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Na Itália, a situação com os celulares . Em 2007, uma norma do Ministério da Educação os proibiu de usar muito o celular. Em 2018, numa inversão da lógica restritiva, foram lançadas regras para o uso consciente dos celulares na educação, porque a gente usa muito celular e não interagimos direito

eu acho que o CAMB podia deixar levar o celular mas nem todos os dias tipo uma duas ou três dias por semana

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Gosto da ideia de diminuirmos o tempo em que usamos o celular, mas não sou a favor da proibição do mesmo. Acho uma medida um tanto quanto exagerada e desnecessária.

Definir apenas 1 dia para permitir o uso do aparelho é suficiente em minha opinião, mesmo que nesse dia a interação entre colegas é pouca.

Acho que o CAMB não deve proibir o uso de celulares na escola, e sim apenas liberar um dia na semana, ou seja, deixar como está.

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O que acontece se uma escola simplesmente proibir alunos de levar celular? Foi o que a Davidson High School (Sydney, Austrália) pagou para ver. Como resultado, a equipe se deparou com uma diminuição drástica nos problemas comportamentais e um aumento na atividade física, além da socialização entre os alunos.

Segundo a direção da escola, proibir celular permitiu que os funcionários se concentrassem na educação dos alunos. Em oito semanas, houve uma redução de 90% nos problemas comportamentais relacionados ao uso excessivo do aparelho.

A direção julgou perceptível os prejuízos emocionais e sociais que o uso de celular trazia ao aprendizado e ao foco dos alunos nas salas de aula. Além disso, a atividade também contribuía diretamente para o conflito entre os alunos.

"Em um momento em que a saúde mental é uma preocupação tão grande entre nossos jovens, nossa comunidade escolar viu o telefone como um contribuinte significativo e negativo para o bem-estar dos alunos", apontou a equipe responsável pela gestão da escola.

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Uma pesquisa com os pais dos alunos da Davidson High School em 2021 descobriu que 89% apoiavam a política de não permitir que os alunos usassem celular dentro da escola. Os professores também apoiaram as restrições.

O impacto positivo nos alunos pôde ser visto não apenas dentro da sala de aula, mas também nos corredores, com os alunos interagindo mais entre si. Os diretores afirmam que, a princípio, a decisão causou controvérsia entre os alunos, mas com o passar do tempo eles foram se acostumando. Vale perceber, ainda, que a proibição de celular resultou em menos cyberbullying (o bullying realizado por meio das tecnologias digitais).

Fonte: Nature via Scientific American

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Escola australiana proíbe alunos de levar celular e percebe mudanças drásticas

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O que acontece se uma escola simplesmente proibir alunos de levar celular? Foi o que a Davidson High School (Sydney, Austrália) pagou para ver. Como resultado,

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Eu acho que as escolas de Portugal poderiam colocar um serto tempo para os celulares não atrapalharem as aulas.

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Cidade de Portugal proíbe uso de celular nas escolas para preservar QI dos alunos

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Prefeito de Almeirim quer evitar a redução do quociente de inteligência dos estudantes

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Unesco recomenda que celulares fiquem longe da sala de aula.

Celulares já estão proibidos em algumas escolas pelo mundo, sobretudo entre países considerados mais desenvolvidos no desempenho educacional

Além de indicar que a escola é um lugar de potencial interação e que exposição de telas atrapalha a socialização dos estudantes, o uso excessivo dos eletrônicos por crianças e adolescentes está diretamente relacionado à distração, baixa disciplina e instabilidade emocional. “A simples proximidade de um aparelho celular é capaz de distrair os estudantes e provocar um impacto negativo na aprendizagem em 14 países”.

Eu acho que o Camb não devia deixar todo dia, só nos dias obrigatórios igual ta agora.

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Celulares já estão proibidos em algumas escolas pelo mundo, sobretudo entre países considerados mais desenvolvidos no desempenho educacional. Segundo o Relatório Global de Monitoramento da Educação, da Unesco, a medida gerou uma melhora no nível de aprendizagem dos alunos.

Além de indicar que a escola é um lugar de potencial interação e que a exposição a telas atrapalha a socialização dos estudantes, o uso excessivo dos eletrônicos por crianças e adolescentes está diretamente relacionado à distração, baixa disciplina e instabilidade emocional. "A simples proximidade de um aparelho celular é capaz de distrair os estudantes e provocar um impacto negativo na aprendizagem em 14 países", diz o texto, ao apresentar os dados do Programa de Avaliação Internacional de Estudantes (PISA).

Nesse sentido, a Unesco recomenda cautela no uso de novas tecnologias em sala de aula. Embora haja avanços de plataformas eletrônicas de ensino e de materiais didáticos digitais, não é possível garantir sucesso contínuo em escolas de realidades distintas. Por isso, o alerta: "ao mesmo tempo em que a tecnologia leva à superação de alguns problemas, ela traz os seus próprios".

Cidades brasileiras já adotam a medida

Recentemente, por decreto da prefeitura, as escolas municipais do Rio de Janeiro proibiram celulares dentro das salas de aula. Os estudantes devem guardar os aparelhos no modo silencioso, nas mochilas. O uso só foi liberado em casos específicos para alguma atividade escolar ou quando o aparelho serve como apoio de aprendizagem. Por exemplo, para leitura ou tradução a alunos cegos, surdos e com o Transtorno do Espectro Autista (TEA). De acordo com a prefeitura, a medida segue a diretriz da Unesco.

Porém, a proibição pode ser entendida como algo arbitrário em um cenário onde há outras possibilidades para o uso de tecnologias nas escolas. Para Maria Mello, coordenadora do programa Criança e Consumo, do Instituto Alana, regular redes sociais e jogos acessados pelos estudantes seria mais interessante.

"As tecnologias podem ser muito úteis na vida escolar. Mas, diante da ausência de regulamentação, e olhando para a perspectiva da proteção de direitos de crianças e adolescentes, uma recomendação da Unesco é bem-vinda porque se baseia em vários estudos."

No Rio Grande do Sul, uma escola municipal de Santiago preferiu estimular os alunos a controlar o próprio uso dos celulares nas escolas. Adolescentes do ensino médio confeccionaram uma "caixa coletora", onde todos depositam os celulares antes da aula começar e só os resgatam na hora da saída. Segundo os professores, a iniciativa rendeu mais participação nas aulas.

Como regulamentar a internet dos estudantes?

Enquanto a Unesco recomenda que cada país adote diretrizes próprias para o uso da tecnologia na educação, o Brasil ainda não possui uma regulamentação específica e unificada para todo o ensino escolar. Embora exista o Projeto de Lei 2630/2020, que propõe a Lei Brasileira de Liberdade, Responsabilidade e Transparência na Internet, ainda não há previsão para que a pauta entre em votação na esfera política.

Ainda assim, o relatório aponta que aparelhos eletrônicos devem ser apenas um recurso na aprendizagem. Nesse sentido, alguns países proibiram os celulares nas escolas também para garantir a segurança digital e a saúde mental dos estudantes. Em Portugal, a cidade de Almeirim vetou os aparelhos em sala de aula a partir de setembro, quando o ano letivo inicia. O objetivo, segundo o prefeito, é preservar o QI dos alunos e evitar a dependência. Outra justificativa foi barrar o cyberbullying e evitar casos de suicídio.

Mesmo a medida sendo uma tendência nas escolas, o uso de telas dentro ou fora de sala de aula levanta outras questões, afirma Mello. "Proibir não resolve uma série de problemas sobre o modelo de negócio proposto pelas redes sociais, por exemplo. Como o conteúdo está mais ligado ao lucro do que ao bem-estar das pessoas, o uso contínuo e descontrolado dos dispositivos pega nesse lugar de prender a atenção e até gerar um vício."

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Unesco recomenda que celular fique longe da sala de aula

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Entenda por que alguns países proibiram o uso de celular em sala de aula e o que diz a Unesco sobre o excesso de tela entre os estudantes.

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Em entrevistas, pais do condado e estudantes disseram que apoiam as regras durante as aulas, mas se opõem à proibição durante toda a jornada. Os pais dizem que os filhos deveriam poder entrar em contato com eles diretamente, durante os intervalos, enquanto os alunos classificaram o veto como como injusto e infantilizante.

Eu não concordo pois acho que não é necesario mas acho que uma limitaçao de tempo necesaria https://oglobo.globo.com/mundo/noticia/2023/11/01/escola-e-lugar-de-celular-regras-rigidas-impostas-nos-eua-dividem-opinioes-de-estudantes-pais-e-educadores.ghtml

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Uma tarde, no fim de setembro, centenas de estudantes da escola Timber Creek High School, em Orlando, se espalharam pelo amplo pátio central do campus para descansar e almoçar. Para integrantes de uma geração extremamente digital, suas atividades eram decididamente analógicas. Dezenas estavam conversando animadamente, em pequenos grupos. Outros jogavam pickleball, em quadras improvisadas. Não havia um celular a vista - e isso não foi por acaso.

Em maio, o estado da Flórida aprovou uma lei para exigir que escolas distritais imponham regras para barrar o uso de celulares durante o horário de aulas. Neste outono, as escolas públicas do condado de Orange County - incluindo a Timber Creek High - foram além, e vetaram os estudantes de usarem os aparelhos durante todo o horário escolar.

Em entrevistas, pais do condado e estudantes disseram que apoiam as regras durante as aulas, mas se opõem à proibição durante toda a jornada. Os pais dizem que os filhos deveriam poder entrar em contato com eles diretamente, durante os intervalos, enquanto os alunos classificaram o veto como como injusto e infantilizante.

- Eles esperam que a gente se responsabilize pelas nossas escolhas - disse Sophia Ferrara, aluna do equivalente ao terceiro ano do ensino médio no Brasil, na Timber Creek. Ela diz que precisa usar dispositivos móveis, em horários livres, para cursar as aulas online de uma universidade. - Mas aí eles estão tirando a nossa habilidade de fazer uma escolha e de aprender a ter responsabilidade.

Assim como vários país exasperados, as escolas públicas dos Estados Unidos estão adotando medidas cada vez mais drásticas para tentar afastar os jovens dos seus celulares. Parlamentares e lideranças distritais alegam que restrições mais severas são necessárias porque o uso desenfreado de redes sociais na escola está ameaçando a educação, o bem-estar e a segurança física dos alunos.

Em algumas escolas, os jovens planejaram e filmaram agressões a colegas e postaram os vídeos em plataformas como TikTok e Instagram. Professores e diretores alertam que aplicativos como o Snapchat também se tornaram uma grande distração, fazendo com que alguns alunos continuem enviando mensagens para os amigos durante as aulas.

Como consequência, muitos distritos - como South Portland, no Maine, e Charlottesville City, na Virginia - baniram celulares durante todo o tempo escolar. Agora, a Flórida implementou restrições mais amplas em todo o estado. A nova lei estadual requer que as escolas públicas proíbam alunos de usarem os celulares durante o tempo de instrução e bloqueiem o acesso dos estudantes a redes sociais pelo wi-fi distrital. A norma também exige que as escolas ensinem os alunos sobre "como a mídia social manipula o comportamento".

Snapchat, Instagram e TikTok tem políticas para barrar o bullying, assim como sistemas para reportar a prática em suas plataformas. Em nota, a Snap, empresa que controla o Snapchat, afirmou apoiar os esforços de pais e educadores para promover um ambiente acadêmico saudável, incluindo "limitar o acesso de estudantes a dispositivos pessoais durante as horas escolares".

O TikTok disse em um comunicado que atividades como postar vídeos de bullying e violência escolar "violam nossos diretrizes comunitárias, e nós os removemos quando os encontramos". Já a Meta, controladora do Instagram, não quis comentar o assunto.

Regras escolares mais restritivas sobre telefones celulares podem trazer benefícios, como aumentar o foco dos alunos na aprendizagem. Mas também podem aumentar a vigilância dos estudantes ou dificultar comunicações cruciais para adolescentes com responsabilidades familiares ou empregos fora da escola.

Não está claro quantas escolas proíbem o uso de celulares pelos alunos. Estatísticas do Departamento de Educação dos EUA, publicadas em 2021, mostraram que cerca de 77% das escolas proibiam o uso não acadêmico de celulares durante o horário escolar.

As novas regras deste outono nas escolas públicas de Orange County mostram como e porque alguns distritos estão intensificando a repressão ao celular. Os educadores do condado dizem que, durante a Pandemia, o apego de muitos estudantes pelo telefone pareceu aumentar. Os alunos raramente tiravam os olhos de seus aparelhos enquanto caminhavam nos corredores da escola. Alguns adolescentes filmaram secretamente seus colegas de classe e divulgaram os vídeos em aplicativos como o Snapchat.

- Nós vimos bastante bullying - disse Marc Wasko, diretor da Timber Creek, que atende cerca de 3,6 mil alunos. -Tivemos muitos problemas com estudantes postando, ou tentando gravar, coisas que ocorriam no período escolar.

Depois que a lei da Flórida entrou em vigor em julho, Orange County decidiu impor regras ainda mais rígidas. A norma geral proíbe os alunos de usarem celulares durante todo o período escolar - até mesmo no intervalo entre as aulas.

Em setembro, no primeiro dia da proibição em vigor, os administradores da Timber Creek confiscaram mais de 100 telefones de estudantes, disse Wasko. Depois disso, os episódios de confisco diminuíram rapidamente, e os incidentes relacionados ao uso dos celulares, como os casos de bullying, também diminuíram, disse ele.

As regras tornaram a atmosfera na escola ao mesmo tempo mais bucólica e mais carcerária. Wasko disse que os alunos agora olham nos olhos e respondem quando ele os cumprimenta. Os professores dizem que eles parecem mais engajados nas aulas.

- Ah, eu adoro isso - disse Nikita McCaskill, professora na Timber Creek. - Os alunos estão mais falantes e mais colaborativos.

Alguns estudantes disseram que a proibição tornou as interações com os colegas mais autênticas.

- Agora, as pessoas não podem mais dizer 'olhe para mim no Instagram, é assim que eu sou'- declarou Peyton Stanley, que está no equivalente ao terceiro ano do ensino médio no Brasil, na Timber Creek. -Ajudou as pessoas a serem quem elas são, ao invés do que são online.

Stanley disse que, ao mesmo tempo, achou a regra problemática, porque se sentiria mais segurança na escola se pudesse levar o celular no bolso e mandar mensagens de texto para a mãe quando quisesse.

Outros estudantes, no entanto, compararam a escola a um ambiente prisional. Para ligar para os pais, eles frisam que agora precisam pedir para usar o telefone do colégio. E a vigilância também aumentou. Para implementar a regra, Lyle Lake, um segurança da Timber Creek, agora patrulha o horário do almoço em um carrinho de golfe.

- Eu normalmente termino com um carrinho cheio de alunos - admitiu o segurança.

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Escola é lugar de celular? regras rígidas impostas nos EUA dividem opiniões de estudantes, pais e educadores

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Lei aprovada no estado da Flórida exige que escolas públicas vetem o uso de celulares durante as aulas; em um condado, os estabelecimentos ampliaram a restrição para todo o período escolar

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Na China, o uso de celulares por crianças e adolescentes é muito rígido, pois, normalmente é 1 hora por dia para crianças e adolescentes de 8 a 16 anos e 2 horas por dia para usuários entre 16 e 18 anos.

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A província de Buenos Aires —a mais populosa da Argentina, com quase cinco milhões de estudantes— tomou em 2006 a decisão de proibir o uso de telefones celulares durante o período de aulas por considerar que “desconcentram o processo de ensino-aprendizagem".

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Crianças da Austrália no celular na escola !!! 

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A direção da escola, proibiu celular permitiu que os funcionários se concentrassem na educação dos alunos. Em oito semanas, houve uma redução nos problemas comportamentais relacionados ao uso excessivo do aparelho.

Os prejuízos emocionais e sociais que o uso de celular trazia ao aprendizado e ao foco dos alunos nas salas de aula. Além disso, a atividade também contribuía diretamente para o conflito entre os alunos.

Laís : )

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o governo da china diz que menores de 8 anos devem ficar 40 mim nas escolas. Em algumas não podem usar nada celular

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China quer limitar uso de celular a até duas horas por dia para crianças Menores de 8 anos poderiam usar o celular por apenas 40 minutos por dia, enquanto menores de 18 anos teriam direito a duas horas na China Alessandro Di Lorenzo  10/08/2023 17h44, atualizada em 10/08/2023 18h56

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Hoje em dia praticamente todo mundo tem um celular, independente da faixa etária. Crianças começam a ter contato com o aparelho cada vez mais cedo, e muitos pais acabam confiando no dispositivo até mesmo como uma fonte de segurança para os filhos.

Porém isso vem levantando muitas preocupações entre especialistas e reguladores, principalmente sobre o impacto dos celulares no bem-estar e na concentração das crianças durante o aprendizado. Dessa forma, alguns países, como o a França e a Itália, já começaram a proibir o seu uso nas escolas, e agora o Reino Unido pretende seguir esse caminho.

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Hoje em dia praticamente todo mundo tem um celular, independente da faixa etária. Crianças começam a ter contato com o aparelho cada vez mais cedo, e muitos pais acabam confiando no dispositivo até mesmo como uma fonte de segurança para os filhos.

Porém isso vem levantando muitas preocupações entre especialistas e reguladores, principalmente sobre o impacto dos celulares no bem-estar e na concentração das crianças durante o aprendizado. Dessa forma, alguns países, como o a França e a Itália, já começaram a proibir o seu uso nas escolas, e agora o Reino Unido pretende seguir esse caminho.
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Diretrizes oferecem opções para proibir uso do celular nas escolas

Atualmente algumas escolas do Reino Unido já contam com políticas de proibição de celulares, mas elas ainda não são generalizadas e nem uniformes, e por isso as novas diretrizes chegam com o intuito de trazer uma adoção maior.

Gillian Keegan, secretária de estado para educação do Reino Unido, enfatizou a importância de obter clareza e consistência na prática, apoiando líderes escolares e instilando confiança no pessoal para agir. Keegan afirmou que "As crianças de hoje estão crescendo em um mundo cada vez mais complexo, vivendo suas vidas online e offline. Ao proibir telefones celulares, as escolas podem criar ambientes seguros e calmos, livres de distrações, para que todos os alunos possam receber a educação que merecem."

Enquanto o governo do Reino Unido incentiva as escolas a desenvolverem suas próprias políticas, as diretrizes oferecem várias opções que podem ser usadas para isso. A abordagem mais rigorosa envolve uma proibição completa de telefones celulares dentro das dependências escolares.

Porém, exatamente por ser mais rigorosa, essa abordagem acaba trazendo alguns pontos negativos, como por exemplo complicações ou riscos durante a viagem das crianças de ida e volta à escola. Por isso, as diretrizes propõem uma alternativa: fazer com que os alunos entreguem o celular ao chegar na escola.

Outra opção é a de designar armários específicos ou espaços de armazenamento pessoal para os alunos guardarem seus telefones durante o dia, garantindo que eles continuem em posse do aparelho, mas tornando-os inutilizáveis mesmo durante os intervalos das aulas.

A última opção, que atualmente é a mais adotada por muitas escolas, permite que o aluno mantenha o celular em sua mochila, desde que permaneça desligado e inacessível durante o horário escolar.

As diretrizes também enfatizam a importância de educar os alunos sobre o potencial impacto prejudicial dos telefones celulares em seu bem-estar, especialmente os efeitos negativos das redes sociais na saúde mental. Ao abordar o problema generalizado das redes sociais, aliado à restrição do uso de telefones, o governo do Reino Unido acredita que as escolas podem aprimorar a concentração dos alunos, incentivar a atividade física e promover interações presenciais entre os colegas.

Os pais são incentivados a entrar em contato diretamente com as escolas para se comunicarem com seus filhos, em vez de usar telefones celulares dos mesmos. As diretrizes também incentivam os pais a discutir as regras em casa, enfatizando os riscos associados ao uso de telefones e à internet.

Brasil também segue nesse caminho

Essa iniciativa não acontece apenas no Reino Unido, e está alinhada com esforços internacionais mais amplos para equilibrar os benefícios e desafios decorrentes da presença da tecnologia em ambientes educacionais.

No Brasil essa discussão também existe e no começo do ano, mais precisamente a partir do dia 2 de janeiro, o Rio de Janeiro passou a proibir o uso de celulares e outros dispositivos tecnológicos nas escolas da rede pública municipal. O decreto foi publicado em Diário Oficial.

Essa proibição vale tanto para quando os alunos estiverem em aula quanto para momentos de intervalos e recreios e durante esse mês de fevereiros as escolas já começaram com ações de conscientização para que os alunos possam entender melhor e se adequar a essas novas regras.

De acordo com o secretário de Educação, Renan Ferreirinha, o novo decreto tem como objetivo trazer um uso mais consciente da tecnologia.

"A gente não é contra o uso de tecnologia na educação, mas ela precisa ser usada de forma consciente e responsável. Do contrário, em vez de uma aliada, ela pode se tornar uma vilã do processo educacional"

Assim como acontece com a diretriz mais usada em escolas de outros países, o decreto permite que os alunos fiquem com seus aparelhos guardados na mochila ou na bolsa, porém eles precisam estar ou desligados ou em modo silencioso para evitar distrações.

"Na consulta foi possível perceber que professores, famílias e a sociedade em geral têm cada vez mais consciência que há um uso excessivo pelas crianças do celular, das redes sociais. Da mesma forma que em casa, os pais precisam estabelecer regras e limites para uma boa criação dos filhos, não deve ser diferente na escola. Para isso, regras são fundamentais e é justamente isso que queremos com essa medida"

Fonte: engadget

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Reino Unido está cada vez mais perto de proibir de vez celular nas escolas - Hardware.com.br

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Brasil também está seguindo esses passos, mesmo em forma mais lenta, e Rio de Janeiro já proíbe uso de celular na rede municipal

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A matéria fala que, na China, o uso de celulares foi limitado para duas horas. No CAMB (pelo menos no sexto ano) o uso de celular é liberado apenas de terça na entrada, no recreio e na saída. E eu concordo e aprovo.

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China quer que crianças só possam usar smartphones por duas horas ao dia; ações de empresas de tecnologia caem

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Os provedores de dispositivos inteligentes podem ser obrigados a introduzir programas de modo menor, que impediriam usuários menores de 18 anos de acessar a internet em dispositivos móveis das 22h às 6h.

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Escolas canadenses processam redes sociais; entenda o porquê

Alegam que as plataformas estão prejudicando a saúde mental e a aprendizagem dos estudantes; companhias podem pagar bilhões em multas

Eu estudei numa época na qual os celulares ainda estavam engatinhando. Smartphone? Nem existia! Ter um computador em casa já era o máximo – imagina ter um na palma da sua mão.

E eu me lembro que a vida das minhas professoras já não era nada fácil. Era difícil prender a atenção de dezenas de crianças juntas. Pior ainda dos adolescentes. Era conversa pra um lado, fofoca pro outro, papelzinho picado voando e sempre tinha alguém dormindo em pé.

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Eu estudei numa época na qual os celulares ainda estavam engatinhando. Smartphone? Nem existia! Ter um computador em casa já era o máximo - imagina ter um na palma da sua mão.

E eu me lembro que a vida das minhas professoras já não era nada fácil. Era difícil prender a atenção de dezenas de crianças juntas. Pior ainda dos adolescentes. Era conversa pra um lado, fofoca pro outro, papelzinho picado voando e sempre tinha alguém dormindo em pé.

O desafio agora deve ser muito maior, uma vez que essas crianças têm em mãos a maior distração do mundo em forma de tecnologia.

Um novo tempo demanda novas ações - e diferentes das que estamos habituados. E uma delas me chamou a atenção no Canadá. Escolas em algumas das maiores cidades do país entraram com um processo contra as empresas de mídias sociais.

Alegam que as plataformas estão prejudicando a saúde mental e a aprendizagem dos estudantes. As ações foram apresentadas na última quarta-feira (27) em locais como Toronto, Ottawa e a região de Peel. Ao todo, os colégios pedem o pagamento de US$ 3,3 bilhões em danos.

Imagem: LBeddoe/Shutterstock

Os processos contra a Meta, a ByteDance Ltd., proprietária do TikTok, e a Snap Inc., controladora do Snapchat, afirmam que essas empresas visaram deliberadamente as crianças com produtos projetados para criar um comportamento compulsivo - causando perturbações na sala de aula e tornando os jovens mais vulneráveis ​​ao abuso e exploração sexual.

"O uso endêmico das redes sociais está causando uma crise de saúde mental juvenil sem precedentes", afirmou o Conselho Escolar do Distrito de Toronto numa queixa apresentada no Tribunal Superior de Ontário.

Ainda segundo o texto, as companhias usaram a vulnerabilidade das crianças para ganhar dinheiro, sem se preocupar com o ensino de toda uma geração.

Também nos EUA

Centenas de distritos escolares dos Estados Unidos fizeram alegações semelhantes.

Os argumentos são muito parecidos - eles pedem que as empresas de redes sociais paguem o custo do vício nas suas plataformas.

A cidade de Nova York, por exemplo, processou as mesmas companhias em fevereiro, juntamente com o Google.

Um desses casos já avançou um pouco em um tribunal de Oakland, na Califórnia.

Aqui no Brasil não há informação de ações parecidas.

Algumas autoridades, no entanto, já adotam políticas para tentar diminuir os prejuízos.

Em fevereiro deste ano, o governo do estado de São Paulo anunciou o bloqueio de aplicativos de redes sociais, como Instagram, Facebook e TikTok, pela internet Wi-Fi e cabeada em ambientes escolares.

A medida também atinge plataformas de streaming e de jogos.

(Imagem: Koshiro K/Shutterstock)

Prejuízo ao aprendizado

De acordo com os conselhos escolares canadenses, cerca de metade dos estudantes de Ontário não dormem o suficiente - e os principais culpados seriam os celulares e as redes sociais.
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Os docentes também relataram um aumento na incidência de doenças psicológicas nos últimos anos - e desconfiam do papel das plataformas nessa mudança.

Ao pedir o pagamento de uma indenização, os conselhos afirmam que estão gastando milhões de dólares na contratação de assistentes sociais, conselheiros juvenis e outros funcionários - para tentar ajudar as crianças.

O Conselho Escolar do Distrito de Ottawa também levantou um outro ponto importante. Disse, na ação, que é frequentemente alvo de discurso de ódio por contas anônimas nas redes sociais. De acordo com a entidade, as plataformas nem sequer são capazes de retirar ou barrar postagens com esse tipo de conteúdo.

As informações são da Bloomberg.

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Escolas canadenses processam redes sociais; entenda o porquê

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Alegam que as plataformas estão prejudicando a saúde mental e a aprendizagem dos estudantes; companhias podem pagar bilhões em multas.

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O ministro de educação da Noruega pretende proibir de forma extrema o uso de celulares nas escolas.Isso está acontecendo devido ao bullying online que está piorando na Noruega.Também como forma de melhorar a socialização dos estudantes.Claro que isso também ajuda no foco dos estudos.

Eu concordo com isso pois , eu acredito que na escola devemos focar nos estudos e não dos celulares ,já que muitos utilizam-o em casa.

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A possível proibição do uso de telefones celulares nas escolas norueguesas é um movimento significativo que visa melhorar o desempenho acadêmico dos alunos e criar um ambiente de aprendizado mais seguro. As preocupações com o bullying online e os resultados acadêmicos ruins sendo número 5 no ranking mundial ( Education Rankings by Country) têm levado o Ministério da Educação a tomar medidas para estabelecer diretrizes nacionais que recomendem a retirada dos dispositivos móveis das salas de aula. Embora a recepção seja mista, essa iniciativa representa um esforço para promover uma educação mais focada e livre de distrações, com o bem-estar dos alunos em mente.

A medida visa Melhorar o Desempenho Acadêmico e Combater o Bullying

Em um movimento que pode revolucionar o ambiente escolar norueguês, o Ministério da Educação da Noruega está considerando fortemente a proibição do uso de dispositivos móveis, incluindo telefones celulares, nas escolas. A Ministra da Educação, Kari Nessa Nordtun, acredita que essa medida é necessária para melhorar o desempenho acadêmico dos alunos e combater o bullying. A decisão segue recomendações claras para que as escolas norueguesas se tornem livres de dispositivos móveis, um passo que tem recebido apoio de diversos setores da sociedade.

A Necessidade da Proibição

A iniciativa de proibir os telefones celulares nas escolas norueguesas tem ganhado força devido a diversas razões. A principal justificativa é a crença de que os dispositivos móveis têm um impacto negativo nos resultados acadêmicos dos alunos. Pesquisas, incluindo um relatório da ONU, estabelecem uma conexão clara entre o uso de telefones celulares na escola, o aumento do bullying online e o mau desempenho escolar. A proibição visa minimizar essas perturbações e criar um ambiente de aprendizado mais eficaz.

Além disso, a proibição dos dispositivos móveis também tem como objetivo combater o bullying digital, que se tornou uma preocupação crescente nas escolas. Ao remover a ferramenta que muitas vezes é usada para intimidar e assediar colegas, as autoridades esperam criar um ambiente mais seguro para as crianças.

As Escolas na Noruega

Na Noruega, a regulamentação do uso de telefones celulares nas escolas é, em grande parte, de responsabilidade dos municípios e, em muitos casos, fica a critério das próprias escolas decidir sobre essa questão. No entanto, a nova abordagem do Ministério da Educação visa fornecer orientações nacionais para as escolas, recomendando a proibição dos dispositivos móveis. O objetivo é fornecer uma direção mais clara e consistente em todo o país.

Ministra Kari Nessa Nordtun destaca que essa não é uma proibição total, mas sim uma recomendação clara. Isso permitirá que a implementação seja mais rápida, com um prazo de dois a três meses para atingir a meta. A flexibilidade na implementação visa garantir uma transição suave.

Recepção Mista e Debate

A proposta de proibir o uso de telefones celulares nas escolas norueguesas tem gerado reações mistas. A Ministra Nordtun reconhece que a recepção dos alunos pode ser mista, uma vez que os dispositivos móveis desempenham um papel importante na aquisição de competências digitais. No entanto, ela enfatiza que existem diversas maneiras de desenvolver essas habilidades, e a proibição dos telefones celulares nas escolas é apenas uma das ferramentas para melhorar o desempenho acadêmico e combater o bullying.

A Associação Norueguesa de Educação ainda não emitiu um comentário oficial sobre a proposta, mas é provável que a questão continue a ser debatida de forma vigorosa em todo o país.

Conclusão

A possível proibição do uso de telefones celulares nas escolas norueguesas é um movimento significativo que visa melhorar o desempenho acadêmico dos alunos e criar um ambiente de aprendizado mais seguro. As preocupações com o bullying online e os resultados acadêmicos ruins sendo número 5 no ranking mundial ( Education Rankings by Country) têm levado o Ministério da Educação a tomar medidas para estabelecer diretrizes nacionais que recomendem a retirada dos dispositivos móveis das salas de aula. Embora a recepção seja mista, essa iniciativa representa um esforço para promover uma educação mais focada e livre de distrações, com o bem-estar dos alunos em mente.

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Noruega Planeja Proibir o Uso de Telefones Celulares nas Escolas em 2024📲🌐 Duna Press Jornal e Revista Online

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A possível proibição do uso de telefones celulares nas escolas norueguesas é um movimento significativo que visa melhorar o desempenho acadêmico dos alunos e criar um ambiente de aprendizado mais seguro. As preocupações com o bullying online e os resultados acadêmicos ruins sendo número 5 no ranking mundial (Education Rankings by Country) têm levado o...

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Em muitas escolas os celulares são permitidos e em outras não porque ficam mandando mensagem no meio da aula , e muitas pessoas as vezes nem conversam por conta do celular e atrapalha nas atividades e aprendisagem.

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Sinceramente, o que os chineses estão fazendo faz sentido, mas acho que eles estão exagerando um pouco, por que mesmo que seja para diminuir o uso de telas, não precisava diminuir tanto e deixar tudo tão rígido (mesmo que os orientais façam desse jeito normalmente).

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China quer que crianças só possam usar smartphones por duas horas ao dia; ações de empresas de tecnologia caem

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Os provedores de dispositivos inteligentes podem ser obrigados a introduzir programas de modo menor, que impediriam usuários menores de 18 anos de acessar a internet em dispositivos móveis das 22h às 6h.

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O governo da china diz que pretende que crianças menores de 8 anos devem ficar menos de 40 minutos eu descordo ja que na internet alem de diversão também tem conteúdo ja crianças entre 8 e 16 tem 1 hora e eu acho que seria mais justo um pouco mais de tempo ja que é possivel aprender diversas curiosidades sobre disciplinas

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China quer limitar uso de celulares por crianças e adolescentes a 2 horas por dia | CNN Brasil

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Tempo de tela máximo deve variar conforme a faixa etária da pessoa, diz órgão de controle chinês

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Eu li a notícia do Correio Braziliense e percebi que a cada 4 países, 1 já proíbe o uso de celular na escola, como a Finlândia; Holanda; Estados Unidos; Suíça; México; Esta restrição acontece devido à dificuldade do foco na aula.

Acredito que o CAMB deveria deixar um ou dois dias, mas não permitir o uso exagerado de celular.

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Um em cada quatro países do mundo proíbe ou tem políticas sobre o uso do celular em sala de aula, segundo estudo divulgado nesta quarta-feira (26/7) pela Unesco. Entre os que recentemente anunciaram a proibição estão Finlândia e Holanda. Estudos mostram impactos do smartphone na aprendizagem e na concentração dos estudantes, principalmente porque os distrai durante a aula.

"As notificações recebidas ou a mera proximidade do celular podem ser uma distração, fazendo com que os alunos percam a atenção da tarefa. O uso de smartphones nas salas de aula leva os alunos a se envolverem em atividades não relacionadas à escola, o que afeta a memória e a compreensão", diz o Relatório Global de Monitoramento da Educação 2023 da Unesco, intitulado "A tecnologia na educação, uma ferramenta a serviço de quem?"

O documento, que reúne evidências de pesquisas do mundo todo, expõe os benefícios da tecnologia na educação, mas faz também uma leitura crítica do uso não regulado e não moderado por educadores.

Segundo o texto, os smartphones foram banidos total ou parcialmente no México, Portugal, Espanha, Suíça, Estados Unidos, Letônia, Escócia e em províncias do Canadá. Na França, por exemplo, apesar da proibição, o aparelho pode ser usado por certos grupos de alunos, como os com deficiências, ou quando está claro o uso pedagógico. Países asiáticos e africanos são os que mais têm leis sobre o assunto, como Uzbequistão, Guiné e Burkina Faso. Em Bangladesh, nem os professores podem usar o aparelho em sala.

No Brasil, não há lei que proíba o uso de celulares. Escolas particulares têm regras próprias sobre o uso do aparelho, permitindo ou não de acordo com o uso e a idade do aluno. Um projeto de 2015, ainda em análise na Câmara dos Deputados, proíbe "o uso de aparelhos eletrônicos portáteis, como celulares e tablets, nas salas de aula da educação básica e superior de todo o País". De autoria do deputado Alceu Moreira (PMDB-RS), ele prevê que os aparelhos só serão permitidos "se integrarem as atividades didático pedagógicas e forem autorizados pelos professores".

O ministro da Educação, Camilo Santana, é um dos 18 ministros que devem participar do lançamento do relatório nesta quarta no Uruguai. O documento ainda será detalhado no evento.

Alguns países que já baniram ou têm políticas sobre o uso de celular na escola:

No texto de apresentação, a diretora geral da Unesco, Audrey Azoulay, diz que a pandemia fez com se valorizasse uma tendência de "ver as soluções tecnológicas como uma ferramenta universal, adequada para todas as situações, uma forma inevitável de progresso", mas que é preciso lembrar dos desafios e dos riscos. "Vale reiterar o óbvio: nenhuma tela jamais substituirá a humanidade de um professor. (...) A relação entre professores e tecnologia deve ser de complementaridade - nunca de substituibilidade", afirma.

O relatório cita uma meta-análise de pesquisas sobre a relação entre o uso de telefones celulares pelos alunos e os resultados educacionais, feito com estudantes da pré-escola ao ensino superior em 14 países. O resultado foi um efeito negativo, com maior impacto no nível universitário.

Outro estudo mostra que os alunos podem levar até 20 minutos para se concentrar novamente no que estavam aprendendo depois de usarem o celular para atividades não acadêmicas. Há ainda efeito negativo relatado com o uso de computadores pessoais para atividades não relacionadas à escola durante as aulas, como navegação na internet.

"Banir a tecnologia das escolas pode ser legítimo se a integração não melhorar o aprendizado ou piorar o bem-estar do aluno. No entanto, trabalhar com tecnologia nas escolas e seus riscos pode exigir algo mais do que o banimento", diz uma das conclusões do relatório da Unesco. A organização recomenda que as políticas devem ser claras a todos alunos e professores e que as decisões devem ser apoiadas por evidências sólidas.

O texto ainda diz que "deve haver clareza sobre o papel que essas novas tecnologias desempenham na aprendizagem e sobre seu uso responsável pelas escolas" e que os alunos "precisam aprender os riscos e oportunidades que vêm com a tecnologia, desenvolver habilidades críticas e entender como viver com e sem tecnologia".
Cyberbullying e proteção de dados de crianças
Segundo o relatório, 16% dos países têm alguma legislação contra o cyberbullying, que pode acontecer por meio de publicação de fotos ou vídeos de indivíduos sem o consentimento, exclusão de grupos, violência verbal, insultos e ameaças. Além do destaque para os ataques feitos por jovens pela internet, a Unesco demonstra preocupação com uso prolongado das telas pelas crianças, com consequências para a alimentação, o sono, a saúde mental, curiosidade e saúde ocular.

O relatório cita estudos que mostram que, nos Estados Unidos, crianças de 11 a 14 anos passam nove horas por dia expostas a telas. "O uso da tecnologia envolve períodos prolongados de tempo gasto no manuseio de dispositivos e exposição às telas. A educação é particularmente vulnerável a excessos em ambos os aspectos, o que agrava os riscos para a saúde e o bem-estar geral", diz o texto.

São citados também no relatório países que proíbem o uso de aplicativos específicos em ambientes educacionais para proteger a privacidade dos dados das crianças. A proteção de dados é um dos assuntos de destaque do relatório, cujo texto demonstra preocupação sobre o uso das informações dos alunos coletadas pelas empresas de tecnologia.

Na Dinamarca, algumas cidades baniram o uso do Google Workspace for Education e dos Chromebooks. Na Alemanha, segundo a Unesco, produtos da Microsoft foram proibidos em alguns Estados. E muitas escolas e universidades nos Estados Unidos também passaram a colocar restrições ao TikTok e outras plataformas.

Segundo o texto, uma análise de 163 produtos de tecnologia educacional recomendados para o aprendizado de crianças durante a pandemia mostrou que 89% poderiam ou acompanharam crianças em ambientes educacionais ou fora do horário escolar. As empresas tinham acesso a registros educacionais digitais das crianças, como "características de pensamento, trajetória de aprendizado, engajamento, tempos de resposta, páginas lidas, vídeos visualizados, identificação e localização do dispositivo". Muitas vezes, esses dados foram repassados para empresas de publicidade.

O documento da Unesco tem ainda capítulos destinados aos professores, à equidade na tecnologia e às chamadas digital skills, que mostra que 46% dos países - variando de 20% na África Subsaariana a 80% na Europa e América do Norte - já identificaram o que seriam as habilidades digitais para alunos, com planos e estratégias para a aprendizagem. Segundo a Unesco, os sistemas de ensino devem capacitar as pessoas a usar as tecnologias digitais "com confiança para agregar valor às suas vidas pessoais e profissionais, para tratar o conteúdo de forma crítica, para se proteger de riscos e para agir com responsabilidade online para não prejudicar outros".

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Celular em sala de aula: quais países já proíbem?

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Entre os que recentemente anunciaram a proibição estão Finlândia e Holanda

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Proibido o uso de celular na escola

Os(as) estudantes não podem utilizar celular dentro das escolas para não prejudicar seu aprendizado. Caso eles precisem utilizar o telefone, é necessário se dirigir ao estacionamento ou à frente da escola após o término ou intervalo das aulas.

Essa parte eu acabei achando bem interessante, pois o fato de que o uso de eletrônicos prejudica a aprendizagem é uma pura verdade, e se aplicado aumentaria a concentração e a organização dos alunos, mas eu acho que limitar por completo acabaria sendo uma regra muito rígida. Em minha opinião, a regra atual utilizada para os sétimos e sextos anos (celulares apenas de terça nos intervalos e períodos pré/pós almoço) é perfeitamente boa.

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A cultura japonesa é bem diferente da brasileira em diversas formas, seja na alimentação, costumes e até nas escolas, um ambiente que influencia positivamente na cidadania. Então, hoje você vai conhecer 10 regras das escolas do Japão, que dificilmente vemos aqui no Brasil.
Leia mais: Conheça mais sobre o futuro das escolas: programa bilíngue
Normas das escolas japonesas

A educação no Japão é muito famosa por sua excelência, mas é bem diferente em comparação com as regras que encontramos no nosso país. Isso porque os japoneses valorizam muitos outros comportamentos. Confira abaixo!

A pontualidade é uma característica muito importante no país, inclusive nas escolas. As aulas iniciam às 08:30 horas e os estudantes precisam estar no local antes desse período, e apenas podem atrasar em situações urgentes.

As férias escolares de verão dos japoneses só duram de 5 a 6 semanas. Ademais, mesmo no período de férias, em algumas ocasiões a presença na escola é obrigatória para realizar aulas extracurriculares.

O almoço das crianças nas escolas é bem balanceado, dispondo de sopa, arroz, peixe e fruta. Além disso, a refeição é feita em coletividade e o desperdício de alimentos não é aceito.

Alunos e professores mantêm a escola limpa

Diferentemente do que acontece aqui no Brasil ou em outros países, as escolas no Japão não possuem zeladores. Isso porque os responsáveis pela higiene do local são os professores e os próprios alunos.

Os(as) estudantes não podem utilizar celular dentro das escolas para não prejudicar seu aprendizado. Caso eles precisem utilizar o telefone, é necessário se dirigir ao estacionamento ou à frente da escola após o término ou intervalo das aulas.

Algumas escolas oferecem aulas também aos sábados e os estudantes só possuem o domingo para descanso. Além disso, a carga horária escolar é alta e os(as) alunos(as) do ensino médio não conseguem trabalhar parcialmente, apenas se a escola autorizar.

O incentivo à independência das crianças é um ponto muito importante no Japão. Então, elas começam a ir em grupos para a escola, mas com a supervisão de um adulto para auxiliá-los em travessias perigosas.

Nas escolas japonesas não se pode utilizar nenhum tipo de acessório, sejam anéis, brincos, colares ou relógios. O único item permitido é o elástico de cabelo, que deve ser de cor preta, marrom ou azul marinho.

As saudações são costumes da cultura japonesa e o cumprimento ao professor na sala de aula é fundamental. Assim, quando o professor entra na sala e quando a aula termina, todos os estudantes se curvam perante o educador.

Por fim, todos os estudantes precisam participar de no mínimo uma atividade extracurricular dentro da escola. As aulas são referentes a artes, culinária, cultura, literatura ou esportes.

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10 regras das escolas do Japão, que dificilmente vemos aqui no Brasil

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As escolas japonesas possuem regras bem diferentes das brasileiras. Confira agora 10 regras das escolas do Japão!

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A Holanda proibiu o uso de celulares, tablets e smartwatches nas salas de aula desde 1° de Janeiro de 2024.

O governo tomou essa decisão para limitar as distrações durante a aula: “Os alunos precisam ser capazes de se concentrar e precisam ter a oportunidade de estudar bem. Os telefones celulares são uma perturbação, mostram as pesquisas científicas. Precisamos proteger os alunos contra isso.”

“Embora os telefones celulares estejam interligados com nossas vidas, eles não pertencem à sala de aula”, disse o ministro da educação, Robbert Dijkgraaf.

Se necessitado pelo professor o aluno pode utilizar o celular.

Lembrando que o uso é liberado durante os intervalos.

Eu concordo com a decisão do CAMB de proibir o uso nas salas de aula pelo mesmo motivo de limitar as distrações.

Fonte: CNN.

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Celulares, tablets e smartwatches serão amplamente banidos das salas de aula na Holanda a partir de 1º de janeiro de 2024, disse o governo holandês na terça-feira (4), em uma tentativa de limitar as distrações durante as aulas.

Os dispositivos só serão permitidos se forem especificamente necessários, por exemplo, durante aulas de habilidades digitais, por motivos médicos ou para pessoas com deficiência.

"Embora os telefones celulares estejam interligados com nossas vidas, eles não pertencem à sala de aula", disse o ministro da Educação, Robbert Dijkgraaf, em um comunicado.

Brasil tem mais smartphones do que habitantes | EXPRESSO CNN

"Os alunos precisam ser capazes de se concentrar e precisam ter a oportunidade de estudar bem. Os telefones celulares são uma perturbação, mostram as pesquisas científicas. Precisamos proteger os alunos contra isso."

A proibição é resultado de um acordo entre o ministério, escolas e organizações relacionadas.

As escolas podem encontrar sua própria maneira de organizar a proibição, disse Dijkgraaf, mas as regras legais seguirão se isso não produzir resultados suficientes até o verão de 2024.
(Edição de David Goodman e Emma Rumney)

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Holanda proíbe telefones celulares e outros eletrônicos das salas de aula a partir do próximo ano | CNN Brasil

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Governo holandês busca limitar distrações no ambiente escolar e permitir uso de aparelhos somente quando necessário

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No Canada...

"Todos os pais e professores com quem falamos compartilharam o problema crescente de distrações com celulares em sala de aula durante o período de instrução"

A partir do próximo ano letivo, os alunos do jardim de infância à 6ª série deverão manter os telefones no modo silencioso e fora de vista durante todo o dia letivo, a menos que explicitamente permitido por um educador, enquanto os alunos da 7ª à 12ª série terão os celulares proibidos durante o horário de aula.

https://jornalnorthnews.com/

Na minha opinião o Camb faz certo. 6ºs e 7º anos usam o celular uma vez na semana, 8º e 9º ano pode todos os dias. No recreio A MAIORIA fica no celular sem converçar. Uma vez na semana acho o suficiente.

Maria Luiza Leone Ballejo Pinheiro

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Portal North News - O jornal que fala a sua língua

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Eu acho que o Camb não precisa proibir mas não precisa liberar todo dia. Eu acho que dois na semana já é sulficiente.

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Tóquio permitirá celulares em sala de aula como medida de segurança - Alternativa Online

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Tóquio - O Conselho de Educação de Tóquio decidiu nesta quinta-feira (20) permitir que alunos de escolas de ensino fundamental e médio tragam seus dispositivos eletrônicos móveis, como smartphones, para a escola. A informação é da Jiji Press. Para as escolas de ensino fundamental e médio administradas por cidades e outros municípios da capital, a [...]

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Na suíça o uso é proibido de acordo com minhas pesquisas

Eu acho que o camb poderia autorizar o uso dois dias por semana, ou apenas cancelar o uso. acredito que o cancelamento não seja necessário pois diversos alunos já utilizam o celular mesmo nos dias não autorizados

Usar o celular é muito legal e eu assumo isso facilmente, mas acredito que um controle maior com os alunos seja interessante ou o liberamento de 2 dias de uso com controle

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Celular em sala de aula: veja lista de países já proíbem e como o uso do celular afeta a aprendizagem

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Estudos mostram impactos do smartphone na aprendizagem e na concentração dos estudantes, principalmente porque os distrai durante a aula

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            uso do celular nas escolas da Africa

O uso do celular passou a ser considerado ferramenta útil para transformar o cenário da educação de regiões subdesenvolvidas, como a África. Fatores econômicos e demandas sociais fazem da África hoje uma das principais regiões no mundo com projetos de m-learning (aprendizado pelo celular).Atualmente há mais telefones celulares em toda a África do que nos Estados Unidos. Em 2012, o número de pessoas com uma assinatura de telefone celular na África chegou a 650 milhões.

hoje há 475 milhões de conexões móveis na África subsaariana, seja em zonas urbanas, rurais e comunidades mais isoladas, contra 12,3 milhões conexões de telefonia fixa.

acho que o uso de celular no camb é bom e moderado.

Manuella Galvez

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O uso do celular passou a ser considerado ferramenta útil para transformar o cenário da educação de regiões subdesenvolvidas, como Índia e a África. Fatores econômicos e demandas sociais fazem da África hoje uma das principais regiões no mundo com projetos de m-learning (aprendizado pelo celular). Atualmente há mais telefones celulares em toda a África do que nos Estados Unidos. Em 2012, o número de pessoas com uma assinatura de telefone celular na África chegou a 650 milhões.

"Nessas áreas, o salto direto para a tecnologia móvel pode ser mais útil quando se fala em educação. Para os outros cursos a distância, o celular é uma saída normal, mas o EAD tem que pensar em aula para todas as plataformas e formatos. Quando já se tem isso, a próxima etapa é disponibilizar esse conteúdo no mobile", avalia diz José Manuel Moran, doutor em comunicação pela USP e coordenador de EAD da universidade Anhanguera.

M-learning: o futuro da educação na África?

De acordo com um relatório de 2012 da GSMA, associação comercial que representa 800 operadoras de telefonia móvel no mundo, hoje há 475 milhões de conexões móveis na África subsaariana, seja em zonas urbanas, rurais e comunidades mais isoladas, contra 12,3 milhões conexões de telefonia fixa.

"Os africanos têm dispositivos móveis e os dispositivos móveis podem enriquecer a educação", diz Mark West, da equipe de projetos de m-learning da Unesco, em Paris. "O desafio agora é ajudar as pessoas a alavancar a tecnologia que eles já têm (ou podem obter no futuro) para fins educacionais. Muitas pessoas ainda os veem como a antítese de aprendizagem. Nossa pesquisa indica o contrário: a tecnologia móvel, quando adequadamente integrada, pode ser um poderoso aliado quando se trata de educação", completa.

Segundo West, as duas demandas educacionais mais urgentes na África hoje são o acesso à educação e a qualidade do ensino. Das 57 milhões de crianças não estão na escola primária, e 42,2 milhões delas estão na África.

"No Quênia, 9% das mulheres ainda são analfabetas depois de seis anos de escolaridade formal, e apenas 30% são semi-alfabetizadas. Os números são chocantes, mas são maiores em outros países. Encontrar maneiras de ajudar essas mulheres que têm tido o direito a educação negado é vital. Então, acesso é apenas metade da questão".

Na visão do especialista, a tecnologia pode, em essência, abri novas oportunidades que não existiam no passado, ciente de que ela, sozinha, não resolverá todos os problemas. "Essas possibilidades significam que os alunos devem começar a aprender através de telefones celulares em vez de escolas? Claro que não. Contudo, na ausência de escolas, celulares podem fornecer um leque de recursos de aprendizagem. Idealmente, a tecnologia móvel complementa e melhora o ensino das escolas por professores altamente qualificados", diz West.

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Celular é ferramenta essencial para expansão da educação na África

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O uso do celular passou a ser considerado ferramenta útil para transformar o cenário da educação de regiões subdesenvolvidas, como Índia e a África. Fatores econômicos e demandas sociais fazem

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Esse site fala que a França proibiu o uso de celulares no ambientes escolares, eu discordo, pois não acho que o CAMB Precisasse tomar essas medidas, vendo que a maioria das escolas do Brasil não tomam essa medida, até porque o celular pode servir para coisas positivas também, vendo que usamos os computadores, o celular também é usado para gravar vídeos e etc.

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França aprova lei que proíbe uso de celulares em escolas

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Medida passa a valer em setembro e havia sido prometida em campanha por Emmanuel Macron. Alunos de até 15 anos de idade serão afetados

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Eu concordo em alguns aspectos, pois, claro que o uso excessivo de telas, pode causar danos a saúde de adolescentes, mas eu não acho que deveria haver uma proibição total. Eu acho que no Camb, não deveria ocorrer uma proibição, mas como já ocorre aqui na escola, só podemos utilizar o celular 1 vez por semana, porém, não sempre o que acontece. Os alunos trazem o eletrônico todos os dias, isso pode, mas eles usam e jogam em dias que não são permitidos. E em dias de celular principalmente no momento do intervalo, antes, nós brincávamos de pega- pega no solário, mas isso não tem sido mais frequente. Em todo o tempo de recreio alguns ficam só no celular jogando. Eles só se falam para falar por exemplo '' mata ele! '', '' vai, vai,vai!''

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O governo sueco resolveu dar uma guinada nas suas orientações escolares e agora estimula fortemente o uso de livros em vez de laptops, como também incentiva a leitura em voz alta

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Vendo nesse sit o uso de celular na França, proibiram em escolas públicas o uso de celulares desde 2018 para minimizar distrações e promover um ambiente de aprendizado mais concentrado.

No Brasil, as políticas para celular variam entre as instituições, mas há uma preocupação com o uso de celular negativo, do uso excessivo de celulares na educação. Ambos os países buscam equilibrar o potencial educacional dos celulares com a necessidade de um ambiente de aprendizado saudável, mas voltando a nossa escola acho que precisamos colocar um numero de dia de celulares iguais a todas as classes, para não termos desigualdade no uso de celular.

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Relatório sobre uso de celulares nas escolas

Recomendação da Unesco encorajou governo italiano em decisão radical.

O governo italiano aprovou uma lei para proibir totalmente o uso de telefones celulares nas escolas. A partir de agora, smartphones e tablets serão completamente proibidos nas salas de aula de educação básica da Itália, incluindo em contextos pedagógicos.

Acho que o CAMB poderia permitir os usos de celulares por mais dias pois se precisarmos em alguma emergência falar com nossos pais podemos falar diretamente com eles.

E se isso não for possível pelo menos seja liberado para as pessoas que ficam de período oposto.

Acho que ate o CAMB está certo pois precisamos interagir, mais acho que não precisam ser tão radicais e só permitir um dia.

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Eu concordo que é demais até.

Mas nós desde o terceiro ano falavam que nós poderíamos usar celular, mas todo o ano a regra da escola nós não temos mais o direito de usar o celular por culpa do ano a nossa frente, exagerando do eletrônico, mas também exageramos, mas com um minimo de noção da para ter um controle de tela.

E também pelos os nossos atos os outros anos não devem ser prejudicados. Então deveria ter uma regra fixa para cada ano.

E pelo lado negativo

pode causar dificuldades de leitura, causar vício etc...

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O governo sueco resolveu dar uma guinada nas suas orientações escolares e agora estimula fortemente o uso de livros em vez de laptops, como também incentiva a leitura em voz alta

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Eu acho meio certo porque o uso de eletrônicos em salas de aulas pode acabar atrapalhando o estudo e desconcentrar as pessoas nas horas das aulas, e eu acho também que o uso dos celulares pode ser mais controlado no camb só para o recreio, porque estudantes usam irregularmente fora do recreio.

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Celular na escola - Foto: Freepik

O Ministério da Educação da Itália proibiu a utilização de celulares e tablets nas salas de aula das escolas do país.

A medida, que foi antecipada pelo chefe da pasta, Giuseppe Valditara, abrangerá os alunos de todos os níveis, como os ensinos fundamental e médio.

De acordo com as novas diretrizes, os dispositivos eletrônicos não poderão ser usados por estudantes e professores nem para fins educacionais.

O ministro italiano argumentou que a decisão foi tomada por questões pedagógicas, pois o uso indevido da tecnologia se tornou um elemento de tensão na relação entre alunos e educadores. O político acrescentou que isso poderá evitar mais distrações.

"Defender o corpo docente significa proteger o princípio da delegação e da autoridade que é a pedra angular não só do sistema escolar, mas também do sistema democrático", explicou.

Valditara recordou que a Unesco já havia recomendado a proibição do uso de smartphones nas salas de aula porque, se usados de forma excessiva ou inadequada, eles poderão afetar negativamente o desempenho acadêmico, a memória, a concentração e a atividade educativa da criança.

O mesmo caminho seguido pela Itália, segundo a Unesco, já foi tomado por diversos outros países do continente, como França, Suécia, Finlândia e Holanda.

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Itália proíbe uso de celulares e tablets nas salas de aula

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Dispositivos não poderão ser usados nem para fins educacionais

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Os jovens japoneses estão cada vez mais viciados em eletrônicos com acesso a internet. Então o governo do Japão faz uma campanha para alertar pais e escola a limitar o uso de celulares. O objetivo é fazer com que os menores só usem celulares em casos necessários.

Eu concordo em limitar o uso de celulares nas escolas, mas usar somente em casos necessários acho até demais e rígido.

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Os jovens japoneses estão se tornando tão viciados em celulares com acesso à internet que o governo iniciou uma campanha para alertar os pais e escolas a limitar o uso desses aparelhos entre as crianças. O objetivo é fazer com que os menores só usem seus celulares quando realmente necessário e sejam proibidos de acessar informações "prejudiciais", que tenham influência negativa sobre eles.

O governo está preocupado com o fato de jovens estudantes passarem tantas horas conectados via celular, trocando e-mails e sofrendo outros efeitos negativos de seu uso abusivo, afirmou Masaharu Kuba, oficial do governo responsável pela iniciativa. "Os pais dão celular para seus filhos sem pensarem muito sobre o assunto. No Japão, eles se tornaram brinquedos caros."

As recomendações para limitar o uso dos celulares foram feitas por uma comissão de educadores e aprovadas nesta semana pela administração do primeiro-ministro Yasuo Fukuda. A comissão também solicitará aos fabricantes japoneses que façam telefones apenas com as funções de fazer e receber chamadas, além de conter um GPS -- este último item para dar segurança às crianças.

Cerca de 60% dos japoneses na faixa etária dos 12 anos têm telefones celulares, diz o ministério da educação. Entre os jovens com 15 anos, esse valor sobe para 90%. A maioria desses aparelhos faz parte da terceira geração, com acesso a serviços de internet, e o governo acredita que o conteúdo disponível deveria ser "filtrado", para proteger os mais jovens de informações inadequadas.

Entenda o que é o 'celular 3G'

A força dessa tecnologia é tanta entre os jovens no Japão, que existe inclusive a "regra dos 30 minutos". Segundo ela, a criança que não responder um e-mail de seus amigos nesse período entrará na mira das brincadeirinhas maldosas do grupo. Outros jovens já se tornaram vítimas de crimes cometidos por seus próprios amigos via internet. Em um caso, crianças mandaram suas fotos para um site e depois foram chantageadas com pedidos de dinheiro.

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Japão faz campanha para limitar uso de celular entre jovens

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AFP Japão quer limitar uso dos celulares entre os jovens. (Foto: AFP) Os jovens japoneses estão se tornando tão viciados em celulares com acesso à internet que o governo iniciou uma campanha para ale...

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Na minha opinião a criança pode ou não ter celular mas ter um tempo ou um controle. Mas proibir nas escolas para mim e algo muito forte, acho que deve ter pelo menos alguns dias da semana que podem usar celular, mas acho que o CAMB está certo e também que as escolas devem colaborar com a maior interação entre os estudantes.

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Segundo o anúncio, caso as escolas enfrentem dificuldade em implementar a medida, uma lei deverá ser aprovada para garantir o cumprimento

O governo do Reino Unido anunciou, nesta segunda-feira (2), que celulares serão banidos das escolas em todo país. A medida foi anunciada oficialmente pela secretária de Estado da Educação, Gillian Keegan.

De acordo com Gilliana, smartphones serão proibidos durante o período de aulas, incluindo nos intervalos. A medida pretende reduzir o índice de cyberbullying, além de garantir uma maior atenção dos(as) estudantes durante as aulas.

Caso as escolas tenham dificuldades em implementar a mudança, a medida pode se tornar um projeto de lei para garantir o cumprimento. Nenhum prazo de adequação foi anunciado.

A decisão se soma à tendência global de limitar o uso de tecnologias após estudos recentes que apontam para potenciais prejuízos à aprendizagem, a exemplo do relatório "Tecnologia na educação: a serviço de quem?" publicado pela Unesco em julho. Quatorze países já proibiram o uso de celulares em sala de aula.

Com a medida, a Inglaterra se junta a países como, Holanda, França e Itália, que adotaram medidas parecidas para frear a utilização de dispositivos tecnológicos em escolas.

Vale destacar que, apesar de rigorosa, a determinação prevê casos em que celulares serão permitidos, como em situações em que alunos(as) tenham necessidades médicas especiais.

"As medidas de banimento do uso de celulares nas escolas, como essa anunciada pelo governo britânico, demonstram a necessidade de ampliarmos o debate sobre a conexão da escola com o mundo online e com as diversas tecnologias do cotidiano da maioria da população. As ferramentas utilizadas dentro da sala de aula, precisam ser instrumento de apoio pedagógico e educacional, respeitando os limites do espaço de interação e aprendizagem", explica a secretária Educacional da APP-Sindicato, Vanda Santana.

A APP aponta que a decisão de proibir celulares em espaços educacionais pode não ser a melhor decisão, principalmente se tomada de forma autocrática.
Brasil precisa avançar no tema
"A proibição do uso de celular na sua integralidade pode não ser a melhor escolha, especialmente se for de forma impositiva. Importante considerar que, assegurada a autonomia docente e pedagógica, um dos grandes desafios é desenvolver metodologias que integrem os conteúdos do currículo escolar com as inovações contemporâneas e que contribuam com a aprendizagem", finaliza a secretária.

Enquanto países desenvolvidos avançam na restrição ou proibição total da utilização de smartphones em sala de aula, o Brasil ainda caminha a passos curtos sobre esse debate.

A nível nacional, o debate fica restrito ao PL 2.246-A, de 2007, que embora pretenda reduzir a utilização de celulares em sala de aula, é ultrapassado. No texto, termos antigos como troca constante de SMS (ou "torpedos") são utilizados como argumentos para apontar a interação entre aluno(a) e professores(as).

Seguindo a orientação da Unesco, a prefeitura do Rio de Janeiro criou um decreto que regulamenta a utilização de celulares em salas de aulas em escolas públicas do município. Com a mudança, celulares passam a ser utilizados apenas em atividades pedagógicas, com a autorização dos(as) professores(as).

O decreto estabelece ainda que os aparelhos só poderão ser usados em atividades pedagógicas, devidamente autorizadas pelo(a) educador(a), como pesquisas, leituras, ou acesso ao material Rioeduca, oferecido pela Prefeitura, ou outro conteúdo ou serviço. Quando permitido, o aluno deverá utilizar os aparelhos de forma silenciosa e de acordo com as orientações do professor.

Já no Paraná professores(as) da rede paranaense e pesquisadores(as) enfrentam uma verdadeira Ilíada para combater o avanço da plataformização.

Enquanto a noção mundial é a redução da exposição a dispositivos tecnológicos durante o período escolar, o governo Ratinho Jr. acentua sua política educacional autoritária e obriga que educadores(as) e estudantes utilizem cada vez mais aplicativos.

Iniciada em 2019 com o ex-secretário da Educação do Paraná e atual secretário da Educação de São Paulo, Renato Feder, a utilização de plataformas digitais atingiu seu ápice em 2023, disponibilizando cerca de 20 plataformas para que estudantes utilizem tanto em sala de aula, quanto em casa.

Uma pesquisa pioneira realizada pela APP-Sindicato e o Instituto Pesquisas de Opinião (IPO) com educadores(as) de todo o Paraná revela os reflexos da intensa digitalização nas condições de trabalho da categoria e no processo de ensino-aprendizagem.

O levantamento traz dados alarmantes, como o grau de adoecimento e sobrecarga atrelados ao modelo, a percepção de baixa aprendizagem dos(as) alunos(as) e as deficiências estruturais da rede para atender às exigências tecnológicas. Também chama atenção o elevado número de professores(as) que se sentem assediados(as) com a pressão exercida pelo cumprimento de metas e a obrigatoriedade de uso de plataformas.

Quase a totalidade dos(as) educadores(as), 91,3%, se declaram sobrecarregados(as) com a avalanche de novas plataformas, aplicativos e meios tecnológicos somados à cobrança pelo cumprimento de metas. Já 74,3% reconhecem os impactos negativos do modelo na sua saúde física e/ou mental, enquanto uma parcela maior (78,3%) afirma ter colegas que adoeceram em decorrência das dificuldades impostas pelas novas tecnologias.

Outro dado descortina a deterioração das condições de trabalho: quatro a cada 10 educadores(as) (43%) se sentem assediados(as) e reconhecem abuso de autoridade na pressão exercida sobre a comunidade escolar para utilizar as plataformas. No cerne do problema está a imposição do modelo e a pressão pelo cumprimento de metas de uso.
>> Confira a Parte I do relatório da pesquisa "Plataformização da Educação" Unesco recomenda restrição no uso de celulares
Sete a cada 10 entrevistados(as) (73%) se sentem obrigados(as) a adotar os meios tecnológicos impostos pela Secretaria da Educação e 95% dizem que há cobrança por metas e resultados.

Segundo a Unesco, existem poucas evidências científicas que comprovem a melhora educacional após a implementação de meios digitais. Já as que existem sofrem com um problema de confiabilidade, pois boa parte são produzidas por empresas que tentam vender seus produtos.

Um exemplo é o Reino Unido, onde 7% das empresas de tecnologia educacional conduziram estudos controlados randomizados e 12% usaram certificação de terceiros. Já uma pesquisa entre professores(as) e gestores(as) em 17 estados dos Estados Unidos demonstraram que somente 11% haviam solicitado evidências revisadas por pares antes de adotar tecnologia educacional.

O documento aponta também que a tecnologia pode ter um impacto negativo se for utilizada de forma adequada ou excessiva. A Unesco ressalta ainda que a simples proximidade de um aparelho celular é capaz de distrair os(as) estudantes e provocar impacto negativo na aprendizagem.

Outros pontos críticos apontados pela Unesco são a falta de regulamentação ou avaliação de qualidade do conteúdo, que é produzido por grupos dominantes, e a exposição de dados de estudantes a partir do acesso a dados privados, já que somente 14% dos países garantem a lei de privacidade dos dados na educação.

"Uma análise descobriu que 89% dos 163 produtos de tecnologia recomendados durante a pandemia tinham a capacidade de coletar dados de crianças. Ademais, 39 dos 42 governos que ofereceram educação online durante a pandemia acomodavam usos que colocavam em risco ou infringiam os direitos das crianças", aponta o documento.

Já sobre o acesso, a Unesco entende que a falta de democratização da rede de internet e a falta de equipamento adequado pode interferir negativamente na educação.

"Havia no máximo 10 computadores para cada 100 estudantes no Brasil e no Marrocos, enquanto em Luxemburgo havia 160 computadores para cada 100 estudantes, de acordo com o PISA 2018", evidencia o relatório.

:: Exclusivo: mais de 70% dos(as) professores(as) da rede estadual relatam adoecimento pelo uso de plataformas digitais, revela pesquisa
:: Manifesto por uma educação humanizadora em tempos de tecnologias digitais:: Edição Pedagógica sobre a plataformização da Educação:: Relatório da Unesco alerta sobre impactos negativos do uso de tecnologias na educação:: Seminário organiza enfrentamento à plaformização da educação no Paraná:: De volta aos livros: Suécia recua na digitalização de escolas após resultado desastroso:: Em São Paulo, Feder abole livros impressos das escolas e abre mão de recursos federais

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Menos plataformas, mais atenção: Reino Unido proíbe smartphones em escolas públicas

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Segundo o anúncio, caso as escolas enfrentem dificuldade em implementar a medida, uma lei deverá ser aprovada para garantir o cumprimento

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A holanda esta em processo de banimento de qualquer aparelho tecnológico nas escolas. O uso só é permitido para portadores de alguma deficiência.

Já o Camb, faz uma restrição necessária com o uso de celular, para não nos prejudicar na saúde.

Mas também eu acho uma restrição um pouco excessiva, Muitos estudantes gostariam de aumentar um ou dos dias do uso de eletrônicos assim como eu.

Pois achamos muito pouco tempo para usar celulares e etc.

Uma observação é que o combinado do uso de celulares com mais vezes na semana vem sendo prometido desde o fundamental 1 , porém todo ano ele acaba diminuindo os dias da semana para trazer eletrônicos.

isso é uma pauta negativa entre muitos estudantes do Camb.

Gabriela Silveira Lopes

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O governo da Holanda anunciou nesta quarta-feira, 5, que banirá celulares, tablets e smartwatches das salas de aula do país a partir de 1º de janeiro de 2024. Os dispositivos só serão permitidos em atividades de habilidades digitais, por motivos médicos ou para auxiliar pessoas portadoras de deficiência

"Os alunos precisam ser capazes de se concentrar e precisam ter a oportunidade de estudar bem. Os telefones celulares são uma perturbação, mostram pesquisas científicas. Precisamos proteger os alunos contra isso", defendeu o ministro da Educação, Robbert Dijkgraaf.

O acordo foi costurado entre o ministério, representantes de escolas e organizações da área da educação. Instituições de ensino terão liberdade para organizar suas próprias regras a partir da determinação do governo.

Dijkgraaf afirmou, no entanto, que normas abrangentes podem ser necessárias caso o problema não seja controlado até o verão de 2024, que tem início em junho e perdura até setembro no Hemisfério Norte.
+ Saiba o mal físico que os celulares estão causando aos adolescentes

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Um projeto de lei proibiu o uso de celulares nas salas de aula brasileiras há 16 anos. Acompanhando a decisão, a França também impediu o uso do qualquer aparelho tecnológico individual nas escolas públicas, ainda em 2018, como uma "medida de desintoxicação". A regra ampliou uma decisão de 2010, impossibilitando o uso dos dispositivos nos intervalos e nos momentos das refeições.

Em 2021, a China foi a próxima a proibir celulares no ensino fundamental e médio. Segundo o Ministério da Educação da China, a norma procura proporcionar uma "educação saudável" através do incentivo à concentração.

No ano passado, a Itália também outorgou uma lei que prevê o veto dos celulares por serem "um elemento de distração aos outros e uma falta de respeito em relação ao corpo docente", como relatou o ministro Giuseppe Valditara.

Em contrapartida, escolas americanas desistiram de controlar a prática, de acordo com um levantamento do National Center for Education Statistics. O órgão revelou que índice de escolas públicas que regulam a utilização dos dispositivos eletrônicos reduziu de 91% para 66%, no período entre 2009 e 2016.

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Holanda bane uso de celular em sala de aula a partir de 2024

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Dispositivos só serão permitidos em atividades de habilidades digitais, por motivos médicos ou para auxiliar pessoas portadoras de deficiência

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Na Rússia, o uso de celulares nas escolas foi proibido. Por volta de 2018 esta medida contra o vício de celulares foi tomada. Eu acho que proibir o uso de celulares é uma medida radical, assim como limitar ele. No Brasil, já existem leis que fazem o papel de proibir o uso durante as aulas, porém, proibir na entrada, intervalo de aulas, recreio e saída, pode limitar muito o estudante. Acho que no CAMB isso não é necessário, que apenas deveriam punir de alguma forma o uso durante aulas, como a lei já diz.

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Ao entrarmos numa escola, rapidamente vemos os alunos, desde os mais pequenos aos mais velhos, acompanhados pelos seus telemóveis. No entanto, as recentes notícias indicam que a Rússia vai proibir a utilização de smartphones nas suas escolas primárias e secundárias.

Smartphones serão banidos das escolas russas

Segundo as notícias recentes, a Duma da Rússia aprovou uma emenda à sua "Lei da Educação" cuja alteração define que as ferramentas de comunicação, como os smartphones, devem ser proibidas nas escolas primárias e secundárias do país. Os detalhes revelam que esta alteração vai ser oficialmente implementada no 1º dia de dezembro do próximo ano de 2024.

De acordo com os regulamentos, as escolas primárias e secundárias russas só permitem o uso do telemóvel nos estabelecimentos para fins educativos e em caso de emergências. As informações disponíveis indicam que a alteração à lei não é clara nem especifica onde é que os alunos devem guardar os seus telemóveis. Para além disso, a alteração à Lei da Educação prevê ainda que os cursos trabalhistas vão voltar às escolas como uma disciplina obrigatória.

Já no ano passado, o país de Putin tinha proibido o uso de telemóveis nas salas de aulas das escolas primárias e secundárias, como forma de evitar que os dispositivos móveis afetassem a atenção dos alunos e os distraíssem de ouvirem os conteúdos das aulas.

Numa sondagem também realizada anteriormente na Rússia, os resultados mostraram que mais de metade dos professores apoiava a proibição total da utilização dos telemóveis nas escolas. Por sua vez, apenas 30% dos pais concordava com este impedimento.

Esta é uma questão que causa, naturalmente, alguma discussão, uma vez que, embora o telemóvel no espaço académico possa afetar a socialização e a atenção dos alunos, acaba por ser uma forma de comunicação rápida entre os filhos e os pais em horário escolar. Em junho de 2023 também realizámos uma questão acerca deste tema onde 83% dos participantes concordavam com a proibição do uso de telemóveis nas escolas portuguesas. ​

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Escolas da Rússia vão proibir a utilização de smartphones

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De acordo com as informações, a Rússia alterou a Lei da Educação para proibir a utilização de smartphones nas escolas do país.

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Bem depende,pois o celular pode ser usado para trabalhos em grupo até individual, mas no outro caso se os jovens usarem nas aulas que é preciso anotar matérias no caderno o celular tem que ser proibido nas escolas,pois o ensino voltara menos ao cotidiano e cada vez mais em teorias e listas de exército,dessa forma têm -se alunos mais preparados para as provas,tanto escolares quanto as de vestibulares.

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uso de celular na nas escolas de Inglaterra

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Governo da Inglaterra orienta escolas a proibirem uso de celulares durante as aulas

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A preocupação é que os aparelhos causem distrações, potencial de bullying e outros tipos de pressões sociais

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Holanda, França e Finlândia proíbem celulares em sala de aula.

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Na Finlândia e em outros países europeus estão banindo os celulares das escolas e eu acho que o CAMB não precisa banir os celulares da escola e sim limitar o tempo como nós já fazemos.

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Holanda, França e Finlândia proíbiram o uso de celulares e eletrônicos em sala de aula. O governo holandês foi o último a anunciar a medida, nesta terça-feira (4) - França e Finlândia já haviam anunciado o veto no mês passado.

A proibição, tomada a partir de pesquisas acadêmicas, também se aplica a tablets e relógios inteligentes, e visa evitar as distrações dos alunos com o uso desses aparelhos.

A medida holandesa deve entrar em vigor a partir de 2024. As informações são da Gazeta do povo.

Os dispositivos só serão permitidos se forem especificamente necessários, por exemplo, durante aulas de habilidades digitais, por motivos médicos ou para pessoas com deficiência.

"Embora os telefones celulares estejam interligados com nossas vidas, eles não pertencem à sala de aula", disse o ministro da Educação, Robbert Dijkgraaf, em um comunicado.

A proibição é resultado de um acordo entre o ministério, escolas e organizações relacionadas. O ministro holandês ainda ressaltou que as escolas podem definir a melhor maneira de organizar a proibição, mas as regras legais serão publicadas se não forem notadas mudanças significativas, até o inicio do próximo ano.

"Os alunos precisam ser capazes de se concentrar e precisam ter a oportunidade de estudar bem. Os telefones celulares são uma perturbação, mostram as pesquisas científicas. Precisamos proteger os alunos contra isso", reforçou Dijkgraaf.

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Holanda, França e Finlândia proíbem celulares em sala de aula

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A proibição, tomada a partir de pesquisas acadêmicas, também se aplica a tablets e relógios inteligentes, e visa evitar as distrações dos alunos com o uso desses aparelhos.

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Eu acho a China bem vigorosa nesse sentindo mas ao mesmo tempo é o mais seguro . Acho que poderia ter algumas horas para poder mecher em alguns aplicativos mas também por exemplo : no tik tok aparecer coisas não inapropriada só chegar conteudos adequados. Acho que na minha escola o uso podería ser melhor porque tem pessoas que almoçam na escola e sentam sosinhos e o celular pode ser uma compania e o nosso uso é só de terça mas acho que podería ter quinta também. E quando estávamos so sesto ano o 7 sempre podia usar o celular e quand chegamos nós quase não podemos usar acho que isso é um combinado que nunca é realizado pois sempre ficamos na espectativas.

feito por: Valentina Moraes Damo

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Objetivo da medida é assegurar a segurança cibernética e impulsionar a autossuficiência tecnológica do país

Divulgação/Apple - 7.set.2022

A China proibiu funcionários do governo de levarem e usarem iPhones e outros dispositivos eletrônicos de empresas estrangeiras ao trabalho. As informações são do Wall Street Journal (em inglês, para assinantes) e foram publicadas nesta 4ª feira (6.set.2023).

Segundo o veículo, o país asiático restringe o uso do smartphone da Apple em órgãos e agências estatais há anos, mas a ordem mais recente amplia a medida. Ela foi transmitida aos trabalhadores do governo chinês por meio de grupos de bate-papo ou em reuniões internas.

"A medida de Pequim poderá ter um efeito inibidor para as marcas estrangeiras na China, incluindo a Apple", afirma a reportagem, sem mencionar outra fabricante de smartphones.

A empresa norte-americana lidera o mercado no país asiático. Os consumidores chineses são responsáveis por cerca de 19% da receita total da Apple. Além disso, a maioria dos produtos são montados em fábricas chinesas.

No entanto, a China tem exigido às agências e empresas estatais a substituir a tecnologia estrangeira, como computadores, sistemas operacionais e software, por produtos nacionais considerados seguros e controláveis. O objetivo é assegurar a segurança cibernética e impulsionar a autossuficiência tecnológica do país.

Faz parte da meta chinesa alcançar a independência, por exemplo, na indústria de chips, ou seja, semicondutores menores e mais rápidos necessários para a produção de computadores, smartphones, eletrodomésticos e outras tecnologias.

A nação asiática trava uma batalha com os Estados Unidos pela hegemonia no setor, com ambos estabelecendo restrições para conter o avanço da indústria em cada país.

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China proíbe uso de iPhone por funcionários do governo

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Objetivo da medida é assegurar a segurança cibernética e impulsionar a autossuficiência tecnológica do país. Leia no Poder360.

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"As notificações recebidas ou a mera proximidade do celular podem ser uma distração, fazendo com que os alunos percam a atenção da tarefa. O uso de smartphones nas salas de aula leva os alunos a se envolverem em atividades não relacionadas à escola, o que afeta a memória e a compreensão"

Eu gosto da forma que o CAMB faz de ser permitido apenas uma vez por semana por que assim usamos o celular mas de forma moderada, fazendo com que podemos interagir nos outros dias. Também acho que os alunos não devem nem mesmo nos dias de celular utiliza-lo de forma descontrolada.

Feito por: Luíza

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Um em cada quatro países do mundo proíbe ou tem políticas sobre o uso do celular em sala de aula, segundo estudo divulgado nesta quarta-feira (26/7) pela Unesco. Entre os que recentemente anunciaram a proibição estão Finlândia e Holanda. Estudos mostram impactos do smartphone na aprendizagem e na concentração dos estudantes, principalmente porque os distrai durante a aula.

"As notificações recebidas ou a mera proximidade do celular podem ser uma distração, fazendo com que os alunos percam a atenção da tarefa. O uso de smartphones nas salas de aula leva os alunos a se envolverem em atividades não relacionadas à escola, o que afeta a memória e a compreensão", diz o Relatório Global de Monitoramento da Educação 2023 da Unesco, intitulado "A tecnologia na educação, uma ferramenta a serviço de quem?"

O documento, que reúne evidências de pesquisas do mundo todo, expõe os benefícios da tecnologia na educação, mas faz também uma leitura crítica do uso não regulado e não moderado por educadores.

Segundo o texto, os smartphones foram banidos total ou parcialmente no México, Portugal, Espanha, Suíça, Estados Unidos, Letônia, Escócia e em províncias do Canadá. Na França, por exemplo, apesar da proibição, o aparelho pode ser usado por certos grupos de alunos, como os com deficiências, ou quando está claro o uso pedagógico. Países asiáticos e africanos são os que mais têm leis sobre o assunto, como Uzbequistão, Guiné e Burkina Faso. Em Bangladesh, nem os professores podem usar o aparelho em sala.

No Brasil, não há lei que proíba o uso de celulares. Escolas particulares têm regras próprias sobre o uso do aparelho, permitindo ou não de acordo com o uso e a idade do aluno. Um projeto de 2015, ainda em análise na Câmara dos Deputados, proíbe "o uso de aparelhos eletrônicos portáteis, como celulares e tablets, nas salas de aula da educação básica e superior de todo o País". De autoria do deputado Alceu Moreira (PMDB-RS), ele prevê que os aparelhos só serão permitidos "se integrarem as atividades didático pedagógicas e forem autorizados pelos professores".

O ministro da Educação, Camilo Santana, é um dos 18 ministros que devem participar do lançamento do relatório nesta quarta no Uruguai. O documento ainda será detalhado no evento.

Alguns países que já baniram ou têm políticas sobre o uso de celular na escola:

No texto de apresentação, a diretora geral da Unesco, Audrey Azoulay, diz que a pandemia fez com se valorizasse uma tendência de "ver as soluções tecnológicas como uma ferramenta universal, adequada para todas as situações, uma forma inevitável de progresso", mas que é preciso lembrar dos desafios e dos riscos. "Vale reiterar o óbvio: nenhuma tela jamais substituirá a humanidade de um professor. (...) A relação entre professores e tecnologia deve ser de complementaridade - nunca de substituibilidade", afirma.

O relatório cita uma meta-análise de pesquisas sobre a relação entre o uso de telefones celulares pelos alunos e os resultados educacionais, feito com estudantes da pré-escola ao ensino superior em 14 países. O resultado foi um efeito negativo, com maior impacto no nível universitário.

Outro estudo mostra que os alunos podem levar até 20 minutos para se concentrar novamente no que estavam aprendendo depois de usarem o celular para atividades não acadêmicas. Há ainda efeito negativo relatado com o uso de computadores pessoais para atividades não relacionadas à escola durante as aulas, como navegação na internet.

"Banir a tecnologia das escolas pode ser legítimo se a integração não melhorar o aprendizado ou piorar o bem-estar do aluno. No entanto, trabalhar com tecnologia nas escolas e seus riscos pode exigir algo mais do que o banimento", diz uma das conclusões do relatório da Unesco. A organização recomenda que as políticas devem ser claras a todos alunos e professores e que as decisões devem ser apoiadas por evidências sólidas.

O texto ainda diz que "deve haver clareza sobre o papel que essas novas tecnologias desempenham na aprendizagem e sobre seu uso responsável pelas escolas" e que os alunos "precisam aprender os riscos e oportunidades que vêm com a tecnologia, desenvolver habilidades críticas e entender como viver com e sem tecnologia".
Cyberbullying e proteção de dados de crianças
Segundo o relatório, 16% dos países têm alguma legislação contra o cyberbullying, que pode acontecer por meio de publicação de fotos ou vídeos de indivíduos sem o consentimento, exclusão de grupos, violência verbal, insultos e ameaças. Além do destaque para os ataques feitos por jovens pela internet, a Unesco demonstra preocupação com uso prolongado das telas pelas crianças, com consequências para a alimentação, o sono, a saúde mental, curiosidade e saúde ocular.

O relatório cita estudos que mostram que, nos Estados Unidos, crianças de 11 a 14 anos passam nove horas por dia expostas a telas. "O uso da tecnologia envolve períodos prolongados de tempo gasto no manuseio de dispositivos e exposição às telas. A educação é particularmente vulnerável a excessos em ambos os aspectos, o que agrava os riscos para a saúde e o bem-estar geral", diz o texto.

São citados também no relatório países que proíbem o uso de aplicativos específicos em ambientes educacionais para proteger a privacidade dos dados das crianças. A proteção de dados é um dos assuntos de destaque do relatório, cujo texto demonstra preocupação sobre o uso das informações dos alunos coletadas pelas empresas de tecnologia.

Na Dinamarca, algumas cidades baniram o uso do Google Workspace for Education e dos Chromebooks. Na Alemanha, segundo a Unesco, produtos da Microsoft foram proibidos em alguns Estados. E muitas escolas e universidades nos Estados Unidos também passaram a colocar restrições ao TikTok e outras plataformas.

Segundo o texto, uma análise de 163 produtos de tecnologia educacional recomendados para o aprendizado de crianças durante a pandemia mostrou que 89% poderiam ou acompanharam crianças em ambientes educacionais ou fora do horário escolar. As empresas tinham acesso a registros educacionais digitais das crianças, como "características de pensamento, trajetória de aprendizado, engajamento, tempos de resposta, páginas lidas, vídeos visualizados, identificação e localização do dispositivo". Muitas vezes, esses dados foram repassados para empresas de publicidade.

O documento da Unesco tem ainda capítulos destinados aos professores, à equidade na tecnologia e às chamadas digital skills, que mostra que 46% dos países - variando de 20% na África Subsaariana a 80% na Europa e América do Norte - já identificaram o que seriam as habilidades digitais para alunos, com planos e estratégias para a aprendizagem. Segundo a Unesco, os sistemas de ensino devem capacitar as pessoas a usar as tecnologias digitais "com confiança para agregar valor às suas vidas pessoais e profissionais, para tratar o conteúdo de forma crítica, para se proteger de riscos e para agir com responsabilidade online para não prejudicar outros".

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Celular em sala de aula: quais países já proíbem?

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Entre os que recentemente anunciaram a proibição estão Finlândia e Holanda

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na minha opinião os celulares poderiam ser liberados mais de maneira restrita pois as crianças também precisão brincar e se comunicar.

feito por :diego von kruger pimentel andrade

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| Foto: Andi Graf/Pixabay

Um novo estudo do Instituto Norueguês de Saúde Pública sugere que banir os celulares das escolas de ensino fundamental melhora o estado de saúde mental das meninas e diminui o bullying para ambos os sexos. Além disso, o banimento da telinha aumenta a performance acadêmica das meninas e as chances de aprofundarem seus estudos no ensino médio. Os resultados valem especialmente para meninas de origem mais pobre.

A autora é a economista norueguesa Sara Abrahamsson. O trabalho, ainda em pré-publicação, foi disponibilizado há dois meses no banco de artigos preliminares SSRN, pertencente à editora acadêmica Elsevier.

As escolas norueguesas são livres para decidir sua política de smartphones, não há políticas ou diretrizes nacionais. Isso permite uma comparação das que baniram os aparelhos com as que os permitem. Foram amostrados por Abrahamsson alunos por volta dos 16 anos que completaram o ensino fundamental local no período entre 2010 e 2018. A economista colheu respostas de 529 escolas a respeito de sua política quanto aos celulares, sendo usadas para a análise 431 a 477 para as quais ela conseguiu cruzar dados com suas fontes (o mínimo de escolas analisadas foi de mais de um terço delas para todo o país).

O Registro Norueguês de dados permitiu que ela obtivesse acesso a informações detalhadas sobre os estudantes e seus pais, como gênero, data e local de nascimento, residência, histórico escolar, renda e status de imigração. O serviço estatal Estatísticas da Noruega foi a fonte do desempenho escolar com uma nota agregada dos estudantes em exames nacionais e nas avaliações de seus professores locais.

A pesquisadora cruzou esses dados com duas fontes diferentes de dados de visitas dos estudantes a seu médico ou à enfermeira escolar, ambos parte do serviço público de saúde. Ela deu especial atenção às reclamações relacionadas à saúde mental dos jovens.

Resultados do estudo

Os banimentos dos celulares cresceram gradualmente nas escolas norueguesas: a política era rara em 2010, mas foi implementada por 119 escolas até 2016. Há duas modalidades principais de banimento: os estudantes são proibidos de trazer os aparelhos para escola, ou, nas que deixam trazer, os dispositivos são postos num "hotel de celulares" durante o período das aulas. Esses banimentos mais estritos representam 45% das escolas que implementam alguma restrição.

A análise completa de estudantes que receberam algum tratamento para saúde mental não indica diferença causada pelos banimentos. Contudo, a análise mais detalhista achou efeito entre grupos específicos na procura por tratamento. Após os banimentos, "as garotas experimentaram uma redução significativa no número de visitas por causa de sintomas e doenças psicológicas", relata Abrahamsson. A redução das visitas aos terapeutas foi de 60% nos três anos após o banimento dos celulares. A pesquisadora mostra que as restrições parciais não adiantam, somente o banimento completo por todo o período escolar apresenta o efeito.

Quanto ao bullying, Abrahamsson analisou o resultado agregado por escola. Após dois anos de banimento dos celulares, houve "um declínio significativo nos incidentes de bullying". O declínio vale tanto para meninas quanto para meninos. Nas meninas, três anos de banimento reduziram em 46% os incidentes de bullying, segundo o relato das próprias a respeito de sua interação com colegas nos meses anteriores à pesquisa. Nos meninos, a redução foi de 43% após quatro anos da política.

Houve ganhos modestos no desempenho escolar após banimentos. Meninas que estudam em escolas com banimento de celular tiveram um ganho de até 1,35% em suas notas gerais agregadas dos exames nacionais e notas dos professores. Esse efeito também desaparece se a escola permitir acesso aos celulares, mesmo que limitado. Pode parecer pouco, mas Abrahamsson informa que é um efeito mais forte que a redução do tamanho das turmas.

Para afastar o efeito da subjetividade dos professores ao dar notas, a economista isolou as notas em testes "cegos" padronizados. As notas das meninas ficaram 3,3% mais altas em matemática após quatro anos de banimento dos celulares. A pesquisadora explica esse resultado especulando que, sem acesso aos celulares, as meninas não "fogem" das tarefas de matemática. "Quando o uso de celular é proibido, elas precisam se focar no assunto". Os banimentos também aumentam em 4 a 7% a probabilidade de elas escolherem estudos mais "acadêmicos" (ou seja, de nível de graduação) no ensino médio norueguês.

Para desvendar os efeitos socioeconômicos, Abrahamsson separou as meninas pelo nível educacional dos pais, que é um sinal do nível socioeconômico geral de suas famílias. As filhas de pais com baixo nível educacional mostraram uma diminuição de até 6% nos atendimentos psicológicos, enquanto as filhas de pais com alto nível educacional mostraram uma diminuição de 3% (após três anos de banimento dos celulares). O declínio no bullying para as meninas mais pobres foi de até 15%. As diferenças de resultados de acordo com nível socioeconômico não foram observadas entre os meninos.

Especialistas brasileiras comentam os resultados

Para Ilona Becskeházy, doutora em educação pela Universidade de São Paulo, "tem cada vez mais aparecido esse tipo de evidência" a respeito dos efeitos nocivos dos celulares na educação. Ela cita França, Reino Unido, Suécia e Portugal como países que têm introduzido restrições, e indica estudos que corroboram um efeito já conhecido: estudar com lápis e papel é um auxílio à memorização que não é reproduzido com tecnologias mais avançadas. No letramento, também, a digitação não substitui a caligrafia tradicional.

A Unesco, agência de educação, ciência e cultura da Organização das Nações Unidas, recomendou em meados de 2023 o banimento dos celulares nas escolas. Segundo a entidade, o uso excessivo da telinha foi ligado ao desempenho escolar inferior e a efeitos negativos na estabilidade emocional das crianças. "Nem toda mudança vem para o progresso. Só porque algo pode ser feito, não significa que deve ser feito", disse a Unesco a respeito da adoção de novas tecnologias.

Bruna Garrossino, educadora especialista em dependências tecnológicas, disse à Gazeta do Povo que o uso das telinhas traz "vários danos ao desenvolvimento". O uso está relacionado à obesidade, problemas de postura e de desenvolvimento da fala e da linguagem, além de problemas de visão e emocionais. "A criança fica dessensibilizada aos conteúdos que ela acessa, perde a capacidade de viver no momento presente, afetando sua capacidade de atenção plena e de vivenciar o tédio e o ócio", detalha a estudiosa. "São inúmeros impactos da exposição precoce e crítica".

Garrossino opina que "no mundo ideal, seria interessante que as crianças pudessem ficar até os seis anos de idade sem utilização de telas recreativas". Isso é para não comprometer as habilidades sociais básicas delas. Para ela, a permissão para uso de telas depende da maturidade de cada criança e da presença dos pais para acompanhar esse uso. "Menos é mais, quanto mais tarde for possível postergar essa entrega, melhor", aconselha. "Preferencialmente, na adolescência, por volta dos 13 ou 14 anos para ter o dispositivo próprio".

"Crianças e adolescentes precisarem utilizar dispositivos tecnológicos móveis" não é um motivo válido, explica a especialista. "O cérebro é analógico", ela diz, em concordância com Becskeházy. "As escolas deveriam repensar o uso dessas tecnologias de forma indiscriminada, para ser feita com mais intencionalidade", aconselha Garrossino, que acompanha múltiplas famílias com problemas por causa da dependência do uso das telas.

Ela conclui que as crianças espelham a referência dos adultos. Quando adultos exageram no uso, este é o exemplo que está sendo passado. "Precisamos aprender como sociedade a encontrar o equilíbrio, extraindo o benefício de uma forma mais minimalista e estratégica, para não nos tornarmos pessoas distraíveis o tempo todo. Temos uma epidemia de saúde mental, especialmente em meninas que utilizam redes sociais. Toda rede social tem idade mínima recomendada de 13 anos". "Há um adoecimento coletivo da sociedade, que cada vez se desconecta do viver e sentir e busca telas e redes sociais como fuga da realidade e dos desconfortos", reflete Garrossino.

Como funciona o sistema educacional da Noruega

A educação obrigatória do país escandinavo dura uma década e começa aos seis anos. Antes do ano em que completam 13 anos de idade, as crianças não recebem notas por seus trabalhos. Depois, elas recebem notas padronizadas e há três provas nacionais semelhantes ao Enem. Somente 4% dos alunos noruegueses frequentam escolas privadas ou independentes do Estado. O "ensino médio" no país é mesclado à graduação, não faz parte da educação obrigatória, e compreende a faixa etária entre 16 e 23 anos.

As escolas norueguesas são bem integradas com o sistema público de saúde, e os alunos têm acesso a profissionais de saúde no período de funcionamento das instituições de ensino. Através da enfermeira da escola, os estudantes podem ter acesso a tratamentos dentários, fisioterapêuticos, psicológicos e outros. Em um estudo de 2019, 39% dos alunos relataram fazer uso do serviço de saúde escolar.

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Proibição de celulares nas escolas faz bem, especialmente para meninas

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Estudo envolvendo um terço das escolas da Noruega sugere que o banimento dos celulares no horário de escola melhora saúde mental e diminui o bullying.

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Alunos das escolas do japão podem usar celular?

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Os(as) estudantes não podem utilizar celular dentro das escolas japonesas para não prejudicar seu aprendizado. Caso eles precisem utilizar o telefone, é necessário se dirigir ao estacionamento ou à frente da escola após o término ou intervalo das aulas. Eu até concordo com isto pois assim, os estudantes podem diminuir o uso de celular e eles tiram o vício da tela para fazerem outras coisas mais importantes. Praticar esportes, brincar, estudar em vez de só usar celular. Mas acho bom o CAMB deixar levar celular na escola somente em um dia específico.

Fonte: https://escolaeducacao.com.br/10-regras-das-escolas-do-japao/

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Considerada um dos países mais liberais do mundo, a Holanda está prestes a proibir o uso de celulares em escolas de todo o seu território. A medida entra em vigor em 1º de janeiro e vai abranger até o final da etapa equivalente ao ensino fundamental, com exceção em aulas específicas de tecnologia e para assistência a estudantes com deficiências. No momento não estão previstas punições, mas o Ministério da Educação vai avaliar a efetividade depois de seis meses e pode, então, determinar sanções em caso de descumprimento.
Leia também A geração dependente de tecnologia digital Mundo das certezas pode ser extinto pela inteligência artificial
A principal intenção holandesa é aumentar o aprendizado. "Estudantes precisam se concentrar e devem ter a oportunidade de estudar bem. Celulares são uma perturbação, mostram pesquisas científicas. Precisamos proteger os alunos", afirmou Robbert Dijkgraaf, ministro da Educação ao anunciar a medida.

E a autonomia da escola?

A iniciativa não é única na Europa. Uma semana antes da Holanda, o governo da Finlândia havia comunicado uma medida semelhante, mas lá ainda falta aprovar a norma no parlamento. Desde 2018, a França adotou a proibição na mesma linha. À época, a lei francesa foi justificada como uma 'medida de desintoxicação' contra a distração nas salas de aula. O texto francês, contudo, permite exceções 'para uso pedagógico', decididas por cada escola.

Na Itália, a situação com os dispositivos móveis tem idas e vindas. Em 2007, uma norma do Ministério da Educação os proibiu. Em 2018, numa inversão da lógica restritiva, foram lançadas diretrizes para o uso consciente dos celulares na educação. Contudo, em dezembro do ano passado, o atual ministro enviou uma circular a todas as instituições de ensino lembrando que a proibição de 2007 continua válida e pedindo que façam valer a medida antiga.

Ainda que as restrições desagradem os adolescentes, as famílias europeias, de forma geral, parecem apoiar o banimento dos aparelhos. Em Portugal, onde não há nenhuma norma centralizada a respeito do tema, a iniciativa partiu da sociedade. Uma petição pública iniciada no primeiro semestre deste ano tem recolhido milhares de assinaturas de pais pedindo que o Ministério da Educação proíba os celulares nos recreios, para incentivar que as crianças se socializem cara a cara.

BNCC pede diálogo com o digital

Educadores brasileiros, embora conscientes dos perigos do uso indiscriminado dos celulares dentro das escolas, defendem que uma proibição generalizada não seria a resposta ideal para o problema no país. Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a competência seis, que trata da cultura digital, diz que os estudantes devem compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação. Na realidade do Brasil, nenhuma outra tecnologia digital está tão disseminada como o celular. Tirar o celular seria tirar acesso.

Em escolas de vanguarda no uso pedagógico de tecnologias digitais, os celulares são vistos com muitos senões. Outros tipos de aparelhos são melhores para o aprendizado, defende Silvia Scuracchio, diretora da escola Bosque, em São Paulo, considerada uma showcase school (modelo) pela Microsoft. "Temos como primeira opção fornecer os devices, já configurados de forma apropriada. O celular tem uma gama imensa de distrações", afirma ela.

Muitas vezes, o estudante pode até pegar seu telefone para buscar alguma informação pertinente, mas com todos os aplicativos pessoais, vai receber também uma série de notificações tentadoras de assuntos alheios ao contexto escolar, explica Silvia. Mas nada disso descarta o fato que, em algumas situações, ele pode ser muito útil. "A gente gamificou uma visita ao zoológico: cada um tinha que responder questões pelo caminho, usando a geolocalização. O celular tinha um objetivo", exemplifica Silvia.
Leia também Tecnologia pode ser aliada da educação, mas uso traz desafios
Olhar Waldorf

Até especialistas em pedagogia Waldorf, uma linha que costuma dar pouco espaço para tecnologias digitais entre suas estratégias educativas, acreditam que banir o celular seja improdutivo, pois pode torná-lo um fetiche. "Proibir nunca é legal. Com os pequenos, a gente conversa com os pais. Mesmo com os mais velhos, é possível fazer acordos. Eles vão contestar, vão infringir - e tudo bem. Mas o trabalho tem que ser pela conversa", aconselha Melanie Mangels Guerra, diretora da Faculdade Rudolf Steiner.

Mas, num mundo onde há tantas tecnologias em toda a parte, Melanie defende que a escola pode aproveitar para explorar outros aspectos da realidade. "Acho que é um desafio interessante para o professor fazer um ensino de tal maneira que consiga afastar um pouco dos eletrônicos. A escola pode ser um espaço absurdamente interessante, onde a gente trabalhe a condição humana, relação entre os alunos no 3D e ao vivo", defende.

Adriana Martinelli, diretora de conteúdo do congresso Bett Brasil, evento que tem o foco em tecnologias para instituições de ensino, vê que toda a discussão em torno do tema é uma forma de encontrar um bode expiatório para um problema mais profundo da escola: a dificuldade em despertar o interesse dos mais novos. "Proibir pode ser uma resposta emergencial para o outro extremo, que é o uso indiscriminado. Mas é só um paliativo. O que a gente precisa é garantir o engajamento do estudante no processo de aprendizagem", diz.

A melhor resposta? Talvez seja levar o problema aos estudantes. "Se a gente quer mudar a cultura, para ter um processo de desenvolvimento de autonomia e pensamento crítico, a proibição não faz sentido porque priva de pensarem em soluções. Uma escola deveria se colocar na postura de não ter todas as respostas, poder testar, experimentar e descobrir caminhos", orienta Adriana.

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Países da Europa banem uso de celulares nas escolas

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Educadores, como a diretora da Faculdade Rudolf Steiner, acreditam que a proibição de celulares nas escolas não é uma boa alternativa

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ornalnorthnews.com/noticia/5821/ontario-limitara-o-u Eu concordo ,porem acho que não deviam só proibir durante a aula ou deixar só o celular de canto deviam ter dias para o uso e dias que não poderiam usar e ter um tempo certo e controlado.

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na china menores de 18 só podem ficar na tela por 2 horas ou menos, e vão receber um aviso para isso, não acho muito legal isso mas não da para mudar.

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A China está propondo novas medidas para reduzir a quantidade de tempo que crianças e adolescentes podem gastar em seus telefones. O país tem como objetivo combater a dependência da internet e tenta cultivar a "boa moralidade" e os "valores socialistas" entre os menores.

Uma proposta divulgada na semana passada pela Administração do Espaço Cibernético da China, principal regulador de internet do país, exige que todos os dispositivos móveis, aplicativos e lojas de aplicativos tenham um "modo para menores" embutido que restringiria o tempo de tela diário a um máximo de duas horas por dia.

O tempo de exibição diário seria de duas horas por dia dependendo da faixa etária.

Se aprovadas, as restrições marcarão uma expansão das medidas existentes implementadas nos últimos anos. O governo da China pretende limitar o tempo de exibição entre as criançase reduzir a exposição a "informações indesejáveis".

De acordo com o projeto, que está aberto para discussão pública até 2 de setembro, crianças e adolescentes que usam dispositivos em modo para menores terão automaticamente os aplicativos online fechadosquando os respectivos limites de tempo foram atingidos. Também seria oferecido um "conteúdo baseado em idade".

Ninguém com menos de 18 anos poderá acessar suas telas entre as 22h e as 6h da manhã enquanto estiver usando no modo previsto no projeto.

Crianças menores de oito anos poderão usar seus telefones por apenas 40 minutos por dia, enquanto aqueles entre oito e 16 anos terão uma hora de tempo na tela, se o projeto for aprovado. Adolescentes com mais de 16 anos e menos de 18 anos poderão usufruir de duas horas de telas.

Todas as faixas etárias receberão um lembrete para descansar depois de usar seu dispositivo por mais de 30 minutos.

Os provedores de serviços de internet móvel também devem criar ativamente conteúdo que "difunda os valores socialistas fundamentais" e "fomente um senso de comunidade da nação chinesa", diz o projeto.

Os pais poderão substituir as restrições de tempo, e certos serviços educacionais e de emergência não estarão sujeitos aos limites.

O "vício na Internet" virou uma grande preocupação social nos últimos anos, dando origem a um mercado de clínicas de tratamento no estilo boot-camp que são muitas vezes cientificamente duvidosas e até perigosas.

Proteção para os olhos

Os pais entrevistados pela CNN expressaram apoio até certo ponto à proposta.

"Acho bom. Por um lado, a restrição pode proteger a visão, pois muitas crianças pequenas não conseguem parar de assistir a algo que gostam", disse uma mãe de duas crianças na província de Zhejiang, no leste da China, que não quis dizer seu nome.

"Por outro lado, é mais fácil para nós, pais, controlar o tempo de tela de nossos filhos", completou. "O mais importante é que o conteúdo sob o modo para menores é mais positivo e saudável".

A miopia tornou-se uma preocupação nacional de saúde na China. Alguns especialistas ligam a prevalência de miopia entre os jovens à falta de exposição à luz solar ou ao excesso de tempo de tela.

A China tem uma das maiores bases de usuários de internet do mundo, entre 1,07 bilhão e 1,4 bilhão de pessoas com acesso à web, de acordo com o China Internet Network Information Center. De acordo com dados de dezembro de 2022, cerca de um em cada cinco usuários tinha 19 anos ou menos.

A eficácia das novas medidas propostas pode depender da adesão dos pais, de acordo com um pai de dois na cidade de Zhuhai, no sudeste da China, que disse que as crianças às vezes usam as contas de seus pais para jogar online.

O regulamento pode ser útil para "ajudar os pais a supervisionar as crianças" e limitar o tempo de tela.

"Até nós, adultos, precisamos disso!", brincou.

Impacto em empresas de tecnologia

As novas medidas podem ser difíceis para as empresas de tecnologia, que normalmente são responsabilizadas pela aplicação de regulamentos.

A proposta surge num momento em que uma severa repressão regulatória de anos sobre os gigantes da tecnologia da China parece estar chegando ao fim.

As ações cotadas em Hong Kong de algumas das principais empresas de internet do país caíram drasticamente na semana passada depois que as novas regras foram divulgadas.

A Tencent (TCEHY), que opera a popular plataforma de mensagens Wechat, fechou com queda de cerca de 3%. O aplicativo de streaming de vídeo Bilibili (BILI) perdeu 7%, enquanto o rival Kuaishou fechou com perda de 3,5%. O Weibo, uma plataforma semelhante ao Twitter, terminou com uma queda de 4,8%.

No dia 17, as empresas estavam mantendo as cotações e até subindo, com a exceção da Weibo, que estava negociando cerca de 1% abaixo.

A CNN procurou os fabricantes de celulares Xiaomi, Apple e Huawei para comentar.

Há dois anos, os reguladores chineses impediram jogadores online com menos de 18 anos de jogar nos dias de semana e limitou o jogo a apenas três horas nos fins de semana, deixando os limites anteriores ainda mais apertados.

Nessa altura, várias empresas de tecnologia introduziram medidas que permitiam mais controles parentais, em sintonia com a pressão do governo por mais supervisão.

Douyin, a versão usada pelo TikTok na China, introduziu um "modo adolescente" em 2021, limitando a quantidade de tempo que as crianças com menos de 14 anos poderiamgastar no aplicativo de vídeo de formato curto para 40 minutos por dia.

Kuaishou, outro aplicativo de vídeo popular, tem uma opção semelhante.

As ações mais antigas confiavam em usuários de internet para se registrar com seus nomes reais. No ano passado, os reguladores mandaram que todos os sites online verificassem as identidades reais dos usuários antes de permitir que eles enviassem comentários ou curtissem posts.
Wayne Chang, Xiaofei Xu, Berry Wang e Mengchen Zhang da CNN contribuíram para esta reportagem.
Este conteúdo foi criado originalmente em Internacional.

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China quer limitar uso de telas entre menores ao máximo de duas horas por dia | CNN Brasil

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Medida passará por aprovação popular até setembro; restrição é escalonada por idade e visa promover valores tradicionais na sociedade

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Na França os celulares foram banidos por serem coisas que podem atrapalha o ensino eu não comcordo muito com isso

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Crédito, Getty Images

Legenda da foto,
Poucos dias depois de a Finlândia anunciar um projeto para banir celulares de sala de aula, a Holanda anunciou medida parecida

Author, Kathryn Armstrong

Role, BBC News

Celulares, tablets e relógios inteligentes serão banidos das salas de aula da Holanda, segundo anunciou o governo do país na terça-feira (04/07). A medida, que tem o objetivo de afastar as distrações trazidas por esses aparelhos, deve entrar em vigor a partir de 2024.

Por enquanto, a proibição não tem efeitos legais coercitivos - ou seja, não traz punições diante da lei se não for cumprida. Entretanto, isso pode mudar no futuro.

A regra deverá ter algumas exceções, como para alunos com necessidades médicas ou deficiências que precisem desses aparelhos, ou em aulas focadas em habilidades digitais.

"Embora os celulares estejam praticamente interligados com nossas vidas, eles não encaixam na sala de aula", afirmou o ministro da Educação da Holanda, Robbert Dijkgraaf.

"Os alunos devem ser capazes de se concentrar ali e ter todas as oportunidades para aprender bem. Sabemos por pesquisas científicas que os celulares atrapalham isso."

Vários estudos já demonstraram que limitar o tempo de tela das crianças traz melhoras na cognição e na concentração.

O governo holandês disse que caberá às escolas alinhar regras detalhadas com professores, pais e alunos.

A decisão será revisada no final do ano letivo de 2024-2025, quando o funcionamento da medida será avaliado, assim como a necessidade de trazer efeitos legais para a proibição ou não.

O anúncio da Holanda vem depois de uma decisão semelhante anunciada pela Finlândia na semana passada.

O novo governo finlandês, formado por uma coalizão conservadora, pretende alterar a legislação para facilitar restrições a celulares nas escolas - mas isso ainda precisa ser aprovado pelo parlamento.

Em 2018, a França aprovou uma lei banindo o uso de celulares por estudantes com menos de 15 anos nas dependências das escolas, inclusive durante os recreios. Entretanto, a aplicação da lei tem enfrentado desafios, como a resistência dos alunos em entregar seus celulares.

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Os países europeus que estão banindo celulares em sala de aula - BBC News Brasil

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A Holanda anunciou na terça-feira (04) que vai banir celulares em sala de aula, com algumas exceções. Finlândia e França já haviam anunciado medidas parecidas anteriormente.

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Infelismente, o uso de celular anda sendo muito alto em vários países, como o Japão, o Brasil, isso tem que ser priorizado.

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Estudantes japonesas utilizam o celular por sete horas ao dia

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As estudantes do ensino médio no Japão utilizam o telefone celular por sete horas em média ao dia e em quase 10% dos casos o número alcança 15 horas d

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Eu acho que o uso de celular no CAMB deve ser controlado exatamente como é pros sextos e sétimos anos. já Em Portugal, há proibição do uso de celulares na escola pois os adultos acham que vai fazer mal ao QI dos alunos crianças e adolescentes das escolas em Portugal. Eu discordo pois o celular pode servir para fins educativos e também são para fins de entretenimento. Porém eu discordo em usar o celular em todos os dias para evitar o vicio excessivo do celular. Este link fala sobre o uso de celular de adolescentes nas escolas em 2024

FEITO POR: Tomás Arbex Pessoa

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Cidade de Portugal proíbe uso de celular nas escolas para preservar QI dos alunos

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Prefeito de Almeirim quer evitar a redução do quociente de inteligência dos estudantes

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Nos Estados Unidos as crianças só podem ter seu próprio celular a partir de 14 ou 15 anos, quanto as redes sociais só é permitido o acesso com a autorização dos pais e com pelo menos 16 anos e isso é lei.

Nos Estado Unidos 77% das escolas proíbem o uso total de celular (Mas essa regra pode ser quebrada para usos acadêmicos).

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Eu, João Bianchi, acho que a proibição dos vaporizadores nas escolas foi certíssima, porque os vaporizadores como vape, maconha, tabaco, etc, fazem muito mal à saúde e podem prejudicar os estudantes nos estudos. E na escola, local de estudo, não devem ver pessoas usando vaporizadores. A proibição dos celulares eu acho que foi exagerada, porque as vezes eles podem ser usados em atividades e podem ser muito usados por alunos. Eu acho que poderiam deixar o celular de 2 a 3 dias na semana, porque não proíbe, mas também não força o vício.

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Eu concordo mas o menos com está matéria porque, apesar do uso de celular for prejudicial para adolescentes/crianças e a retirada foi uma boa escolha, eu acho que poderiam ser igual na minha escola (CAMB) por exemplo que é uma vez na semana do 6° ao 7° anos.

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Restrição Do Uso De Celulares. Escola De Sydney Proibiu! Os Resultados Foram Surpreendentes! - Ai Press

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Restrição do uso de celulares? Escola de Sydney proibiu o uso de celulares! Veja como isso aconteceu (Spoiler: você vai se surpreender!).

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No Canadá, eles proíbem o uso de celulares nas escolas porque está afetando a saúde mental das crianças, e durante o intervalo, eles não tinha diálogo, então nesse caso concordo até porque está prejudicando a saúde mental das crianças e adolescentes por isso, concordo

Rafael Rosolem

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Eu estudei numa época na qual os celulares ainda estavam engatinhando. Smartphone? Nem existia! Ter um computador em casa já era o máximo - imagina ter um na palma da sua mão.

E eu me lembro que a vida das minhas professoras já não era nada fácil. Era difícil prender a atenção de dezenas de crianças juntas. Pior ainda dos adolescentes. Era conversa pra um lado, fofoca pro outro, papelzinho picado voando e sempre tinha alguém dormindo em pé.

O desafio agora deve ser muito maior, uma vez que essas crianças têm em mãos a maior distração do mundo em forma de tecnologia.

Um novo tempo demanda novas ações - e diferentes das que estamos habituados. E uma delas me chamou a atenção no Canadá. Escolas em algumas das maiores cidades do país entraram com um processo contra as empresas de mídias sociais.

Alegam que as plataformas estão prejudicando a saúde mental e a aprendizagem dos estudantes. As ações foram apresentadas na última quarta-feira (27) em locais como Toronto, Ottawa e a região de Peel. Ao todo, os colégios pedem o pagamento de US$ 3,3 bilhões em danos.

Imagem: LBeddoe/Shutterstock

Os processos contra a Meta, a ByteDance Ltd., proprietária do TikTok, e a Snap Inc., controladora do Snapchat, afirmam que essas empresas visaram deliberadamente as crianças com produtos projetados para criar um comportamento compulsivo - causando perturbações na sala de aula e tornando os jovens mais vulneráveis ​​ao abuso e exploração sexual.

"O uso endêmico das redes sociais está causando uma crise de saúde mental juvenil sem precedentes", afirmou o Conselho Escolar do Distrito de Toronto numa queixa apresentada no Tribunal Superior de Ontário.

Ainda segundo o texto, as companhias usaram a vulnerabilidade das crianças para ganhar dinheiro, sem se preocupar com o ensino de toda uma geração.

Também nos EUA

Centenas de distritos escolares dos Estados Unidos fizeram alegações semelhantes.

Os argumentos são muito parecidos - eles pedem que as empresas de redes sociais paguem o custo do vício nas suas plataformas.

A cidade de Nova York, por exemplo, processou as mesmas companhias em fevereiro, juntamente com o Google.

Um desses casos já avançou um pouco em um tribunal de Oakland, na Califórnia.

Aqui no Brasil não há informação de ações parecidas.

Algumas autoridades, no entanto, já adotam políticas para tentar diminuir os prejuízos.

Em fevereiro deste ano, o governo do estado de São Paulo anunciou o bloqueio de aplicativos de redes sociais, como Instagram, Facebook e TikTok, pela internet Wi-Fi e cabeada em ambientes escolares.

A medida também atinge plataformas de streaming e de jogos.

(Imagem: Koshiro K/Shutterstock)

Prejuízo ao aprendizado

De acordo com os conselhos escolares canadenses, cerca de metade dos estudantes de Ontário não dormem o suficiente - e os principais culpados seriam os celulares e as redes sociais.
Leia mais
Os docentes também relataram um aumento na incidência de doenças psicológicas nos últimos anos - e desconfiam do papel das plataformas nessa mudança.

Ao pedir o pagamento de uma indenização, os conselhos afirmam que estão gastando milhões de dólares na contratação de assistentes sociais, conselheiros juvenis e outros funcionários - para tentar ajudar as crianças.

O Conselho Escolar do Distrito de Ottawa também levantou um outro ponto importante. Disse, na ação, que é frequentemente alvo de discurso de ódio por contas anônimas nas redes sociais. De acordo com a entidade, as plataformas nem sequer são capazes de retirar ou barrar postagens com esse tipo de conteúdo.

As informações são da Bloomberg.

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Escolas canadenses processam redes sociais; entenda o porquê

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Alegam que as plataformas estão prejudicando a saúde mental e a aprendizagem dos estudantes; companhias podem pagar bilhões em multas.

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Escolas em alguma cidades do Canadá decidiram entrar com um processo contra as empresas de mídias sociais. Dizem que as plataformas estão prejudicando a saúde mental e a aprendizagem dos estudantes.

Os processos contra a Meta, a ByteDance Ltd., proprietária do TikTok, e a Snap Inc., controladora do Snapchat.

Acho meio rígida a forma que o Canadá optou, eu optaria por uma um pouco menos rígida

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Eu estudei numa época na qual os celulares ainda estavam engatinhando. Smartphone? Nem existia! Ter um computador em casa já era o máximo - imagina ter um na palma da sua mão.

E eu me lembro que a vida das minhas professoras já não era nada fácil. Era difícil prender a atenção de dezenas de crianças juntas. Pior ainda dos adolescentes. Era conversa pra um lado, fofoca pro outro, papelzinho picado voando e sempre tinha alguém dormindo em pé.

O desafio agora deve ser muito maior, uma vez que essas crianças têm em mãos a maior distração do mundo em forma de tecnologia.

Um novo tempo demanda novas ações - e diferentes das que estamos habituados. E uma delas me chamou a atenção no Canadá. Escolas em algumas das maiores cidades do país entraram com um processo contra as empresas de mídias sociais.

Alegam que as plataformas estão prejudicando a saúde mental e a aprendizagem dos estudantes. As ações foram apresentadas na última quarta-feira (27) em locais como Toronto, Ottawa e a região de Peel. Ao todo, os colégios pedem o pagamento de US$ 3,3 bilhões em danos.

Imagem: LBeddoe/Shutterstock

Os processos contra a Meta, a ByteDance Ltd., proprietária do TikTok, e a Snap Inc., controladora do Snapchat, afirmam que essas empresas visaram deliberadamente as crianças com produtos projetados para criar um comportamento compulsivo - causando perturbações na sala de aula e tornando os jovens mais vulneráveis ​​ao abuso e exploração sexual.

"O uso endêmico das redes sociais está causando uma crise de saúde mental juvenil sem precedentes", afirmou o Conselho Escolar do Distrito de Toronto numa queixa apresentada no Tribunal Superior de Ontário.

Ainda segundo o texto, as companhias usaram a vulnerabilidade das crianças para ganhar dinheiro, sem se preocupar com o ensino de toda uma geração.

Também nos EUA

Centenas de distritos escolares dos Estados Unidos fizeram alegações semelhantes.

Os argumentos são muito parecidos - eles pedem que as empresas de redes sociais paguem o custo do vício nas suas plataformas.

A cidade de Nova York, por exemplo, processou as mesmas companhias em fevereiro, juntamente com o Google.

Um desses casos já avançou um pouco em um tribunal de Oakland, na Califórnia.

Aqui no Brasil não há informação de ações parecidas.

Algumas autoridades, no entanto, já adotam políticas para tentar diminuir os prejuízos.

Em fevereiro deste ano, o governo do estado de São Paulo anunciou o bloqueio de aplicativos de redes sociais, como Instagram, Facebook e TikTok, pela internet Wi-Fi e cabeada em ambientes escolares.

A medida também atinge plataformas de streaming e de jogos.

(Imagem: Koshiro K/Shutterstock)

Prejuízo ao aprendizado

De acordo com os conselhos escolares canadenses, cerca de metade dos estudantes de Ontário não dormem o suficiente - e os principais culpados seriam os celulares e as redes sociais.
Leia mais
Os docentes também relataram um aumento na incidência de doenças psicológicas nos últimos anos - e desconfiam do papel das plataformas nessa mudança.

Ao pedir o pagamento de uma indenização, os conselhos afirmam que estão gastando milhões de dólares na contratação de assistentes sociais, conselheiros juvenis e outros funcionários - para tentar ajudar as crianças.

O Conselho Escolar do Distrito de Ottawa também levantou um outro ponto importante. Disse, na ação, que é frequentemente alvo de discurso de ódio por contas anônimas nas redes sociais. De acordo com a entidade, as plataformas nem sequer são capazes de retirar ou barrar postagens com esse tipo de conteúdo.

As informações são da Bloomberg.

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Escolas canadenses processam redes sociais; entenda o porquê

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Alegam que as plataformas estão prejudicando a saúde mental e a aprendizagem dos estudantes; companhias podem pagar bilhões em multas.

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Eu acho que o uso de celulares no CAMB possa ser controlado e limitado.Já em Portugal nas escolas é proibido o uso de celulares, mas para adolescentes que utilizam transporte público somente podem levar seus celulares para a escola mas o uso continua proibido.

https://oglobo.globo.com/blogs/portugal-giro/post/2023/08/cidade-de-portugal-proibe-uso-de-celular-nas-escolas-para-preservar-qi-dos-alunos.ghtml

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Na China, escolas proíbem o uso de celulares em escolas de ensino fundamental e médio, pois desde os 10 anos de idade, crianças usam o celular na mesma frequência de um adulto.

Eu concordo em diminuírem o uso de celular nas escolas, porém não concordo em proibirem.

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Desde os dez anos de idade, as crianças chinesas utilizam seus celulares com a mesma frequência que os adultos. Esse dado, fruto de pesquisa realizada cinco anos atrás, levou o Ministério da Educação da China a proibir, recentemente, os alunos de levar smartphones para a escola. O objetivo, segundo a Pasta, é garantir que eles se concentrem nos estudos.

A medida visa promover "uma educação saudável" e segue proibições já introduzidas por algumas escolas e autoridades educacionais locais. O movimento em relação às regras mais rígidas também já é percebido nas redes sociais.
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De acordo com matéria do The Sunday Times, Pequim aumentou o controle sobre as mídias, com empresas de internet lançando uma campanha publicitária para lembrar o público de não relatar ou comentar sobre notícias sobre política, economia ou assuntos militares.

Ao anunciar a proibição de telefones nas escolas, o ministério da educação disse que pretende proteger a visão dos alunos, permitindo que eles se concentrem nas tarefas escolares e evitem o vício em jogos online e internet.

Segundo a regra, nenhum aluno do ensino fundamental e médio está autorizado a usar o celular nas dependências das escolas.

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China proíbe uso de celulares em escolas do ensino fundamental e médio

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Desde os dez anos de idade, as crianças chinesas utilizam seus celulares com a mesma frequência que os adultos. Esse dado, fruto de pesquisa realizada cinco anos atrás, levou o Ministério da Educação da China a proibir, recentemente, os alunos de levar smartphones para a escola.

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Eu concordo que no ambiente escolar é melhor ficar cem celular para poder conversar com as pessoas

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1 de 1 No Brasil, estudantes da rede pública usam celular em sala de aula - Foto: Reprodução/TV Globo/Arquivo

No Brasil, estudantes da rede pública usam celular em sala de aula - Foto: Reprodução/TV Globo/Arquivo

O Parlamento francês aprovou definitivamente a proibição de telefones celulares em escolas públicas. A lei é uma promessa de campanha do presidente Emmanuel Macron e chegou a ser chamada pelo governo de "medida de desintoxicação" contra a distração nas salas de aula.

A medida deverá entrar em vigor em setembro, quando começa o novo ano escolar. Ela proíbe o uso de qualquer objeto conectado, como celulares, tablets e relógios, em écoles e collèges (crianças de 6 a 14 ou 15 anos).

Haverá exceções "para uso pedagógico", que serão apreciadas por cada instituição em seu regulamento interno, ou para crianças e adolescentes com deficiência. As atividades de ensino fora da sala de aula, como esporte, também serão afetadas.

Já os liceus, que perfazem a segunda etapa do ensino secundário francês, terão a possibilidade - mas não a obrigação - de proibir total ou parcialmente os telefones celulares e outros aparelhos conectados.

A bancada parlamentar de apoio ao presidente e do centro votou a favor do texto na segunda-feira (30/07) durante o voto definitivo na Assembleia Nacional. Direita e esquerda se abstiveram, atacando "uma operação de comunicação", "exibição política" e "uma lei circunstancial que não vai mudar nada".

Críticos da medida afirmam que a proibição é inútil e que não teria como ser colocada em prática, pois não prevê sanções em casos de desobediência. Partidos de oposição argumentam ainda que desde 2010 há uma lei que proíbe o uso de celular durante as aulas.

Desde a promulgação de uma lei, em 2010, o Código de Educação proíbe os celulares "durante toda atividade de ensino e nos locais previstos pelo regulamento interno".

Atualmente, os alunos franceses não podem usar seus celulares dentro da sala de aula, e as escolas podem ampliar a proibição em seu regulamento interno. No futuro, será diferente: o uso do celular será banido em todo o espaço escolar.

O ministro francês da Educação, Jean-Michel Blanquer, elogiou uma lei que "envia uma mensagem à sociedade francesa", mas também ao exterior, com "outros países interessados". Blanquer descreveu a lei como uma "abordagem moderna das tecnologias", caracterizada pelo "discernimento".

Antes da votação, professores vinham pedindo uma proibição de aparelhos ligados à internet para combater a distração crescente dos alunos na sala de aula, num contexto em que quase nove entre dez adolescentes franceses entre 12 e 17 anos possuem um smartphone.

A lei também alveja proteger crianças e adolescentes de conteúdos perigosos online, como violência e pornografia, assim como o cyberbullying. O texto também facilita que professores confisquem os telefones em caso de necessidade.

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Parlamento francês aprova proibição dos celulares em escolas na França

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Alunos não poderão mais usar aparelhos ligados à internet em todo o espaço escolar. Lei é classificada pelo governo de "medida de desintoxicação" contra a distração nas salas de aula.

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Na Coreia eles acreditam que nas escolas o uso excessivo de celular pode prejudicar o aprendizado.

Os alunos ficaram entre 5-7 horas no celular e tiveram uma pontuação baixa no PISA, de 2022 do que os restringem o uso aproximadamente de 1 hora. relatório informa que, na média dos países da organização, “os estudantes que passam até 1 hora por dia na escola em dispositivos digitais para lazer obtiveram 49 pontos a mais em matemática do que os alunos cujos olhos ficavam grudados nas telas entre 5 e 7 horas por dia”. O texto afirma que foi levado em conta o perfil socioeconômico dos alunos e das escolas...
Na minha opinião as crianças/adolescentes não deveriam ter o acesso tão excessivo de celular como 5/7 horas nas escolas para mim poderia ser 1 hora na escola.

Ainda mais porque eles não se concentram na aula e assim acabam perdendo o conteúdo.

Eles afirmam que o nível de distração foi de 18% á 32%.

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Estudantes que usam aparelhos eletrônicos em sala tiveram resultado pior no Pisa; proibição não leva a melhor resultado

Rovena Rosa/Agência Brasil

Alunos que usam a internet na escola por 5 a 7 horas por dia tiveram pontuação mais baixa no Pisa (Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes) de 2022 do que os que restringem o uso a aproximadamente 1 hora. O resultado foi divulgado na 3ª feira (5.dez.2023) pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico).

O relatório informa que, na média dos países da organização, "os estudantes que passam até 1 hora por dia na escola em dispositivos digitais para lazer obtiveram 49 pontos a mais em matemática do que os alunos cujos olhos ficavam grudados nas telas entre 5 e 7 horas por dia" . O texto afirma que foi levado em conta o perfil socioeconômico dos alunos e das escolas.

Aproximadamente 65% dos estudantes afirmaram se distrair nas aulas de matemática por conta do celular e outros dispositivos eletrônicos, como tablets e laptops. No Brasil e em outros países avaliados, esse percentual chegou a 80%.

O estudo também mostrou que os alunos que passam muito tempo conectados também afetam a atenção dos seus colegas: 59% dos estudantes disseram que se distraem com o uso excessivo de aparelhos eletrônicos por parte de outros alunos. Eles obtiveram 15 pontos a menos nos testes de matemática. Segundo o relatório, "isso equivale a ¾ do valor de 1 ano de educação" .

No Japão e na Coreia do Sul, que estão entre os países mais bem colocados no Pisa, o nível de distração dos alunos foi de 18% e 32%, respectivamente.

Na média dos países que fazem parte da OCDE, 29% dos alunos disseram usar o celular várias vezes ao dia e 21% disseram usar diariamente ou quase diariamente na escola.

Em 13 países, mais de ⅔ dos estudantes frequentam escolas que proíbem a entrada e o uso de celulares. Contudo, segundo o relatório, esses jovens não demonstram um uso mais responsável dos aparelhos do que os demais. A organização considera o tema controverso e desafiador para os profissionais da educação.

"Parece que as escolas podem proibir os telefones, mas nem sempre é aplicado de forma eficaz. Curiosamente, os alunos em escolas com proibição de telefone em alguns países eram menos propensos a desligar as suas notificações de redes sociais e aplicativos ao dormir" , diz o estudo. Ele considera que a proibição torna os alunos "menos capazes de adotar um comportamento responsável" .

A recomendação da OCDE é que os dispositivos não sejam totalmente abandonados no processo de aprendizagem, mas que as escolas promovam essa interação, estimulando o uso da tecnologia para o aprendizado e o desenvolvimento de um hábito saudável. Contudo, também considera necessário minimizar o tempo permitido de uso, para evitar a desatenção e outros problemas, como o cyberbullying.
Leia mais sobre o Pisa:

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Uso excessivo de celular por alunos prejudica aprendizado

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Estudantes que acessam a internet por 5 a 7 horas tiveram resultado pior no Pisa; proibição não leva a melhor resultado. Leia o Poder360.

# data[].attributes.body
Eu acredito que o uso de celular no CAMB deveria ser como o pais x citado na matéria. qhcsksndfkjfjfkjfklmv,mbkgfvbgk,g

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Cada vez mais, estados brasileiros e países ao redor do mundo criam restrições a respeito dos celulares nas salas de aula. O argumento principal é que o uso dessa tecnologia nas escolas é prejudicial para a concentração e socialização das crianças e jovens.

A discussão ao redor do tema tem várias nuances e é importante entender o que tem sido debatido, tanto para conhecimento de mundo quanto para os vestibulares, já que o assunto que tem impacto na sociedade e pode aparecer como tema de redação.

Para te ajudar, o GUIA DO ESTUDANTE fez um resumo sobre o contexto nacional em relação à proibição, como outros países estão se posicionando e como a tecnologia pode afetar a educação.
+ Quais são os perigos da Inteligência Artificial? Dá para controlá-la?
No Brasil

Um dos casos mais recentes foi a proibição do uso de celulares nas escolas da rede municipal do Rio de Janeiro. Após uma consulta pública, na qual 83% dos entrevistados foram favoráveis à medida, os estudantes não podem usar o dispositivo nem mesmo fora da sala de aula, como no recreio e nos intervalos entre as aulas.

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Existem algumas exceções, como:

caso a cidade esteja pelo menos em nível 3 de alerta por causa de alguma situação impactante, como chuvas intensas, é permitido o uso antes do início e após o fim de todas as aulas e durante os intervalos;

caso seja expressamente autorizado pelo professor, os alunos poderão fazer pesquisas ou leituras no celular;

a proibição não se aplica aos estudantes com alguma deficiência ou condição de saúde que precisem do aparelho por alguma razão específica.

Mas não foi só o Rio de Janeiro que tomou essa decisão. Outros estados e capitais impuseram diferentes tipos de restrição ao uso de smartphones nas redes públicas, como Roraima, Paraná, Maranhão, Distrito Federal, Rio Grande do Sul, Tocantins e São Paulo.

Em Roraima, por exemplo, há uma lei regulamentando o uso de aparelhos, mas cada escola define como será a fiscalização, assim como no Distrito Federal, onde as instituições têm autonomia para decidir se permitem ou não o uso. No Paraná, o uso está proibido em sala se não estiver vinculado à aprendizagem de alguma forma.

O Maranhão limita o uso em sala de aula, permitindo apenas para fins pedagógicos, da mesma forma que acontece em São Paulo. As escolas também devem fazer ações de conscientização sobre o tema e os prejuízos que a tecnologia pode trazer ao aprendizado. O Tocantins segue um esquema parecido, pois a orientação dos professores é que o uso seja realizado apenas para a aprendizagem.

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No Rio Grande do Sul, dispositivos que permitam o acesso das plataformas de leitura e do Google Classroom "fazem parte da estrutura de apoio pedagógico", segundo a Secretaria de Educação.

Ao redor do mundo

Segundo o os Relatório Global de Monitoramento da Educação 2023 , divulgado pela Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), q uase um quarto dos países proibiram smartphones nas escolas.

O levantamento aponta que só a proximidade do aparelho já é suficiente para distrair os estudantes e prejudicar o processo de aprendizagem. Sem contar que o tempo prolongado em frente às telas pode afetar negativamente o autocontrole e a estabilidade emocional, aumentando as chances de desenvolver distúrbios, como ansiedade e a depressão.

Confira algumas das nações que já baniram ou têm políticas de restrição sobre o uso de celular na escola:

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As restrições variam de país para país, mas basicamente defendem que o uso só deve ser liberado se tiver algum propósito pedagógico. Na França, por exemplo, o uso é proibido desde 2018 para estudantes com menos de 15 anos. A única exceção é para alunos com deficiência que precisam do aparelho. Na Holanda, as regras devem ser alinhadas entre pais, professores e alunos. Já no Canadá, em algumas províncias, smartphones foram banidos total ou parcialmente.
+ 5 assuntos sobre educação que podem ser tema de redação
Será que a tecnologia mais ajuda ou atrapalha nos estudos?

Toda essa onda de proibição reacende o debate: a tecnologia é uma aliada ou uma inimiga da educação? De um lado, há quem defenda que os celulares atrapalham a socialização e a capacidade de concentração dos estudantes; de outro, os defensores da liberação afirmam que a tecnologia pode impulsionar o aprendizado e sua proibição seria uma forma de privar os alunos do direito à comunicação.

O relatório da Unesco sobre o tema destaca que as tecnologias têm o potencial de aumentar a inclusão já que alcançam os estudantes desfavorecidos e difundem mais conhecimento em formatos mais atraentes e acessíveis. Além disso, em certos contextos e para alguns tipos de aprendizagem, ela pode melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem de habilidades básicas.

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"A tecnologia digital também pode apoiar a gestão e aumentar a eficiência, ajudando a lidar com volumes maiores de dados educacionais", afirma a Unesco.

Todavia, ela também pode "excluir e ser irrelevante e onerosa, ou até totalmente prejudicial", diz o documento, já que o acesso à internet, por exemplo, ainda está longe de ser democratizado. O relatório destaca que apenas 40% das escolas primárias no mundo estão conectadas à rede. Uma outra evidência importante, segundo a Unesco, foi fornecida pelo PISA (Programa de Avaliação Internacional de Estudantes), e sugere uma correlação negativa entre o uso excessivo das tecnologias e o desempenho na escola - foi constatado que em 14 países, a simples proximidade do celular distraia os estudantes e atrapalhava o aprendizado.

Outros pontos negativos da tecnologia na sala de aula listados pelo relatório são:

Despreparo de professores;

Falta de dados confiáveis sobre os benefícios das tecnologias, já que os estudos são fornecidos por quem as vende para as escolas;

Conteúdos digitais são produzidos especialmente pelos países mais ricos, dificultando o acesso pelos mais pobres;

Nesse contexto, o papel dos governos seria garantir as condições para o acesso igualitário à educação, regulamentar o uso da tecnologia para proteger os estudantes de suas influências negativas e preparar os professores.

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Assim, a recomendação do relatório é que a tecnologia seja introduzida na educação com base em "evidências que demonstrem que ela seria apropriada, igualitária, escalonável e sustentável". Ou seja, seu uso deve ter como prioridade os interesses dos estudantes e garantir uma educação baseada na interação humana.
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# data[].attributes.attachment_link.title
Os países do mundo que já proibiram celular nas escolas

# data[].attributes.attachment_link.description
Entenda o contexto nacional e internacional - e quais os argumentos da Unesco que alertam para os riscos do smartphone em sala de aula

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Eu pesquisei sobre o uso de celular na China e lá o governo estabeleceu que menores de 18 anos podem no máximo ficar no celular por 2 horas por dia porque estudos mostram que os celulares emanam ondas eletromagnéticas que podem causar tumores cerebrais. Além disso, menores de 18 anos não podem usar celular das 22:00 até as 6:00. Pode parecer rigoroso, mas eles tem razão de proibir os celulares nesses horários para que as crianças possam dormir. Na minha opinião, eu acho que poderíamos usar celular, mas em casa ou fora da escola como na China, mas com um limite de tempo maior porque muitas vezes usamos o celular para acessar algo como lição de casa ou algo da escola.

Katia Chang

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A China informou nesta segunda-feira (30) que limitará o acesso de menores de 18 anos a videogames on-line a 3 horas por semana para combater a dependência entre os jovens.

O órgão regulador do setor audiovisual, de publicação e de radiodifusão anunciou que os menores de idade anos não poderão jogar pela internet durante a maior parte dos dias da semana. Apenas às sextas, sábados e domingos, no total de três horas.

As normas já proibiam os menores de jogar on-line entre 22h e as 8h (horário local). Agora, será permitido jogar apenas "entre 8 e 9 da noite", especifica o texto.

Durante as férias escolares, no entanto, poderão jogar uma hora todos os dias. Um documento de identidade também será exigido para que possam se conectar.

Em princípio, a medida se aplica apenas aos videogames on-line, e não àqueles que não precisam de acesso à internet.

Em agosto, um influente jornal do governo afirmou que os videogames se transformaram em um "ópio mental". O artigo também citava a gigante do setor Tencent e seu popular jogo "Honor of Kings", um sucesso na China com mais de 100 milhões de usuários diários ativos.

Diante dessa pressão, a Tencent, que já impunha limitações no tempo de jogo por meio do reconhecimento facial para que menores de 18 anos não jogassem à noite, limitou o acesso aos games a uma hora por dia.

Na China, um país de 1,4 bilhão de habitantes, os videogames geraram cerca de US$ 20 bilhões em volume de negócios apenas no primeiro semestre de 2021.

No YouTube, G1 explica o que é NFT:

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Menores de idade terão limite de 3 horas por semana para jogar on-line na China

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A China informou nesta segunda-feira (30) que limitará o acesso de menores de 18 anos a videogames on-line a 3 horas por semana para combater a dependência entre os jovens. O órgão regulador do setor audiovisual, de publicação e de radiodifusão anunciou que os menores de idade anos não poderão jogar pela internet durante a maior parte dos dias da semana.

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Na minha opinião ouso de celular na minha escola é as veses esagerado e esse uso é permitido apenas um dia na semana, mas eu pesquisei que na espanha o uso de celular

é proibido por que fala que distrai os seus alunos no seu aprendisado.

Na minha opinião não distrai os alunos o uso

do celular mas eu acho que esta certo dizer que o uso esesivo de tela é um problema,

eu acho que não devaria ter o uso de celular

na escola CAMB. Como é na escolas da

Espanha.

Feito por Antonio Lucchi.

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Cada vez mais, estados brasileiros e países ao redor do mundo criam restrições a respeito dos celulares nas salas de aula. O argumento principal é que o uso dessa tecnologia nas escolas é prejudicial para a concentração e socialização das crianças e jovens.

A discussão ao redor do tema tem várias nuances e é importante entender o que tem sido debatido, tanto para conhecimento de mundo quanto para os vestibulares, já que o assunto que tem impacto na sociedade e pode aparecer como tema de redação.

Para te ajudar, o GUIA DO ESTUDANTE fez um resumo sobre o contexto nacional em relação à proibição, como outros países estão se posicionando e como a tecnologia pode afetar a educação.
+ Quais são os perigos da Inteligência Artificial? Dá para controlá-la?
No Brasil

Um dos casos mais recentes foi a proibição do uso de celulares nas escolas da rede municipal do Rio de Janeiro. Após uma consulta pública, na qual 83% dos entrevistados foram favoráveis à medida, os estudantes não podem usar o dispositivo nem mesmo fora da sala de aula, como no recreio e nos intervalos entre as aulas.

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Existem algumas exceções, como:

caso a cidade esteja pelo menos em nível 3 de alerta por causa de alguma situação impactante, como chuvas intensas, é permitido o uso antes do início e após o fim de todas as aulas e durante os intervalos;

caso seja expressamente autorizado pelo professor, os alunos poderão fazer pesquisas ou leituras no celular;

a proibição não se aplica aos estudantes com alguma deficiência ou condição de saúde que precisem do aparelho por alguma razão específica.

Mas não foi só o Rio de Janeiro que tomou essa decisão. Outros estados e capitais impuseram diferentes tipos de restrição ao uso de smartphones nas redes públicas, como Roraima, Paraná, Maranhão, Distrito Federal, Rio Grande do Sul, Tocantins e São Paulo.

Em Roraima, por exemplo, há uma lei regulamentando o uso de aparelhos, mas cada escola define como será a fiscalização, assim como no Distrito Federal, onde as instituições têm autonomia para decidir se permitem ou não o uso. No Paraná, o uso está proibido em sala se não estiver vinculado à aprendizagem de alguma forma.

O Maranhão limita o uso em sala de aula, permitindo apenas para fins pedagógicos, da mesma forma que acontece em São Paulo. As escolas também devem fazer ações de conscientização sobre o tema e os prejuízos que a tecnologia pode trazer ao aprendizado. O Tocantins segue um esquema parecido, pois a orientação dos professores é que o uso seja realizado apenas para a aprendizagem.

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No Rio Grande do Sul, dispositivos que permitam o acesso das plataformas de leitura e do Google Classroom "fazem parte da estrutura de apoio pedagógico", segundo a Secretaria de Educação.

Ao redor do mundo

Segundo o os Relatório Global de Monitoramento da Educação 2023 , divulgado pela Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), q uase um quarto dos países proibiram smartphones nas escolas.

O levantamento aponta que só a proximidade do aparelho já é suficiente para distrair os estudantes e prejudicar o processo de aprendizagem. Sem contar que o tempo prolongado em frente às telas pode afetar negativamente o autocontrole e a estabilidade emocional, aumentando as chances de desenvolver distúrbios, como ansiedade e a depressão.

Confira algumas das nações que já baniram ou têm políticas de restrição sobre o uso de celular na escola:

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As restrições variam de país para país, mas basicamente defendem que o uso só deve ser liberado se tiver algum propósito pedagógico. Na França, por exemplo, o uso é proibido desde 2018 para estudantes com menos de 15 anos. A única exceção é para alunos com deficiência que precisam do aparelho. Na Holanda, as regras devem ser alinhadas entre pais, professores e alunos. Já no Canadá, em algumas províncias, smartphones foram banidos total ou parcialmente.
+ 5 assuntos sobre educação que podem ser tema de redação
Será que a tecnologia mais ajuda ou atrapalha nos estudos?

Toda essa onda de proibição reacende o debate: a tecnologia é uma aliada ou uma inimiga da educação? De um lado, há quem defenda que os celulares atrapalham a socialização e a capacidade de concentração dos estudantes; de outro, os defensores da liberação afirmam que a tecnologia pode impulsionar o aprendizado e sua proibição seria uma forma de privar os alunos do direito à comunicação.

O relatório da Unesco sobre o tema destaca que as tecnologias têm o potencial de aumentar a inclusão já que alcançam os estudantes desfavorecidos e difundem mais conhecimento em formatos mais atraentes e acessíveis. Além disso, em certos contextos e para alguns tipos de aprendizagem, ela pode melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem de habilidades básicas.

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"A tecnologia digital também pode apoiar a gestão e aumentar a eficiência, ajudando a lidar com volumes maiores de dados educacionais", afirma a Unesco.

Todavia, ela também pode "excluir e ser irrelevante e onerosa, ou até totalmente prejudicial", diz o documento, já que o acesso à internet, por exemplo, ainda está longe de ser democratizado. O relatório destaca que apenas 40% das escolas primárias no mundo estão conectadas à rede. Uma outra evidência importante, segundo a Unesco, foi fornecida pelo PISA (Programa de Avaliação Internacional de Estudantes), e sugere uma correlação negativa entre o uso excessivo das tecnologias e o desempenho na escola - foi constatado que em 14 países, a simples proximidade do celular distraia os estudantes e atrapalhava o aprendizado.

Outros pontos negativos da tecnologia na sala de aula listados pelo relatório são:

Despreparo de professores;

Falta de dados confiáveis sobre os benefícios das tecnologias, já que os estudos são fornecidos por quem as vende para as escolas;

Conteúdos digitais são produzidos especialmente pelos países mais ricos, dificultando o acesso pelos mais pobres;

Nesse contexto, o papel dos governos seria garantir as condições para o acesso igualitário à educação, regulamentar o uso da tecnologia para proteger os estudantes de suas influências negativas e preparar os professores.

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Assim, a recomendação do relatório é que a tecnologia seja introduzida na educação com base em "evidências que demonstrem que ela seria apropriada, igualitária, escalonável e sustentável". Ou seja, seu uso deve ter como prioridade os interesses dos estudantes e garantir uma educação baseada na interação humana.
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Prepare-se para o Enem sem sair de casa. Assine o Curso GUIA DO ESTUDANTE ENEM e tenha acesso a todas as provas do Enem para fazer online e mais de 180 videoaulas com professores do Poliedro, recordista de aprovação nas universidades mais concorridas do país.

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Os países do mundo que já proibiram celular nas escolas

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Entenda o contexto nacional e internacional - e quais os argumentos da Unesco que alertam para os riscos do smartphone em sala de aula

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Na Argentina o uso de celulares é proibido, porem isso apenas durante as aulas, e caso preciso, com o uso supervisionado de responsáveis. Porem, as escolas se preocupam com a segurança online. Eles também tem duvida sobre deixar o uso de celulares nas escolas.

Feito por Julia Perrone.

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uso de celulares nas escolas da argentina

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por Redação 12 de junho de 2012

Escolas de ensino fundamental e médio, na Argentina, estão utilizando celulares para ensinar matemática e ciências, entre outras disciplinas. Os responsáveis pelas experiências dizem que as crianças se mostram mais interessadas.

Por conta do uso cada vez mais presente como prática de ensino em sala de aula, o Ministério de Educação está estudando modificar a proibição do uso do aparelho em aula, que rege desde 2006, para que seja trabalhado como ferramenta pedagógica.

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Celular se torna cada vez mais opção de ensino nas escolas argentinas

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Escolas de ensino fundamental e médio, na Argentina, estão utilizando celulares para ensinar matemática e ciências, entre outras disciplinas. Os

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Um dos casos mais recentes de uso exagerado de celular é no Rio de Janeiro, na maioria das escolas de lá, os estudantes não podem usar o dispositivo nem mesmo fora da sala de aula, como no recreio e nos intervalos entre as aulas. Mas existem algumas exceções disso, como caso a cidade esteja pelo menos em nível 3 de alerta por causa de alguma situação impactante, como chuvas intensas, caso tenha muita necessidade de usar por estudo, ou se o aluno possui alguma deficiência ou dificuldade. As escolas tomaram essa decisão porque acham que o celular pode trazer distrações. E eu acho que isso é um grande exemplo para nós, estudantes do Camb.

Leia mais em: https://guiadoestudante.abril.com.br/atualidades/os-paises-do-mundo-que-ja-proibiram-celular-nas-escolas

Saiba mais em: https://guiadoestudante.abril.com.br/atualidades/os-paises-do-mundo-que-ja-proibiram-celular-nas-escolas

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A nossa escola deveria fazer como na Finlândia que proíbe o uso de celular na escola. Mas com algumas regras diferentes, como poder trazer um dia mas só para fazer atividades, e para ligações de emergência. "Estudos mostram impactos do smartphone na aprendizagem e na concentração dos estudantes". Por isso podemos também fazer com o uso moderado de celular, principalmente para crianças de 11 a 14 anos.

Alguns exemplos de riscos que o celular pode fazer:

1. a pouco tempo um menino matou os pais por conta que eles proibiram o celular dele;

2. se você postar uma foto com uniforme, todo mundo do mundo inteiro vai saber aonde você está.

Mas se eu postar restrito?

Uma pessoa pode tirar print e mandar para a tia, a tia acha bonita manda para a avó e assim por diante;

3. perde tempo de brincar;

4. ...

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Um em cada quatro países do mundo proíbe ou tem políticas sobre o uso do celular em sala de aula, segundo estudo divulgado nesta quarta-feira (26/7) pela Unesco. Entre os que recentemente anunciaram a proibição estão Finlândia e Holanda. Estudos mostram impactos do smartphone na aprendizagem e na concentração dos estudantes, principalmente porque os distrai durante a aula.

"As notificações recebidas ou a mera proximidade do celular podem ser uma distração, fazendo com que os alunos percam a atenção da tarefa. O uso de smartphones nas salas de aula leva os alunos a se envolverem em atividades não relacionadas à escola, o que afeta a memória e a compreensão", diz o Relatório Global de Monitoramento da Educação 2023 da Unesco, intitulado "A tecnologia na educação, uma ferramenta a serviço de quem?"

O documento, que reúne evidências de pesquisas do mundo todo, expõe os benefícios da tecnologia na educação, mas faz também uma leitura crítica do uso não regulado e não moderado por educadores.

Segundo o texto, os smartphones foram banidos total ou parcialmente no México, Portugal, Espanha, Suíça, Estados Unidos, Letônia, Escócia e em províncias do Canadá. Na França, por exemplo, apesar da proibição, o aparelho pode ser usado por certos grupos de alunos, como os com deficiências, ou quando está claro o uso pedagógico. Países asiáticos e africanos são os que mais têm leis sobre o assunto, como Uzbequistão, Guiné e Burkina Faso. Em Bangladesh, nem os professores podem usar o aparelho em sala.

No Brasil, não há lei que proíba o uso de celulares. Escolas particulares têm regras próprias sobre o uso do aparelho, permitindo ou não de acordo com o uso e a idade do aluno. Um projeto de 2015, ainda em análise na Câmara dos Deputados, proíbe "o uso de aparelhos eletrônicos portáteis, como celulares e tablets, nas salas de aula da educação básica e superior de todo o País". De autoria do deputado Alceu Moreira (PMDB-RS), ele prevê que os aparelhos só serão permitidos "se integrarem as atividades didático pedagógicas e forem autorizados pelos professores".

O ministro da Educação, Camilo Santana, é um dos 18 ministros que devem participar do lançamento do relatório nesta quarta no Uruguai. O documento ainda será detalhado no evento.

Alguns países que já baniram ou têm políticas sobre o uso de celular na escola:

No texto de apresentação, a diretora geral da Unesco, Audrey Azoulay, diz que a pandemia fez com se valorizasse uma tendência de "ver as soluções tecnológicas como uma ferramenta universal, adequada para todas as situações, uma forma inevitável de progresso", mas que é preciso lembrar dos desafios e dos riscos. "Vale reiterar o óbvio: nenhuma tela jamais substituirá a humanidade de um professor. (...) A relação entre professores e tecnologia deve ser de complementaridade - nunca de substituibilidade", afirma.

O relatório cita uma meta-análise de pesquisas sobre a relação entre o uso de telefones celulares pelos alunos e os resultados educacionais, feito com estudantes da pré-escola ao ensino superior em 14 países. O resultado foi um efeito negativo, com maior impacto no nível universitário.

Outro estudo mostra que os alunos podem levar até 20 minutos para se concentrar novamente no que estavam aprendendo depois de usarem o celular para atividades não acadêmicas. Há ainda efeito negativo relatado com o uso de computadores pessoais para atividades não relacionadas à escola durante as aulas, como navegação na internet.

"Banir a tecnologia das escolas pode ser legítimo se a integração não melhorar o aprendizado ou piorar o bem-estar do aluno. No entanto, trabalhar com tecnologia nas escolas e seus riscos pode exigir algo mais do que o banimento", diz uma das conclusões do relatório da Unesco. A organização recomenda que as políticas devem ser claras a todos alunos e professores e que as decisões devem ser apoiadas por evidências sólidas.

O texto ainda diz que "deve haver clareza sobre o papel que essas novas tecnologias desempenham na aprendizagem e sobre seu uso responsável pelas escolas" e que os alunos "precisam aprender os riscos e oportunidades que vêm com a tecnologia, desenvolver habilidades críticas e entender como viver com e sem tecnologia".
Cyberbullying e proteção de dados de crianças
Segundo o relatório, 16% dos países têm alguma legislação contra o cyberbullying, que pode acontecer por meio de publicação de fotos ou vídeos de indivíduos sem o consentimento, exclusão de grupos, violência verbal, insultos e ameaças. Além do destaque para os ataques feitos por jovens pela internet, a Unesco demonstra preocupação com uso prolongado das telas pelas crianças, com consequências para a alimentação, o sono, a saúde mental, curiosidade e saúde ocular.

O relatório cita estudos que mostram que, nos Estados Unidos, crianças de 11 a 14 anos passam nove horas por dia expostas a telas. "O uso da tecnologia envolve períodos prolongados de tempo gasto no manuseio de dispositivos e exposição às telas. A educação é particularmente vulnerável a excessos em ambos os aspectos, o que agrava os riscos para a saúde e o bem-estar geral", diz o texto.

São citados também no relatório países que proíbem o uso de aplicativos específicos em ambientes educacionais para proteger a privacidade dos dados das crianças. A proteção de dados é um dos assuntos de destaque do relatório, cujo texto demonstra preocupação sobre o uso das informações dos alunos coletadas pelas empresas de tecnologia.

Na Dinamarca, algumas cidades baniram o uso do Google Workspace for Education e dos Chromebooks. Na Alemanha, segundo a Unesco, produtos da Microsoft foram proibidos em alguns Estados. E muitas escolas e universidades nos Estados Unidos também passaram a colocar restrições ao TikTok e outras plataformas.

Segundo o texto, uma análise de 163 produtos de tecnologia educacional recomendados para o aprendizado de crianças durante a pandemia mostrou que 89% poderiam ou acompanharam crianças em ambientes educacionais ou fora do horário escolar. As empresas tinham acesso a registros educacionais digitais das crianças, como "características de pensamento, trajetória de aprendizado, engajamento, tempos de resposta, páginas lidas, vídeos visualizados, identificação e localização do dispositivo". Muitas vezes, esses dados foram repassados para empresas de publicidade.

O documento da Unesco tem ainda capítulos destinados aos professores, à equidade na tecnologia e às chamadas digital skills, que mostra que 46% dos países - variando de 20% na África Subsaariana a 80% na Europa e América do Norte - já identificaram o que seriam as habilidades digitais para alunos, com planos e estratégias para a aprendizagem. Segundo a Unesco, os sistemas de ensino devem capacitar as pessoas a usar as tecnologias digitais "com confiança para agregar valor às suas vidas pessoais e profissionais, para tratar o conteúdo de forma crítica, para se proteger de riscos e para agir com responsabilidade online para não prejudicar outros".

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Celular em sala de aula: quais países já proíbem?

# data[].attributes.attachment_link.description
Entre os que recentemente anunciaram a proibição estão Finlândia e Holanda

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Eu acho que o uso do celular na minha escola não é tão exagerado é até que moderado, porém tem pessoas que usam muito o celular, eu acho que não deveríamos proibir completamente o celular, mas seria bom deixar como está mas ao invés de poder usar durante os intervalos e após o almoço eu acho que nós, poderíamos usar apenas durante os intervalos .

A Coreia do Sul está tentando parar com o uso dos celulares nas escolas pois isso causa distração nos alunos, mas ela é um dos países com melhor desempenho dos estudantes.

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uso de celular nas escolas da coreia do sul

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Com o app, o professor pode desabilitar certas funções dependendo da hora do dia.
(Fonte da imagem: Reprodução/Korea Joongand Daily)

Nem parece o mesmo país: enquanto a Coreia do Sul avança no reconhecimento dos e-sports em ambiente universitário, ela também estuda e testa aplicativos que bloqueiam o smartphone de alunos de colégios da região.

O responsável pela trava é o iSmartKeeper, um aplicativo de controle remoto para Android que restringe o uso de aplicativos e funções de um celular. A ideia das autoridades sul-coreanas é diminuir a distração dos estudante durante as aulas, além de incentivar apenas o uso de serviços educacionais em sala.

São seis possibilidades de controle: desabilitar o aparelho, congelar o uso de apps, permitir que só algumas ferramentas funcionem, liberar chamadas de emergência, só chamadas em geral ou todas as ligações e mensagens de texto.

Controle completo

O aplicativo já foi testado em cerca de 11 escolas da capital Seul, mas nem todas as instituições aprovaram o serviço. Algumas recusaram porque os alunos já trabalhavam até em modificações nos celulares para burlar o bloqueio. Outras receberam reclamações de que a trava não valia apenas para dentro dos muros da escola, deixando o smartphone inutilizável por horas na própria casa do aluno.

E as polêmicas vão além: a ferramenta vale só para os celulares com Android. Eles são maioria no país, mas estudantes com aparelhos iOS ou Windows Phone não teriam nenhum tipo de trava. Uma das províncias da Coreia do Sul que pretende implementar o iSmartKeeper afirma que mais de 670 escolas da região devem adotar o aplicativo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Coreia do Sul quer bloquear smartphones de alunos durante as aulas

# data[].attributes.attachment_link.description
Serviço para Android pode desabilitar aparelhos, impedir acesso a apps ou só permitir chamadas de emergência

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Na Suécia, os celulares são proibidos desde 2023, eles investiram mais de 200 milhões na compra de livros impressos.

A média de alunos que foram mal no teste de Q.I. só aumentou a partir de que eles implementaram o estudo 100% digital, por isso eles voltaram atras em 2023 e investiram 200 milhões em livro impressos para o estudo.

Feito por Ítalo.

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Autoridades suecas decidem banir recursos pedagógicos digitais das escolas

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Uma decisão recente do Ministério da Educação da Suécia reforça os riscos à aprendizagem trazidos pela política de digitalização da sala de aula. “Corremos o risco de criar uma geração de analfabetos…

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Em muitas escolas, os celulares são permitidos, mas com restrições rigorosas: os alunos devem mantê-los desligados ou em modo silencioso durante as aulas e só podem usá-los durante os intervalos e o almoço. Alguns distritos adotam uma abordagem mais flexível, permitindo o uso controlado de celulares como ferramentas educativas em atividades supervisionadas pelos professores. As principais razões para essas restrições incluem preocupações com a distração, segurança e o impacto no desempenho acadêmico dos alunos.

Fonte de pesquisa: Chat GPT

Daniel.

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O uso de celulares nas escolas dos Estados Unidos estão proibindo o uso de celulares porque os alunos ficam mandando mensagens no meio da aula, e dizem que atrapalha o aprendizado dos estudantes

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Um em cada quatro países do mundo proíbe ou tem políticas sobre o uso do celular em sala de aula, segundo estudo divulgado nesta quarta-feira, 26, pela Unesco. Entre os que recentemente anunciaram a proibição estão Finlândia e Holanda. Estudos mostram impactos do smartphone na aprendizagem e na concentração dos estudantes, principalmente porque os distrai durante a aula.

"As notificações recebidas ou a mera proximidade do celular podem ser uma distração, fazendo com que os alunos percam a atenção da tarefa. O uso de smartphones nas salas de aula leva os alunos a se envolverem em atividades não relacionadas à escola, o que afeta a memória e a compreensão", diz o Relatório Global de Monitoramento da Educação 2023 da Unesco, intitulado "A tecnologia na educação, uma ferramenta a serviço de quem?"

O documento, que reúne evidências de pesquisas do mundo todo, expõe os benefícios da tecnologia na educação, mas faz também uma leitura crítica do uso não regulado e não moderado por educadores.

Segundo o texto, os smartphones foram banidos total ou parcialmente no México, Portugal, Espanha, Suíça, Estados Unidos, Letônia, Escócia e em províncias do Canadá. Na França, por exemplo, apesar da proibição, o aparelho pode ser usado por certos grupos de alunos, como os com deficiências, ou quando está claro o uso pedagógico. Países asiáticos e africanos são os que mais têm leis sobre o assunto, como Uzbequistão, Guiné e Burkina Faso. Em Bangladesh, nem os professores podem usar o aparelho em sala.

No Brasil, não há lei que proíba o uso de celulares. Escolas particulares têm regras próprias sobre o uso do aparelho, permitindo ou não de acordo com o uso e a idade do aluno. Um projeto de 2015, ainda em análise na Câmara dos Deputados, proíbe "o uso de aparelhos eletrônicos portáteis, como celulares e tablets, nas salas de aula da educação básica e superior de todo o País". De autoria do deputado Alceu Moreira (PMDB-RS), ele prevê que os aparelhos só serão permitidos "se integrarem as atividades didático pedagógicas e forem autorizados pelos professores".

O ministro da Educação, Camilo Santana, é um dos 18 ministros que devem participar do lançamento do relatório nesta quarta no Uruguai. O documento ainda será detalhado no evento.

Alguns países que já baniram ou têm políticas sobre o uso de celular na escola:

- México

- Finlândia

- Holanda

- Portugal

- Espanha

- Suíça

- Estados Unidos

- Letônia

- Escócia

- Canadá

- França

- Uzbequistão

- Guiné

- Bangladesh

No texto de apresentação, a diretora geral da Unesco, Audrey Azoulay, diz que a pandemia fez com se valorizasse uma tendência de "ver as soluções tecnológicas como uma ferramenta universal, adequada para todas as situações, uma forma inevitável de progresso", mas que é preciso lembrar dos desafios e dos riscos. "Vale reiterar o óbvio: nenhuma tela jamais substituirá a humanidade de um professor. (...) A relação entre professores e tecnologia deve ser de complementaridade - nunca de substituibilidade", afirma.

O relatório cita uma meta-análise de pesquisas sobre a relação entre o uso de telefones celulares pelos alunos e os resultados educacionais, feito com estudantes da pré-escola ao ensino superior em 14 países. O resultado foi um efeito negativo, com maior impacto no nível universitário.

Outro estudo mostra que os alunos podem levar até 20 minutos para se concentrar novamente no que estavam aprendendo depois de usarem o celular para atividades não acadêmicas. Há ainda efeito negativo relatado com o uso de computadores pessoais para atividades não relacionadas à escola durante as aulas, como navegação na internet.

"Banir a tecnologia das escolas pode ser legítimo se a integração não melhorar o aprendizado ou piorar o bem-estar do aluno. No entanto, trabalhar com tecnologia nas escolas e seus riscos pode exigir algo mais do que o banimento", diz uma das conclusões do relatório da Unesco. A organização recomenda que as políticas devem ser claras a todos alunos e professores e que as decisões devem ser apoiadas por evidências sólidas.

O texto ainda diz que "deve haver clareza sobre o papel que essas novas tecnologias desempenham na aprendizagem e sobre seu uso responsável pelas escolas" e que os alunos "precisam aprender os riscos e oportunidades que vêm com a tecnologia, desenvolver habilidades críticas e entender como viver com e sem tecnologia".
Cyberbullying e proteção de dados de crianças
Segundo o relatório, 16% dos países têm alguma legislação contra o cyberbullying, que pode acontecer por meio de publicação de fotos ou vídeos de indivíduos sem o consentimento, exclusão de grupos, violência verbal, insultos e ameaças. Além do destaque para os ataques feitos por jovens pela internet, a Unesco demonstra preocupação com uso prolongado das telas pelas crianças, com consequências para a alimentação, o sono, a saúde mental, curiosidade e saúde ocular.

O relatório cita estudos que mostram que, nos Estados Unidos, crianças de 11 a 14 anos passam nove horas por dia expostas a telas. "O uso da tecnologia envolve períodos prolongados de tempo gasto no manuseio de dispositivos e exposição às telas. A educação é particularmente vulnerável a excessos em ambos os aspectos, o que agrava os riscos para a saúde e o bem-estar geral", diz o texto.

São citados também no relatório países que proíbem o uso de aplicativos específicos em ambientes educacionais para proteger a privacidade dos dados das crianças. A proteção de dados é um dos assuntos de destaque do relatório, cujo texto demonstra preocupação sobre o uso das informações dos alunos coletadas pelas empresas de tecnologia.

Na Dinamarca, algumas cidades baniram o uso do Google Workspace for Education e dos Chromebooks. Na Alemanha, segundo a Unesco, produtos da Microsoft foram proibidos em alguns Estados. E muitas escolas e universidades nos Estados Unidos também passaram a colocar restrições ao TikTok e outras plataformas.

Segundo o texto, uma análise de 163 produtos de tecnologia educacional recomendados para o aprendizado de crianças durante a pandemia mostrou que 89% poderiam ou acompanharam crianças em ambientes educacionais ou fora do horário escolar. As empresas tinham acesso a registros educacionais digitais das crianças, como "características de pensamento, trajetória de aprendizado, engajamento, tempos de resposta, páginas lidas, vídeos visualizados, identificação e localização do dispositivo". Muitas vezes, esses dados foram repassados para empresas de publicidade.

O documento da Unesco tem ainda capítulos destinados aos professores, à equidade na tecnologia e às chamadas digital skills, que mostra que 46% dos países - variando de 20% na África Subsaariana a 80% na Europa e América do Norte - já identificaram o que seriam as habilidades digitais para alunos, com planos e estratégias para a aprendizagem. Segundo a Unesco, os sistemas de ensino devem capacitar as pessoas a usar as tecnologias digitais "com confiança para agregar valor às suas vidas pessoais e profissionais, para tratar o conteúdo de forma crítica, para se proteger de riscos e para agir com responsabilidade online para não prejudicar outros".

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Celular em sala de aula: quais países já proíbem e como isso afeta a aprendizagem?

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Um em cada quatro países do mundo proíbe ou tem políticas sobre o uso do celular em sala de aula, segundo estudo divulgado nesta quarta-feira, 26, pela Unesco. Entre os que recentemente anunciaram a proibição estão Finlândia e Holanda. Estudos mostram

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Na bélgica é proibido o uso de celular nas escolas por que melhora o desempenho dos estudantes principalmente aqueles com mais dificuldade.

Na minha opinião o celular deveria ser proibido o uso de celular só para os estudantes com mais dificuldade. Mas isso não seria uma punição é só para eles tenham um desempenho melhor na escola

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Em portugal, o prefeito de Almeirim bloqueia o uso dos celulares nas escolas porque diz que pode diminuir o Q.I dos alunos, e ele disse que não quer isso

´´Os estudantes do 5º ao 9º ano, que usam transporte público, poderão entrar com os celulares na escola. Mas terão que deixar os aparelhos dentro de uma caixa depositada em um armário durante as aulas e nos intervalos``

Lorenzo Botter

Fontes: https://oglobo.globo.com/blogs/portugal-giro/post/2023/08/cidade-de-portugal-proibe-uso-de-celular-nas-escolas-para-preservar-qi-dos-alunos.ghtml

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As escolas de ensino fundamental e médio da China proibiram o uso de telefones celulares nas salas de aula como parte de esforços mais amplos para proteger os alunos do vício em internet e videogames.

Os alunos do ensino fundamental e médio não devem trazer celulares para as salas de aula, de acordo com uma circular do Ministério da Educação sobre telefones no campus, eu acharia melhor proibirem o uso de celular pois assim não começa a ter gente que fica viciado que nem na reportagem.

(>-<) Catarina

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como é o uso de celulares nas escolas da china

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Fonte: Xinhua Published: 2021-02-01 21:12:34

As escolas de ensino fundamental e médio da China proibiram o uso de telefones celulares nas salas de aula como parte de esforços mais amplos para proteger os alunos do vício em internet e videogames.

Os alunos do ensino fundamental e médio não devem trazer celulares para as salas de aula, de acordo com uma circular do Ministério da Educação sobre telefones no campus.

Se os estudantes tiverem a necessidade de ter um celular na escola, um pedido especial deve ser submetido às autoridades escolares, junto com o consentimento por escrito de seus responsáveis, explica a pasta.

Se o pedido for aprovado, os alunos devem entregar seus aparelhos às autoridades escolares na chegada. Os telefones serão guardados juntos e não serão permitidos de nenhuma forma nas salas de aula, de acordo com a circular.

Outras medidas serão postas em prática pelas escolas para melhor atender às necessidades dos alunos em contatar seus pais por telefone enquanto estiverem no campus.

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China proíbe uso de telefones celulares em salas de aula por preocupações com vício

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As escolas de ensino fundamental e médio da China proibiram o uso de telefones celulares nas salas de aula como parte de esforços mais amplos para proteger os alunos do vício em internet e videogames.

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na alemanha o uso de celulares é permitido as 14:45 as 21:30 os estudantes do educação infantil ao ensino médio os estudantes tem autorização as escolas da alemanha para as crianças dos estudantes da alemanha.

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estudantes o uso nos celulares nas escolas da alemanha

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Na minha opinião o uso de celulares na escola tem situações que são necessárias com falar com seus pais mais tem algumas situações que não são necessário como alunos preferindo jogar no celular do que brincar com amigos.

Alguns países europeus proibiram uso de celulares nas por distração dos alunos na aula.

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1 de 1 Poucos dias depois de a Finlândia anunciar um projeto para banir celulares de sala de aula, a Holanda anunciou medida parecida - Foto: Getty Images

Poucos dias depois de a Finlândia anunciar um projeto para banir celulares de sala de aula, a Holanda anunciou medida parecida - Foto: Getty Images

Celulares, tablets e relógios inteligentes serão banidos das salas de aula da Holanda, segundo anunciou o governo do país na terça-feira (4). A medida, que tem o objetivo de afastar as distrações trazidas por esses aparelhos, deve entrar em vigor a partir de 2024.

Por enquanto, a proibição não tem efeitos legais coercitivos - ou seja, não traz punições diante da lei se não for cumprida. Entretanto, isso pode mudar no futuro.

A regra deverá ter algumas exceções, como para alunos com necessidades médicas ou deficiências que precisem desses aparelhos, ou em aulas focadas em habilidades digitais.

"Embora os celulares estejam praticamente interligados com nossas vidas, eles não encaixam na sala de aula", afirmou o ministro da Educação da Holanda, Robbert Dijkgraaf.

"Os alunos devem ser capazes de se concentrar ali e ter todas as oportunidades para aprender bem. Sabemos por pesquisas científicas que os celulares atrapalham isso."

Vários estudos já demonstraram que limitar o tempo de tela das crianças traz melhoras na cognição e na concentração.

O governo holandês disse que caberá às escolas alinhar regras detalhadas com professores, pais e alunos.

A decisão será revisada no final do ano letivo de 2024-2025, quando o funcionamento da medida será avaliado, assim como a necessidade de trazer efeitos legais para a proibição ou não.

O anúncio da Holanda vem depois de uma decisão semelhante anunciada pela Finlândia na semana passada.

O novo governo finlandês, formado por uma coalizão conservadora, pretende alterar a legislação para facilitar restrições a celulares nas escolas - mas isso ainda precisa ser aprovado pelo parlamento.

Em 2018, a França aprovou uma lei banindo o uso de celulares por estudantes com menos de 15 anos nas dependências das escolas, inclusive durante os recreios. Entretanto, a aplicação da lei tem enfrentado desafios, como a resistência dos alunos em entregar seus celulares.

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Os países europeus que estão banindo celulares em sala de aula

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A Holanda anunciou na terça-feira (04) que vai banir celulares em sala de aula, com algumas exceções. Finlândia e França já haviam anunciado medidas parecidas anteriormente.

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Proponho que o uso de celulares na minha escola é exagerado, o grande uso de celulares pode tirar o foco de estudos dos estudantes, a escola é feita para estudar e não para jogar, jogar tira o foco dos estudos, não digo para não perder a diversão isso pode ser alcançado brincando e fazendo outras coisas. A Finlândia que tem um dos melhores estudos do mundo foca no bem estar dos estudantes e a proibição das telas nas escolas.

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Cada vez mais, estados brasileiros e países ao redor do mundo criam restrições a respeito dos celulares nas salas de aula. O argumento principal é que o uso dessa tecnologia nas escolas é prejudicial para a concentração e socialização das crianças e jovens.

A discussão ao redor do tema tem várias nuances e é importante entender o que tem sido debatido, tanto para conhecimento de mundo quanto para os vestibulares, já que o assunto que tem impacto na sociedade e pode aparecer como tema de redação.

Para te ajudar, o GUIA DO ESTUDANTE fez um resumo sobre o contexto nacional em relação à proibição, como outros países estão se posicionando e como a tecnologia pode afetar a educação.
+ Quais são os perigos da Inteligência Artificial? Dá para controlá-la?
No Brasil

Um dos casos mais recentes foi a proibição do uso de celulares nas escolas da rede municipal do Rio de Janeiro. Após uma consulta pública, na qual 83% dos entrevistados foram favoráveis à medida, os estudantes não podem usar o dispositivo nem mesmo fora da sala de aula, como no recreio e nos intervalos entre as aulas.

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Existem algumas exceções, como:

caso a cidade esteja pelo menos em nível 3 de alerta por causa de alguma situação impactante, como chuvas intensas, é permitido o uso antes do início e após o fim de todas as aulas e durante os intervalos;

caso seja expressamente autorizado pelo professor, os alunos poderão fazer pesquisas ou leituras no celular;

a proibição não se aplica aos estudantes com alguma deficiência ou condição de saúde que precisem do aparelho por alguma razão específica.

Mas não foi só o Rio de Janeiro que tomou essa decisão. Outros estados e capitais impuseram diferentes tipos de restrição ao uso de smartphones nas redes públicas, como Roraima, Paraná, Maranhão, Distrito Federal, Rio Grande do Sul, Tocantins e São Paulo.

Em Roraima, por exemplo, há uma lei regulamentando o uso de aparelhos, mas cada escola define como será a fiscalização, assim como no Distrito Federal, onde as instituições têm autonomia para decidir se permitem ou não o uso. No Paraná, o uso está proibido em sala se não estiver vinculado à aprendizagem de alguma forma.

O Maranhão limita o uso em sala de aula, permitindo apenas para fins pedagógicos, da mesma forma que acontece em São Paulo. As escolas também devem fazer ações de conscientização sobre o tema e os prejuízos que a tecnologia pode trazer ao aprendizado. O Tocantins segue um esquema parecido, pois a orientação dos professores é que o uso seja realizado apenas para a aprendizagem.

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No Rio Grande do Sul, dispositivos que permitam o acesso das plataformas de leitura e do Google Classroom "fazem parte da estrutura de apoio pedagógico", segundo a Secretaria de Educação.

Ao redor do mundo

Segundo o os Relatório Global de Monitoramento da Educação 2023 , divulgado pela Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), q uase um quarto dos países proibiram smartphones nas escolas.

O levantamento aponta que só a proximidade do aparelho já é suficiente para distrair os estudantes e prejudicar o processo de aprendizagem. Sem contar que o tempo prolongado em frente às telas pode afetar negativamente o autocontrole e a estabilidade emocional, aumentando as chances de desenvolver distúrbios, como ansiedade e a depressão.

Confira algumas das nações que já baniram ou têm políticas de restrição sobre o uso de celular na escola:

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As restrições variam de país para país, mas basicamente defendem que o uso só deve ser liberado se tiver algum propósito pedagógico. Na França, por exemplo, o uso é proibido desde 2018 para estudantes com menos de 15 anos. A única exceção é para alunos com deficiência que precisam do aparelho. Na Holanda, as regras devem ser alinhadas entre pais, professores e alunos. Já no Canadá, em algumas províncias, smartphones foram banidos total ou parcialmente.
+ 5 assuntos sobre educação que podem ser tema de redação
Será que a tecnologia mais ajuda ou atrapalha nos estudos?

Toda essa onda de proibição reacende o debate: a tecnologia é uma aliada ou uma inimiga da educação? De um lado, há quem defenda que os celulares atrapalham a socialização e a capacidade de concentração dos estudantes; de outro, os defensores da liberação afirmam que a tecnologia pode impulsionar o aprendizado e sua proibição seria uma forma de privar os alunos do direito à comunicação.

O relatório da Unesco sobre o tema destaca que as tecnologias têm o potencial de aumentar a inclusão já que alcançam os estudantes desfavorecidos e difundem mais conhecimento em formatos mais atraentes e acessíveis. Além disso, em certos contextos e para alguns tipos de aprendizagem, ela pode melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem de habilidades básicas.

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"A tecnologia digital também pode apoiar a gestão e aumentar a eficiência, ajudando a lidar com volumes maiores de dados educacionais", afirma a Unesco.

Todavia, ela também pode "excluir e ser irrelevante e onerosa, ou até totalmente prejudicial", diz o documento, já que o acesso à internet, por exemplo, ainda está longe de ser democratizado. O relatório destaca que apenas 40% das escolas primárias no mundo estão conectadas à rede. Uma outra evidência importante, segundo a Unesco, foi fornecida pelo PISA (Programa de Avaliação Internacional de Estudantes), e sugere uma correlação negativa entre o uso excessivo das tecnologias e o desempenho na escola - foi constatado que em 14 países, a simples proximidade do celular distraia os estudantes e atrapalhava o aprendizado.

Outros pontos negativos da tecnologia na sala de aula listados pelo relatório são:

Despreparo de professores;

Falta de dados confiáveis sobre os benefícios das tecnologias, já que os estudos são fornecidos por quem as vende para as escolas;

Conteúdos digitais são produzidos especialmente pelos países mais ricos, dificultando o acesso pelos mais pobres;

Nesse contexto, o papel dos governos seria garantir as condições para o acesso igualitário à educação, regulamentar o uso da tecnologia para proteger os estudantes de suas influências negativas e preparar os professores.

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Assim, a recomendação do relatório é que a tecnologia seja introduzida na educação com base em "evidências que demonstrem que ela seria apropriada, igualitária, escalonável e sustentável". Ou seja, seu uso deve ter como prioridade os interesses dos estudantes e garantir uma educação baseada na interação humana.
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Os países do mundo que já proibiram celular nas escolas

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Entenda o contexto nacional e internacional - e quais os argumentos da Unesco que alertam para os riscos do smartphone em sala de aula

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O Japão é incrivelmente o país que o uso de telas é pouco. Diferente de outros países no Japão existe um tempo para usar as telas.Nesse país "21,7" porcento do seu tempo é usado as telas.No japão e na Coreia do sul , que estão entre os países que o uso de telas é menor.Na minha opinião o uso de telas nas escolas só deve ser usado em pesquisas e outras aulas importantes, também no tempo livre como no intervalo e após os almoços.Durante a semana eu acho que o uso de telas deve ser de uma hora por dia.Os celulares deveriam ter um aplicativo que determinava um tempo para o uso de telas.Arthur De Araújo Novaes.

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O uso dos celulares nas escolas da Europa vão ser proibidos o governo Holandês anunciou na terça-feira (4) que a partir de 2024 será proibido o uso de celulares, tablets e relógios inteligentes nas salas de aula.

Na minha opinião deveriam ser proibidos os celulares apenas para alunos do 9° ano.

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Considerada um dos países mais liberais do mundo, a Holanda está prestes a proibir o uso de celulares em escolas de todo o seu território. A medida entra em vigor em 1º de janeiro e vai abranger até o final da etapa equivalente ao ensino fundamental, com exceção em aulas específicas de tecnologia e para assistência a estudantes com deficiências. No momento não estão previstas punições, mas o Ministério da Educação vai avaliar a efetividade depois de seis meses e pode, então, determinar sanções em caso de descumprimento.
Leia também A geração dependente de tecnologia digital Mundo das certezas pode ser extinto pela inteligência artificial
A principal intenção holandesa é aumentar o aprendizado. "Estudantes precisam se concentrar e devem ter a oportunidade de estudar bem. Celulares são uma perturbação, mostram pesquisas científicas. Precisamos proteger os alunos", afirmou Robbert Dijkgraaf, ministro da Educação ao anunciar a medida.

E a autonomia da escola?

A iniciativa não é única na Europa. Uma semana antes da Holanda, o governo da Finlândia havia comunicado uma medida semelhante, mas lá ainda falta aprovar a norma no parlamento. Desde 2018, a França adotou a proibição na mesma linha. À época, a lei francesa foi justificada como uma 'medida de desintoxicação' contra a distração nas salas de aula. O texto francês, contudo, permite exceções 'para uso pedagógico', decididas por cada escola.

Na Itália, a situação com os dispositivos móveis tem idas e vindas. Em 2007, uma norma do Ministério da Educação os proibiu. Em 2018, numa inversão da lógica restritiva, foram lançadas diretrizes para o uso consciente dos celulares na educação. Contudo, em dezembro do ano passado, o atual ministro enviou uma circular a todas as instituições de ensino lembrando que a proibição de 2007 continua válida e pedindo que façam valer a medida antiga.

Ainda que as restrições desagradem os adolescentes, as famílias europeias, de forma geral, parecem apoiar o banimento dos aparelhos. Em Portugal, onde não há nenhuma norma centralizada a respeito do tema, a iniciativa partiu da sociedade. Uma petição pública iniciada no primeiro semestre deste ano tem recolhido milhares de assinaturas de pais pedindo que o Ministério da Educação proíba os celulares nos recreios, para incentivar que as crianças se socializem cara a cara.

BNCC pede diálogo com o digital

Educadores brasileiros, embora conscientes dos perigos do uso indiscriminado dos celulares dentro das escolas, defendem que uma proibição generalizada não seria a resposta ideal para o problema no país. Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a competência seis, que trata da cultura digital, diz que os estudantes devem compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação. Na realidade do Brasil, nenhuma outra tecnologia digital está tão disseminada como o celular. Tirar o celular seria tirar acesso.

Em escolas de vanguarda no uso pedagógico de tecnologias digitais, os celulares são vistos com muitos senões. Outros tipos de aparelhos são melhores para o aprendizado, defende Silvia Scuracchio, diretora da escola Bosque, em São Paulo, considerada uma showcase school (modelo) pela Microsoft. "Temos como primeira opção fornecer os devices, já configurados de forma apropriada. O celular tem uma gama imensa de distrações", afirma ela.

Muitas vezes, o estudante pode até pegar seu telefone para buscar alguma informação pertinente, mas com todos os aplicativos pessoais, vai receber também uma série de notificações tentadoras de assuntos alheios ao contexto escolar, explica Silvia. Mas nada disso descarta o fato que, em algumas situações, ele pode ser muito útil. "A gente gamificou uma visita ao zoológico: cada um tinha que responder questões pelo caminho, usando a geolocalização. O celular tinha um objetivo", exemplifica Silvia.
Leia também Tecnologia pode ser aliada da educação, mas uso traz desafios
Olhar Waldorf

Até especialistas em pedagogia Waldorf, uma linha que costuma dar pouco espaço para tecnologias digitais entre suas estratégias educativas, acreditam que banir o celular seja improdutivo, pois pode torná-lo um fetiche. "Proibir nunca é legal. Com os pequenos, a gente conversa com os pais. Mesmo com os mais velhos, é possível fazer acordos. Eles vão contestar, vão infringir - e tudo bem. Mas o trabalho tem que ser pela conversa", aconselha Melanie Mangels Guerra, diretora da Faculdade Rudolf Steiner.

Mas, num mundo onde há tantas tecnologias em toda a parte, Melanie defende que a escola pode aproveitar para explorar outros aspectos da realidade. "Acho que é um desafio interessante para o professor fazer um ensino de tal maneira que consiga afastar um pouco dos eletrônicos. A escola pode ser um espaço absurdamente interessante, onde a gente trabalhe a condição humana, relação entre os alunos no 3D e ao vivo", defende.

Adriana Martinelli, diretora de conteúdo do congresso Bett Brasil, evento que tem o foco em tecnologias para instituições de ensino, vê que toda a discussão em torno do tema é uma forma de encontrar um bode expiatório para um problema mais profundo da escola: a dificuldade em despertar o interesse dos mais novos. "Proibir pode ser uma resposta emergencial para o outro extremo, que é o uso indiscriminado. Mas é só um paliativo. O que a gente precisa é garantir o engajamento do estudante no processo de aprendizagem", diz.

A melhor resposta? Talvez seja levar o problema aos estudantes. "Se a gente quer mudar a cultura, para ter um processo de desenvolvimento de autonomia e pensamento crítico, a proibição não faz sentido porque priva de pensarem em soluções. Uma escola deveria se colocar na postura de não ter todas as respostas, poder testar, experimentar e descobrir caminhos", orienta Adriana.

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Países da Europa banem uso de celulares nas escolas

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Educadores, como a diretora da Faculdade Rudolf Steiner, acreditam que a proibição de celulares nas escolas não é uma boa alternativa

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Na França "os celulares estão banidos em todo o espaço escolar desde 2010". Eu concordo com isso, pois eu acho que o celular é uma grande distração. Em uma reportagem da globo dizia " 8 em 10 alunos aprovam que o celular distrai em aulas de matemática". Por Leonardo.

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1 de 1 No Brasil, estudantes da rede pública usam celular em sala de aula - Foto: Reprodução/TV Globo/Arquivo

No Brasil, estudantes da rede pública usam celular em sala de aula - Foto: Reprodução/TV Globo/Arquivo

O Parlamento francês aprovou definitivamente a proibição de telefones celulares em escolas públicas. A lei é uma promessa de campanha do presidente Emmanuel Macron e chegou a ser chamada pelo governo de "medida de desintoxicação" contra a distração nas salas de aula.

A medida deverá entrar em vigor em setembro, quando começa o novo ano escolar. Ela proíbe o uso de qualquer objeto conectado, como celulares, tablets e relógios, em écoles e collèges (crianças de 6 a 14 ou 15 anos).

Haverá exceções "para uso pedagógico", que serão apreciadas por cada instituição em seu regulamento interno, ou para crianças e adolescentes com deficiência. As atividades de ensino fora da sala de aula, como esporte, também serão afetadas.

Já os liceus, que perfazem a segunda etapa do ensino secundário francês, terão a possibilidade - mas não a obrigação - de proibir total ou parcialmente os telefones celulares e outros aparelhos conectados.

A bancada parlamentar de apoio ao presidente e do centro votou a favor do texto na segunda-feira (30/07) durante o voto definitivo na Assembleia Nacional. Direita e esquerda se abstiveram, atacando "uma operação de comunicação", "exibição política" e "uma lei circunstancial que não vai mudar nada".

Críticos da medida afirmam que a proibição é inútil e que não teria como ser colocada em prática, pois não prevê sanções em casos de desobediência. Partidos de oposição argumentam ainda que desde 2010 há uma lei que proíbe o uso de celular durante as aulas.

Desde a promulgação de uma lei, em 2010, o Código de Educação proíbe os celulares "durante toda atividade de ensino e nos locais previstos pelo regulamento interno".

Atualmente, os alunos franceses não podem usar seus celulares dentro da sala de aula, e as escolas podem ampliar a proibição em seu regulamento interno. No futuro, será diferente: o uso do celular será banido em todo o espaço escolar.

O ministro francês da Educação, Jean-Michel Blanquer, elogiou uma lei que "envia uma mensagem à sociedade francesa", mas também ao exterior, com "outros países interessados". Blanquer descreveu a lei como uma "abordagem moderna das tecnologias", caracterizada pelo "discernimento".

Antes da votação, professores vinham pedindo uma proibição de aparelhos ligados à internet para combater a distração crescente dos alunos na sala de aula, num contexto em que quase nove entre dez adolescentes franceses entre 12 e 17 anos possuem um smartphone.

A lei também alveja proteger crianças e adolescentes de conteúdos perigosos online, como violência e pornografia, assim como o cyberbullying. O texto também facilita que professores confisquem os telefones em caso de necessidade.

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Parlamento francês aprova proibição dos celulares em escolas na França

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Alunos não poderão mais usar aparelhos ligados à internet em todo o espaço escolar. Lei é classificada pelo governo de "medida de desintoxicação" contra a distração nas salas de aula.

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Considerada um dos países mais liberais do mundo, a Holanda está prestes a proibir o uso de celulares em escolas de todo o seu território. A medida entra em vigor em 1º de janeiro e vai abranger até o final da etapa equivalente ao ensino fundamental, com exceção em aulas específicas de tecnologia e para assistência a estudantes com deficiências. No momento não estão previstas punições, mas o Ministério da Educação vai avaliar a efetividade depois de seis meses e pode, então, determinar sanções em caso de descumprimento.
Leia também A geração dependente de tecnologia digital Mundo das certezas pode ser extinto pela inteligência artificial
A principal intenção holandesa é aumentar o aprendizado. "Estudantes precisam se concentrar e devem ter a oportunidade de estudar bem. Celulares são uma perturbação, mostram pesquisas científicas. Precisamos proteger os alunos", afirmou Robbert Dijkgraaf, ministro da Educação ao anunciar a medida.

E a autonomia da escola?

A iniciativa não é única na Europa. Uma semana antes da Holanda, o governo da Finlândia havia comunicado uma medida semelhante, mas lá ainda falta aprovar a norma no parlamento. Desde 2018, a França adotou a proibição na mesma linha. À época, a lei francesa foi justificada como uma 'medida de desintoxicação' contra a distração nas salas de aula. O texto francês, contudo, permite exceções 'para uso pedagógico', decididas por cada escola.

Na Itália, a situação com os dispositivos móveis tem idas e vindas. Em 2007, uma norma do Ministério da Educação os proibiu. Em 2018, numa inversão da lógica restritiva, foram lançadas diretrizes para o uso consciente dos celulares na educação. Contudo, em dezembro do ano passado, o atual ministro enviou uma circular a todas as instituições de ensino lembrando que a proibição de 2007 continua válida e pedindo que façam valer a medida antiga.

Ainda que as restrições desagradem os adolescentes, as famílias europeias, de forma geral, parecem apoiar o banimento dos aparelhos. Em Portugal, onde não há nenhuma norma centralizada a respeito do tema, a iniciativa partiu da sociedade. Uma petição pública iniciada no primeiro semestre deste ano tem recolhido milhares de assinaturas de pais pedindo que o Ministério da Educação proíba os celulares nos recreios, para incentivar que as crianças se socializem cara a cara.

BNCC pede diálogo com o digital

Educadores brasileiros, embora conscientes dos perigos do uso indiscriminado dos celulares dentro das escolas, defendem que uma proibição generalizada não seria a resposta ideal para o problema no país. Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a competência seis, que trata da cultura digital, diz que os estudantes devem compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação. Na realidade do Brasil, nenhuma outra tecnologia digital está tão disseminada como o celular. Tirar o celular seria tirar acesso.

Em escolas de vanguarda no uso pedagógico de tecnologias digitais, os celulares são vistos com muitos senões. Outros tipos de aparelhos são melhores para o aprendizado, defende Silvia Scuracchio, diretora da escola Bosque, em São Paulo, considerada uma showcase school (modelo) pela Microsoft. "Temos como primeira opção fornecer os devices, já configurados de forma apropriada. O celular tem uma gama imensa de distrações", afirma ela.

Muitas vezes, o estudante pode até pegar seu telefone para buscar alguma informação pertinente, mas com todos os aplicativos pessoais, vai receber também uma série de notificações tentadoras de assuntos alheios ao contexto escolar, explica Silvia. Mas nada disso descarta o fato que, em algumas situações, ele pode ser muito útil. "A gente gamificou uma visita ao zoológico: cada um tinha que responder questões pelo caminho, usando a geolocalização. O celular tinha um objetivo", exemplifica Silvia.
Leia também Tecnologia pode ser aliada da educação, mas uso traz desafios
Olhar Waldorf

Até especialistas em pedagogia Waldorf, uma linha que costuma dar pouco espaço para tecnologias digitais entre suas estratégias educativas, acreditam que banir o celular seja improdutivo, pois pode torná-lo um fetiche. "Proibir nunca é legal. Com os pequenos, a gente conversa com os pais. Mesmo com os mais velhos, é possível fazer acordos. Eles vão contestar, vão infringir - e tudo bem. Mas o trabalho tem que ser pela conversa", aconselha Melanie Mangels Guerra, diretora da Faculdade Rudolf Steiner.

Mas, num mundo onde há tantas tecnologias em toda a parte, Melanie defende que a escola pode aproveitar para explorar outros aspectos da realidade. "Acho que é um desafio interessante para o professor fazer um ensino de tal maneira que consiga afastar um pouco dos eletrônicos. A escola pode ser um espaço absurdamente interessante, onde a gente trabalhe a condição humana, relação entre os alunos no 3D e ao vivo", defende.

Adriana Martinelli, diretora de conteúdo do congresso Bett Brasil, evento que tem o foco em tecnologias para instituições de ensino, vê que toda a discussão em torno do tema é uma forma de encontrar um bode expiatório para um problema mais profundo da escola: a dificuldade em despertar o interesse dos mais novos. "Proibir pode ser uma resposta emergencial para o outro extremo, que é o uso indiscriminado. Mas é só um paliativo. O que a gente precisa é garantir o engajamento do estudante no processo de aprendizagem", diz.

A melhor resposta? Talvez seja levar o problema aos estudantes. "Se a gente quer mudar a cultura, para ter um processo de desenvolvimento de autonomia e pensamento crítico, a proibição não faz sentido porque priva de pensarem em soluções. Uma escola deveria se colocar na postura de não ter todas as respostas, poder testar, experimentar e descobrir caminhos", orienta Adriana.

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Países da Europa banem uso de celulares nas escolas

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Educadores, como a diretora da Faculdade Rudolf Steiner, acreditam que a proibição de celulares nas escolas não é uma boa alternativa

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Eu acho que seria melhor ser proibido o uso de celulares na escola, pois são uma forte distração e que bloqueia a interação social.

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itália proíbe uso de celulares na escola

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ROMA, 20 DEZ (ANSA) - O Ministério da Educação da Itália publicou uma circular nesta terça-feira (20) em que proíbe o uso de celulares e dispositivos eletrônicos análogos em salas de aula de todo o país. O documento não prevê punições e autoriza a utilização apenas com "fins didáticos".

Segundo a circular assinada pelo ministro Giuseppe Valditara, o uso de celulares é "um elemento de distração própria e dos outros e uma falta de respeito em relação ao corpo docente, ao qual é prioritário devolver autoridade".

O documento ratifica decisões já adotadas em 1998, pelo Estatuto dos Estudantes, e 2007, por outra circular ministerial.

"O interesse dos estudantes que nós precisamos proteger é ficar nas salas para aprender e distrair-se com o celular não permite seguir as lições de maneira profícua, além de falta de respeito com a figura do professor. O interesse comum que quero seguir é o de uma escola séria, que coloque no centro a aprendizagem e o compromisso", acrescentou o ministro.

Sobre a falta de qualquer tipo de sanção, o político de ultradireita afirmou que espera "senso de responsabilidade", mas liberou para que as escolas garantam "o respeito das normas em vigor" com a criação de regras próprias "se necessário". (ANSA).

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Itália proíbe uso de celulares em salas de aula

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ROMA, 20 DEZ (ANSA) - O Ministério da Educação da Itália publicou uma circular nesta terça-feira (20) em que proíbe o uso de celulares e dispositivos eletrônicos análogos em salas de aula de todo o país. O documento não prevê punições e autoriza a util

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Aqui Mostra Que o uso de celulares na europa estão sendo bloqueado pois eles não são feitos para uso em sala de aula como disse o ministro da educação Holandes,

E se quiser saber mais, https://www.bbc.com/portuguese/articles/cg3x30z9q8wo#:~:text=Celulares%2C%20tablets%20e%20rel%C3%B3gios%20inteligentes,vigor%20a%20partir%20de%202024. entre nesse link.

Arthur Klein

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por que na suiça foi bloqueado de uso de celulares na escola

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Crédito, Getty Images

Legenda da foto,
Poucos dias depois de a Finlândia anunciar um projeto para banir celulares de sala de aula, a Holanda anunciou medida parecida

Author, Kathryn Armstrong

Role, BBC News

Celulares, tablets e relógios inteligentes serão banidos das salas de aula da Holanda, segundo anunciou o governo do país na terça-feira (04/07). A medida, que tem o objetivo de afastar as distrações trazidas por esses aparelhos, deve entrar em vigor a partir de 2024.

Por enquanto, a proibição não tem efeitos legais coercitivos - ou seja, não traz punições diante da lei se não for cumprida. Entretanto, isso pode mudar no futuro.

A regra deverá ter algumas exceções, como para alunos com necessidades médicas ou deficiências que precisem desses aparelhos, ou em aulas focadas em habilidades digitais.

"Embora os celulares estejam praticamente interligados com nossas vidas, eles não encaixam na sala de aula", afirmou o ministro da Educação da Holanda, Robbert Dijkgraaf.

"Os alunos devem ser capazes de se concentrar ali e ter todas as oportunidades para aprender bem. Sabemos por pesquisas científicas que os celulares atrapalham isso."

Vários estudos já demonstraram que limitar o tempo de tela das crianças traz melhoras na cognição e na concentração.

O governo holandês disse que caberá às escolas alinhar regras detalhadas com professores, pais e alunos.

A decisão será revisada no final do ano letivo de 2024-2025, quando o funcionamento da medida será avaliado, assim como a necessidade de trazer efeitos legais para a proibição ou não.

O anúncio da Holanda vem depois de uma decisão semelhante anunciada pela Finlândia na semana passada.

O novo governo finlandês, formado por uma coalizão conservadora, pretende alterar a legislação para facilitar restrições a celulares nas escolas - mas isso ainda precisa ser aprovado pelo parlamento.

Em 2018, a França aprovou uma lei banindo o uso de celulares por estudantes com menos de 15 anos nas dependências das escolas, inclusive durante os recreios. Entretanto, a aplicação da lei tem enfrentado desafios, como a resistência dos alunos em entregar seus celulares.

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Os países europeus que estão banindo celulares em sala de aula - BBC News Brasil

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A Holanda anunciou na terça-feira (04) que vai banir celulares em sala de aula, com algumas exceções. Finlândia e França já haviam anunciado medidas parecidas anteriormente.

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o uso dos celulares nas escolas do Estados Unidos é muito rígido como diz a notícia do ''O Globo'' ''Depois que a lei da Flórida entrou em vigor em julho, Orange County decidiu impor regras ainda mais rígidas. A norma geral proíbe os alunos de usarem celulares durante todo o período escolar — até mesmo no intervalo entre as aulas.'' eu concordo com isto apesar de parecer ser rígido é bom porque muitos estudantes já passam a maior parte do dia no celular e escolas são feitas não só para estudar mais também para descontrair e o celular ''bloqueia'' isto. este é o link se quiser saber mais

https://oglobo.globo.com/mundo/noticia/2023/11/01/escola-e-lugar-de-celular-regras-rigidas-impostas-nos-eua-dividem-opinioes-de-estudantes-pais-e-educadores.ghtml

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Proponho que o uso de celular na minha escola seja ..... assim como é feito no Reino Unido que os estudantes podem levar apenas......

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O governo britânico confirmou nesta segunda-feira (2) que vai banir o uso de celulares nas escolas para "melhorar o comportamento". A medida foi anunciada oficialmente pela Secretária de Estado da Educação do Reino Unido, Gillian Keegan.

Resumo do anúncio

Segundo o anúncio oficial, as novas orientações vão proibir o uso dos aparelhos durante todo o dia escolar, incluindo intervalos.

A regra será adotada para aumentar a atenção nas aulas, reduzir distrações e combater o "comportamento perturbador e bullying online".

"Esta proibição apoia o trabalho árduo dos professores e as reformas do governo. A medida alinhará a Inglaterra com outros países que já implementaram a proibição", declara Keegan.

Caso as instituições de ensino não consigam implementar a mudança, o comunicado do governo diz que a proibição pode virar lei no futuro. Nenhum prazo de adequação foi anunciado até aqui.

Imagem: DisobeyArt/Shutterstock

Leia mais:
Vale ressaltar que a prática está ganhando força na Europa. A França, por exemplo, está seguindo o mesmo caminho, segundo a , assim como a Itália.

Este é um avanço fantástico para garantir que os alunos possam trabalhar, aprender e crescer num local livre da influência dos celulares. As escolas que já os proibiram relatam que os alunos estão mais seguros, felizes e mais capazes de se concentrar do que antes
Tom Bennett, conselheiro de comportamento escolar.

A regra, apesar de mais rigorosa, terá limitações. Uma delas é quando as crianças precisarem dos celulares "por razões médicas", por exemplo. A proibição faz parte de um pacote multimilionário de investimentos em melhorias de comportamentos nas escolas britânicas.

O que motivou a decisão

Segundo um levantamento feito pelo governo do Reino Unido, cerca de um terço (29%) dos alunos do ensino secundário relataram que os celulares eram usados ​​quando não deveriam na maioria ou em todas as aulas.

Em fevereiro de 2022, o departamento chegou a sugerir que novas regras não eram necessárias, já que as escolas estavam tomando medidas disciplinares contra o uso de celulares na sala de aula. Agora, as autoridades mudaram de ideia.

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Reino Unido proíbe uso de celular nas escolas

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O governo britânico confirmou esta semana que vai banir o uso de celulares nas escolas para "melhorar o comportamento"; saiba mais

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CRITÉRIOS PARA USO DE CELULAR NA ESCOLA