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Desde finales del siglo XIX, un grupo de economistas estadounidenses criticó a las entonces dominantes escuelas clásica y neoclásica por subestimar, o incluso ignorar, la naturaleza social de las personas; es decir, el hecho de que son productos de la sociedad. Argumentaban que era necesario analizar las instituciones, o reglas sociales, que afectan e incluso configuran a los individuos. Este grupo de economistas recibe el nombre de escuela institucionalista.

La base de la escuela institucionalista: la sociedad moldea a los individuos.

El objeto de estudio de esta escuela, está basado en la extracción de conclusiones sobre cómo las instituciones sociales influyen, y consolidan, el comportamiento de los agentes económicos. Para la escuela institucionalista, las relaciones de mercado son un resultado de la interacción de las instituciones.

En este sentido, el institucionalismo basa sus estudios en el papel de las instituciones, los hábitos, las reglas y su evolución. Pues, aunque se omita, el institucionalismo no intenta construir una teoría general que lo abarque todo, sino distintas teorías enfocadas a los campos de estudio que estos abarcan.

Los principios de la economía institucional fueron definidos por Philip Klein, uno de sus autores:
-El institucionalismo distingue netamente entre los determinantes universales de lo que es económicamente posible y los determinantes culturalmente limitados de lo que al fin y al cabo decidimos hacer.
-El énfasis de la economía debería ponerse en la economía misma, como una entidad sociopolítica y culturalmente condicionada de la cual emergen las elecciones económicas de la sociedad.
-Los institucionalistas ofrecen un significado de la palabra valor muy diferente del de los economistas tradicionales, quienes a menudo simplemente igualan valor con precio.
-Centrarse en la economía antes que en el mercado implica, también, ofrecer un significado radicalmente diferente al concepto de “productividad” y al concepto relacionado de “eficiencia”.

Una escuela que, dicho sea de paso, centra su debate con la escuela neoclásica en el escepticismo que los institucionalistas muestran hacia el homo economicus.

Los primeros institucionalistas estadounidenses eran los descendientes intelectuales de la (“primera”) Escuela Histórica Alemana de Economía. Dirigida por Gustav Schmoller, la Escuela Histórica se oponía en su vertiente política al liberalismo clásico y en su vertiente metodológica a las teorías abstractas de la vieja economía clásica y de la nueva economía neoclásica (la posterior a 1871). Schmoller y el neoclásico austriaco Carl Menger se enzarzaron en una dura Methodenstreit o “pugna metodológica”. En economía, el libro de Bruno Gandlgruber Instituciones, coordinación y empresas (2010) ofrece un amplio y detallado state of the art de la llamada economía institucional contemporánea, integrada por la nueva economía institucional, la economía evolutiva y el nuevo institucionalismo económico.

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Esta corriente económica piensa que los problemas de los países de América Latina son consecuencias del funcionamiento del sistema económico capitalista, y para resolverlos se requieren cambios estructurales.

Tiene como objetivo principal estudiar los problemas de las empresas y sus causas prestando especial atención a los aspectos de autoridad y comunicación. Esta corriente aparece a finales de los años cincuenta como consecuencia de la baja productividad, ya que las corrientes científicas y del humano habían tomado en cuenta a la productividad o al personal pero en forma aislada y está integrada por un grupo de psicólogos y sociólogos que se dedican a estudiar el comportamiento humano.

Los investigadores de esta escuela le dieron mucha importancia a las obras de Max Weber, que había fallecido en 1920, en lo que se refiere a burocracia, los tipos de autoridad y todo lo relacionado al poder y autoridad en el sistema formal de una empresa, pero con la diferencia que se le agrega el componente humano, prestando atención a las relaciones formal e informal. Esta escuela hace hincapié en las tensiones existentes entre lo formal y lo informal, entre lo que necesita la empresa y lo que necesitan los individuos, y que a veces no es correspondido, y en consecuencia genera conflicto.

Este campo de estudio también se utiliza en filosofía, lingüística, antropología, economía y psicología, entre otras disciplinas.

No obstante, además de Weber, conviene resaltar otros nombres de relevancia que fueron autores de libros de este pensamiento.

Ralph Dahrendorf.

Chester Barnard.

Amitai Etzioni.

Renate Mayntz.

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Escuela Estructuralista I (Weber y la Burocracia) - Administración - Educatina

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Este pensamiento va a ser más matemático y equilibrado, su objeto de estudio va a ser la oferta, la demanda y los precios, que vendrían siendo los problemas económicos.

El método que uso su fundador en esta escuela es fundamentalmente deductivo y tiene como fundamento su preocupación por los problemas prácticos y ordinarios de la vida.

Los postulados que se plantearon para esta escuela fue el de el método científico, en donde se derivaría la administración científica, los precios, la tecnología, que ayudaría a anlizar problemas más grandes y complejos y los modelos matemáticos, que nos ayudan a evaluar la probabilidad de que suceda determinada situación.

Los principales representantes de esta escuela van a ser Stanley Jevons, en Inglaterra y Leon Warlas en Suiza, pero tenemos a Alfred Marshall que fue el que la desarrollo inicialmente.

El libro donde encontraremos los pensamientos de los autores serán el de "Teoría de la economía política" y "Teoría matemática de la riqueza social", escritos por Santley Jevons y Leon Warlas respectivamente.

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Esta corriente se basa en la defensa de un sistema capitalista, trata de resurgir las ideas del liberalismo clásico con una estrategia que permita encontrar nuevas vías entre el liberalismo y la planificación económica por parte del Estado.

El neoliberalismo defiende la libre competencia, por lo que el entorno mundial debe ser competitivo y esto sólo se conseguirá si se deja actuar al mercado libremente, sin ninguna intervención del Estado.

Hay una gran similitud con los principios liberalistas, podemos entre sus principios:

Libertad absoluta.

Defensa de la propiedad privada.

Predominio pleno del mercado.

Individualismo.

Libre mercado.

Orden político.

Peso mínimo del Estado.

Tiene su campo de estudio en el capitalismo principalmente y la política (principalmente en la democracia).

Es en el siglo XX que el alemán Alexander Rüstow acuña este concepto pero veremos a Milton Friedman y a Friedrich Von Hayek como principales exponentes.

Von Hayek publicará su libro "Camino de servidumbre". En esta obra planteaba una dura impugnación al Estado keynesiano de bienestar y se vería el nacimiento de la escuela como una reacción teórica y política vehemente contra el Estado intervencionista y de bienestar.

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Este video sirve como conclusión sobre esta escuela, dejando mas en claro lo que es y su influencia en el mundo.

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¿QUÉ ES EL NEOLIBERALISMO? / EXPLICADO FÁCIL

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Constituye la primera
“escuela económica” en sentido estricto.

Su objeto de estudio es la escasa intervención del Estado en la economía. Los fisiócratas, en contraposición del mercantilismo y su fuerte apuesta por la intervención del Estado en la economía, apoyaban una corriente más libre.
Esto dió como resultado la existencia de una ley natural en la que la naturaleza es el verdadero origen de la riqueza y que el estado no debe intervenir en el funcionamiento de los mencados.

La fisiocracia surgió en su momento como un reflejo de la sociedad de la época
y de las inquietudes intelectuales de sus creadores. Como resultado de esa influencia, el esquema básico de análisis de la fisiocracia recogía la división de la sociedad en distintas clases, cada una con una función claramente diferenciada, así como la exaltación de la agricultura y de sus procesos productivos como centro de la actividad económica.

La escuela, basa sus ideas principales en dos cuestiones fundamentales basadas en la ley natural:
-En primer lugar, la ley natural; la cual defendía esa innecesaria intervención del Estado por la autorregulación y el buen funcionamiento de un mercado sin la necesidad de que lo intervengan.
-En segundo lugar, la productividad exclusiva de la agricultura. Quesnay consideraba a la tierra como la única fuente de riqueza, así como a la agricultura el multiplicador necesario.
-La propiedad privada como un derecho fundamental.
-El cuestionamiento del sistema mercantilista y la defensa que hace este del comercio exterior como fuente de riqueza.
-El liberalismo económico, o lo que los fisiócratas hacían referencia en la expresión “Laissez faire”
-Impuesto único

Le une al liberalismo económico la creencia del espíritu libre de la economía.

Su figura más representativa fue el economista francés François Quesnay y siendo su obra el Tableau économique (1764) la principal aportación fisiocrática a la historia del análisis económico.

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-Espinosa de los Monteros Ramírez Rocío Abigail
-García Rojas Isaac Dali
-Rodríguez Ramírez Rosalía
-Ruiz Olvera Osmara Daniela

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La primera definición de psicología económica fue propuesta por Tarde (1902) como "los fundamentos psicológicos de la economía". A partir de entonces, diversos autores han intentado ofrecer definiciones teóricas y operativas algo más explícitas de la disciplina.

En términos generales, la psicología económica se centra en el estudio del comportamiento económico. El principal foco de atención de la psicología económica es el rol que el agente humano juega en el comportamiento económico.

Los métodos de investigación psicológica como, por ejemplo, experimentos, estudios de simulación, observación, entrevistas, y cuestionarios; y 2) los principios psicológicos que explican el comportamiento humano; los postulados básicos sobre los que descansa la psicología económica son que el comportamiento individual y en general los patrones comportamentales.

Tres Escuelas -de Viena, de Lausana, y de Inglaterra- protagonizan los cambios ocurridos durante la primera fase del proceso formador de la teoría económica. Podemos agrupar tales campos de estudio en tres tipos de realidades interrelacionadas que configuran el sistema socioeconómico de todo individuo:

1. El centro o lugar de consumo, donde es de especial interés el comportamiento del consumidor y de la unidad familiar.

2. El mundo de los negocios, donde el interés se centra en el empresario y su comportamiento.

3. El área del ciudadano/la sociedad, donde son especialmente importantes ciertas relaciones económicas a nivel agregado

Han encontrado un campo de interés común entre su quehacer psicológico y el de los economistas, así como la posibilidad de aprender algo de la forma en que problemas de naturaleza económica han sido abordados desde la investigación económica.

Un investigador bastante relevante fue John Maynard Keynes que planteo mas a profundidad su campo económico en su libro "Teoría General de la Ocupación, el Interés y el Dinero".

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Esta escuela defiende la fuerte intervención del Estado en la economía, consideraban el capital como la principal fuente de riqueza y prosperidad de las naciones, muchos autores consideran que esta escuela da origen a la intervención estatal en asuntos económicos así como al proteccionismo económico. Los autores supusieron que si en el ámbito personal los individuos se hacían ricos atesorando el dinero pasaría lo mismo con una nación.

Sugiere que el Estado debería buscar la consecución de sus objetivos mediante una política proteccionista sobre su economía, favoreciendo así la exportación y desfavoreciendo la importación, se considerará que los metales preciosos son símbolo de riqueza, se verá que en la medida que sea posible las importaciones se limiten a las materias primas que puedan acabarse y que si hay importaciones indispensables se obtengan de primera mano, a cambio de otros bienes, no de oro y plata.

Los principios de esta escuela son:

La acumulación de riqueza es esencial para el desarrollo económico de un país. A mayor acumulación de riqueza, mayor prosperidad y poder político.

El Estado tiene el rol de utilizar e imponer todos los mecanismos que sean necesarios para lograr el objetivo de acumulación de riqueza, su intervención tendrá un carácter proteccionista, incentivando la producción local al mismo tiempo que la protege de la competencia de productores extranjeros.

El comercio a nivel global es inalterable. Para que el comercio ayude a la acumulación de riqueza se deben controlar los flujos de entrada y salida para mantener una balanza de pagos positiva.

Tiene su campo de estudio en principalmente la economía y la política, por lo que aporto al absolutismo monarquico.

El autor más representativo sería Thomas Mun,  sostenía el pensamiento mercantilista de que el país solo podía enriquecerse a través del comercio exterior y la acumulación de capital.

La literatura mercantilista se compone mayormente de breves artículos, panfletos y referentes a temas concretos de la economía pero se podría decir que vemos este pensamiento sintetizado en el Tratado de Economía Política de Antonio de Montchretin y en el Discurso del Comercio de Inglaterra hacia las Indias Orientales de Thomas Mun.

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Esta escuela se basa en el pensamiento económico que se basa en la idea de que el libre mercado es la forma natural del funcionamiento de la economía y que esta produce progreso y prosperidad, reorientó el pensamiento económico.

Su objetivo es oponerse a la intervención del gobierno en el mercado a través de controles de precios, cuotas, regulaciones o cualquier otro mecanismo que alterara su normal funcionamiento.

Anteriormente la economía estaba bajo el control de algún tipo de monarca, teniendo un sistema de mando-control, así que la economía clásica es lo opuesto a el sistema mando-control, estando asociada completamente con la libertad.
De igual manera los clásicos estaban influenciados por científicos, esto se ve ya que utilizaban empírico, el razonamiento inductivo y el razonamiento circular.

Los economistas plantean en sus postulados que en la escuela clásica solo el libre mercado permite una asignación de los recursos disponibles, el gobierno debía de abstenerse de intervenir en el mercado, el valor de un bien lo determina la cantidad de trabajo que se utilizo para producirlo,  el mercado de trabajo se genera en una situación de pleno empleo, la política fiscal y monetaria va a ser ineficaz para lograr el crecimiento económico, los precios y salarios tendran altas y bajas para que el mercado logre su equilibrio, la teoría valor trabajo.

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La escuela clásica esta meramente enfocada en la economía, pero la podemos encontrar en la sociología, ya que estudía de igual manera la dinámica y estructura de las sociedades, en este caso lo veriamos en los salarios,  el capitalismo, el valor de bienes, que influyen en la sociedad.

El economista más representativo de esta escuela es Adam Smith, pero encontramos también a Jean Baptiste-Say, David Ricardo,  Francois Quesnay, Thomas Malthus, Frederic Bastiat y John Stuart Mill.

El libro con el que se cree que comienza la escuela clásica es el de "La riqueza de las naciones" publicado por Adam Smith en 1776, con el argumento era que la renta nacional era la base para calcular la riqueza y no el oro guardado en las bobedas.

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Con ayuda de este video podemos comprender rápidamente de que nos habla la escuela clásica, su origen, características, entre otros.

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http://www.proglocode.unam.mx/system/files/Jevons%20W%20La%20teoria_1.pdf