# data[].attributes.body
מתוך מפגש סיום

חייבים להתנסות

לרסן את ההתלהבות ולעבור ללמידה מאורגנת

חדשנות מתעוררת בי כמו לפני שנים וסופגת אותי

סקרנות גדולה לראות מה ניתן לעשות

חייבים לראות את הדור הצעיר.. השראה מהסטודנטיות..

יכולת העברה מידע קיים

# data[].attributes.body
מתוך מפגש סיום:

האם זו חדשנות משבשת או אירוע חולף?

הקושי של המרצים בשילוב כלים טכנולוגיים
עד כמה הפערים בין המרצים יורחבו?
בין המרצים למרצים ובין הסטודנטים לעצמם

איך להשתמש בטכנולוגיה בדרך שתקדם פדגוגיה חדשנית? איך המיומנויות ישתלבו?
ההרגשה שהדרך מאתגרת?

איך להעביר ידע במציאות כזו?

כמו שכריס דדה אמר: יש להשתמש בAI במה שהיא טובה ובחכמה האנושית במקומות שהיא טובה ורק השילוב בינהם יביאו לסינרגיה (שהיא רבה יותר מסכום החלקים).

איך לפצח את הקניית מיומנויות אוריינות דיגיטלית בתוכניות לימודים

איך נדע אם המקורות מהימנים? יכולת ביקורת והערכת מידע

אתגר בתחומי חקר וניתוח מידע

איך לשלב ולהסתייע בבינה המלאכותית לטובת ההוראה, למידה

חשש מבחינת זמן להיחשף וללמוד את כל הכלים

צורך לשדרג את המטלות משימות בשילוב עם מיומנויות ביקורת, דעה אישית

מאתגר את כל הערכה בהוראה למידה

# data[].attributes.body
מתוך מפגש סיום:

האם זו חדשנות משבשת או אירוע חולף?

הקושי של המרצים בשילוב כלים טכנולוגיים
עד כמה הפערים בין המרצים יורחבו?
בין המרצים למרצים ובין הסטודנטים לעצמם

איך להשתמש בטכנולוגיה בדרך שתקדם פדגוגיה חדשנית? איך המיומנויות ישתלבו?
ההרגשה שהדרך מאתגרת?

איך להעביר ידע במציאות כזו?

כמו שכריס דדה אמר: יש להשתמש בAI במה שהיא טובה ובחכמה האנושית במקומות שהיא טובה ורק השילוב בינהם יביאו לסינרגיה (שהיא רבה יותר מסכום החלקים).

# data[].attributes.body
איך לפצח את הקניית מיומנויות אוריינות דיגיטלית בתוכניות לימודים

איך נדע אם המקורות מהימנים? יכולת ביקורת והערכת מידע

אתגר בתחומי חקר וניתוח מידע

איך לשלב ולהסתייע בבינה המלאכותית לטובת ההוראה, למידה

חשש מבחינת זמן להיחשף וללמוד את כל הכלים

צורך לשדרג את המטלות משימות בשילוב עם מיומנויות ביקורת, דעה אישית

מאתגר את כל הערכה בהוראה למידה

איך נדע אם המקורות מהימנים? יכולת ביקורת והערכת מידע

אתגר בתחומי חקר וניתוח מידע

איך לשלב ולהסתייע בבינה המלאכותית לטובת ההוראה, למידה

חשש מבחינת זמן להיחשף וללמוד את כל הכלים

צורך לשדרג את המטלות משימות בשילוב עם מיומנויות ביקורת, דעה אישית

מאתגר את כל הערכה בהוראה למידה

# data[].attributes.body
מתוך מפגש סיום:

אריאלה: הייתי רוצה שכל המרצים יגעו בנושא הזה (חדשנות וטכנולוגיה תואר שני), אני הולכת לשלב בקורסים שלי כלי AI (צ'אט gpt, אווטארים), כלים גרפיים
צריך לדעת אנגלית ולדעת לשאול שאלות

נורית: שנה א' הגיל הרך, חשש מעבודה במחשב בקרב הסטודנטיות, לוקחת לעצמי את הזמן לחקור ולהעמיק ולהבין איך אני משלבת בסילבוסים

לובה: ראש החוג לאנגלית ומדריכה פדגוגית - הפצת ידע ובניית למידה כולל תוצרים יחד עם הסטודנטים - כבר בסמסטר הקרוב יחידה אחת תהיה סביב AI - באנגלית, יום למידה משותף מרחוק לכל החוג - כל צוות אנגלית בונה יחד וכבר הכנס הקרוב יוקדש ל AI, סדנא לסטודנטים כבר בשבוע הראשון של הסמסטר

ענבל: חיבור למאגרי הספריה

שלמה: מפזר "סוכריות" בקורס שלי מיומנויות המאה ה-21 (אם מדברים על הכנת מצגות למשל אז אראה את Tome)

# data[].attributes.body
מתוך מפגש סיום

עם כתיבת פרומפטים וטיפים לכתיבת פרומפטים מהמפגש עם ערן

שפה שבעזרתה המערכת מבינה אותנו ואנחנו יכולים להשיג את המיטב. לדעת לשאול ! (בלה)

דוגמאות שמוריה וקנין במפגש הציגה, חלק יישומי מפעיל מוטיבציה.

כתיבת מחוונים - עוזר לבניית פעילויות , יעיל מאד לכל נושא ההערכה והפרטיים למורים תכנון קורס וכדומה

עוזר הוראה בכלים לתת לתלמידים לייצר היציגים דיגיטליים באופנים שונים. דרכי  היצג מגוונות ושונות. מתאים לתחומי דעת שונים.

פיתוח חשיבה לא היו תוצרים לתחום הדעת: תנך , אבל בנושא של פיתוח חשיבה היתה הכוונה כללית וניסוח  יתרונות וחסרונות. תהליך של בניית מערכים. לא היה התנסויות במפגשים של chatgpt  התנסינו  רק בטומי ורובי.

במפגש של תומר ברץ היתה התנסות - סילבוס קורס מערך שיעור  ואפילו מצגת בטומי. זה היה ממש מעשי והיתה הצגה במליאה .
כשניתנה המשימה זה לא היה נראה אפשרי. התנסות ב DID, נפתחה מציאות נחמדה יותר ויצרתי כבר בזה  לשימוש בטיזרים .

היתה לך הכרות מוקדמת עם הכלים ומהבינה המלאכותית קיבלתי את  החדשנות  בצורה מעניינת

# data[].attributes.body
התנסויות של בינה מלאכותית ברמה הסדנאית

חלוקה לחדרים לפי תחומי דעת

מפגש להכנת מבחנים , אופן הערכה , חשיבה מקדמית

מפגש עפ"י מקרה

שיתוף סטודנטים.ות כמשתפים בתהליכים והחקר שעברו

קבוצת חשיבה לבניית תהליכים להנעת הסטודנטים.ות לשימוש בכלי AI לחקר