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Adrián Freire, Jimmy Lozada

La Función Ejecutiva de Síntesis (FES) se relaciona con el proceso de comprender, organizar y sintetizar información para lograr un aprendizaje efectivo. Cuando se aplica a la técnica de aprendizaje de la memoria de trabajo, se centra en mejorar la capacidad de retener y manipular información temporalmente en la mente mientras se realizan tareas cognitivas. Se pueden utilizar los siguientes pasos para aplicarla:

1. Establecer objetivos claros: Identifica tus objetivos de aprendizaje específicos relacionados con la memoria de trabajo. Esto podría incluir mejorar la capacidad para retener información a corto plazo o para manejar múltiples tareas simultáneamente.

2. Comprensión profunda: Antes de intentar recordar la información, asegúrate de comprenderla completamente. Esto implica leer, escuchar o estudiar cuidadosamente el material para entender su significado y contexto.

3. Organización de la información: Utiliza estrategias de organización como esquemas, mapas mentales o resúmenes para organizar la información de manera clara y coherente.

4. Práctica activa: En lugar de simplemente leer o escuchar pasivamente la información, practica activamente la recuperación de la misma.

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Memoria de trabajo: La Memoria de trabajo es la habilidad de guardar información relevante para posteriormente usarla cuando nos sea de utilidad, esta podría ayudarse de instrumentos de trabajo para mayor facilidad de crear memoria.

Esta habilidad y las demás funciones ejecutivas, nos sirven en la vida cotidiana para poder actuar con lógica y razonamiento.

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El control inhibitorio es una función ejecutiva clave que nos permite inhibir respuestas o pensamientos automáticos o irrelevantes para lograr un objetivo o comportamiento más adecuado. Es como un "freno" para nuestro cerebro que nos permite resistir distracciones, controlar impulsos, regular las emociones,seguir instrucciones, pensar antes de actuar

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La FES, o Fisiología del Estrés, se refiere a cómo el estrés afecta la función del cuerpo y la mente. Al aplicar la FES a las técnicas de aprendizaje, podemos entender cómo el estrés puede impactar el proceso de aprendizaje y desarrollar estrategias para mitigar estos efectos negativos.

Por ejemplo, una técnica de aprendizaje que puede aplicarse considerando la FES es la respiración profunda y la relajación antes de estudiar o enfrentar una tarea difícil. La respiración profunda ayuda a reducir los niveles de cortisol (la hormona del estrés), lo que puede mejorar la concentración y la memoria. Además, tomar descansos regulares durante el estudio para realizar ejercicios de estiramiento o breves momentos de relajación también puede ayudar a reducir la tensión y mejorar el rendimiento cognitivo.

Otra aplicación sería utilizar técnicas de gestión del tiempo para evitar el agotamiento y el estrés por la sobrecarga de tareas. Esto implica establecer prioridades, planificar el estudio de manera efectiva y evitar la procrastinación, lo que puede ayudar a mantener niveles saludables de estrés y mejorar el rendimiento académico. En resumen, al considerar la FES, podemos diseñar técnicas de aprendizaje que promuevan un ambiente menos estresante y más propicio para el éxito académico.

Adrián Freire, Jimmy Lozada.

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consiste en leer un texto o escuchar una exposición y luego resumir la información clave utilizando tus propias palabras.

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Aquí tienes una versión más concisa del desarrollo:

Memoria de trabajo:

La memoria de trabajo permite mantener y manipular información relevante en la mente durante un corto periodo de tiempo. Como técnica de aprendizaje, la repetición espaciada mejora la retención a largo plazo al revisar el material de estudio en intervalos variables.

Flexibilidad cognitiva:

La flexibilidad cognitiva implica adaptarse a nuevas situaciones y pensar de manera creativa. Para mejorarla, se puede resolver una variedad de problemas, usar diferentes fuentes de información y explorar distintos enfoques para abordar un tema.

Control inhibitorio:

El control inhibitorio suprime respuestas automáticas o impulsos inapropiados. La meditación de atención plena es una técnica que ayuda a desarrollar la concentración y el autocontrol, manteniendo el foco en la tarea de estudio.

Planificación y organización:

Establecer metas, dividir tareas y gestionar el tiempo son esenciales. Las herramientas como mapas conceptuales y calendarios de estudio ayudan a estructurar la información y establecer un plan de acción claro.

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Génesis Uvidia, Jahider Ulloa, Ana Belén Coral

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Génesis Uvidia, Jahider Ulloa, Ana Belén Coral

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La flexibilidad cognitiva nos permite realizar cambios en situaciones planeadas. Es saber adaptarse al momento y también mantener un buen carácter con respecto al cambio, el poder ser autónomo y que los cambios exteriores no guíen nuestro comportamiento de manera negativa. También significa poder ver las perspectivas de otra persona, sin juzgar, más bien entender su punto de vista y como le afecta. Esta función ejecutiva junto con las demás son las encargadas del procesamiento de la inteligencia fluida.

Un ejemplo corto puede ser cuando alguien está siguiendo una serie de instrucciones específicas para resolver un problema, pero luego se da cuenta de que hay una forma más eficiente de hacerlo, en lugar de quedarse atascado en el enfoque original, cambia su estrategia y se adapta a la nueva información, logrando así una resolución más efectiva del problema.

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Chica universitaria pintando y estudiando al mismo tiempo

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¿En qué consiste?

Capacidad de parar y pensar antes de acturar. Ayuda a resistir los impulsos, nos mantiene enfocados, establecer y a lograr metas.

Método de aprendizaje:

Entrenamiento de atención plena: La práctica de la atención plena puede fortalecer el control inhibitorio al ayudarte a ser más consciente de tus pensamientos y emociones, y a aprender a responder en lugar de reaccionar automáticamente.

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Mikaela Rengel, Martina Valdivieso, Samantha Quevedo, Jose Ma Jáuregui 

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Mikaela Rengel, Martina Valdivieso, Samantha Quevedo, Jose Ma Jáuregui 

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Control Inhibitorio: Esta función nos ayuda a detenernos y reflexionar antes de actuar. En el aprendizaje, aplicar el control inhibitorio implica ser consciente de tus impulsos y distracciones. Puedes practicar técnicas de autocontrol, como establecer límites de tiempo para ciertas actividades de estudio y resistir la tentación de distracciones como las redes sociales durante esos períodos. para esto se puede utilizar la FES de Autoevaluación y Retroalimentación: Desarrolla el hábito de revisar tu progreso regularmente. Pregúntate a ti mismo qué áreas necesitan más atención y ajusta tu enfoque de estudio en consecuencia.

El control inhibitorio es una función ejecutiva que nos permite inhibir o detener respuestas automáticas o impulsos inapropiados en favor de respuestas más apropiadas. Aplicarlo como técnica de aprendizaje implica desarrollar la capacidad de detenerse antes de actuar impulsivamente, lo cual facilita el proceso de reflexión y toma de decisiones más consciente. Esto se puede lograr mediante prácticas como la meditación de atención plena, el entrenamiento cognitivo y la práctica deliberada de detenerse antes de actuar, evaluando las posibles consecuencias antes de tomar una decisión.

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GUADALUPE VELASTEGUI

MARIA FLORES

CAMILA HEREDIA

Es la capacidad de parar y pensar antes de actuar, nos ayuda a resistir impulsos y nos ayuda en las tareas, a fijar metas y llevarlas a cabo.

Para aplicar el control inhibitorio como técnica de aprendizaje, se pueden seguir estos pasos:

1. Identificación de Impulsos: Ayudar a los estudiantes a reconocer sus impulsos y las situaciones en las que es más probable que actúen de manera impulsiva.

2. Estrategias de Pausa: Enseñar a los estudiantes a hacer una pausa antes de actuar, lo que les da tiempo para considerar las consecuencias de sus acciones.

3. Reflexión y Razonamiento: Fomentar la reflexión sobre diferentes opciones y sus posibles resultados, permitiendo que el razonamiento guíe la toma de decisiones.

4. Práctica y Repetición: Como cualquier habilidad, el control inhibitorio se fortalece con la práctica. Crear actividades que requieran que los estudiantes se detengan y piensen antes de actuar.

5. Retroalimentación Constructiva: Proporcionar retroalimentación sobre el desempeño de los estudiantes en tareas que requieren control inhibitorio, destacando tanto los éxitos como las áreas de mejora.

En resumen, el control inhibitorio se puede enseñar y practicar como una técnica de aprendizaje para mejorar la autorregulación y el comportamiento adaptativo en situaciones académicas y sociales.

Camila Heredia

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¿Qué es?

La flexibilidad cognitiva nos permite adaptarnos al cambio, es decir, elegir la mejor estrategia o respuesta para enfrentar de forma flexible y eficiente un problema.

¿Cómo lo aplicamos?

Adaptabilidad a diferentes estilos de aprendizaje: Los estudiantes con flexibilidad cognitiva pueden adaptarse a diferentes estilos de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo, pueden cambiar fácilmente entre aprender de forma visual, auditiva o kinestésica según la situación lo requiera.

Resolución creativa de problemas: La flexibilidad cognitiva permite a los estudiantes abordar problemas desde diferentes perspectivas y encontrar soluciones creativas. Pueden pensar de manera no convencional y utilizar diferentes enfoques para resolver un problema dado.

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La memoria descriptiva es un documento que detalla de manera minuciosa las características y especificaciones de un proyecto, obra o producto. Al aplicarla como técnica de aprendizaje, se trata de describir detalladamente un tema, proceso o concepto para profundizar en su comprensión. Al escribir o verbalizar las descripciones, se refuerza la retención y comprensión del material, ya que implica procesar la información en profundidad. Para aplicar esta técnica, se puede elaborar un documento o esquema detallado que describa exhaustivamente el tema en cuestión, abordando cada aspecto relevante.