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planificación

Laptop

Cuaderno

Lapicero

Cargador

Calendario escolar

Cellular

Borrante

Marcador

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1-planificacion

2- libro anacrónico

3- Registro de asistencia

4- laptop

5- Memoria

6- Materiales didáctico

7- borrador

8- crayon

9- los documentos

10- Materiales artisticos

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Mi planificación

Una computadora o dispositivo electrónico

Cuaderno

materiales de apoyo para los estudiantes

Lapiceros y marcadores

Una bocina

Flashcard

Un dado

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1. Plan de clase

2. Computador donde tengo el plan

3. Registro del grado

4. Tablilla con el plan impreso

5. Instrumento de Evaluación

6. Estuche de lapiceros marcadores, borrador

7. Celular

8. Kit de emergencia

9. Malla curricular impresa

10. Guía de planificación de mi modalidad

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Evangelina

1. Malla curricular

2. Planificación (tomando en cuenta los componentes curriculares)

3. Ambientación de las aulas

4. Organización de los espacios

5. Valores y principios

6. Normas de buena convivencia

7. Ambiente adecuado como buena iluminación, limpieza, iluminacion, ventilación...

8. Buen ambiente psicológico.

9. Materiales para trabajar, recursos didáctico.

10. Atención a la diversidad.

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Planificacion, gestion del tiempo, establecimiento de normas clara aplicacion consistente de las normas organizacion del espacio, comunicacion efectiva, relaciones positiva,atencion a la diversidad,

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1- Planificación de lecciones y materiales.

2- Herramientas de comunicación.

3- Una agenda organizada.

4- Recursos didácticos.

5- Inclusión de la tecnología en las actividades diarias.

6- Registro de seguimiento del progreso del estudiante.

7- Materiales de referencia rápida.

8- Un kit de primeros auxilios.

9- Tarjetas de identificación de los estudiantes por nombres.

10- Realización de una buena evaluación sumativa.

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Planificación

Objetivos

Evaluación y Contexto

Competencias

Pizarra

Gestión de tiempo

Dinamizar

Espacio

Conocer el Alumno(postura corporal, el uso de la voz, expresión facial).

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Uno de los principales motivos por lo que no consigues tus objetivos de aprendizaje es por una mala gestión del aula. Esta es una destreza que los profesores de segundas lenguas deben tener en cuenta para tener bajo control todo lo que ocurre en el aula.

Hoy hablamos sobre este tema con Marta Ezquerro, profesora de ELE y tutora de nuestros cursos de formación a profesores de español como lengua extranjera (ELE) y de nuestro ; que después de años de experiencia, afirma rotundamente lo siguiente:

Como profesores de español debemos ser conscientes de que, sin esa capacidad de gestión del aula, es muy difícil que alcancemos nuestros objetivos.

Hoy en este post veremos:

La gestión del aula: una habilidad incomprensible para muchos profes.

La importancia de la gestión del aula.

Principios y elementos clave en la gestión del aula.

La gestión del aula ELE: qué es, retos y desafíos

La gestión del aula se ha convertido, por tanto, en un elemento fundamental en el aprendizaje de una lengua, reforzada por documentos como el de "Competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras" (del Instituto Cervantes), en el que la primera competencia que aparece es la de "organizar situaciones de aprendizaje" y que tiene como subcompetencia el "gestionar el aula".

Pero la realidad es que si examinamos los diferentes cursos y formaciones del profesor de ELE es muy raro encontrar en ellos módulos que fomenten la reflexión y muestren acciones para gestionar la dinámica del aula.

Parece como si los docentes tuvieran acceso a ese conocimiento de forma intuitiva, sin necesidad de recibir ningún tipo de pauta profesional. Eso mismo ocurre cuando investigamos en la bibliografía más o menos teórica: la gestión del aula parece una habilidad críptica e incomprensible.

¿Por qué es importante la gestión del aula?

Es importante gestionar los procesos, que garanticen que la interacción que tiene lugar en el aula genera aprendizaje. Y esto se consigue mediante una buena gestión del aula.

Estos son los principios fundamentales de la gestión del aula:

Gestionar el espacio (bien en el aula presencial como en el aula virtual) y el tiempo.

Diseñar una planificación que permita al alumno obtener un aprendizaje relevante y de impacto.

Tener en cuenta que el grupo o el estudiante individual atraviesa momentos de mayor o menor cansancio (o tensión) a lo largo de la sesión y actuar en consecuencia.

Dinamizar al grupo o al estudiante individual.

Gestionarnos a nosotros mismos como docentes.

Observar a los alumnos en el desarrollo de las actividades y convertirlos en el centro de la experiencia.

Principios y elementos clave en la gestión del aula

Tanto en el aula virtual como en el aula presencial, docentes y alumnos forman parte de un microcosmos donde se aprende y se enseña, con una normas y dinámicas de funcionamiento para alcanzar objetivos de aprendizaje.

En ese microcosmos, la gestión del aula tendrá en cuenta 5 puntos:

1. Gestión del espacio

Te puede interesar: Cómo ser un profesor afectivo en el aula de ELE

El entorno de profesor y alumno a la hora de realizar la clase.

El dispositivo que permite realizar la clase.

Cómo influye en el aprendizaje desde un punto de vista emocional.

2. Gestión del tiempo

En cuanto al tiempo, si somos profesores que tenemos muchas clases por semana vamos a necesitar organizarlas y planificarlas, bien sean virtuales o presenciales.

Para gestionar este aspecto deberíamos seguir una planificación de cada clase basada en un plan de estudios general, como un compendio o índice de lo que vamos a ver a grandes rasgos según cada nivel.

Aprende a crear unidades didácticas en este artículo: ¿qué es una unidad didáctica y cómo crear una paso a paso?

En la planificación del tiempo deberemos considerar no solamente el tiempo interno de la sesión sino también el tiempo externo; es decir, el tiempo que precisamos para preparar las clases (seleccionar y elaborar materiales) y organizar el cronograma y proceso de aprendizaje fuera de la sesión.

No olvides que en el blog de ELEInternacional puedes encontrar cientos de materiales que puedes filtrar por niveles, destrezas y tipo de contenido.

3. Gestión del aprendizaje

A. En las clases grupales

Vamos a encontrarnos una gran diversidad de niveles cognitivos y habrá que gestionar las actividades para que puedan participar todos los miembros del grupo.

En ese microcosmos del grupo, el docente adquiere diferentes roles para su gestión del aprendizaje en el aula: es proveedor de, diagnostica, evalúa, corrige, motiva, crea situaciones y contextos...En definitiva es un director de orquesta que gestiona durante toda la sesión.

B. En las clases individuales

Tampoco hay diferentes niveles en el grupo, no hay unas pautas dirigidas por un centro ni hay que responder a unas exigencias educativas impuestas.

El contacto entre profesor y alumno es total y absoluto, lo que permite al alumno empatizar con su profesor, plantear cualquier duda en cualquier momento de la clase, autoevaluarse según su criterio y tomar la iniciativa en su proceso de aprendizaje. La adecuada gestión de todos esos factores debe ser acertada y certera.

4. Gestión del alumno

En la gestión del alumno hay una única y primordial consideración: nuestro punto de partida para cualquier acción es el alumno.

Para gestionar adecuadamente ese elemento del aula tendremos en cuenta:

5. Gestión del docente

La gestión del docente, nuestro papel y nuestra actitud, será un elemento central también en la gestión del aula.

Ahí intervendrán aspectos tan obvios como pueden ser:

En el aula virtual nuestro marco de acción es limitado (la ventana de videoconferencia). Pero en el aula presencial es amplio y tridimensional.

En ambos casos, los gestos y la sonrisa son fundamentales cuando nos dirigimos a nuestros estudiantes porque sirven para reforzar la comunicación. Recuerda que un simple gesto asintiendo con la cabeza puede animar al estudiante a seguir hablando.

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Gestión del aula: 5 elementos claves para lograr un aprendizaje efectivo

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¿Sabes que la gestión del aula es importante para alcanzar tus objetivos? Descubre cuáles son los 5 elementos clave para gestionar una clase.

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Planificación

Mis lentes

Pendrive

Laptop

Lapicero

Lista

Celular

Marcador

Borrador

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Kelin Perez,  Estudiantes,Docente, Disciplina, Ética, Motivación, currículo, La Planificación, Componentes del currículo, Herramientas tecnológica, Estrategias de Articulación por competencia del currículo.

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Kelin Perez,  Estudiantes,Docente, Disciplina, Ética, Motivación, currículo, La Planificación, Componentes del currículo, Herramientas tecnológica, Estrategias de Articulación por competencia del currículo.

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1-Planificacion

2-Materiales de Apoyo

3-Recursos

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Awilda De Los Santos

Planificación

Currículo del sistema educativo

Las estrategias

Equipos tecnológicos

Recursos didácticos

Desempeño docente

Competencia del docente en uso de las TIC

Competencia de comunicación

Manejo del tiempo

Contenidos actualizados

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El Calendario escolar

Planificación

Contenidos

Actividades

Estrategias

Los recursos

Apoyo de las TIC

Evaluación

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1-Planificacion

2-contenidos

3-Registro para el pase de lista

4-Registro anecdotico

5-Entusiamo

6-Curriculo.

7-Incorporar recursos tecnologicos

8-Establecer expectativas claras

organizacion del aula

9-Establecer reglas

10-Crear un ambiente dinamico

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1.mi planificación

2.Establecimiento de expectativas claras 3.Relaciones positivas

4.Recursos adecuados.

5.Diversificación de estrategias

6.Evaluación formativa y sumativa

7.Fomento de un ambiente respetuoso

8.Participación activa de los estudiantes

9.Colaboración con los colegas y padres

10.actividades adecuadas

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1- planificación

2- calendario escolar

3- laptop o herramienta de apoyo.

4- vocación al servicio.

5- buen manejo del tiempo empleado.

6- manejo del aula.

7- utilización de las tics

8- colaboración dentro del aula.

9- vestimenta adecuada

10- materiales gastables

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10.Crea un ambiente seguro, agradable y disciplinado en la clase.

9.Elaboración de reglas, normas, rutinas y consecuencias

8.Conocer a tus alumnos

7.Incorpora rituales positivos en la clase

6.Mantener el sentido de realidad

5.trabajar junto con los padres y tutores

4.El Espacio

3.El Tiempo

2.El Docente

1.Los Alumnos

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pizarra

proyector

marcadores

material de apoyo

botiquín

manualidades

dinámica

actividades de aprendizaje.

agenda

registro de asistencia

desinfectante

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1-Vocación

2-Empatía

3-Planificación

4-Diseño Curricular

5-Competencias

6-Contenidos

7-Indicadores de logros

8-Creatividad

9-Uso TIC

10-Recursos e Instrumentos

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Uan computadora o equipo electrónico de proyección 

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Uan computadora o equipo electrónico de proyección 

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1.Mi adecuacion Curricular

2.Planificación

3.mis Actividades

4.Materiales impreso

5.Libros de materia a impartir

6.Un lapicero

7.Mi registro de grado

8.Cuaderno anecdotico

9.Marcador

10.Borrador

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Estrategias que se necesite aplicar

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Planificación

Estrategias

Adecuación Curricular

Contenidos

Recursos didácticos

Registro de grado

Registro anecdótico

Evaluación

Pruebas diagnosticas

Contexto Áulico

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1-La planificación, 2-un cuaderno cuadriculado,3-un cuaderno de actividades, 4-lapicero, 5-lapiz,6-un cable usb,7-una pc,8-una calculadora, 9-resaltadores,10-los listados de los estudiantes.

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1-La planificación, 2-un cuaderno cuadriculado,3-un cuaderno de actividades, 4-lapicero, 5-lapiz,6-un cable usb,7-una pc,8-una calculadora, 9-resaltadores,10-los listados de los estudiantes.

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Ana M