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lettre parents_Maternelle avec visuel et liens

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Fournitures scolaires et cahiers activites préscolaire 2026-2027

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Porté par le Comité 0-5 ans de Villeray, Familles au coeur de Villeray est un projet web qui répertorie les initiatives destinées aux familles de notre quartier.

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Comment préparer une journée d'école_Version française

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Le système scolaire au Québec_Version française

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La Maison des enfants est un lieu unique destiné aux enfants de 5 à 12 ans, où chaque enfant est reconnu dans son unicité

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Le Ti-pou d'Amérique : mieux le comprendre pour mieux intervenir - Livre audio

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Le Ti-pou d'Amérique : mieux le comprendre pour mieux intervenir - Livre audio

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Ah! Le ti-pou d'Amérique. Fascinante créature à la fois adorable et mauditement gossante qui a le don de nous pousser aux limites de notre patience! Pourquoi Maxime-Henri prend-il 75 heures pour s'habiller même si ses vêtements sont prêts à être enfilés?

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Passe-Partout, c'est plus qu'une émission éducative destinée aux enfants d'âge préscolaire. Série à la fois divertissante et stimulante, elle les prépare et les outille à la réalité scolaire. Elle leur offre un apprentissage de la confiance en soi, du respect de soi et des autres, de la capacité d'exprimer ses émotions, de s'ouvrir sur le monde, d'expérimenter ses habiletés sociales, motrices et langagières.

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Stimuler l'éveil à la lecture et à l'écrit

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Stimuler l'éveil à la lecture et à l'écrit

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Téléchargez la nouvelle édition du Toup'tiguide !

Ce guide entièrement dédié aux 0-5 ans s'adresse aux parents, aux éducateur·rice·s, aux enseignant·e·s au préscolaire, aux bibliothécaires et à toute personne souhaitant partager le plaisir de la lecture avec des enfants en bas âge. Cette sélection de 150 titres parus dans la dernière année est enrichie d'articles en lien avec la médiation de la lecture chez les tout-petits.

Le Touptiguide 2021 - VERSION EPUB3
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Pour télécharger le Toup'tiguide 2020
Ce Toup'tiguide propose des astuces d'animation du livre auprès des enfants de 0 à 5 ans.

Vous croyez que votre enfant est trop jeune pour se familiariser avec les livres ? Que nenni ! Dès sa naissance, intégrez des albums illustrés, comptines et abécédaires dans sa routine et habituez-le à " jouer avec les histoires ". En plus de renforcer son lien affectif avec vous et les autres adultes, cela stimulera son éveil à la lecture et à l'écriture, et aura une influence directe sur sa réussite scolaire quelques années plus tard.

Cependant, il convient d'aborder différemment le livre avec un poupon d'un mois et un enfant de cinq ans ! Avec ce guide, nous vous proposons des astuces d'animation faciles à réaliser à la maison ou dans un centre de la petite enfance. Elles sont regroupées par âge, de 0 à 5 ans, et accompagnées de suggestions de livres.

Vous prenez soin d'un groupe à niveaux multiples ? Vous avez une marmaille à la maison ? La section multiâge saura vous plaire. Elle combine des astuces pouvant divertir des enfants d'âges variés autour d'un même livre.

Bonnes découvertes littéraires !

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Communication Jeunesse | Le Toup'tiguide

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Téléchargez la nouvelle édition du Toup'tiguide ! Ce guide entièrement dédié aux 0-5 ans s'adresse aux parents, aux éducateur·rice·s, aux enseignant·e·s au préscolaire, aux bibliothécaires et à toute personne souhaitant partager le plaisir de la lecture avec des enfants en bas âge.

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Le développement de l'enfant (0 à 6 ans) HSJ

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Le développement de l'enfant (0 à 6 ans) HSJ

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Les normes et modalités d'évaluation sont établies par les enseignant.es en tenant compte du régime pédagogique et sont mises à jour chaque année. En consultant les documents ci-bas, vous serez informés des compétences évaluées pour chacune des étapes et des dates des communications. Notez que si des modifications étaient apportées en cours d'année, vous en seriez informés. Pour des explications, n'hésitez pas à communiquer avec l'enseignant(e) de votre enfant. Normes et modalités d'évaluation des apprentissages, selon le niveau, pour l'année scolaire 2023-2024 Renseignements relatifs aux évaluations - Préscolaire - 2023-2024 Renseignements relatifs aux évaluations - 1re année - 2023-2024 Renseignements relatifs aux évaluations - 2e année - 2023-2024 Renseignements relatifs aux évaluations - 3e année - 2023-2024 Renseignements relatifs aux évaluations - 4e année - 2023-2024 Renseignements relatifs aux évaluations - groupe 4C - 2023-2024 Renseignements relatifs aux évaluations - [...]

Poursuivre la lecture

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Notre école | École Madeleine-de-Verchères

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L'école Madeleine-de-Verchères est une école primaire située au cœur du quartier de la Petite-Patrie. Nous y offrons : des classes régulières offrant un

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Règlementation du service de garde 2023-2024

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Règlementation du service de garde 2023-2024

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Le Groupe d'entraide maternelle de La Petite Patrie

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Un organisme communautaire Famille, un véritable milieu de vie, d'entraide et de soutien pour les parents d'enfants de la naissance à 5 ans.

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Calculez votre HAUSSE DE LOYER 2024 en cliquant ce lien

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Le Comité logement Petite Patrie a travaillé avec la Table logement aménagement et le Comité citoyen et communautaire de la Petite Patrie à la réalisation de cette première édition du journal Rester dans la Petite Patrie. C'est plus de 30 000 ménages qui ont reçu ce journal qui explique pourquoi nous revendiquons un aménagement 100% [...]

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Première Ressource appuie, depuis 35 ans, des générations de parents et de leurs enfants de 0 à 18 ans au quotidien. Nous offrons aux familles du Québec des consultations confidentielles et gratuites par téléphone, courriel ou clavardage, en français ou anglais, sans limites de temps. Les consultations sont basées sur des interventions planifiées à court terme, sur des enjeux concrets de la réalité du parent. Nous avons la ferme conviction que le parent est le premier éducateur de son enfant.

Pour en savoir plus

Avec toutes nos nouvelles activités, il nous fallait un nouveau site Internet pour mieux vous joindre, pour se faire connaître auprès de vous, parents, intervenants, éducateurs, organismes, et de vous tous, qui vous vous préoccupez du bien-être des familles.

Nous espérons que notre nouveau site Internet deviendra pour vous une source de références, un lieu d'échange et de ressourcement. Une aide pour que la famille soit un espace pour grandir, s'épanouir et se retrouver.
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Découvrez le nouveau site de Première Ressource

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Première Ressource appuie, depuis 35 ans, des générations de parents et de leurs enfants de 0 à 18 ans au quotidien. Nous offrons aux familles du Québec des consultations confidentielles et gratuites par téléphone, courriel ou clavardage, en français ou anglais, sans limites de temps.

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Depuis plusieurs années, La Place des Enfants a développé d'étroites collaborations avec l'école la Petite- Patrie afin d'offrir des activités parascolaires qui soient accessibles au plus grand nombre d'enfants tout en mettant l'emphase sur la qualité de ces dernières. Ces activités s'adressent aux élèves de niveau primaire et peuvent se dérouler sur trois sessions : automne, hiver et printemps.

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Depuis plusieurs années, La Place des Enfants a développé d'étroites collaborations avec l'école la Petite- Patrie afin d'offrir des activités parascolaires qui soient accessibles au plus grand nombre d'enfants tout en mettant l'emphase sur la qualité de ces dernières. Ces activités s'adressent aux élèves de niveau primaire et peuvent se dérouler sur trois sessions : automne, hiver et printemps.

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L'importance de l'examen oculovisuel chez l'enfant

Quelques faits

80 % de l'acquisition des connaissances passe par le système visuel au cours des 12 premières années de l'enfant.

Actuellement, moins de 30% des enfants consultent régulièrement un optométriste. Pour les moins de 5 ans, ce chiffre passe à 13% (données tirées de la RAMQ, 2018).

61 % des parents canadiens pensent à tort pouvoir déceler les problèmes visuels de leur enfant.

En préscolaire, 1 enfant sur 10 (10%) présente une condition oculaire ou visuelle pouvant nuire à son développement et à ses apprentissages.

À l'école primaire, au moins un enfant sur cinq (20 à 25 %) n'a pas les capacités visuelles optimales pour assurer son apprentissage et sa réussite scolaire si ce problème demeure non corrigé.

25 % des enfants entre 5 à 17 ans ont des problèmes visuels divers requérant un traitement par un optométriste (ou ophtalmologiste).

Entre 2019 et 2021, le programme de dépistage en milieu scolaire À l'École de la Vue a dépisté plus de 100 000 enfants de maternelle 4-5 ans. Parmi ceux-ci, plus de 1 enfant sur 3 a été référé à un optométriste pour un examen oculovisuel. Près de la moitié des enfants référés (46%) ont eu besoin d'une intervention optométrique (prescription de lunettes ou exercices d'orthoptique [rééducation visuelle].

La myopie chez les enfants a doublé depuis les 20 dernières années et apparaît de plus en plus tôt.

Couverture des soins au Québec

L'examen oculovisuel de l'enfant de moins de 18 ans par l'optométriste est couvert par la Régie de l'assurance maladie du Québec (RAMQ).

Depuis avril 2023, les moins de 18 ans bénéficient de 300 $ pour l'achat de lunettes et lentilles, et ce, tous les 2 ans. Le montant est remboursé par la Régie de l'assurance maladie du Québec. Au cours des 2 dernières années, près de 200 000 enfants ont bénéficié de ce remboursement (voir programme RAMQ: Mieux voir pour réussir).

Dépistage des problèmes visuels chez l'enfant

Il est recommandé de faire examiner la vision d'un enfant chez qui aucun signe manifeste de problèmes particuliers n'est observé selon le calendrier suivant :

Vers l'âge de 6 mois (en cas de soupçon ou inquiétude)

Vers l'âge de 3 ans

Avant l'entrée à l'école (4-5 ans)

Chaque année, de 6 à 18 ans

Toutefois, si l'enfant présente une condition visuelle particulière ou à risque, les suivis pourraient être faits plus régulièrement et des tests plus approfondis pourraient être requis.

Dès l'âge de 6 ans, l'examen oculovisuel de l'enfant est très similaire à celui de l'adulte, comme les traitements d'ailleurs. En effet, lorsqu'un problème visuel est découvert, il est généralement traité par des lentilles ophtalmiques (lunettes avec prescription), des exercices visuels (orthoptie) et même parfois par médication ou chirurgie. Il importe cependant que le traitement soit effectué le plus tôt possible, puisque, tout retard peut conduire au développement d'un œil amblyope (œil paresseux) ou des anomalies de la vision binoculaire (comme l'absence d'une bonne vision en trois dimensions).

Signes à surveiller chez l'enfant

Plisse les yeux pour voir ou a de la difficulté à voir au tableau

A des maux de tête fréquents

Lit de trop près

Se fatigue rapidement à la lecture, confond certaines lettres, perd sa place en lisant, suit les mots avec son doigt

Se plaint de voir double ou se ferme un œil fréquemment

A un œil qui louche

Cligne souvent des yeux

Place sa tête dans une position anormale lors de tâches visuelles

A les yeux rouges, qui larmoient, piquent ou brulent

A des difficultés d'apprentissage ou retards de développement

Facteurs de risques nécessitant une attention particulière

Malnutrition, carence alimentaire ou alcoolisme de la mère durant la grossesse;

Naissance prématurée ou bébé de petit poids à la naissance;

Enfant qui ne suit pas la courbe de développement physique normale;

Oxygénation intensive à la suite d'une carence grave à la naissance;

Antécédents familiaux de rétinoblastome, de cataracte congénitale ou de désordre génétique;

Infection de la mère durant la grossesse (rubéole, toxoplasmose, MTS, herpès, cytomégalovirus, VIH, etc.);

Détresse fœtale à la naissance, faible indice Apgar;

Maladie du système nerveux central (épilepsie, etc.);

Problème important de réfraction des parents, frères ou sœurs (forte myopie, hypermétropie ou astigmatisme);

Prise de médication avec effets secondaires oculaires.

Autres recommandations pour le bon développement de la vision chez l'enfant

Lors du travail au près et de l'utilisation des tablettes ou autres écrans, s'assurer que l'enfant travaille à une bonne distance de l'écran (pas trop près), qu'il utilise un bon éclairage et l'encourager à effectuer une pause de 30 secondes toutes les 30 minutes, en regardant au loin (au moins 30 mètres).

Lorsque l'enfant écoute la télévision, il doit demeurer dans une position assise, à une distance d'au moins deux mètres de l'écran. Lorsque celui-ci utilise l'ordinateur, une distance de 55 à 65 cm est requise, selon le format de l'écran.

Les activités de près, comme la lecture, les casse-têtes et le bricolage, devraient être effectuées à une distance d'au moins 30 à 40 centimètres, soit l'équivalent de la distance entre le coude et la phalange médiane du majeur. Comme pour bien d'autres activités, c'est souvent l'abus qui est source de stress et de fatigue pour l'œil. Une pause régulière est aussi recommandée.

Le temps passé à l'extérieur aide également à prévenir l'apparition de la myopie chez les enfants. Il est d'ailleurs recommandé de passer au moins 45 minutes par jour à l'extérieur.

Suivre les recommandations de la Société canadienne de pédiatrie concernant l'usage des écrans. Avant l'âge de deux ans, ne pas permettre leur usage. De 2 à 5 ans, la recommandation est de moins d'une heure par jour et de deux heures par jour pour les 5 à 17 ans.

Pour en savoir davantage

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L'importance de l'examen oculovisuel chez l'enfantQuelques faits80 % de l'acquisition des connaissances passe par le système visuel au cours des 12 premières années de l'enfant. Actuellement, moins de 30% des enfants consultent régulièrement un optométriste.

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La fabrique des petits lecteurs

La Fabrique des petits lecteurs s'adresse aux praticiennes et praticiens qui animent des activités d'éveil à la lecture et à l'écriture auprès des 0-5 ans et leurs parents, de même qu'à leurs partenaires des services de garde, des milieux scolaires, des bibliothèques publiques et, plus largement, à toutes les personnes œuvrant dans le domaine des services à la petite enfance.

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Éveil des enfants à la lecture et à l'écriture - Fabrique des petits lecteurs

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La Fabrique des petits lecteurs s'adresse aux praticiennes et praticiens qui animent des activités d'éveil à la lecture et à l'écriture auprès des 0-5 ans et leurs parents, de même qu'à leurs partenaires des services de garde, des milieux scolaires, des bibliothèques publiques et, plus largement, à toutes les personnes œuvrant dans le domaine des services à la petite enfance.

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Jouer dehors favorise les apprentissages scolaires

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Jouer dehors favorise les apprentissages scolaires

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L'environnement extérieur étant souvent moins contraignant, moins structuré et plus diversifié, les enfants peuvent explorer plus facilement différents aspects de la motricité.

Saviez-vous que le jeu extérieur a aussi un impact positif sur l'apprentissage de l'écriture, de la lecture et des mathématiques? Voici quelques exemples pour illustrer ce propos.

Jouer dehors favorise l'apprentissage de l'écriture

Pour se tenir droit à son bureau et pour apprendre à écrire, l'enfant doit développer son tonus musculaire. Tel un arbre, l'enfant se développe du tronc vers les extrémités. Ainsi, avant de développer les muscles de la main qui lui permettront de tenir son crayon, l'enfant doit développer les muscles de son tronc, de ses épaules et de ses bras.

Sauter, grimper, et se suspendre sont alors autant de gestes qui permettent à l'enfant de développer ces muscles.

De plus, afin d'identifier sa main dominante pour écrire, l'enfant devra apprendre à distinguer les notions de gauche et de droite. Jouer à la marelle, faire de la trottinette ou encore lancer un caillou sur l'eau permettra à l'enfant de découvrir son côté dominant et éventuellement sa main dominante. N'oublions pas que l'écriture, tout comme la lecture, se fait de gauche à droite, d'où l'importance de bien maîtriser ces concepts.

Jouer dehors favorise l'apprentissage de la lecture

Pour ne pas confondre des lettres et des chiffres (ex.: b-d, u-n, 12-21) ainsi que certains groupes de lettres (ex.: oin-ion), l'enfant doit d'abord apprendre à se situer dans l'espace et dans le temps. Ainsi, il doit distinguer certains concepts tels que : sur-sous, devant-derrière, avant-après.

Les sentiers d'hébertisme (en passant en-dessous ou par-dessus des obstacles), les jeux de cachette (en se cachant derrière un objet) et les balançoires (en balançant les jambes devant et derrière) sont quelques exemples qui permettront à l'enfant d'y parvenir.

Dans son livre Viens jouer dehors!, Francine Ferland rapporte que " le jeu à l'extérieur pourrait également contrer l'augmentation très forte des taux de myopie dans le monde ". Un autre élément indispensable à l'apprentissage de la lecture.

Jouer dehors favorise l'apprentissage des mathématiques

Finalement, la latéralité (gauche-droite) ainsi que la situation dans l'espace et le temps permettront aussi à l'enfant de comprendre le sens d'une rangée ou d'une colonne. Par conséquent, il sera en mesure de bien positionner ses chiffres pour effectuer différents calculs (ex.: additions, soustractions).

Hé oui, faire un bonhomme de neige (en empilant des boules de neige de la plus grosse à la plus petite), glisser (du haut vers le bas), faire du vélo (en se déplaçant de façon linéaire) sont toutes des activités pouvant contribuer à l'apprentissage des mathématiques.

Ça vous donne envie de sortir?

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Jouer dehors favorise les apprentissages scolaires

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L'environnement extérieur étant souvent moins contraignant, moins structuré et plus diversifié, les enfants peuvent explorer plus facilement différents aspects de la motricité. Saviez-vous que le jeu extérieur a aussi un impact positif sur l'apprentissage de l'écriture, de la lecture et des mathématiques? Voici quelques exemples pour illustrer ce propos.

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Stimuler la motricité pour favoriser la réussite à la maternelle

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Stimuler la motricité pour favoriser la réussite à la maternelle

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Le développement de la motricité chez les tout-petits serait important pour leur permettre de bien réussir à la maternelle.

19 octobre 2016 | Le développement de la motricité chez les tout-petits serait important pour leur permettre de bien réussir à la maternelle, révèle une petite étude américaine réalisée auprès de 92 enfants âgés de 3 à 5 ans.

Les chercheurs ont en effet remarqué que les enfants qui réussissaient mieux au début de l'année certaines tâches associées à la motricité fine (ex. : reconnaître une forme et la reproduire) avaient plus de facilité à la fin de l'année à demeurer attentif, à suivre des consignes et à persévérer dans une tâche. Ces résultats sont importants puisque la capacité à se concentrer et à persévérer favorise la réussite scolaire, soulignent les auteurs de l'étude.

Ils ont aussi observé que les tout-petits qui étaient doués pour manipuler des objets à l'automne se comportaient socialement mieux au printemps. Une précédente étude a d'ailleurs montré que les enfants possédant de bonnes habiletés sociales vivent une meilleure transition vers la maternelle.

Les activités physiques qui soutiennent le développement moteur seraient donc essentielles pour préparer un enfant à l'école. Les chercheurs proposent d'ailleurs différentes activités que les parents peuvent faire avec leur enfant pour l'aider à développer sa motricité.
Pour stimuler la motricité fine : Pour stimuler la motricité globale :

Jouer à lancer et à attraper

Grimper dans les modules au parc

Tracer une ligne au sol et s'amuser à sauter par-dessus en avant et en arrière

Sources : Eurekalert et Research Quaterly for Exercise and Sport
Kathleen Couillard - Agence Science-Presse
Photo : iStock.com/Johnny Greig

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Stimuler la motricité pour favoriser la réussite à la maternelle

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Le développement de la motricité chez les tout-petits serait important pour leur permettre de bien réussir à la maternelle. 19 octobre 2016 | Le développement de la motricité chez les tout-petits serait important pour leur permettre de bien réussir à la maternelle, révèle une petite étude américaine réalisée auprès de 92 enfants âgés de 3 à 5 ans.

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5 façons de préparer votre enfant à la maternelle

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5 façons de préparer votre enfant à la maternelle

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Naître et grandir: Préparer son entrée à la maternelle

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Naître et grandir: Préparer son entrée à la maternelle

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La rentrée à la maternelle est un grand événement dans la vie d'un tout-petit. Comment l'aider à s'adapter à cette aventure?

L'entrée à la maternelle comporte plusieurs changements pour votre enfant. C'est normal qu'il soit un peu stressé à l'idée de commencer l'école. Voyez comment vous pouvez l'aider à s'adapter à cette nouvelle aventure.

Les nombreux changements à la maternelle

Que votre enfant ait fréquenté ou non un service de garde, il devra s'adapter à de nombreux changements au moment de son entrée à la maternelle, comme :

Des recherches ont montré que la transition vers l'école avait une influence sur le niveau futur de motivation et de persévérance scolaires.

un nouvel environnement;

un nouveau groupe d'enfants, souvent plus nombreux que celui de la garderie;

de nouvelles règles de vie et d'apprentissage;

un personnel enseignant avec lequel il doit créer des liens.

Tous ces changements, vécus en même temps, peuvent être difficiles et stressants pour votre enfant. Pour l'aider à s'habituer à ce nouvel environnement, vous pouvez lui parler de l'école et des émotions qu'il ressent.

Rassurez-vous, plusieurs activités de transition comme une visite à l'école au printemps vont aussi l'aider à s'adapter. Vous pouvez également faire quelques bons gestes avant la rentrée scolaire et dans les premiers jours d'école pour faciliter son adaptation.

Les activités de transition vers la maternelle

Pour que la transition de la garderie ou de la maison vers l'école se passe bien, il est nécessaire qu'elle soit préparée et progressive.

Téléchargez ce jeu de serpents et échelles qui a été conçu par le comité de la Transition préscolaire réussie de Jonquière pour se préparer à l'école.

Pour cette raison, l'école que fréquentera votre enfant offre probablement des activités de transition vers la maternelle : visite de la classe, activités à l'école organisées pour les futurs élèves de maternelle, rencontre avec l'enseignante ou l'enseignant, présentation du service de garde, etc.

Informez-vous, car ces activités sont importantes. Elles permettent à votre enfant de se familiariser avec ce nouvel environnement et d'imaginer avec plus de réalisme la rentrée scolaire.

Si l'école a un terrain de jeu, vous pouvez même y passer un peu de temps avec votre enfant et le laisser jouer pour qu'il s'habitue à l'endroit.

Ce que vous pouvez faire pour aider votre enfant

Avant la rentrée

Aidez votre enfant à rencontrer des camarades d'école. Trouvez d'autres enfants du quartier qui fréquenteront la même école que lui. N'hésitez pas à inviter des enfants du voisinage à jouer à la maison afin que votre enfant commence à établir des liens.

La famille, la garderie et le milieu scolaire devraient idéalement travailler ensemble afin de favoriser la transition de l'enfant vers l'école.

Expliquez à votre enfant la nouvelle routine pour qu'il soit prêt à vivre cette étape. Par exemple, vous pouvez lui dire qu'il n'y aura plus de sieste à la maternelle et qu'il ira au service de garde avant et après l'école. Vous pouvez aussi visionner des vidéos qui présentent une journée à la maternelle.

Rassurez votre enfant en lui disant que certaines choses resteront les mêmes. Dites-lui qu'il aura encore du temps pour jouer puisque les apprentissages de la maternelle se font par le jeu. Donnez-lui des exemples qui montrent que tout ne changera pas après la rentrée des classes : " Ce sera encore papa qui viendra te chercher à la fin de la journée. "

Partagez sa joie de devenir un " grand ". En effet, la première journée d'école est souvent perçue comme le signe qu'on est " grand ". Parlez avec lui de ce que l'école lui inspire. Il se sent peut-être à l'aise à l'idée d'être un " grand " ou, au contraire, il se sent un peu dépassé. Écoutez-le vous parler de ce qu'il ressent.

Impliquez-le dans l'achat du matériel scolaire. Il pourrait, par exemple, venir avec vous pour acheter son sac d'école ou ses crayons.

Montrez votre enthousiasme pour l'école. Parlez de toutes les choses qu'il y fera : rencontrer de nouveaux amis, réaliser diverses activités artistiques et amusantes et, bien sûr, apprendre de nouvelles choses.

Parlez de vos propres souvenirs de l'école, de ce que vous avez ressenti en y allant pour la première fois. Si votre enfant a des frères et des soeurs plus âgés, demandez-leur également de lui raconter leurs souvenirs.

Évitez de partager vos inquiétudes à propos de son entrée à l'école avec votre enfant. Il doit sentir que vous faites confiance à ce nouveau milieu de vie pour qu'il s'y adapte bien.

Lors des premières journées d'école

Préparez-vous ensemble. Faites participer votre enfant aux préparatifs de la rentrée, par exemple en choisissant ensemble ses vêtements et ses collations de la journée et en préparant son sac d'école.

Expliquez à votre enfant comment les choses vont se passer à la fin des classes. S'il prend l'autobus scolaire, dites-lui qui sera à la maison pour l'accueillir. S'il va au service de garde après l'école, dites-lui qui viendra le chercher.

Si votre enfant pleure en arrivant dans la cour d'école, confiez-le rapidement à l'adulte qui l'accueille. N'étirez pas le moment de votre séparation. Montrez-lui que vous avez confiance au personnel de l'école et que vous le savez en sécurité dans son nouveau milieu. Les larmes ne durent habituellement pas longtemps.

Demandez à l'enseignante si votre enfant peut apporter un objet de la maison pour faciliter la transition lors des premiers jours. Cela peut être par exemple un toutou, une photo de famille ou un vêtement avec l'odeur de ses parents qu'il peut prendre avec lui quand il s'ennuie.

Mettez dans sa boîte à lunch un message simple avec un dessin comme un coeur ou un bonhomme sourire pour lui faire plaisir. C'est aussi rassurant pour lui de savoir que vous pensez à lui même quand il est à l'école.

Affichez à la maison un calendrier qui indique les jours de classe et les jours de congé. Consultez-le avec votre enfant pour l'aider à se repérer dans le temps. Vous pouvez, par exemple, compter combien il reste de dodos avant la fin de semaine.

Réservez un endroit dans la maison où votre enfant pourra exposer ses travaux scolaires. Vous pouvez même décorer cet endroit ensemble (ex. : babillard, porte de chambre).

La rentrée progressive

Pour que le passage à la maternelle se fasse en douceur, plusieurs écoles choisissent de faire une rentrée progressive. Les modèles de rentrées progressives varient d'une école à l'autre.

La première journée d'école, l'enfant passe parfois une heure ou deux dans sa classe. Dans certaines écoles, on divise le groupe d'élèves en deux ou même en quatre. Chaque groupe vient alors à l'école à des moments différents. Cela fait en sorte que votre enfant pourrait aller à l'école une journée sur deux ou seulement pendant des demi-journées.

Dans certaines écoles, la rentrée progressive dure plusieurs jours, alors que dans d'autres, elle ne dure qu'une journée. Dans tous les cas, elle permet à l'enseignante et aux élèves de s'apprivoiser.

Cette situation pourrait compliquer votre emploi du temps, car vous devrez gérer un horaire particulier durant cette période. Certaines écoles ne font d'ailleurs plus de rentrée progressive pour cette raison, mais plusieurs la jugent encore nécessaire.

Certaines écoles offrent un service de garde pour les petits de la maternelle durant la rentrée progressive, mais ce n'est pas toujours le cas. Informez-vous pour connaître l'horaire des deux premières semaines de classe de votre enfant. Cela vous permettra de vous organiser.
* Le mot " enseignante " est privilégié pour alléger le texte et simplifier la lecture. Pour en savoir plus sur la vie à la maternelle, consultez nos fiches :
À retenir

La rentrée en maternelle est un gros changement dans la vie de votre enfant, alors il est normal que cela le rende un peu anxieux ou stressé.

Vous pouvez l'aider à s'adapter en parlant de la maternelle avec lui et en visitant son école.

Favoriser les rencontres avec des amis de sa classe, l'impliquer dans l'achat de son matériel scolaire et lui parler de la routine de la maternelle sont d'autres bons moyens d'aider votre enfant à s'adapter.

Photo : GettyImages/MachineHeadz

Pour les parents Pour les enfants

BERGERON, Alain M. et MACO. À l'école, les grands! Montréal, Éditions Imagine, 2012, 32 p.

CHARLESWORTH, Liza et Martha BAKER. Allons à l'école! Markham, Éditions Scholastic, 2015, 16 p.

CUTHEW, Lucy et Madeleine BRUNELET. Enseignants. Markham, Éditions Scholastic, coll. " Au travail ", 2015, 16 p.

KARST, Patrice. Le fil invisible. Markham, Éditions Scholastic, 2019, 40 p.

LALLEMAND, Orianne et Éléonore THUILLIER. P'tit Loup rentre à l'école. Montréal, Éditions Auzou, 2013, 20 p.

LITVIN, Eric et James DEAN. Pat le chat - J'adore aller à l'école. Markham, Éditions Scholastic, 2014, 40 p.

PALLOTTA, Jerry et David BIEDRZYCKI. Qui sera mon professeur? Markham, Éditions Scholastic, 2014, 32 p.

PELLETIER, Dominique. Je suis capable! C'est la rentrée! Markham, Éditions Scholastic, 2015, 24 p.

PENN, Audrey. Le bisou secret. Markham, Éditions Scholastic, 2017, 32 p.

SOULIÈRES, Robert et Christine BATTUZ. Le premier jour. Montréal, Éditions les 400 coups, 2010, 32 p.

YOON, Salina. La rentrée de Gaston. Markham, Éditions Scholastic, 2016, 40 p.

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Entrée à la maternelle: comment accompagner son enfant

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La rentrée à la maternelle est un grand événement dans la vie d'un tout-petit. Comment l'aider à s'adapter à cette aventure?

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Portrait verbal d'un enfant à l'entrée à la maternelle

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Portrait verbal d'un enfant à l'entrée à la maternelle

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Aide alimentaire, halte-garderie, camp de jour, etc.

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Trouver les organismes du quartier Rosemont. Mieux connaitre les services communautaires offerts aux résidentEs. Passez le mot autour de vous !