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¿Cómo orientan las finalidades del campo la práctica docente?

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¿Cómo orientan las finalidades del campo la práctica docente?

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¿Cuáles son las características de las especificidades del Campo formativo en la fase 6?

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¿Cuáles son las características de las especificidades del Campo formativo en la fase 6?

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¿Cómo contribuye su Campo formativo al logro del perfil de egreso?

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¿Cómo contribuye su Campo formativo al logro del perfil de egreso?

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este campo esta integrado por 4 asignaturas:
Matemáticas para los 3 grados
Biología para 1ro.
Física para 2do.
Química 3ro.
tecnología

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Este campo reconoce que NNA MUESTRAN INTERES POR TODO LO QUE LES RODEA, A PARTIR DE ESTO DESARROLLA EXPERIENCIAS Y ADQUIEREN SABERES QUE LE PERMITEN CONSTRUIR CONOCIEMIENTOS.
Tambien lo distingue la forma en la que se ofrecen las explicaciones. En el caso del pensamiento científico este requiere de la observación, la experimentación y la comprobación de las hipótesis.
pensamiento científico y razonamiento logíco matemático

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Comprensión y explicación de los fenómenos naturales, cuerpo humano, salud, ambiente, tecnología, en su relación con la sociedad y el proceso para desarrollo de aprendizaje y continuidad (estos empiezan desde preescolar hasta secundaria)

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Este campo esta formado por las materias de inglés, español y artistica. Se usan lenguajes orales, escritos y artístico.

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Este campo esta formado por las materias de inglés, español y artistica. Se usan lenguajes orales, escritos y artístico.

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lo distingue el desarrollo de una segunda lengua

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lo distingue el desarrollo de una segunda lengua

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¿COMO ORIENTAN LAS FINALIDADES DEL CAMPO LA PRÁCTICA DOCENTE?

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¿COMO ORIENTAN LAS FINALIDADES DEL CAMPO LA PRÁCTICA DOCENTE?

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Los docentes de matemáticas y ciencias deben trabajar de manera colaborativa, conectando saberes e ideas, creando situaciones reales, para que la escuela brinde experiencias relacionadas con su vivencias.

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¿CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DE LAS ESPECIFICIDADES DEL CAMPO FORMATIVO EN LA FASE 6?

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¿CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DE LAS ESPECIFICIDADES DEL CAMPO FORMATIVO EN LA FASE 6?

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•Proponer soluciones para problemas de la vida real.

•Valoración de la salud.

•Respeto por el medio ambiente
El pensamiento científico se fundamenta en el pensamiento crítico. El razonamiento científico, entonces, aparece a partir de la interpretación y la comprobación demostrable de ella y de las leyes que rigen al mundo. Sus premisas principales son el escepticismo, la observación y la experimentación

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¿COMO CONTRIBUYE SU CAMPO FORMATIVO AL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO?

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¿COMO CONTRIBUYE SU CAMPO FORMATIVO AL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO?

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Participe en la resolución de problemas
Ciudadano que cuente con conocimientos para explicar y entender lo que sucede a su alrededor,
Genere opiniones propias, contribuyendo a la transformación de su entorno

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Impulsa al diálogo y los espacios de interacción entre los que respeten las diferentes maneras de ser y de estar en el mundo como expresión de la diversidad.

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Impulsa al diálogo y los espacios de interacción entre los que respeten las diferentes maneras de ser y de estar en el mundo como expresión de la diversidad.

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Que los estudiantes se apropien de manera gradual razonando y vivencial de los saberes y conocimientos.

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Que los estudiantes se apropien de manera gradual razonando y vivencial de los saberes y conocimientos.

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Que los NNA desarrollen de manera gradual, razonada y vivencial consiste en un conjunto de conocimientos y habilidades 

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Que los NNA desarrollen de manera gradual, razonada y vivencial consiste en un conjunto de conocimientos y habilidades 

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Se conforma por contenidos invitados a identificar, fortalecer la práctica y sus capacidades 

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Educación Física
Educación Socioemeocional - Tutorías
Vida Saludable

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El aprendizaje de las lenguas y culturas indígenas y afro americanas.

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El aprendizaje de las lenguas y culturas indígenas y afro americanas.

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Lo distingue La forma en que se desarrolla el contenido, se trabajará en casos empleando l comunidad como forma de interacción en el mundo exterior 

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Lo distingue La forma en que se desarrolla el contenido, se trabajará en casos empleando l comunidad como forma de interacción en el mundo exterior 

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Finalidades construir identidades personales y desarrollar potencialidades fortaleciendo sus capacidades

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Finalidades construir identidades personales y desarrollar potencialidades fortaleciendo sus capacidades

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Destaca la diferenciación entre la percepción de lenguaje y lengua

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Orientan enseñando a identificar las emociones, estados de ánimo y sentimientos a partir del lugar donde se encuentren

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Orientan enseñando a identificar las emociones, estados de ánimo y sentimientos a partir del lugar donde se encuentren

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Características, interacción con la comunidad mediante el dinamismo y construcción personal y sociedad

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Características, interacción con la comunidad mediante el dinamismo y construcción personal y sociedad

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Contribuye el impulso de la reciprocidad para el análisis de situaciones reales en el desarrollo de su persona

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Contribuye el impulso de la reciprocidad para el análisis de situaciones reales en el desarrollo de su persona

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-Utiliza una o más lenguas en diversos contextos
-reflexiona veracidad de información
-apreciar diversos lenguajes culturales y artísticos
-utiliza tecnologías para su uso reflexivo
-narra experiencias y acontecimientos argumentando y reflexionando

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LA RELACION DEL SER HUMANO CON LA SON LA SOCIEDAD Y LA NATURALEZA DESDE LA COMPRENSION CRITICA DE LOS PROCESOS SOCIALES  POLITICOS, NATURALES Y CULTURALES.

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LA RELACION DEL SER HUMANO CON LA SON LA SOCIEDAD Y LA NATURALEZA DESDE LA COMPRENSION CRITICA DE LOS PROCESOS SOCIALES  POLITICOS, NATURALES Y CULTURALES.

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¿Cómo orienta? ¿Cuáles son las características?

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¿Cómo orienta? ¿Cuáles son las características?

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De manera gradual, razonada, vivencial y consiente, haciendo uso de la tecnología para reflexionar con los recursos gramaticales retoricos.
Que sean unos ciudadanos con derechos, para que desarrollen su pensamiento crítico.

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SENTIDO DE PERTENENCIA E IDENTIDAD PERSONAL Y COLECTIVA.

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SENTIDO DE PERTENENCIA E IDENTIDAD PERSONAL Y COLECTIVA.

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SE SUMAN COMO SUJETOS DE DERECHOS, CON IDENTIDAD PERSONAL Y COLECTIVA.

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SE SUMAN COMO SUJETOS DE DERECHOS, CON IDENTIDAD PERSONAL Y COLECTIVA.

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Que el estudiante lleve conocimiento para saber darle solución a una problemática por sencilla o difícil que sea, profundizando en dos grandes procesos comunicativos (percepción y expresión).

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NOCIONES  CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES.

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NOCIONES  CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES.

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RECONOCEN QUE SON CIUDADANOS QUE PUEDAN EJERCER SU DERECHO A UNA VIDA DIGNA. VIVEN,  RECONOCEN Y VALORAN LA DIVERSIDAD.

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RECONOCEN QUE SON CIUDADANOS QUE PUEDAN EJERCER SU DERECHO A UNA VIDA DIGNA. VIVEN,  RECONOCEN Y VALORAN LA DIVERSIDAD.