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É estar compromissado com estudos teóricos e aplicar na prática.

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É estar compromissado com estudos teóricos e aplicar na prática.

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Seria valorizando as diferenças e engajando os estudantes e comunidade escolar a refletirem e compreenderem sobre ser diferente.

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envolve adotar uma abordagem educacional que reconheça, valorize e atenda à diversidade racial dos estudantes. Isso significa mais do que simplesmente TOLERAR ou RESPEITAR as diferenças.

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Significa desenvolver atividades que atendam às necessidades educacionais de todos, de acordo com as suas potencialidades e dificuldades; garantindo uma aprendizagem de qualidade e significativa para todos e para cada um. 

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Significa desenvolver atividades que atendam às necessidades educacionais de todos, de acordo com as suas potencialidades e dificuldades; garantindo uma aprendizagem de qualidade e significativa para todos e para cada um. 

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Dentro da demanda que encontro dentro da sala de aula o trabalho com a diversidade de diferenças em vários âmbitos, seria algo de grande importância dentro do desenvolvimento do ser humano com respeito ao próximo,  empatia  equidade e tolerância. 

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Dentro da demanda que encontro dentro da sala de aula o trabalho com a diversidade de diferenças em vários âmbitos, seria algo de grande importância dentro do desenvolvimento do ser humano com respeito ao próximo,  empatia  equidade e tolerância. 

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Desenvolver e implementar um currículo que inclua a história, cultura e contribuições de diferentes grupos raciais e étnicos.

Os educadores precisam de formação para reconhecer e enfrentar seus próprios preconceitos e para ensinar de maneira sensível e inclusiva.

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Proporcionar a escuta ativa dos/as estudantes, entender seus contextos históricos e sociais e respeitar suas singularidades.

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Proporcionar a escuta ativa dos/as estudantes, entender seus contextos históricos e sociais e respeitar suas singularidades.

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Utilizar práticas, ações e principalmente situações em que todos se sintam representados.

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Utilizar práticas, ações e principalmente situações em que todos se sintam representados.

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Inicialmente, acredito que compreender que meu lugar é um espaço de privilégio. Portanto, cabe a mim, professor, multiplicador e responsável por formar sujeitos, estudar e levar para a sala de aula implicações que nos permeiam e uma literatura que os alunos se reconheçam.

Dessa forma, estarei não somente discutindo, mas evidenciando todo o processo sócio-histórico que nossa sociedade foi/é moldada e o que é necessário fazer/estudar para modificar essa realidade.

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Implicar-se numa prática pedagógica pautada na diversidade, em primeiro lugar, é preciso querer se abrir às outras "lentes" de mundo, reconhecendo a diferença como condição essencialmente humana, desconstruindo visões, por exemplo, eurocêntricas de mundo - as dominantes - para outras produções de conhecimento, ideologias, atitudes e mundo.

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Para se implicar em uma prática pedagógica pautada nas diferenças é importante entender que as diferenças existem, o professor não pode partir da premissa que são todos iguais, porque essa fala perpetua as desigualdades. O professor deve, inclusive se entender enquanto uma pessoa que faz parte dessa estrutura e dependendo do seu gênero e da sua raça, contribui para a manutenção desse privilégio. O papel do professor é “sacudir” as estruturas.

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Pensar no planejamento escolar em toda estrutura que envolve o processo de ensino aprendizagem com um olhar sobre a diversidade, empatia e equidade. Uma escola democratica

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O primeiro passo poderia ser conhecer e entender o que são as diferenças, de modo a construir uma prática pedagógica que seja significativa, não apenas uma fachada. Segundo passo poderia ser um embasamento teórico robusto, que forneça bases sólidas para a construção de uma prática transformadora.

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O primeiro passo poderia ser conhecer e entender o que são as diferenças, de modo a construir uma prática pedagógica que seja significativa, não apenas uma fachada. Segundo passo poderia ser um embasamento teórico robusto, que forneça bases sólidas para a construção de uma prática transformadora.

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Confrontar e corrigir comentários e atitudes preconceituosas, utilizando esses momentos como oportunidades de ensino!!!

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Ter um olhar de igualdade/equidade na heterogeneidade que costumamos encontrar nas nossas salas de aula e valorizar as potencialidades apresentadas pelos estudantes tanto no âmbito pedagógico quanto em outros aspectos. 

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Ter um olhar de igualdade/equidade na heterogeneidade que costumamos encontrar nas nossas salas de aula e valorizar as potencialidades apresentadas pelos estudantes tanto no âmbito pedagógico quanto em outros aspectos. 

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Compreender as diferentes origens culturais, linguísticas, socioeconômicas e de aprendizado dos alunos.

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Compreender as diferenças dos estudantes e atender cada um deles dentro de suas próprias limitações e potências. Nenhum aluno deve ser privilegiado em detrimento de outro. O reforço positivo e a valorização das habilidades individuais de cada um pode contribuir para minimizar as dificuldades.

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Compreender as diferenças dos estudantes e atender cada um deles dentro de suas próprias limitações e potências. Nenhum aluno deve ser privilegiado em detrimento de outro. O reforço positivo e a valorização das habilidades individuais de cada um pode contribuir para minimizar as dificuldades.

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Personalização de ensino, simples na teoria e desafiador na prática, porém, possível.

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Seria respeitar as diversidades e mostrar que cada um tem o mesmo espaço de fala e de aprendizado.

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Seria respeitar as diversidades e mostrar que cada um tem o mesmo espaço de fala e de aprendizado.

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Utiliza a roda de conversas, materiais didáticos e paradidáticos que representem a diversidade da sociedade. Livros, vídeos e outros recursos devem refletir diferentes culturas, etnias, gêneros, orientações sexuais e condições socioeconômicas.

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Seria a minha responsabilização na integração de todos os estudantes, praticando a tolerância, o respeito e a empatia! 

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Seria a minha responsabilização na integração de todos os estudantes, praticando a tolerância, o respeito e a empatia! 

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Se abrir para a escuta, oportunizar a fala e promover a representatividade nas práticas. 

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Se abrir para a escuta, oportunizar a fala e promover a representatividade nas práticas. 

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Promover um ambiente acolhedor para o trabalho das diferenças e momentos de grandes aprendizagens.

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Promover um ambiente acolhedor para o trabalho das diferenças e momentos de grandes aprendizagens.

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Primeiramente adotar abordagens pedagógicas que reconheçam, valorizem e respeitem as diversidades étnicas raciais, desenvolvendo momentos de escuta e de valorização das diferenças. Eu como professora branca, tenho o DEVER de pesquisar e trazer para a sala de aula práticas pedagógicas pautadas nessa diversidade.

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É preciso criar ambiente de aprendizagem onde estudante tenha oportunidade de refletir suas particularidades ,valorizando seu potencial para equidade na educação .

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É preciso criar ambiente de aprendizagem onde estudante tenha oportunidade de refletir suas particularidades ,valorizando seu potencial para equidade na educação .