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El inventor de la escritura tactil

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Luego de un accidente en el taller de su padre a sus 3 años en donde se lastimo los ojos causando infecciones, a los 5 años estaba completamente ciego.
A los 15 años habia completado su sistema Braille

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Descripción
Este método está diseñado para niños de 5 a 6 años y ha completado la fase de formación previa al braille. El objetivo principal es centrarse en la lectura comprensiva con una combinación de frases y aclaraciones, utilizando un vocabulario adaptado del texto.

El método se basa en el uso de fichas en relieve, centrándose en la enseñanza de letras que son más fáciles de aprender fonéticamente y evitando la unión de letras simétricas. Se trabaja exclusivamente en el estudio de habilitación de la lectura, utilizando frases estructuradas y conocimientos acordes al nivel de vocabulario del niño.

A medida que avanza en el método, se presentan conferencias con un nivel de dificultad progresiva mayor, permitiendo que el niño se convierta en un lector más competent

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El método Alzamara en Braille busca promueve el aprendizaje cognitivo a través de imágenes, superando el enfoque tradicional base en el uso de cajetines y los puntos del 1 al 6. Este método consta de 4 fases:

1. Orientación y direccionalidad mediante la identificación de posiciones a través del cuerpo.
2. La orientación y la dirección median en la manipulación de materiales.
3. Reforzamiento de los conceptos aprendidos.
4. Escribiendo en la máquina Perkins.

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Se utiliza exclusivamente para personas adultas con discapacidad visual que está destinado al sistema Braille. En este método se aprende mediante el cajetín. Abarca tres consejos de formación:

Inicial o absoluta: Este tipo de instrucción está dirigida a personas que no tienen un conocimiento previo. Se parte desde cero, enseñando las bases del sistema y progresando gradualmente hacia la lectura y escritura en Braille.

En proceso: Este tipo de capacitación se basa en una persona que ha aprendido Braille en el pasado, pero ya completó su trabajo de habilitación o no está interesado en las nuevas actualizaciones del lenguaje Braille. Su objetivo es actualizar y reelaborar con conocimientos para que se pueda utilizar el sistema de gestión eficaz.

Funcional: Este tipo de formación se centra en personas que tienen falta de conexión con el sistema Braille. Si trabajas el alfabeto Braille, podrás leer las letras, palabras y frases básicas para la comunicación y la lectura en tu diario.

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Descripción
El sistema numérico binario se basa en la organización de puntos y relieve. Este sistema consta de dos columnas y tres filas, para que puedas contar los puntos de llegada y salida. Este sistema permite representar números, letras y símbolos que se considera el conjunto completo de todos y ofrece 64 combinaciones diferentes.

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Incorporar imágenes bidimensionales, generando la motivación y el desarrollo de procesos de simbolización. A la vez, una organización del espacio-tiempo Independencia de miembros inferiores y superiores bajo la comprensión verbal.

Como apoyo tiene siempre las características corporales y psicológicas que los llevan mas fácil al reconocimiento de las letras

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Descripción
Es un método especialmente, para personas que carecen de capacidad básica de lecto escritura.Ofreciendo lectura táctil y velocidad lectora .

Siempre reforzando la parte pedagógica y la motivación

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Descripción

Se trabaja tanto la escritura como la lectura. Buscando crear una imagen mental de todas las letras por medio de puntos y sus respectivas localizaciones con apoyo de referencias espaciales.

Se enseña por medio del leguaje oral.

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Descripción
Es un método diseñado esencialmente para los adultos reconocimiento de texturas, formas y direcciones. Se inicia con el signo generados y luego con el ordenador de todas las letras del alfabeto.

Selección de cuentos y diccionario ortográfico que trae palabras más complejas usadas en el españo

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Basado en el objetivo principal de que los niños lean y escriban en Braille. Este método se divide en 4 partes:

Prelectura: Ver al niño de forma táctil con una serie de limas, que le permitirán empezar a mover los dedos de su mano. Durante este periodo, el niño aprende los conceptos básicos del sistema Braille.

Fonemas: Se trabaja en forma de sílabas, palabras y frases, incluyendo los fonemas de la lengua castellana. El objetivo es que el niño haya adquirido cualificación para estudiar y combinar los sonidos del idioma.

Reconocimiento de sílabas: Se enfoca en el reconocimiento de sílabas, signos de puntuación, letras maúsculas y números. El niño aprende a identificar y utilizar estos elementos en la lectura y escritura en Braille.

Mi primer libro: Introduce conferencias con un nivel de progresión difícil, para que el niño sea enseñado por un lector más competente. En constante aprendizaje de la práctica, el niño aprende a enseñar en Braille.