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En conclusión, la evaluación educativa es parte importante y esencial en el desarrollo de un país, ya que su único fin es conocer cómo está el sistema educativo en un determinado país o región, todo esto para que todos en conjunto reconozcan los puntos en que deben mejorar, y así alcanzar la calidad educativa que todos necesitamos para que los aprendizajes de los alumnos sean relevantes y respondan al desarrollo de la sociedad, y vayan a la par con los adelantos científicos y tecnológicos y que las nuevas generaciones estén preparadas para crear, producir e innovar, y también se puedan integrar fácilmente a este mundo global donde la tecnología evoluciona constantemente. Una buena educación debe asegurar la formación de ciudadanos para que participen plenamente en la vida política, social y económica de la sociedad.

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Evaluación para el aprendizaje - IDU PUCP

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Aqui un video que nos habla de la evaluación educativa

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Aqui un video que nos habla de la evaluación educativa

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Módulo 5 Evaluacion del y para el aprendizaje

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Dado que ahora se debe evaluar constantemente cada una de las competencias, los maestros de darían cuenta de las dificultades que tiene Diana en su expresión oral, y juntos con ella buscarían la manera de solucionarlo, para que de este modo no llegue a terminar el colegio con dicho problema. Además de que muy probablemente sus calificaciones no serían tan buenas, ya que la expresión oral es una de las competencias pertenecientes al curso de comunicación y tienen el mismo peso que todas las demás.

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El actual modelo de evaluación formativa permite percatarse de dificultades que el antiguo modelo no permitía, para de esta manera buscar la forma de ir solucionando dichas dificultades al trabajar lado a lado con el estudiante, y así conseguir que al final del proceso el estudiante haya conseguido dominar todas las capacidades y competencias necesarias para ser promovido al siguiente nivel, todo esto sin dejar de lado el aspecto práctico.

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Entendemos evaluación como una herramienta pedagógica fundamental, ya que la información obtenida a partir de ella permite:

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2) Indicarle a los estudiantes dónde están y cómo progresar en sus aprendizajes.

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2) Indicarle a los estudiantes dónde están y cómo progresar en sus aprendizajes.

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La antigua forma de evaluación se centraba más que nada en los resultados obtenidos al finalizar cada periodo de tiempo. Más específicamente, en los exámenes. En este caso, al promediar las notas de Andrés, el resultado obtenido hubiera sido "regular", ya que, si bien al final mejoraron sus calificaciones, al inicio no fueron muy buenas, y estas también son tomadas en cuenta para obtener el promedio final.

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Permite recoger evidencias que les facilitan a los docentes reflexionar sobre las características, necesidades y logros de los estudiantes.

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Andrés ingresó al 4to grado de primaria en un nuevo colegio, dicho colegio era muy exigente y al principio se le hizo muy difícil responder y obtener buenas calificaciones. Sin embargo, con el pasar de los meses, gracias a su esfuerzo y a la ayuda de los profesores, Samuel logró ponerse al nivel de sus compañeros, y ahora respondía casi siempre a los que le solicitaban los maestros y sus calificaciones había mejorado.

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1) Ayudar a los profesores a reflexionar sobre sus prácticas.

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1) Ayudar a los profesores a reflexionar sobre sus prácticas.

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Ayuda a establecer formas para que los estudiantes progresen en sus aprendizajes diseñando distintas estrategias pedagógicas que pueden ajustarse a las necesidadades de los estudiantes.

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Diana siempre ha tenido dificultades para expresarse en público, por lo que al momento de tener una exposición casi siempre se excusaba o lo hacía, pero con mucha dificultad. Sin embardo, al momento de rendir los exámenes, Diana siempre obtenía calificaciones casi perfectas, ya que era muy estudiosa.

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En la modalidad de evaluación formativa actual, ya no se le da tanta importancia a las calificaciones que haya obtenido el estudiante en los diferentes periodos, sino al cómo ha ido progresando y adaptándose a las necesidades, para poder satisfacer las capacidades y competencias requeridas en su nivel correspondiente. En este caso Andrés, al haber superado las dificultades y desarrollado las capacidades y competencias hasta el punto de casi dominarlas, se consideraría que su desempeño ha sido "muy bueno".

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Con el sistema anterior, Diana hubiera terminado su educación básica con excelentes calificaciones, pero sin haber podido solucionar las dificultades que tenía al momento de hablar en público, ya que lo más importante eran las notas de los exámenes que cualquier otra cosa. Y esto hubiera afectado enormemente su desenvolvimiento en las etapas posteriores, como la universidad y el trabajo.