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O Curso abriu possibilidades DE PENSAR A EDUCAÇÃO de forma mais aberta! A valorização do ensino técnico é importante para o desenvolvimento do jovem tanto para o mercado de trabalho quanto para seu papel social e político. A experiência prática de um cotidiano de formação escolar técnica, durante todo o curso, teria sido muito edificante. Estudar todos os aspectos que envolve a pedagogia do Ensino técnico profissionalizante será o desafio para uma prática em aperfeiçoamento constante.

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TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Projeto de Intervenção Pedagógica na Educação Profissional

Claudiane C. Assis Campos
Pólo: Divinópolis -MG
Turma: 3

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1. Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde

2. Curso Técnico: Técnico em Enfermagem

3. Disciplina: Enfermagem na Saúde do Adulto e do Idoso

4. Tema: Tratamento de feridas

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Estabelecer habilidades de tomada de decisões, consciência de trabalho em equipe e identificar os papéis profissionais determinados em legislação competente. O aluno deverá adquirir habilidade de descrever as afecções clínicas, identificar aspectos fisiológicos, sociais e psicológicos do envelhecimento. Identificar procedimentos e cuidados que indicam atendimento às necessidades básicas do paciente idoso, em parceria com sua família.

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O Plano de aula será usado como estratégia pedagógica. E, como proposta didática, será utilizada a atividade da mesa redonda. Será apresentada uma situação problema fictícia e os alunos, na condição de profissionais em exercício, deverão discutir quais os procedimentos e competências de cada profissional.

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1.1      Preparação do Ambiente

1.2      Organização da atividade:

1.    Em aula anterior à atividade, foram estabelecidas as condições da próxima aula com a proposta da mesa redonda e definido o debate de ideias como recurso pedagógico importante e eficiente.

2.    Estabeleceu a importância do diálogo para que a mesa pudesse aprofundar o tema, e desta forma, definiu-se como regra da atividade, que todos os alunos tivessem compromisso de falar.

3.    Foi apresentado o material de estudo e pesquisa do tema, para embasar seus pontos de vista através de fontes de informações confiáveis sobre o tema proposto e como forma de compreenderem a importância dos critérios de discussão técnica.

Situação problema: Um paciente idoso, acamado em domicílio, solicita a visita da equipe do Posto de Saúde de sua comunidade para avaliação e tratamento de uma ferida pós-cirúrgica que não está evoluindo. Os alunos deverão ser capazes discutir as necessidades de cuidado clínico bem como definirem a capacidade, competência e habilidade de cada profissional definidas em legislação

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Os alunos serão avaliados em todo o processo de desenvolvimento da proposta: engajamento, motivação, conhecimento técnico e teórico, organização, respeito às opiniões divergentes, desenvolvimento de pensamento crítico científico, autonomia, ética, e auto-avaliação.

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1.  Capacidade argumentativa;

2.  Colaboração;

3.  Conhecimento teórico;

4.  Julgamento e a tomada de decisão clínica assistencial    do profissional de técnico de enfermagem.

5. Capacidade de estabelecer padrões para alcançar resultados à partir de condutas definidas e assim, ser capaz de imprimir racionalidade ao processo de cuidar.

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Espaço físico: sala de aula.