumos Materiales.

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Dos Reis Marisol. Castro Karen (L1). Damian Enrique. Tuesca Luciana.    Correa Griselda.

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Dos Reis Marisol. Castro Karen (L1). Damian Enrique. Tuesca Luciana.    Correa Griselda.

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Fundamentación

Diagnóstico de Necesidades Educativas (DNE)

La falta de insumos materiales es un problema crónico que afecta la atención médica y la seguridad de los pacientes en el servicio, generando insatisfacción y preocupación.

- Retrasos en la atención de enfermería

- Demoras en la atención médica

- Quejas de los pacientes y familiares

Ejemplos de la Problemática:

- Pacientes que deben comprar sus propios materiales (vendas, medicación indicada por el médico etc.) debido a la falta de disponibilidad en el hospital.

- Personal de enfermería que debe improvisar con los recursos disponibles para brindar atención médica.

Necesidades Educativas

- Capacitación y educación sobre la gestión de recursos y materiales.

- Conocimiento de las políticas y procedimientos para solicitar y obtener insumos materiales.

Marco Ético

- Valorar la atención de salud como un derecho humano.

- Respetar la justicia, el respeto, la dignidad y la autonomía de los pacientes.

- Mejorar la atención del paciente en los hospitales.

Mejorar la gestión de recursos y materiales en el servicio para garantizar la atención médica segura y de alta calidad.

Desarrollar un plan de educación y capacitación para el personal de salud sobre la gestión de recursos y materiales.

Objetivos especifico:

asegurar un inventario constante y suficiente de suministros críticos.

establecer un sistema de pedidos más eficiente.

reducir desperdicios con una mejor planificación.

Objetivos generales:

garantizar que los pacientes reciban la atención de calidad.

minimizar el riesgo de que la falta de suministros afecte negativamente los resultados Clínicos.

atención más constante y confiable.

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La problemática que abordaría y que fue de mi interés personal es: El fortalecimiento de los profesionales de enfermeria frente a la sobrecarga laboral en hospitales publicos.

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Integrantes: Cruz Exequiel L3 y Matorras Angelica L1

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Integrantes: Cruz Exequiel L3 y Matorras Angelica L1

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La problemática que se eligió como un proyecto aducativo sería, LA FALTA DE INTERES EN LA BÚSQUEDA DE PACIENTES SINTOMÁTICOS PARA TUBERCULOSIS

FUNDAMENTACION:

En la última reunión trimestral se a observado una caída en los números de muestra y la búsqueda activa de pacientes sintomáticos, a lo que nos lleva a no tener una detención temporada de dicha patología, así evitar el cuadro severo y el contagio de las demás personas.

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Integrantes: Sifuente Cinthia Daiana (n°56013316), San Martin Brenda Magalí (n° 56019706), Zuñiga Gabriela Belén (n°56019736) y Cainero Rosales Maria Rosa (n°56015836). Comisión: L7 y L8

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Integrantes: Sifuente Cinthia Daiana (n°56013316), San Martin Brenda Magalí (n° 56019706), Zuñiga Gabriela Belén (n°56019736) y Cainero Rosales Maria Rosa (n°56015836). Comisión: L7 y L8

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En la práctica diaria del personal de enfermería, se evidencia una escasa aplicación de las normas de higiene de manos, a pesar de contar con guías claras y estandarizadas. Esta situación se relaciona con diversas limitaciones al momento de su implementación, tales como la falta de tiempo, la escasez de recursos y la ausencia de un acompañamiento continuo que favorezca la incorporación sostenida de este hábito en la rutina laboral. La higiene de manos es una medida clave para prevenir infecciones asociadas a la atención en salud, pero su cumplimiento efectivo requiere más que normativas: es necesario promover una cultura institucional de seguridad, asegurar insumos disponibles, y fortalecer la educación continua, la supervisión activa y el compromiso del equipo de salud.

Buenas noches profesora, aquí le adjunto el archivo PDF del proyecto con todos nuestros avances.

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DE LOS SANTOS CARMEN, IBAÑEZ NOELIA, MELLADO VALERIA, RETAMAL LAZARO.

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DE LOS SANTOS CARMEN, IBAÑEZ NOELIA, MELLADO VALERIA, RETAMAL LAZARO.

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“La comunicación dentro del equipo de salud_ una mirada desde la enfermería”.docx (1) (1) (3)

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Separación innecesaria del binomio madre-bebé en el período inmediato al nacimiento

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Separación innecesaria del binomio madre-bebé en el período inmediato al nacimiento

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En la práctica diaria se observa que en algunos servicios de maternidad persisten intervenciones que generan la separación innecesaria del binomio madre-bebé durante el período inmediato al nacimiento.

A pesar de la evidencia científica que respalda la importancia del contacto piel a piel y la hora de oro, aún se priorizan rutinas institucionales que retrasan el inicio del vínculo y de la lactancia.

Desde el enfoque de la Educación Permanente en Salud, esta problemática invita a reflexionar colectivamente sobre las prácticas de cuidado, revisar protocolos y fortalecer la formación del equipo de salud en torno a un parto y nacimiento respetado, centrado en la familia y en los derechos del recién nacido.

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Estimadas profesoras desde donde estaba desarrollando el TP no lo pude adjuntar. Adjunto TPI y aguardo respuesta. Jennifer Soloneski

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●ESCASEZ DEL PERSONAL DE ENFERMERIA LO QUE LLEVA A UN PROFESIONAL A EXIGENCIAS FISICAS .

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●ESCASEZ DEL PERSONAL DE ENFERMERIA LO QUE LLEVA A UN PROFESIONAL A EXIGENCIAS FISICAS .

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Castillo Florencia Viviana L5

La falta de rotación de personal genera escasez lo que aumenta la carga de trabajo y las exigencia fisica ya que enfermeria es fisicamente demandante, requiriendo estar de pie por largos periodos,levantar pacientes y realizar tareas contantes lo que puede causar lesiones musculares y esqueleticas.

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Uno de los temas que abordariamos sería el de la falta de insumos en el hospital de Iberá, misiones.

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Uno de los temas que abordariamos sería el de la falta de insumos en el hospital de Iberá, misiones.

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Una de las problemáticas que más se observa y no solo a nivel local sino también nacional en la mayoría de los efectores de salud.

Lo abordariamos desde una perspectiva en dónde podamos dar a visualizar la importancia de porque se debe contar con todas los recursos necesarios para las prestaciones básicas en salud

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Problematica elegida,

Mejora de la comunicacion en los paces de guardia.

Problematica.

En el ambito hospitalario,el pase de gurdia es una instancia escencial para garantizar la continuidad y seguridad de los cuidados de enfermeria. sin embargo se ha identificado una falta de comunicacion efectiva durante los pases lo cual genera errores en la trasmicion de informacion,malentendidos,omiciones en los cuidados y disminucion en la calidad de atencion al paciente. esta situacion suele originarce por falta de tiempo,la sobrecarga laboral,la ausencia de protocolos estandarizados, y la escasa formacion en comunicacion profecional.

Poe ello deberiamos implementar estrategias comunicativas y educativas para el personal de enfermeria, promoviendo la cultura de trabajo en equipo y responsabilidad compartida.

Objetivo General.

Realizar una comunicacion efectiva y segura durante los paces de guardia del personal de enfermeria para mejorar la continuidad y calidad del cuidado de los pacientes.

Objetivos Especificos.

Fomentar el trabajo colaborativo y el respeto profecional entre los turnos entrantes y salientes.

Brindar capacitacion sobre tecnicas de comunicacion efectiva.

Sensibilazar al personal de enfermeria sobre la importancia del pase de guardia como herramienta de seguridad y calidad asistencial .

Identificar las principales causas que dificultan la comunicacion en los pases de guardia.

Justificacion.

Mediante este proyecto educativo se trata de fortalecer las competencias comunicativas del personal,resaltando la cultura de responsabilidad y profecionalismo compartido dentro del sevicio Ademas al mejorar la comunicacion entre los turnos se garantiza la atencion mas humana , segura,eficiente .contribuye al bienestar en equipo, y se disminuyen conflictos laborales.

Fuentes Aboico Mirta Yanet Comicion L3

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Balmaceda Gómez Gisela Elizabeth, Fernández María Eugenia

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Balmaceda Gómez Gisela Elizabeth, Fernández María Eugenia

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Problemática: nivel bajo de capacitación continuas del personal de salud y los horarios reducidos de las mismas, siendo el turno noche más afectado.

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Brandan Adriana Benítez Paola ayije Noelia aye

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Buen día, Problemática elegida: Falta de coordinación entre turnos de enfermería ante la ausencia de un referente o coordinador operativo.

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Alumnos/as:

Dávila Sandra – 56019697

Romano Gabriela – 56019696

Oñate Gilda – 56019479

Vázquez Ferragut Maira –56019676

La problemática que tomamos para realizar el proyecto es

La prevención de infecciones intrahospitalarias es un aspecto esencial de la calidad del cuidado y de la seguridad del paciente. En la Sala de Clínica Médica del HP se han observado diferencias en las prácticas del personal de enfermería, especialmente en la higiene de manos y el manejo del material estéril.

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Comisión L3

Ibañez Diego

Tolaba Marisel

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Giuliano Luis - Ocampo Estefanía - Obiedo Maira  (Comisión L2)

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Giuliano Luis - Ocampo Estefanía - Obiedo Maira  (Comisión L2)

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Los Servicios de Guardia colapsados, todos los días, en la mayoría de los hospitales, debido al mal uso de la comunidad, también a la falta de información, y otros factores que influyen en esta problemática, que intentaremos resolver para mejorar la atención, desde nuestro rol como agente de salud.

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adriana graciela brandan benitezpaola gomez ayi ayiye noelia

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adriana graciela brandan benitezpaola gomez ayi ayiye noelia

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La importancia de la escucha activa en el personal de salud, paciente y familia, para mejorar la atención y los factores que influyen en la comunicación.

La escucha activa: Significa escuchar activamente y con plena conciencia e interés en lo que la persona o personas que tenemos delante nos está transmitiendo, por tanto, la escucha activa implica nuestro interés por la conversación y por el mensaje que nos están trasladando. Del mismo modo, escuchar activamente conlleva al interés y predisposición en comprender el mensaje de manera correcta de acuerdo a lo que nos quieren transmitir, todo ello implica una plena atención en la persona y en el mensaje, en definitiva, no se trata de oír sino de escuchar donde se ponen a trabajar nuestras capacidades cognitivas y de empatía que tengamos. Los mensajes no son solo palabras, también incluyen gestos, sentimientos, formas de transmitirlo y expresión, entre otras cosas.

La escucha activa en salud y en otros ámbitos de la vida se caracteriza por distintas evidencias que detallo a continuación. Estas, como comentábamos anteriormente, pueden ser de carácter verbal o no.

Empatía: La empatía es la primera de todas las características cuando escuchamos activamente, ello significa que tenemos el interés y la actitud correcta para escuchar a quien nos habla.

Atención al lenguaje corporal: Prestar atención al lenguaje no verbal es otra de las características de la escucha activa, este lenguaje ofrece mucha información sobre los sentimientos del interlocutor.

Mantener el contacto visual: Más que importante es mirar a quien nos está enviando el mensaje, es símbolo de estar prestando atención y mostrando interés, mirar a los ojos también forma parte de esta característica.

Lenguaje corporal: También muy relevante que denotará el interés que tenemos en la conversación, escuchar activamente implica que nos inclinemos ligeramente hacia delante o hacia los lados cuando estamos sentados.

Validación del mensaje o palabras de refuerzo: Validar el mensaje emitiendo palabras de refuerzo mientras nos hablan es también un síntoma de que estamos escuchando de manera correcta, sin embargo, esto no debe ser un exceso, sino aplicado en su justa medida para no provocar el efecto contrario.

No juzgar: Es una de las primeras normas de la escucha activa, si lo hacemos, no servirá de nada el resto de habilidades dentro de la escucha activa. Será necesario que nos despojemos de los prejuicios.

Hacer un resumen: Resumir todas los expuesto y hablado hará que dejemos claro que todo ha sido entendido y escuchado de forma correcta.” (Mexico.unir.net, 2023)”

La comunicación: Es un requisito fundamental en cualquier ámbito de nuestra vida, debido a la necesidad que tiene el ser humano de expresar sus sentimientos, pensamientos, formas de ver y entender la vida, cuando la comunicación es deficiente, o en otro caso, insuficiente, se producen una serie de conflictos interpersonales. En la sanidad, la comunicación es una necesidad primaria, ya que, gracias a ella, los profesionales sanitarios pueden realizar su práctica diaria, la relación del médico-enfermero con el paciente y familia a la hora de la interlocución del proceso de salud-enfermedad, hace que el profesional sanitario obtenga una serie de habilidades de comunicación, escucha activa y comunicación interpersonal, es por ello, que los profesionales de enfermería, debido a que pasan más tiempo con el paciente y su familia, establecen un contacto más cercano. “ ((Murcia), 2019, pág. Vol. 7)”

El cuidado de calidad en salud, no solo exige capacidad científica-técnica, también requiere de habilidades comunicativas entre éstas, toma relevancia la escucha activa, poco valorada en la atención sanitaria, pero, de gran importancia en la efectividad terapéutica, le corresponde al profesional de enfermería fomentar una relación interpersonal con los pacientes y su familia caracterizada por el respeto, sensibilidad y comprensión basada en la escucha activa. En efecto, uno de los mayores problemas que tienen los profesionales de enfermería a la hora de llevar a cabo una comunicación eficaz, es el poco ejercicio de la escucha, de allí que las personas hospitalizadas se sienten incomprendidas, ya que, muchas veces no tienen la posibilidad de poder expresar abiertamente sus dudas y temores, la comunicación está limitada a la entrega de información para el cuidado tanto en el hospital como en la casa, desconociendo sus necesidades, saberes y sentimientos. Es reconocido que el profesional de enfermería a nivel nacional ha ido evolucionando progresivamente, al igual que ocurre en otros países cada vez más se muestra una creciente despersonalización en la relación interpersonal enfermero-paciente.

A nivel local, el estudio sobre comunicación terapéutica en profesionales en enfermería muestra un nivel bajo de escucha receptiva, concluyendo que la comunicación terapéutica es inadecuada. Si bien es cierto, existen diversos estudios relacionados con la comunicación terapéutica enfermero – paciente, sin embrago, hay escasas investigaciones referidos a la escucha activa, considerado actualmente un factor de especial importancia en el cuidado de enfermería, con estas consideraciones, ha sido relevante estudiar la capacidad de escucha activa en profesionales de enfermería en la práctica asistencial.” (Elena, 2021, págs. 18,19)

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Problemática: El abandono de tratamiento en pacientes hipertensos.  

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Problemática: El abandono de tratamiento en pacientes hipertensos.  

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En guardia recibimos pacientes entre 40 a 60 años , incluso hasta mas jóvenes, que a la hora de controlar su TA, están con su presión alta. Cuando interrogamos, si toma su medicación: Refieren que se olvidan, que ya no presentaban síntomas entonces dejan de tomarla, que se cansan o pasa también que preguntas si tiene alguna enfermedad te responden que no, y si toma alguna medicación dicen que si ej: "enalapril" . Como que el paciente a la hipertensión no la ve como una enfermedad. (Alumnos: Nicolas H, Nerina F)

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Problematica: Abandono de tratamiento en pacientes hipertensos

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Problematica: Abandono de tratamiento en pacientes hipertensos

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Profe enviamos el borrador del trabajo para saber como vamos, gracias.

Alumnos: Nicolas H, Nerina F, Camila Hernandez

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Paola Rojas,Sergio Mansilla y Stella Maris Blanco, comisión k9

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Paola Rojas,Sergio Mansilla y Stella Maris Blanco, comisión k9

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enviamos trabajo integrador finalizado. saludos

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Fortaleciendo la comunicacion entre el equipo de salud y las familias para la continuidad del tratamiento en el hogar" La problematica identificada: se observa falta de comunicacion efectiva entre el personal de salud y los familiares de los pacientes al momento del alta hospitalaria . Esta situacion genera dificultades en la comprensio"n de las indicaciones madicas y de enfermeria, lo que puede llevar a errores en la administracion de medicamentos,incumplimiento de tratamientos y posibles reingresos hospitalarios. Entre las causas se destacan: º Falta de tiempo o sobrecarga laboral del personal. ºAusencia de protocolos unificados de comunicacion. ºLenguaje tecnico poco comprensible para los familiares ºEscasa capacitacion del personal en habilidades comunicativas. Fundamentacion: Una atencion sanitaria de calidad requiere una comunicacion clara, empatica y efectiva entre el equipo de salud y las familias. Capacitar al personal en este aspecto contribuye a: ºPromover la humanizacion de la atencion. º Fomentar la autonomia y la participacion activa de las familias en el cuidado. ºFortalecer la confianza entre el equipo de salud y la comunidad.

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Ana Mujica  (comisión L5) , Debora Hermosilla  (comisión L5) , Florencia Castillo (comisión L5) , Walter Quispe (comisión K9)

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Ana Mujica  (comisión L5) , Debora Hermosilla  (comisión L5) , Florencia Castillo (comisión L5) , Walter Quispe (comisión K9)

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problematización : Incremento de embarazos adolescentes y reaparición de enfermedades de transmisión sexual casi erradicadas.

.Fase 1

haciendo eje en gonorrea y sífilis

relacionado por múltiples factores como ; la falta de educación sexual integral , inicio precoz de las relaciones sexuales .

destinatarios : adolescentes de entre 13 y 18años , estudiantes de secundarios .

ámbito : instituciones educativas , centro de salud comunitarios y espacios de participación juvenil .

.Fase 2

Fundamentación y diseño contextuales :

duración total ; 4 encuentros de 1hora y media cada uno (total 6 horas ).

Propósitos educativos :

_promover la educación sexual integral como herramienta de prevención .

_fomentar la reflexión critica sobre los riesgos del inicio sexual sin protección .

_concientizar sobre el uso responsable de métodos anticonceptivos y la importancia de la consulta médica favorecer actitudes de autocuidado y respeto hacia el propio cuerpo y el de los demás .

_

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"Fortaleciendo la comunicacion entre el equipo de salud y las familias para la continuidad del tratamiento en el hogar" Problematica: En el servicio de salud publica se identifico que existe falta de comunicacion con los familiares de los pacientes internados al momento del altahospitalaria, lo que dificulta la continuidad del tratamiento en el hogar. Entre las causas se destacan: ºFalta de tiempo o sobrecarga laboral del personal. ºausencia de protocolos unificados de comunicacion. ºLenguaje tecnico poco comprensible para los familiares.

ºEscasa capacitacion del personal en habilidades comunicativas.

Fundamentacion;

Una atencion sanitaria de calidad requiere una comunicacion clara,empatica y efectiva entre el equipo de salud y las familias.

Capacitar al personal en este aspecto contribuye a;

ºPromover la humanizacion de la atencion

ºFomentar la autonomia y la participacion activa de las familias en el cuidado.

ºDiminuir los errores y reingresos hospitalarios.

ºFortalecer la confianza entre el equipo de salud y la comunidad.

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DE LOS SANTOS CARMEN, IBAÑEZ NOELIA, MELLADO VALERIA, RETAMAL LAZARO.

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DE LOS SANTOS CARMEN, IBAÑEZ NOELIA, MELLADO VALERIA, RETAMAL LAZARO.

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En el ámbito de la salud, la comunicación entre los profesionales y los pacientes constituye un componente esencial para garantizar la calidad de la atención y la seguridad del paciente. Sin embargo, en muchos servicios se observan dificultades en la transmisión de información, en la empatía comunicativa y en la coordinación entre los miembros del equipo de salud. Estas deficiencias pueden afectar la adherencia a los tratamientos, la satisfacción del paciente y la efectividad del trabajo interdisciplinario.

Por lo tanto, resulta necesario analizar cómo se desarrolla la comunicación en los equipos de salud y qué factores influyen en su calidad. Una buena comunicación en salud salva vidas,mejora la relación profesional/paciente y fortalece la calidad del sistema sanitario.Una mala comunicación pone en riesgo la seguridad,la confianza y la eficacia del cuidado.

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Buenas noches acá adjuntamos borrador para su corrección ,desde ya muchas gracias. 

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Buenas noches acá adjuntamos borrador para su corrección ,desde ya muchas gracias. 

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Educacion en Enfermeria trabajo integrador

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INTEGRANTES: Sanchez Evelin Cruz, Gareca Roxana Elida, Paniri Mirna Magali, Rivera Sixto Ivan, Paez Alan Ezequiel

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Problemática: Aumento en la cantidad de población con ETS

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Problemática: Aumento en la cantidad de población con ETS

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Fundamentación:

En la actualidad la educación sexual integral (ESI) se presenta como una herramienta clave para la promoción de la salud y la prevención de enfermedades especialmente entre adolescentes y jóvenes. Quienes a pesar del acceso a la información por diversos medios persisten con un alto índice de desinformación, prácticas sexuales de riesgo y estigmatización hacía personas que viven con la enfermedad (ETS).

Las ETS representan un importante problema de salud pública, muchas de estas pueden ser prevenidas mediante el uso adecuado de los métodos de barrera, la educación y el acceso a servicios de salud sexual reproductiva. Sin embargo, la falta de educación clara y accesible contribuyen al aumento de casos año a año y al desconocimiento de sus consecuencias.

Frente a este contexto nace el proyecto “Te enseñó a cuidarte para cuidar al resto” con el objetivo de promover el autocuidado. Lo que se busca es generar conciencia sobre la importancia de informarse, protegerse y respetar la salud propia junto con la de las demás personas. Se propone trabajar de forma integral,desde la información científica y actualizada hasta el desarrollo de actitudes responsables y libres de perjuicios. En definitiva “Te enseño a cuidarte para cuidar al resto” es una propuesta educativa que responde a una necesidad urgente de nuestras comunidades para hablar de sexualidad y salud sin tabúes con compromiso y con herramientas que permiten construir relaciones sanas, informadas y seguras.

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problemática:  falta de conocimiento sobre maltrato infantil 

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Luciana Micaela chuliber y Walter Quispe 

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Luciana Micaela chuliber y Walter Quispe 

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enfermería tiene un papel fundamental en asegurar la atención integral del niño y su familia, la falta de conocimientos sobre el tema afecta no solo la detección precoz ineficaz del mismo si no también un accionar deficiente, Ante la gran demanda de casos de maltrato infantil nuestro objetivo es capacitar al personal de enfermería sobre la detección de la misma.

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Estrés y agotamiento laboral (síndrome de bornout) en el personal de enfermería.

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Estrés y agotamiento laboral (síndrome de bornout) en el personal de enfermería.

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Objetivo general

Promover el bienestar físico, mental y emocional del personal de enfermería mediante estrategias de prevención, contención y manejo del estrés laboral favoreciendo un entorno de trabajo saludable y equilibrado.

Objetivos Específicos

Identificar los principales factores que generan el estrés y agotamiento laboral en el personal de enfermería.

Implementar espacios de contención y escucha activa para el personal de enfermería.

Desarrollar talleres de relajación, respiración conciente y pausas activas durante la jornada laboral.

Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación asertiva entre los miembros del servicio de salud.

Evaluar el impacto de las estrategias implementadas en la reducción de los niveles de estrés y mejora del clima laboral.

Conocimientos

Concepto del estrés laboral y síndrome de bornout.

Causas y consecuencias del agotamiento profesional en enfermería.

Estrategias de afrontamiento y autocuidado en el ámbito laboral.

Identificar y comunicar oportunamente los signos de agotamiento laboral.

Implementar hábitos saludables durante la jornada laboral.

Valores y actitudes

Fomentar la empatía y la solidaridad entre colegas.

Promover el respeto y la escucha activa dentro del equipo de salud.

Comprometerse con el auto cuidado y el bienestar personal.

Mantener una actitud positiva frente a los desafíos laborales.

Importancia de la salud mental en el desempeño laboral.

Habilidades y prácticas

Aplicar técnicas de relajación y respiración conciente.

Participar en espacios de diálogo y reflexion grupal.

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Estrés y agotamiento laboral en el personal de enfermería.

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Estrés y agotamiento laboral en el personal de enfermería.

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Estrategias de enseñanza

Se trabajará desde un enfoque participativo, reflexivo y vivencial, buscando que los profesionales reconozcan la problemática, compartan experiencias y elaboren herramientas prácticas de auto cuidado.

Estrategias

Técnicas participativas : debate guiado sobre experiencias personales y factores estresantes en el entorno laboral.

Demostraciones prácticas: ejercicios de relajación y respiración conciente y pausas

activas.

Juegos de rol: escenificación de situaciones cotidianas que generan estrés y como resolverlas mediante comunicación asertiva.

Estudio de un caso: análisis de un caso real de Burnout en enfermería discusión grupal sobre soluciones posibles.

Simulación: escenario de emergencia donde se evalúa la gestión emocional del equipo de enfermería bajo presión.

Diseño de actividades

Actividad 1 diagnóstico participativo

Objetivo identificar causas y consecuencias del estrés laboral.

Metodología torbellino de ideas y registro en afiche de manera grupal.

Materiales papel afiche marcadores stickers.

Duración 40 minutos.

Actividad 2 taller de autocuidado

Objetivo aplicar técnicas de respiración conciente, relajación y pausas activas.

Metodología demostración práctica guiada por el instructor.

Duración 60 minutos

Actividad 3 juego de roles

Objetivo desarrollar habilidades de comunicación y manejo del estrés.

Metodología representación grupal de situación laboral estresante y debate posterior.

Duración 50 minutos.

Criterios de evaluación

Criterio indicadores de logro

Participación activa aporta idea idea escucha a los demás y respeta las intervenciones.

Comprensión conceptual reconoce causas, síntomas y consecuencias del estrés laboral.

Aplicación práctica demuestra el uso de técnicas de relajación o estrategias de autocuidado.

Trabajo en equipo colabora, comunica y resuelve conflictos de forma empática.

Reflexión crítica identifica cambios necesarios en su práctica profesional para mejorar su bienestar.

Evaluación final

Este valor el impacto de las actividades en bienestar del personal de enfermería considerando sí:

Se redujo la percepción del estrés

Fortaleció el trabajo en equipo.

Se incorporaron hábitos de autocuidado en en la práctica cotidiana.

Actividad 4 cierre reflexivo

Objetivo promover la empatía y el bienestar propio y del equipo.

Metodología ronda de reflexión compartida con registro en bitácora individual.

Duración 30 minutos.

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Hola profe adjunto mi trabajo.

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TRABAJO INTEGRADOR EDUCACION EN ENFERMERIA.

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Buenas Tardes Profes!

Adjunto mi trabajo el cual esta pensado dentro de mi Ámbito Laboral y es una problemática muy frecuente últimamente.

Me encuentro a la espera si debo realizar alguna corrección.

Gracias!

Saludos

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FRIAS LIA ROMINA COMISION K9

YAÑEZ CLUDIA MABEL COMISON L1

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Buenas noches profe comisión k8 de Rodriguez Noemi y vargas Maria

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Conflicto entre profesionales de la salud

En el caso del personal de enfermería, estos conflictos suelen surgir por falta de reconocimiento de su rol, comunicación ineficaz, diferencias de criterios clínicos o sobrecarga laboral.

El objetivo para abordar esta problemática seria promover relaciones interpersonales basadas en la comunicación, el respeto y la cooperación para mejorar el clima laboral y la calidad de atención.

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brandan . benitez , gomez .ayiye

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La Problemàtica que estarîa abordando como proyecto y fue de mi interès seria: Optimizar la comunicaciòn, durante los pases de guardìa, turno ,en el equipo de Salud.

Integrante_ Gregorio, Judith Comision K9

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CONFLICTO ENTRE PROFESIONALES DE SALUD

EN CASO DE PERSONAL DE ENFERMERIA,ESTOS CONFLICTOS SULEN SURGIR POR FALTA DE RECONOCIMIENTO DE SU ROL,COMUNICACION EFICAZ, DIFERENCIAS DE CRITERIOS CLINICOS O SOBRECARGA LABORAL.

EL OBJETIVO PARA ABORDAR ESTA PROBLEMATICA SERIA PROMOVER RELACIONES INTERPROFESIONALES BASADAS EN LA COMUNICACION, EL RESPETO Y LA COOPERACION PARA MEJORAR EL CLIMA LABORALY LA CALIDAD DE LA ATENCION.

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Destinatario:

Prsonal de enfermeria, medicos, trabajadores sociales y otros integrantes del equipo de salud del servicio hospitalario.

Ambito:

Servicio de salud/hospital local/centro de salud.

Duracion total:

8 horas (divididas en dos jornadas de 4 horas).

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Mas que nada para saber si estamos bien orientados .

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Hola profesoras! Como estan? Subimos el trabajo, para saber si esta todo bien, y si ya lo podemos entregar. Muchas gracias. Alumnos: Nerina Faundez, Nicolas Hidalgo, Camila Hernandez

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EL OBJETIVO DE ESTE TRABAJO ES PODER CONSTRUIR UNA RED DE CONTENCION A LAS USUARIAS DE IVE.

LOGRAR QUE SUS CONTROLES PUEDAN SER REALIZADOS .

CADA TESTIMONIO ES MUY PERSONAL DE CADA UNA.

DESDE VIOLENCIA DE GENERO,EMBARAZO ADOLESCENTE, MUJERES EN SITUACION DE CALLE ETC.

PODER BRINDARLES ESA ESCUCHA ACTIVA, SEGUIMIENTO Y CONTROL

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Universidad de Morón

Escuela superior de Ciencias de la Salud

Carrera: Licenciatura de Enfermería (577)

Asignatura: Educación en Enfermería

Título del Proyecto

Fortalecimiento de la calidad en la recolección de mutras para diagnóstico de tuberculosis mediante la educación permanente en salud

Profesores:

Perego Patricia

Mendez Mariela Alumnos:

Cruz Exequiel L3

Matorras Angélica L1

Fecha de Entrega:

29/10/2025

Proyecto Educativo: Mejora de la recolección de muestras para Tuberculosis desde la educación Permanente en Salud

1. Título del proyecto

Fortalecimiento de la calidad en la recolección de muestras para diagnóstico de Tuberculosis mediante la educación permanente en salud.

2. Fundamentación

La tuberculosis (TBC) continúa siendo un importante problema de salud pública a nivel mundial y

nacional. El diagnóstico oportuno depende en gran medida de la correcta recolección de muestras de

esputo. Sin embargo, en muchos servicios de salud se observa una disminución en la calidad y cantidad de

muestras adecuadas, lo que afecta la detección y el tratamiento precoz de la enfermedad.

Desde el enfoque de educación permanente en salud, se busca promover procesos de aprendizaje reflexivo

entre los equipos sanitarios, mejorando sus prácticas y conocimientos sobre la técnica de recolección,

manipulación y envío de muestras. Este proyecto surge ante la necesidad de fortalecer las competencias

del personal de salud y optimizar la calidad del diagnóstico, contribuyendo así al control de la tuberculosis.

3. Problema identificado

Deficiente calidad en la recolección de muestras para diagnóstico de tuberculosis en pacientes

sintomáticos respiratorios, debido a escasa capacitación y falta de actualización del personal de salud.

4. Población destinataria

Personal de salud de los centros de atención primaria (enfermeros/as, agentes sanitarios, bioquímicos y médicos). Pacientes sintomáticos respiratorios (de forma indirecta).

5. Objetivos

Objetivo general: Mejorar la calidad de la recolección de muestras para el diagnóstico de tuberculosis a través de estrategias de educación permanente en salud dirigidas al equipo sanitario.

Objetivos específicos:

- Brindar actualización teórico-práctica sobre la técnica correcta de recolección de esputo.

- Promover la reflexión sobre las prácticas actuales y sus dificultades.

- Fortalecer el trabajo interdisciplinario entre los equipos de salud.

- Implementar un protocolo institucional para la recolección y envío de muestras.

6. Metodología

El proyecto se desarrollará bajo el enfoque de educación permanente en salud, promoviendo el aprendizaje

significativo a partir de la práctica cotidiana. Se realizarán talleres participativos con discusión de casos

reales, demostraciones prácticas sobre recolección, conservación y transporte de muestras, reuniones

interdisciplinarias para elaboración de un protocolo local y evaluación continua de las prácticas y resultados de las muestras enviadas.

Duración total: 3 meses.

Frecuencia: Encuentros quincenales de 2 horas.

7. Recursos necesarios

Humanos: Facilitadores del programa de tuberculosis, referentes de laboratorio, enfermeros, agentes sanitarios.

Materiales: Pósters educativos, frascos estériles, mascarillas, guantes, material audiovisual, rotafolio.

Espacio físico: Sala de capacitación del centro de salud.

8. Evaluación

De proceso: asistencia y participación en talleres.

De resultados: aumento del porcentaje de muestras adecuadas enviadas al laboratorio.

De impacto: mejora en la tasa de diagnóstico precoz y reducción de casos no confirmados.

9. Equipo responsable

Coordinador/a general: Lic. en Enfermería o referente del Programa de Tuberculosis. Responsable de planificación, seguimiento y evaluación general del proyecto.

Referente de laboratorio: Bioquímico/a del servicio. Responsable de capacitación técnica en la correcta toma, conservación y transporte de las muestras.

Facilitador/a de Educación Permanente: Profesional de salud con formación en docencia o educación

sanitaria. Responsable del diseño de estrategias pedagógicas y coordinación de talleres participativos.

Médico/a clínico o neumonólogo/a: Asesoramiento en diagnóstico y criterios de sospecha clínica de tuberculosis.

Agentes sanitarios y enfermeros/as: Ejecución práctica de las técnicas aprendidas y promoción en la comunidad.

Apoyo institucional: Dirección del Centro de Salud y Programa Provincial de Control de la Tuberculosis.

Garantiza recursos materiales, aval institucional y apoyo logístico.

10. Bibliografía

Ministerio de Salud de la Nación Argentina. Guía para el control de la Tuberculosis, 2023.

OPS/OMS. Normas técnicas para la toma y transporte de muestras de tuberculosis, 2022.

Davini, M. C. (2008). Educación Permanente en Salud: Estrategias de formación para los equipos de salud.

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Incremento de Embarazo adolescente y reaparición de enfermedades de transmisión sexual casi erradicadas.

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Incremento de Embarazo adolescente y reaparición de enfermedades de transmisión sexual casi erradicadas.

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Buenas tardes presentamos nuestro trabajo practico Integrador.

Debora Hermosilla (comisión L5)

Florencia Castillo (comisión L5)

Walter Quispe (comisión K9)

Mujica Ana (comisión L6)

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Escuela Superior en Ciencias de la Salud 1

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Montaña Marisa. Comision L7.  Matricula 31010042

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Montaña Marisa. Comision L7.  Matricula 31010042

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Problematica elegida, falta de insumos en Hospitales Publicos.

Problematica:

Hemos notado que en los servicios del Hospital Vicente Lopez y Planes como lamentablemente en casi todos los hospitales de la Argentina la falta de insumos

reduce la atencion a pacientes y la incomodidad del personal de salud(medicos.enfermeros,equipo interdisciplinario, hasta farmacia del hospital), todo el tiempo hay que ir sustituyendo medicacion e insumos como por ejemplo canula nasal o sonda vesical un ejemplo de tantos otros.

Mi propuesta seria reforzar el conocimiento en cuanto a los farmacos para saber si no hay uno podemos usar otro hoy se hablo en cuidados criticos en cuales son por ej beta 1 y cuales beta 2 y en cuales se usa uno y el otro por ejemplo, uno da mas funciones que el otro porque tendria mas funciones por asi decirlo, seria mas abarcativo.

y en cuanto a los insumos a veces se pueden usar soluciones jabonosas de yodo o clorexidina o limpiar bien la zona , dependiendo que clase de herida fuere, por ejemplo. Pero basicamente dependiendo de cada servicio a trabajar asi seria mas personalizado para cada servicio. Seria para reforzar conocimientos y para que todos tengan el mismo conocimiento, aunque algunos ya lo sepan.

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buenas noches, adjunto trabajo para su pre correcion. gracias :)

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buenas noches, adjunto trabajo para su pre correcion. gracias :)

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Trabajo integrador de educacion de enfermeria

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BUENAS NOCHES! Nuestro grupo conformado por Mansilla Sergio, Stella Maris Blanco y Rojas Paola.

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BUENAS NOCHES! Nuestro grupo conformado por Mansilla Sergio, Stella Maris Blanco y Rojas Paola.

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Cuellar Abigail Georgina (L8) Nasra Muñoz Adriana Ayelen (L4)

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Cuellar Abigail Georgina (L8) Nasra Muñoz Adriana Ayelen (L4)

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Proyecto Educativo:

Fortaleciendo a la Educación y la comunicación entre el personal de Enfermería y pacientes para la continuidad del tratamiento en el hogar, así garantizar una mejora en la salud y la actualización profesional en enfermería para una atención humanizada y segura

🩺 Problemática identificada

1. Muchos enfermeros no dedican tiempo suficiente a explicar correctamente los cuidados y la administración de medicamentos al alta o tratamiento ambulatorio.

2. Los pacientes no siempre comprenden las indicaciones por barreras lingüísticas, culturales o educativas.

3. El personal de salud no siempre aprovecha los recursos comunitarios, como facilitadores y traductores, que ayudan a los pacientes a entender y cumplir con su tratamiento.

4. Algunos enfermeros no están actualizados en nuevos tratamientos, métodos o protocolos, lo que limita su capacidad de educar correctamente a los pacientes.

5. La falta de comunicación clara y educación efectiva afecta la adherencia al tratamiento, la prevención de complicaciones y la confianza del paciente en el sistema de salud.

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📘 Fundamentación

La enfermería es un rol técnico, educativo y humanista. Educar al paciente es parte de la ética profesional.

Integrar recursos comunitarios y brindar información actualizada fortalece la atención inclusiva, efectiva y segura.

La actualización profesional permite al personal explicar tratamientos nuevos y garantizar que el paciente entienda la importancia de seguir el cuidado correctamente.

La dedicación de un tiempo para que se lleve a cabo una comunicación clara y humanizada evita desinformación, abandono de tratamientos y disminuye el riesgos de complicaciones o recaídas ante diferentes enfermedades.

🎯 Objetivo general

Garantizar una atención integral, segura y humanizada, fortaleciendo el rol educativo del enfermero, el uso de recursos comunitarios y la actualización profesional para brindar información clara y comprensible a todos los pacientes.

✅ Objetivos específicos

1. Sensibilizar al personal de enfermería sobre la importancia de educar al paciente y ofrecer información clara y humanizada.

2. Capacitar al personal en comunicación efectiva, inclusiva y empática.

3. Actualizar conocimientos del personal sobre tratamientos, protocolos y nuevas prácticas en salud.

4. Promover el uso de facilitadores y recursos comunitarios para mejorar la comprensión del paciente.

5. Evaluar la comprensión del paciente antes del alta o tratamiento ambulatorio.

6. Reflexionar sobre la responsabilidad ética y profesional de brindar información de calidad.

🧠 Actividades propuestas

1. Taller de reflexión y actualización profesional: revisión de tratamientos nuevos, protocolos y técnicas de comunicación.

2. Capacitación en uso de recursos comunitarios: facilitadores, traductores y mediadores culturales.

3. Diseño de guías educativas claras para el paciente: medicamentos, cuidados, signos de alarma, controles, recomendaciones culturales y lenguaje simple.

4. Charlas educativas personalizadas con pacientes antes del alta, integrando facilitadores cuando sea necesario.

5. Registro y seguimiento: verificar comprensión del paciente y participación de los recursos comunitarios.

6. Reunión de cierre y reflexión grupal: compartir experiencias, dificultades y estrategias de mejoras.

📅 Cronograma (2 meses)

Etapa Actividad Duración Responsable

Semana 1 Coordinador/a de enfermería

Semana 2 Equipo de Enfermería y - Taller de actualización y reflexión profesional

Equipo de enfermería y facilitadores

Semanas 3-6 Aplicación de charlas educativas al alta con integración de facilitadores

4 semanas Personal de enfermería

Semana 7 Evaluación de impacto-Coordinador/a

Semana 8 Cierre y devolución grupal Equipo participante

🧰 Recursos necesarios

Humanos: enfermeros/as, pacientes, coordinador/a, facilitadores comunitarios.

Materiales: guías impresas, cuadernos de registro, biromes, pizarras, afiches, material de actualización científica.

Espaciales: sala de reuniones, consultorio, sala de internación o área de alta.

Financieros: bajo costo (impresiones, material didáctico y actualización de guías).

👀 Evaluación

Observación directa de la comunicación enfermero-paciente-facilitador.

Encuestas breves a pacientes sobre comprensión del tratamiento y percepción de atención humanizada.

Autoevaluación del personal sobre actualización profesional y compromiso educativo.

Revisión de registros de alta y seguimiento de pacientes con riesgo de complicaciones.

🪶 Reflexión

Educar es cuidar. La actualización profesional, la comunicación clara, el uso de recursos comunitarios y la actitud humanista fortalecen la adherencia al tratamiento, previenen complicaciones y generan confianza en la comunidad. Cada paciente merece recibir información comprensible y acompañamiento respetuoso, sin importar su idioma, cultura o nivel educativo.

🌿 Conclusión

Un proyecto integral que combine actualización profesional, comunicación efectiva, educación humanizada y uso de recursos comunitarios garantiza atención segura, ética y centrada en el paciente. Fortalece el rol del enfermero como educador, promueve la salud de la comunidad y asegura que cada persona pueda comprender y cumplir su tratamiento correctamente.

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Problemática: deficiente trabajo en equipo entre enfermeros

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Problemática: deficiente trabajo en equipo entre enfermeros

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Alumna: meza macha, evelyn mery

56019683

Comisión L6

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Alumnos Guiliano luis-Obiedo maira-Ocampo estefania (comision L2)

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Alumnos Guiliano luis-Obiedo maira-Ocampo estefania (comision L2)

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Enviamos trabajo integrador

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Ibarra Abigail, Sosa Ruth y Sosa Juan

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Estrategias de autocuidado y bienestar para el personal de salud

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Estrategias de autocuidado y bienestar para el personal de salud

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El trabajo en salud implica un alto nivel de exigencia física, emocional y mental. El personal sanitario enfrenta diariamente situaciones de estrés, sobrecarga laboral y exposición al sufrimiento ajeno, lo que puede generar desgaste profesional, agotamiento emocional y síndrome de burnout

Este proyecto pretende fortalecer las capacidades del personal de salud para reconocer sus necesidades, gestionar el estrés y construir entornos laborales más saludables, promoviendo una cultura institucional del cuidado mutuo.

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Buenos noches profe! Le dejo el trabajo para una revision

Comision L5

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DE LOS SANTOS CARMEN, IBAÑEZ NOELIA, MELLADO VALERIA, RETAMAL LAZARO.

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DE LOS SANTOS CARMEN, IBAÑEZ NOELIA, MELLADO VALERIA, RETAMAL LAZARO.

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Buenos dias Profe! Le hacemos entrega del trabajo ya finalizado.

Saludos!!

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“La comunicación dentro del equipo de salud_ una mirada desde la enfermería” Trabajo Finalizado.docx

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• Leon Paredes Damian Enrique.  Tuesca Luciana Rocío.                Castro Karen Johana.                 Correa Griselda Liliana	                   Dos Reis Marisol Vanessa.

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• Leon Paredes Damian Enrique.  Tuesca Luciana Rocío.                Castro Karen Johana.                 Correa Griselda Liliana	                   Dos Reis Marisol Vanessa.

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buenos días profesora.

entregamos el trabajo practico integrador. Finalizado...

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Buenas noches. este es el contenido del TPI que desarrollé. 

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Buenas noches. este es el contenido del TPI que desarrollé. 

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• TPI  EDUCACIÓN. “CUIDAR AL QUE CUIDA”
Estrategias de autocuidado y bienestar para el personal de salud

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• TPI  EDUCACIÓN. “CUIDAR AL QUE CUIDA”
Estrategias de autocuidado y bienestar para el personal de salud

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Armella Datolo Lourdes.

Coronados, Karen Emilse.

González Lourdes Ángeles.

Comisión L2

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Rodriguez Nanci L3, Ortega Natividad del C. L3, Cuellar Laura L3, Huaman Nicole L4

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Rodriguez Nanci L3, Ortega Natividad del C. L3, Cuellar Laura L3, Huaman Nicole L4

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comunicación efectiva y consentimiento informado en el pase de guardia en enfermería Gomez, Benitez Brandan Ayejes K8 L4

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comunicación efectiva y consentimiento informado en el pase de guardia en enfermería Gomez, Benitez Brandan Ayejes K8 L4

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profe aquí dejo corregido los objetivos generales como solicito para poder subirlo

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Trabajo Practic Integrador modificado....´hgh (1) (1)