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*C.N.R.E.E. (1992). Alumnos con Necesidades Educativas Especiales y Adaptaciones Curriculares. Madrid: M.E.C.

*Luque Parra, D. J. (2009). Las necesidades educativas especiales como necesidades básicas. Una reflexión sobre la inclusión educativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), XXXIX (3-4), 201-223.

*Hernández, M. (2015). El concepto de Discapacidad: De la enfermedad al enfoque de derechos. Producto del proyecto de investigación titulado “Sistematización de la experiencia de la Práctica de Consultorio Jurídico Virtual” adscrito al grupo de investigación Derecho, Cultura y Ciudad en la línea de investigación en Derechos Humanos. Revista CES Derecho Volumen 6.

*Milicic, N., López, S. (2003). La inclusión del niño con Necesidades Educativas Especiales: Algo más que un desafío pedagógico. Revista de Psicopedagogía, Chile.

*Carofilis, J. Tipos de Necesidades Especiales. https://www.academia.edu/22488220/Tipos_de_Necesidades_Especiales

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La Diversidad y la Inclusión es lo normal

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La Diversidad y la Inclusión es lo normal

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*Desde la concepción de la diversidad, como parte integral de todos en la sociedad, los niños, niñas y adolescentes que tienen Necesidades Educativas Especiales, asociadas o no a la discapacidad, deben ser incorporados al sistema educativo que los incluya realmente, y no solo los ubique dentro de un esquema o malla curricular, que solo se enfoca a un grupo determinado de estudiantes con características específicas.

*Es trabajo de toda la comunidad educativa, autoridades, consejeros, psicólogos, psicopedagogos, docentes, personal administrativo, estudiantes y padres de familia, ayudar a que se consiga crear una verdadera integración educativa que atienda a la diversidad estudiantil en cada institución. Es imposible pretender ser inclusivo, sin que cada miembro de la comunidad educativa cumpla su papel para ayudar al proceso de enseñanza-aprendizaje de los educandos. Todos tienen que hacer su parte, ya que, si una fracción falla, el proceso de aprendizaje de los estudiantes puede verse muy afectado.

*La inclusión de la que se habla en la atención a la diversidad en las aulas de clase, debe crear estrategias y métodos que permitan el aprendizaje significativo en todos los niños, niñas y adolescentes, promoviendo que la normalidad es justamente la integración, dejando de lado la segregación.

*Es importante destacar el constante trabajo que realizan los psicopedagogos y docentes de cada aula de clase y la comunicación permanente entre ellos. Solo de esa forma existe una retroalimentación efectiva para que los docentes logren los objetivos planteados en las adaptaciones curriculares. Y, por último, la paciencia y la empatía del docente y las autoridades son virtudes vitales para que se alcance la meta de educar y atender a la diversidad.

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Tipos de Necesidades Educativas Especiales (NEE)

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Tipos de Necesidades Educativas Especiales (NEE)

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Tipos de Necesidades Educativas Especiales (NEE)

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Tipos de Necesidades Educativas Especiales (NEE)

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Conceptos:

*La discapacidad se ha presentado y concebido de formas diversas a lo largo de la historia, siendo tal vez la actitud de la sociedad y la posición de las personas con discapacidad en el contexto social, el criterio más apropiado para diferenciarlas. Sin embargo, la historia reciente ha girado en torno a la dialéctica entre el modelo médico y el modelo social, considerados como los principales referentes conceptuales de la discapacidad. (Seoane, 2011, p. 144 citado en Hernández, 2015)

*La discapacidad no es más que un elemento o un aspecto de las características individuales y sociales, no una marca clasificadora, estanca o paralizante, ni homogeneizadora. La discapacidad remarca unas características particulares, que no afectan la sustantividad de la persona y afirman la necesidad de comprensión y de apoyo, en cualquier medida, en favor de sus derechos. (Luque, 2009)

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Conceptos

El Informe Wamock (Wamock y otros, 1978) supuso un momento fundamental al convertir un conjunto de ideas generales y dispersas en una propuesta coherente y sistemática, encabezada por el concepto de "necesidades educativas especiales".

Necesidades Educativas Especiales (NEE): Engloba a los alumnos que, según el Ministerio de Educación, presentan “dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad (bien por causas internas, por dificultades o carencias en el entorno socio familiar o por una historia de aprendizaje desajustada) y necesitan, para compensar dichas dificultades, adaptaciones de acceso y/o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas de ese currículo” (CNREE, 1992, p. 20).

Se refiere a las dificultades o las limitaciones que puede tener un determinado número de alumnos en sus procesos de enseñanza-aprendizaje, con carácter temporal o duradero, para lo cual precisa recursos educativos específicos. (Luque, 2009)

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Tipos de Necesidades Educativas Especiales (NEE)

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Tipos de Necesidades Educativas Especiales (NEE)

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Permanentes: Son aquellas necesidades educativas especiales que presenta una persona durante toda su vida, y, por ende, durante el periodo escolar. Estas Necesidades Educativas Especiales permanentes se deben a un déficit leve, mediano o grave de alguna o varias funciones psicológicas, fisiológicas o anatómicas; también pueden darse por alteraciones genéticas que presentan algunas personas.

Transitorias: Se presentan durante un año escolar o durante su permanencia en la escuela que requieren una atención diferente y recursos educativos específicos para superarlas.

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¿Qué son las Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas a una discapacidad?

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Solo cuando lleguemos a conocernos a nosotros mismos podremos conocer al resto de personas y seres vivos, para poder vivir en armonía en el mundo que tenemos.

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Hablemos sobre la diversidad y la atención que se necesita en la educación.

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Necesidades Educativas Especiales (NEE) no asociadas a la Discapacidad

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Necesidades Educativas Especiales (NEE) no asociadas a la Discapacidad

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Causas de las Necesidades Educativas Especiales (NEE)

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Causas de las Necesidades Educativas Especiales (NEE)

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*Socioeconómicos, culturales y derivados: Como la pobreza, padres analfabetos, disfunción familiar por el alcoholismo, drogadicción, delincuencia, etc.

*Educativas: Métodos inadecuados para la enseñanza, de parte de la filosofía del establecimiento educativo, o por parte de la inadecuada enseñanza de parte del profesor con el alumno.

*Origen Familiar: Conflictos familiares asociados al divorcio de padres, maltrato físico y sexual, enfermedades hereditarias, ausencia afectiva de parte de los padres para con sus hijos.

*Origen Individual: Problemas propios de salud, problemas emocionales y conductuales, los ritmos y estilos de aprendizaje.

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Necesidades Educativas Especiales (NEE) no asociadas a las Discapacidad

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Necesidades Educativas Especiales (NEE) no asociadas a las Discapacidad

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Necesidades Educativas Especiales (NEE) no asociadas a las Discapacidad

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Necesidades Educativas Especiales (NEE) no asociadas a las Discapacidad

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¿Qué es la DISCAPACIDAD y cuántos TIPOS de DISCAPACIDAD hay?

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Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas a la Discapacidad

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Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas a la Discapacidad