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Diseñó Curricular del subnivel de Prepatoria

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Diseñó Curricular del subnivel de Prepatoria

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INTRODUCCION                                                           "Todos los niños son seres biopsicosociales, únicos e irrepetibles y los ubica como actores centrales del proceso de enseñanza y aprendizaje".   

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INTRODUCCION                                                           "Todos los niños son seres biopsicosociales, únicos e irrepetibles y los ubica como actores centrales del proceso de enseñanza y aprendizaje".   

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El currículo del subnivel de preparatoria, es primordial, ya que le permitirá desarrollar competencias que le permitan adquirir conocimientos y contenidos a los estudiantes, pues consta de elementos concretos como objetivos, contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje evaluables, metodología didáctica y competencias.

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Caracterización de los ejes.                                                                 Ámbitos de desarrollo y aprendizaje

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Caracterización de los ejes.                                                                 Ámbitos de desarrollo y aprendizaje

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                                                                                       3 Ejes Curriculares                                              Desarrollo personal y social - Descubrimiento del medio natural y cultural -Expresión y comunicación.           

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                                                                                       3 Ejes Curriculares                                              Desarrollo personal y social - Descubrimiento del medio natural y cultural -Expresión y comunicación.           

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7 Ámbitos de Aprendizaje:
-Identidad y autonomía
-Convivencia
-Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural
-Relaciones lógico/matemáticas
-Comprensión oral y escrita
-Comprensión y expresión artística
-Expresión corporal.

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Identidad de su propio cuerpo y el desarrollo de su confianza, autoestima y adaptación social.

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Desarrollo de la capacidad de comunicar y expresar sus pensamientos, emociones o experiencias que le permite relacionarse con la sociedad.

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EJE 2: Descubrimiento del medio cultural y social

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EJE 2: Descubrimiento del medio cultural y social

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Desarrollo de pensamiento por medio de la interacción con su medio cultural y social.

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Valoración del niño por si mismo y el desarrollo de su independencia, autoestima, confianza hacia el mismo y otras personas.

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Facilitar la convivencia tanto en u núcleo familiar hasta espacios mas grandes y pueda tener una convivencia sana.

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Adquieren conocimientos básicos de la matemática, como agrupar por formas, colores, tamaño o descripción. Estas se van adquiriendo según el nivel en que se encuentren.

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Orientar la destreza de escuchar y hablar, a traves del incremento del vocabulario se espera que la capacidad de expresarse y comunicación sean mayores.

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3.  Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural

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3.  Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural

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Mantener viva la curiosidad para observar, explorar y descubrir por su cuenta, haciendo uso de sus sentidos y del medio en que se encuentran.

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Orientar el desarrollo de sus exxpresiones, sentimientos e incluso pensamientos a treves de expresiones artisticas ya sea en pintura, baile. música y teatro.

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Pone en práctica habitos de salud y seguridad, orientados al cuidado de si mismos y asi construir confianza en si mismos.

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El plan de estudios de Bachillerato busca que los estudiantes sean capaces de aplicar los conocimientos a situaciones reales y relevantes en su vida diaria.

Se promueve el pensamiento crítico y la capacidad de analizar y resolver problemas para que los estudiantes cuestionen, evalúen y resuelvan problemas de manera efectiva.

Busca promover la creatividad brindando a los estudiantes espacios para expresar sus ideas y soluciones de manera original.

Promover la autonomía y la responsabilidad: El Diseño Curricular busca formar personas responsables, con capacidad de autorregulación y autonomía en su proceso de aprendizaje y toma de decisiones.

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El Diseño Curricular de Preparatoria busca metodologías de enseñanza innovadoras que fomenten la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje es lo que busca utilizar el Diseño Curricular de Secundaria.
Entre las metodologías más utilizadas se encuentran:

Aprendizaje Basado en Proyectos

Aprendizaje Cooperativo

Uso de Tecnologías Educativas

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Aporte del grado de perfil de salida y objetivos del subnivel

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Aporte del grado de perfil de salida y objetivos del subnivel

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Se incentiva la autonomía de los niños, con la mediación de un adulto para desarrollar su independencia autoestima, confianza y respeto hacia su persona y los demás.

Desarrollo de identidad en los niños con sentido de pertenencia cultural y social.

Se desarrollan las actitudes de respeto, empatía y disfrutar de sus derechos, cumpliendo sus obligaciones.

Se promueve el pensamiento científico a través de la curiosidad y la compresión de fenómenos físicos muy sencillos.

Desarrollo del pensamiento lógico-matemático.

Se pone énfasis en el aprendizaje de la lengua para poder comunicarse.

Estimulación de la capacidad creativa que permita la expresión y creación de manifestaciones artísticas.

Oportunidades de aprendizaje donde haya diferentes experiencias motrices, creativas y creativas.

Importancia de tener hábitos alimenticios y salud que se interesen por su bienestar y los de su entorno.

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Aprendizajes básicos:  Son los aprendizajes por parte de los estudiantes en un determinado nivel o subnivel educativo.
Aprendizajes básicos imprescindibles: Son aquellos que adquiere al término del subnivel, los cuales le permitirá acceder a los procesos educativos y formativos posteriores y aprovecharlos.
Aprendizajes básicos deseables:  Son aprendizajes que pueden lograrse o recuperarse con relativa facilidad en momentos posteriores.

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Bloques curriculares: Son agrupaciones de aprendizajes, definidos en términos de destrezas con criterios, además de responder a los criterios epistemológicos, didácticos y pedagógicos de cada ámbitos de conocimiento y de experiencia que abarca cada áreas.
Criterios de evaluación: Es el grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los estudiantes en un momento determinado, respecto a cada una de las áreas.
Destrezas con criterios de desempeño: Hace referencia a los contenidos de aprendizaje en sentido amplio, destrezas, habilidades y procedimientos de diferente nivel de complejidad, con un énfasis en el saber hacer y en la funcionalidad de lo aprendido.
Indicadores de evaluación: Se refiere a los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar, es decir el desempeño que deben demostrar con respecto a los aprendizajes básicos imprescindibles y a los aprendizajes básicos deseables, de acuerdo con los estándares de aprendizaje .

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Se diseñan una variedad de materias y materias para abordar diferentes áreas de conocimiento y habilidades en el Diseño Curricular de la Escuela Secundaria, hay algunas áreas principales.
Entre las áreas principales se encuentran:

Ciencias Sociales

Ciencias Naturales

Matemáticas

Lenguaje y Literatura

Idiomas Extranjeros

Artes y Cultura

Educación Física y Deportes

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(N.d.). Gob.Ec. Retrieved July 27, 2023, from https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/EGB-Preparatoria.pdf

Integrador, C. (n.d.). Educación General Básica Preparatoria. Gob.Ec. Retrieved July 27, 2023, from https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/Curriculo-integrador.pdf
Plataforma virtual de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.