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Classe 5 B Manzoni

In occasione della Giornata Mondiale della Terra abbiamo piantumato nel giardino della scuola delle piante aromatiche. " Insieme per salvare la natura".

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In occasione della Giornata Mondiale della Terra la calsse 4C MOntessori ha piantumato nel giardino della scuola le piante di kalanchoe o piante del sorriso, per salvare la terra.

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La sez. A Infanzia Comune ha piantumato le talee e ha curato le piantine per il Progetto “Il NOSTRO AMICO GIARDINO”. I bambini si sono divertiti tanto con la "Ruota della Missione".

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Questa giornata è un’occasione per riflettere su una tematica di grande

attualità e per promuovere comportamenti che possano contribuire ad un

cambiamento degli stili di vita per la salvaguardia del nostro Pianeta.

Dopo approfondite attività di riflessione e sensibilizzazione sul tema

ambientale con cartelloni e manufatti, i bambini della scuola dell'infanzia

della sez. F comune, hanno avuto la possibilità di essere protagonisti diretti,

nel giardino della nostra scuola, di un'esperienza collettiva di piantumazione.

Che emozione prendersi cura creativamente e allegramente della nostra

amata Terra.

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In occasione della Giornata mondiale della Terra, la classe 2 B Montessori, ha contribuito ad abbellire e a prendersi cura del giardino della scuola, piantando delle Gerbere.

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Giornata mondiale della Terra- 2 B Montessori

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Giornata mondiale della Terra- 2 B Montessori

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Classe prima A Manzoni.

22 aprile 2024 Giornata mondiale della Terra. "Custodiamo il Giardino del Mondo".

A chiusura di un progetto di sensibilizzazione sui temi del rispetto e della sostenibilità ambientale realizzato in orario curricolare (dall'intera interclasse prima), si è svolta una cerimonia finalizzata alla piantumazione di tre Ulivi presso l'ala sinistra del cortile antistante la scuola. Per l'occasione sono stati invitati il Presidente dell'ANFI e due esperti della Protezione Civile che hanno coadiuvato le operazioni di messa a dimora degli alberi.

La scelta di accogliere nel Circolo tre esemplari autoctoni dimostra la vocazione delle insegnanti, dei bambini e di tutta la comunità scolastica alla valorizzazione del patrimonio ambientale di appartenenza.

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Nella giornata della terra, gli alunni della classe 4^ A metodo comune hanno partecipato ad attività di  piantumazione vivendo il giardino scolastico come spazio sociale e di apprendimento. Attività laboratoriali concrete ci hanno permesso  di ampliare il contesto educativo dall’aula all’ambiente esterno.

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Classe 4 D Montessori - Giornata Mondiale della Terra

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Classe 4 D Montessori - Giornata Mondiale della Terra

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Dopo aver svolto alcune attività in classe per riflettere insieme sulla necessità di tutelare e salvaguardare il nostro Pianeta Terra, gli alunni della classe 4 D Montessori si sono divertiti a piantumare alcune piantine aromatiche per il progetto "Il nostro amico giardino".

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Giornata Mondiale della Terra.

La classe 2A Montessori ha piantumato erbe aromatiche e piantine con fiori.

"Il diritto di vivere naturalmente del bambino afferma che lo stare in Natura è un suo diritto primario" Maria Montessori

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4^B Montessori  Giornata Mondiale della Terra 

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4^B Montessori  Giornata Mondiale della Terra 

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Gli alunni della 4^B Montessori in occasione della Giornata Mondiale della Terra hanno voluto renderle omaggio dedicando un momento di attività laboratoriali utili ad arricchire il giardino della scuola con la messa a dimora di piante sia ornamentali che aromatiche. Le piante rappresentano una parte importante del nostro pianeta e per proteggerle bisogna imparare a conoscerle e ad amarla.

“Non è necessaria la finalità della semina e del raccolto per animare il bambini”

M. Montessori

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3^C piantumazione di piante da fiore in giardino della scuola metodo comune Manzoni

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Cartelloni "Amica Terra" 3^A- metodo comune Manzoni

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3^B metodo comune Manzoni

piantumazione di piante aromatiche in giardino della scuola

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3^A metodo comune Manzoni

piantumazione di piante da fiore

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1^A Montessori: Giornata Mondiale della Terra

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1^A Montessori: Giornata Mondiale della Terra

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Tutte le esperienze montessoriane che consentono al bambino di “vivere” la natura sono finalizzate ad alimentare ed accrescere il “sentimento della natura”, inteso come attenzione, rispetto, curiosità verso ciò che vive attorno a lui. Il bambino compie così il primo passo verso la comprensione che “Ogni cosa è strettamente collegata su questo pianeta e ogni particolare diventa interessante per il fatto di essere collegato agli altri. Possiamo paragonare l’insieme ad una tela: ogni particolare è un ricamo, l’insieme forma un tessuto magnifico” (Dall’infanzia all’adolescenza).

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22 Aprile 2024 Giornata Mondiale della Terra

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La vita si mantiene attraverso rapporti di interdipendenza; ogni cosa è intrecciata con le altre e i bambini possono farne esperienza attraverso l’osservazione della vita che si svolge, ad esempio, in uno stagno o in un terrario.
Le attività proposte dalla Montessori hanno inoltre il merito di far conoscere il ritmo della natura e in relazione ad esso di rallentare il nostro...In questo nostro tempo, dove tutto è così veloce e dove spesso assistiamo al fenomeno del bambino “accelerato”, fare esperienza della natura aiuta i bambini ad imparare ad attendere, ad imparare che lo svolgersi dei cicli della natura ha tempi propri da rispettare.” (Paola Trabalzini, In giardino e nell’orto con Maria Montessori)

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Laboratorio ortodidattico: coltivazione di piante officinali

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Giornata mondiale della terra - sez. C infanzia comune

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Giornata mondiale della terra - sez. C infanzia comune

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La piantumazione di piante fiorite nel giardino della scuola è stata un'attività educativa e divertente per i bambini . E' un modo per insegnare loro l' importanza della natura , della cura dell'ambiente e per farli entrare in contatto con il ciclo di vita delle piante.

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Maria Montessori ci insegna che.. “Il sentimento della natura cresce come ogni altra cosa; e non è certo trasfuso da noi con qualche descrizione od esortazione fatta pedantescamente dinanzi ad un bimbo inerte e annoiato chiuso tra mura, e abituato a vedere o sentire che la crudeltà verso gli animali è una necessità della vita. Sono le esperienze che lo colpiscono... "

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