# data[].attributes.headline
Inclusie zal altijd wel werken als we weten hoe we er mee moeten omgaan . ik kan mij niet inbeelden waar het niet zou werken

# data[].attributes.subject
Inclusie zal altijd wel werken als we weten hoe we er mee moeten omgaan . ik kan mij niet inbeelden waar het niet zou werken

# data[].attributes.headline
niet helemaal, als ik inclusie zie vind ik dat zelfs soms raar omdat we het gewoon weg niet gewoon zijn, er is nog werk aan de winkel 

# data[].attributes.subject
niet helemaal, als ik inclusie zie vind ik dat zelfs soms raar omdat we het gewoon weg niet gewoon zijn, er is nog werk aan de winkel 

# data[].attributes.headline
Iedereen heeft het recht om aan vrijtijd mee te doen ongeacht zwakke punten, iedereen hoort erbijn en iedereen moet elkaar respecteren en leren omgaan zonder mensen te categoriseren adhv kenmerken

# data[].attributes.subject
Iedereen heeft het recht om aan vrijtijd mee te doen ongeacht zwakke punten, iedereen hoort erbijn en iedereen moet elkaar respecteren en leren omgaan zonder mensen te categoriseren adhv kenmerken

# data[].attributes.headline
iedereen is welkom ongeacht elke kenmerk maakt niet uit, je hoort erbij. zonder enig uitsluiting 

# data[].attributes.subject
iedereen is welkom ongeacht elke kenmerk maakt niet uit, je hoort erbij. zonder enig uitsluiting 

# data[].attributes.body
Er is nog altijd te weinig kennis over inclusie, dit merk ik op school ook. Het gaat meer om presteren.

# data[].attributes.body
Ik denk dan aan gebrek aan middelen, zoals een school zonder lift. (is maar een vb), veel mensen weten niet dat inclusie niet hetzelfde is als gelijkheid.

# data[].attributes.body
Leren omgaan met iedereen i.p.v wij-zij groepjes te creëren. Sneller aanvaard worden, we zijn allemaal mensen zonder in hokjes verdeeld te moeten worden.

# data[].attributes.body
iedereen hoort erbij, minder gevoel van uitsluiting

# data[].attributes.body
Zolang het goed georganiseerd wordt komt het wel goed denk ik

# data[].attributes.body
Veel mensen weten niet hoe ze moeten omgaan met mensen die een beperking hebben of ziek zijn

# data[].attributes.body
Iedereen leert om met elkaar om te gaan en respect te hebben voor iedereen zijn situatie of context

# data[].attributes.body
iedereen hoort erbij

# data[].attributes.body
nee ik denk het niet

# data[].attributes.body
ik denk dat het heel moeilijk gaat zijn om aan alle beperkingen te denken, om alle beperkingen te leren en om te leren hoe je je het beste aanpast hier aan

# data[].attributes.body
dat niemand buitengesloten wordt. Ik sta op een inclusief speelplein en ik zie ook door iedereen er bij te laten horen dat andere kinderen geïntereseerd worden in waarom die jongen bv in een rolstoel zit en dan stellen ze vragen aan die jongen en hij beantwoord die dan en iedereen zorgt dat hij dan ook kan meespelen

# data[].attributes.body
dat je erbij hoort, dat iedereen er bij kan horen

# data[].attributes.body
volledig zelf meedraaien in de maatschappij.

# data[].attributes.body
Ik denk het niet eigenlijk. Wanneer het goed georganiseerd is en er genoeg begeleiding en structurele voorzieningen zijn denk ik dat dit altijd moet werken.

# data[].attributes.body
Praktisch gezien lijkt het op het eerste zicht natuurlijk wel moeilijker vooral voor leerkrachten of voor begeleiders. Ook op structureel vlak zijn er wel wat uitdagingen wat in eerste instantie ook wel wat financiële mindelen zal vragen.

# data[].attributes.body
Ik merk bij ons op het internaat basisschool dat wanneer kinderen op jongere leeftijd in aanraking komen met mensen uit het bijzonder onderwijs of mensen met een beperking dat er later in het secundair er veel minder taboe hangt rond bijvoorbeeld mensen met een beperking of het nemen van medicatie. Ook zie ik dat ze veel verdraagzamer en liever zijn naar elkaar toe.

# data[].attributes.body
Een cohesie van alles en iedereen

# data[].attributes.body
ik denk zolang we blijven stilstaan aan bij inclusie en er blijven aan werken dat het wel goed komt. Dit is zo belangrijk

# data[].attributes.body
dat de aanpassingen een te grote impact hebben. Bv meer begeleiding aanbieden in scholen, gebouwen aanpassen,...

wordt een te groot kostenplaatje

# data[].attributes.body
mensen leren anders omgaan met mensen met een beperking, vb.nu maken ze speciale scholen, maar als je alle kinderen ( met en zonder beperking) samen laat zijn in 1 school (mits nodige aanpassingen) kan dit zoveel mooier worden ingevuld. Als iedereen gelijkwaardig behandeld word, zal dat al veel veranderen

# data[].attributes.body
Iedereen in de samenleving, ook mensen met beperking, leven in armoede, ... kunnen deel nemen als gelijkwaardig persoon aan de samenleving

# data[].attributes.body
Op school : personen met een fysieke beperking ==> kunnen perfect deelnemen mits de omgeving is aangepast.

Personen met een mentale beperking, het valt hier ook weer te zien in welke mate want kan de leerkracht deze (misschien grote) verschillen aan in de klas? Zijn er voldoende zorgleerkrachten, is er hulp van bvb logo

# data[].attributes.body
Dat kinderen zonder beperking leren omgaan met kinderen met beperking en andersom. Dat ze dit gewoon zijn vanaf het begin, en dit niet 'raar' vinden. Ook leren ze hierdoor van elkaar + beseffen dat anderen het moeilijker hebben, of dat je door elkaar te helpen, een mooi verhaal kan schrijven.

# data[].attributes.body
Dat eender wie, personen met beperking, personen in armoede, ... kunnen deelnemen aan de samenleving. Vb vrije tijd

# data[].attributes.headline
Ik kan hier niet direct een situatie bij bedenken. Ik denk dat het steeds het proberen waard is? 

# data[].attributes.subject
Ik kan hier niet direct een situatie bij bedenken. Ik denk dat het steeds het proberen waard is? 

# data[].attributes.headline
Bv. in onderwijs moet er voldoende ondersteuning zijn en mogen we de verwachtingen niet enkel bij de leerkracht leggen (workload in balans) 

# data[].attributes.subject
Bv. in onderwijs moet er voldoende ondersteuning zijn en mogen we de verwachtingen niet enkel bij de leerkracht leggen (workload in balans) 

# data[].attributes.headline
Leren van elkaar, positieve invloed op sociale vaardigheden, samenhorigheid, geen uitsluiting, ...

# data[].attributes.subject
Leren van elkaar, positieve invloed op sociale vaardigheden, samenhorigheid, geen uitsluiting, ...

# data[].attributes.headline
Eender wie volwaardig deel laten uitmaken van de samenleving, sociaal gebeuren, dagdagelijks leven,...

# data[].attributes.subject
Eender wie volwaardig deel laten uitmaken van de samenleving, sociaal gebeuren, dagdagelijks leven,...

# data[].attributes.body
ik krijg vaker te horen van mijn nichtje dat ze vindt dat het vervelend is dat ze moeten wachten op kinderen die het niet zo goed meekrijgen. Ze zegt dat zij wel vooruit willen en hierdoor de les lang duurt en ze uit hun concentratie worden gehaald. Het probleem is dat zij niet weten hoe dit voor dit kind is, een puber kan zich slecht inleven. Het zou goed zijn als we gewoon inclusief opgroeien en we zo personen die anders zijn niet meer zien als een last maar als iemand die we meenemen, die gewoon een extra duwtje nodig heeft.

# data[].attributes.body
Inclusie is iedereen een kans geven om deel te nemen, erbij te laten horen en te waarderen ongeacht wie ze zijn of van waar ze komen.

# data[].attributes.body
neen, onze taak als maatschappij is het om te doen werken.

# data[].attributes.body
het verschil in meerwaarde en de het versterken van de kwaliteit van leven

# data[].attributes.body
inclusie betekent dat iedereen volwaardig en gelijkwaardig kan participeren aan de maatschappij zinder dat men dit hoeft te verdienen, zonder aan voorwaarden te voldoen.