# data[].attributes.headline
ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ВИМОВИ

# data[].attributes.subject
ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ВИМОВИ

# data[].attributes.body
У 4 класі на уроках англійської мови зазвичай вивчаються наступні звуки:

Літера A та її звук [æ] (наприклад, у словах "cat", "hat", "man").

Літера E та її звук [e] (наприклад, у словах "bed", "pen", "pet").

Літера I та її звук [ɪ] (наприклад, у словах "pig", "big", "hit").

Літера O та її звук [ɒ] (наприклад, у словах "hot", "not", "dog").

Літера U та її звук [ʌ] (наприклад, у словах "cup", "fun", "run").

Літера Y та її звук [j] (наприклад, у словах "yellow", "yes", "you").

Літера C та її звук [k] або [s] (наприклад, у словах "cat", "cent", "city").

Літера G та її звук [ɡ] або [dʒ] (наприклад, у словах "go", "girl", "gym").

Літера H та її звук [h] (наприклад, у словах "hat", "happy", "house").

Літера W та її звук [w] (наприклад, у словах "we", "went", "win").

Літера R та її звук [r] (наприклад, у словах "red", "car", "train").

Літера L та її звук [l] (наприклад, у словах "like", "ball", "yellow").

Літера V та її звук [v] (наприклад, у словах "very", "live", "love").

Літера F та її звук [f] (наприклад, у словах "fun", "food", "fish").

Літера S та її звук [s] (наприклад, у словах "sun", "see", "grass").

Літера Z та її звук [z] (наприклад, у словах "zebra", "zip", "zero").

Ці звуки можуть бути вивчені через управу на читання, вимову,

Мета уроку: ознайомити учнів з буквою U та її звуком [ʌ], навчити правильної вимові цього звуку, розвивати навички читання та аудіювання, поповнювати словарний запас.

Хід уроку:

Введення в іншомовну атмосферу.
Вчитель пропонує учням поздороватися англійською мовою та запитує, як справи у них сьогодні.

Повідомлення теми та мети уроку.
Вчитель повідомляє тему та мету уроку.

Фонетична зарядка.
Вчитель пропонує учням виголошувати слова зі звуком [ʌ], наприклад: up, cut, sun, run, fun.

Вивчення нового матеріалу.
Вчитель показує букву U та читає слова, які містять звук [ʌ], наприклад: bus, duck, must, rug, hug. Учні повторюють слова за учителем та записують їх у тетради.

Вправи на промову та читання.
Учні по черзі вимовляють слова зі звуком [ʌ], а потім читають речення, які містять ці слова.

Вправи на аудіювання.
Вчитель пропонує учням прослухати аудіозаписи зі словами, що містять звук [ʌ], та відповіді на запитання про них.

Гра "Hangman".
Вчитель пропонує гру "Hangman", у якої учні відгадують слова, що містять звук [ʌ].

Підсумок уроку.
Вчитель підбиває підсумки уроку та перевіряє знання учнів з тими.

Домашнє завдання: записати слова зі звуком [ʌ] та підготуватися до наступного уроку.

https://youtu.be/QmHSpXZMuoc

# data[].attributes.headline
ФОРМУВАННЯ  ЛЕКСИЧНИХ НАВИЧОК

# data[].attributes.subject
ФОРМУВАННЯ  ЛЕКСИЧНИХ НАВИЧОК

# data[].attributes.body
https://youtu.be/8t-_73ceGPMФормування лексичних навичок на уроці англійської мови в 1-му класі може бути цікавим та ефективним процесом. Ось кілька ідей та порад, які можуть допомогти у формуванні лексичних навичок учнів:

Гра в слова: Використовуйте картки з написаними англійськими словами та зображеннями предметів на них. Учні повинні зіставити слово з відповідним зображенням. Можна також використовувати словесні асоціації, запитуючи учнів, які слова пов'язані з певним предметом.

Розповіді та діалоги: Запросіть учнів розповісти про свої улюблені речі, тварин, їжу тощо. Потім попросіть їх утворити прості діалоги, використовуючи вивчені слова. Наприклад, "Hello, my name is [ім'я]. I like [предмет]. What do you like?" ("Привіт, мене звати [ім'я]. Мені подобається [предмет]. А вам?").

Використання пісень та римованок: Використання музики та римованок може допомогти учням запам'ятовувати нові слова та вирази. Запропонуйте прості пісні чи римованки з використанням лексики, яку вони вивчають. Попросіть учнів співати разом із вами та повторювати слова.

Групові проекти: Розділіть учнів на групи та дайте кожній групі певну тему для дослідження. Наприклад, одна група може вивчати кольори, інша – тварини, третя – фрукти. Кожна група має знайти нові слова та створити презентацію, де вони продемонструють свої знання.

допомоги семантизації

Перекладні способи розкриття значень іншомовних ЛВ включають:

однослівний переклад:

bird - птиця

salt – сіль;

багатослівний переклад:

go – йти, їхати, летіти, пливти;

пофразовий переклад;

тлумачення рідною мовою:

big – великий – означає величину, розмір;

go – рухатися будь-яким способом від даної точки;

дефініція/визначення:

watch – годинники, що носять на руці або в кармані.

До безперекладних способів розкриття значень інших мовних ЛВ відносяться:

наочна семантизація – демонстрація предметів, малюнків, діапозитивів, картин, жестів, рухів тощо;

мовна семантизація:

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Цікаве для Дітлахів

# data[].attributes.attachment_link.title
The Colors song Learn the Colors Кольори англійською мовою для дітей Вчимо англійську

# data[].attributes.headline
ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНИХ НАВИЧОК

# data[].attributes.subject
ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНИХ НАВИЧОК

# data[].attributes.body
У методиці викладання іноземної мови вивчення граматики не виділяється в самостійний напрямок роботи. Вона вводиться через ситуативно-тематичну організацію навчального процесу, тобто через практику в мові. Перед учнем на уроці ставиться завдання виразити певну думку або ідею, а граматика стає лише інструментом її здійснення

Особлива із граматики в курсі вивчення будь-якої іноземної мови, полягає в тому, що граматика є саме тією необхідною базою, без якої неможливі повноцінне використання іноземної мови, вживання його як засобу спілкування. Наприклад, щоб відмовити в проханні з поясненням причини, учень повинен засвоїти певну конструкцію.

Наприклад: - Gіve me a pen. - І have no pen.

# data[].attributes.headline
ФОРМУВАННЯ УМІНЬ АУДІЮВАННЯ

# data[].attributes.subject
ФОРМУВАННЯ УМІНЬ АУДІЮВАННЯ

# data[].attributes.body
Формування вмінь аудіювання з англійської мови в початкових класах може бути цікавим та ефективним процесом. Ось кілька різноманітних завдань, які можуть допомогти у розвитку навичок аудіювання учнів:

Слухання та розуміння коротких аудіозаписів: Використовуйте короткі аудіозаписи з простими реченнями або діалогами. Попросіть учнів слухати та відповідати на прості запитання щодо змісту запису. Поступово збільшуйте складність завдань, додавши нові слова та вирази.
Слухання та виконання інструкцій: Давайте учням аудіозаписи зі списком інструкцій, які вони повинні виконати. Наприклад, "Listen and draw a circle" або "Listen and color the objects". Це допоможе розвивати вміння слухати та розуміти вказівки.

Слухання історій та розповідей: Розповідайте учням прості історії або розповіді на аудіозапису. Після прослуховування, попросіть учнів відповідати на запитання щодо змісту історії або розповіді. Вони також можуть розповісти свої враження або ділитися своїми улюбленими частинами.
Аудіокнижки: Використовуйте аудіокнижки для початкових класів. Учні можуть слухати розповіді та казки на англійській мові, під час чого вони можуть відповідати на запитання щодо змісту, ілюструвати важливі моменти або створювати свої власні кінцівки.

Choose a correct variant.

1.) Petro has ...
a) a fox
b) a cat
c) a dog

2.) Who has a doll?
a)Olena
b)Tanya
c)Ulya

3.) The dress is ...
a)black
b)red
c)white

1)c, 2)a, 3)b.

# data[].attributes.attachment_link.title
англ_методика

# data[].attributes.headline
ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ГОВОРІННЯ

# data[].attributes.subject
ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ГОВОРІННЯ

# data[].attributes.body
Формування умінь говоріння у молодших школярів може бути захоплюючим та ефективним процесом, особливо якщо використовувати різноманітні завдання. Ось кілька ідей та завдань, які можуть допомогти вам у розвитку говоріння учнів:
Рольові ігри: Запросіть учнів використовувати англійську мову, граючи рольові ігри. Вони можуть прикидатися вчителем, учнем, магазинним продавцем чи персонажем з улюбленої казки. Це допоможе їм використовувати мову в реальних ситуаціях та розвивати навички спілкування.
Дискусії та обговорення: Підтримуйте обговорення на різні теми, які цікавлять учнів. Наприклад, це можуть бути улюблені книжки, фільми, ігри, тварини тощо. Запитуйте учнів про їхні думки, запрошуйте їх обговорювати та аргументувати свої відповіді.

Завдання "Описуй ілюстрацію": Покажіть учням різні ілюстрації чи фотографії та просіть їх описати, що вони бачать. Надайте їм словникову базу та підтримку, щоб вони могли виразити свої думки. Наприклад, "На цій картинці є дівчинка з собакою. Яка вони? Де вони знаходяться? Що вони роблять?"
Завдання Розповідай історію: Запропонуйте учням початок історії, а потім попросіть їх розповісти про продовження. Наприклад, ви можете сказати: "Вчора я пішов до лісу і знайшов занапащеного котенка...". Учні повинні розповісти, що відбувалося далі

# data[].attributes.attachment_link.title
завдання_англ

# data[].attributes.headline
ФОРМУВАННЯ УМІНЬ ЧИТАННЯ

# data[].attributes.subject
ФОРМУВАННЯ УМІНЬ ЧИТАННЯ

# data[].attributes.body
Формування умінь читання для учнів початкової школи з англійської мови може бути захопливим та ефективним процесом. Ось кілька різноманітних завдань та методів, які можуть допомогти вам у розвитку навичок читання учнів:

Читання за допомогою карток: Використовуйте картки з словами або короткими фразами на них. Просіть учнів прочитати слова та скласти їх у речення. Можна також додати картки з відповідними зображеннями, щоб допомогти учням зрозуміти значення слів.
Міні-книжки: Підготуйте міні-книжки з простими реченнями та ілюстраціями для учнів. Вони можуть читати книжки самостійно або в парах, намагаючись вимовити слова та розуміти зміст. Це сприятиме розвитку навичок читання та розуміння тексту.Читання діалогів: Запропонуйте учням діалоги або короткі розмови, які вони можуть прочитати в парах або групах. Це допоможе їм удосконалити вимову та розуміння англійської мови в контексті реальних ситуацій.

Читання казок та оповідань: Вибирайте прості казки або оповідання, які відповідають рівню учнів. Прочитайте їх всім разом, а потім попросіть учнів прочитати окремі фрази або речення. Після цього можна задавати запитання щодо змісту та дійових осіб

# data[].attributes.headline
ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ПИСЬМА

# data[].attributes.subject
ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ПИСЬМА

# data[].attributes.body
Формування навичок письма на уроках англійської мови в початкових класах може бути цікавим та ефективним. Ось кілька різноманітних завдань, які можуть допомогти у розвитку навичок письма учнів:

Завдання на друкування літер та слів: Запропонуйте учням вправи на друкування окремих літер та простих слів. Вони можуть використовувати алфавітну таблицю або картки зі зразками для кожної літери. Це допоможе їм відпрацювати графічні навички та формувати правильну постановку руки під час письма.
Складання речень: Дайте учням картки зі словами або фразами та попросіть їх скласти речення. Наприклад, вони можуть отримати картку зі словом "cat" і картку зі словом "is sleeping", і їх завданням буде скласти речення "The cat is sleeping". Це допоможе учням вивчати правила граматики та розвивати навички конструкції речень.

Письмо коротких оповідань: Попросіть учнів написати коротке оповідання на задану тему або з використанням певних слів. Наприклад, вони можуть написати оповідання про свою улюблену тварину або про свій улюблений сезон. Після написання, попросіть їх поділитися своїми оповіданнями з іншими учнями
Листування: Проведіть проект "Партнерство по листуванню" з іншим класом, можливо, навіть з іншої країни. Учні можуть писати листи один одному на англійській мові, ділитися своїми інтересами, досвідом та культурними особливостями своїх країн.

# data[].attributes.headline
НАВЧАННЯ ПІСНІВ ТА ВІРШЕЙ

# data[].attributes.subject
НАВЧАННЯ ПІСНІВ ТА ВІРШЕЙ

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1jaOOM-OTEOJsWrBsn45ccm0c2wi0SIuj07pqdmeHh4g/edit?usp=sharing

Навчання пісень та віршів на уроках англійської мови в початкових класах може бути веселим та захоплюючим. Ось кілька різноманітних завдань, які можуть допомогти вам у цьому процесі:

Слухання та повторення: Запропонуйте учням прослуховувати пісню чи вірш, а потім повторювати рядки за викладачем. Поступово збільшуйте складність, додавши нові рядки або вводячи елементи ритму та мелодії. Це допоможе учням вивчити нові слова та вирази, а також покращити їхнє вимову.

Рухові дії: Додайте до пісень та віршів рухові дії, які учні повинні виконувати під час виконання. Наприклад, під час співу пісні про тварини, учні можуть наслідувати рухи тварин. Це допоможе засвоїти нові слова та вирази, а також сприятиме фізичному розвитку.
Визуалізація: Використовуйте ілюстрації, картинки або реквізит під час виконання пісень та віршів. Наприклад, покажіть зображення тварин, про які йдеться у пісні, або використайте реквізит, який відповідає темі вірша. Це допоможе візуалізувати ідеї та розуміти зміст краще.

Створення власних текстів: Попросіть учнів створити свої власні тексти пісень або віршів на тему. Надайте їм словарну базу та початкові фрази для підтримки. Дозвольте їм виразити свою творчість та індивідуальність через музыку та поезію

# data[].attributes.body
https://learningapps.org/display?v=pzo90g7qn23

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Соломія  Киретів

# data[].attributes.attachment_link.title
Повторення вживання дієслів  to be

# data[].attributes.body
https://learningapps.org/view29495742

# data[].attributes.headline
ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ПИСЬМО

# data[].attributes.subject
ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ПИСЬМО

# data[].attributes.headline
ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ НА ТЕМУ TO BE

# data[].attributes.subject
ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ НА ТЕМУ TO BE

# data[].attributes.headline
КОНСПЕКТИ З АНГЛ МОВИ

# data[].attributes.subject
КОНСПЕКТИ З АНГЛ МОВИ

# data[].attributes.attachment_link.title
Конспекти_англ