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Durante mi Maestría en Español, tuve que elegir un Curso Interdisciplinario (IDC). Elegí el árabe porque me encanta este idioma y quería aprender este idioma a partir de la escritura y el alfabeto. Al principio fue un poco difícil, pero una de las clases que recuerdo fue muy interesante porque teníamos que darnos instrucciones y órdenes entre nosotros. Teníamos la lista de verbos para utilizarlos como nos gusta o preferimos. Esta actividad fue muy divertida. Les pedimos a nuestros amigos y compañeros de clase que hicieran cosas que eran bastante posibles y relevantes en un entorno de clase, ¡pero algunas de ellas fueron desafiantes y aventureras! Me di cuenta de que, en lugar de centrarnos en la gramática, cuando se nos anima a aplicar incluso un poco de lo que hemos aprendido, se vuelve atractivo. Tendemos a retener y permanecer motivados para aprender más.

Aparte de eso, a pesar de ser un principiante solía escuchar las canciones en árabe. Obviamente, no lo entendería, pero me mantuvo interesado y solía tratar de captar tantas palabras como fuera posible. Me ayudó a mejorar mi vocabulario significativamente. Porque los recursos audiovisuales se suman al progreso holístico de la adquisición del lenguaje.

Una de las clases aburridas que recuerdo fue cuando estaba aprendiendo sánscrito en mis años de escuela secundaria y realmente me resultaba muy difícil porque tenía que aprender todas las conjugaciones en diferentes casos y versiones en particular y, por lo tanto, como otras lenguas de la misma familia indoeuropea, había una montaña de conjugaciones de verbos para aprender. Entonces, fue como un aprendizaje de memoria en el que tuve que memorizar las diferentes formas verbales, sus raíces y terminaciones. Aunque el sánscrito es un idioma increíble y siempre quise aprenderlo. Pero cuando reflexiono, siento que la metodología de aprendizaje, el andamiaje y la variedad son esenciales para los enfoques dinámicos de adquisición del lenguaje.

Traté de comparar estos escenarios casi similares y me di cuenta de lo interesante que puede ser aprender un idioma porque aspiraba a ser profesor y también comparar los dos ejemplos contrastantes me hizo pensar en lo difícil que puede ser aprender un nuevo idioma para un principiante que no tiene ninguna idea del idioma. El papel del docente en motivar, alentar y comprender las necesidades de los alumnos se vuelve crucial y, a veces, decisivo.

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Recuerdo mucho mis clases de francés. La profesora nos pedía aprender varias canciones infantiles para luego hacer presentaciones ante todo el colegio. Debo decir que aún las recuerdo  muy bien. Siempre nos hablaba en francés y planeaba diferentes actividades para cada clase. Recuerdo en particular una oportunidad en la que nos pidió asistir a La Alianza Francesa para ver una película. Fue una experiencia inolvidable, especialmente porque después nos pidió representarla en clase! Ha sido la mejor profesora que he tenido.

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Recuerdo en mi clase de español 2 de escuela secundaria, mi maestra ofreció crédito extra si aprendíamos la canción “Corazón sin cara” de Prince Royce. Era parte del coro de mi escuela, así que esta oportunidad me hace muy animada porque me encantaba la música y también me interesaba mucho español. Esta fue la primera oportunidad que tuve para combinar mi interés en música y español en la escuela.

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Una clase que recuerdo particularmente durante mi primer año de francés. Era al principio del año y nuestro vocabulario era muy limitado. Pero, recuerdo como la profesora nos hacía sentirnos expertos porque mientras repetíamos o contestábamos sus preguntas, su reacción siempre era de emoción por lo que decíamos o más bien, creíamos que decíamos – porque estoy casi segura que era algo como ‘’me gusta escuchar música por las tardes’’. Ella nos repetía lo que decíamos con la entonación y pronunciación que el francés se merecía. Mme era una excelente profesora.

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Voy a hacer referencia a las clases de inglés en el colegio a donde iba cuando era adolescente.
No tengo una clase memorable en específico, pero sí recuerdo que se me hacía difícil en general el aprendizaje de una nueva lengua, excepto cuando hablábamos y leíamos sobre temas que me interesaban. Se me daba mucho mejor la lectura y la escritura que la conversación, y entonces cuando tocaba leer o escribir sobre aventuras o historias policiales o de misterio, la experiencia de aprendizaje se me hacía agradable.

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Hola, os detallo mi experiencia.
Estaba en mi segundo año de francés en secundaria y la profesora que tuve ese año era conocida por su enfoque creativo para enseñar. Una de las actividades más memorables que realizamos en su clase fue hacer una famosa escena de una obra de teatro francesa, "Cyrano de Bergerac". A cada estudiante se le designó un personaje, y tuvimos que aprender nuestras frases en francés.

Para prepararnos para la actuación, tuvimos que investigar el contexto histórico de la obra, aprender sobre los personajes y su relevancia en la trama, y practicar la pronunciación y la entonación correctas del francés. Esto no sólo nos ayudó a mejorar nuestras habilidades de comprensión y expresión oral en francés, sino que también nos proporcionó una comprensión más profunda de la cultura y la literatura francesas.

Este ejercicio también fomentó mis habilidades de colaboración, ya que tuvimos que trabajar juntos para ensayar la escena y coordinar nuestras líneas y acciones. Además, fue una actividad divertida y entretenida que rompió la rutina habitual de las clases y nos permitió aprender de una manera más lúdica e interactiva.

La experiencia fue muy impactante y, sin duda, contribuyó a mi interés y pasión por el aprendizaje de idiomas. Creo que actividades como ésta demuestran cómo un enfoque creativo y centrado en el estudiante puede hacer que el aprendizaje de una lengua extranjera sea una experiencia más atractiva y memorable.

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Para mí, la clase particularmente memorable era la literatura afroamericana escrita por escalvos liberados. Era una clase nocturna en Detroit, cerca de edificios quemados por los disturbios raciales que aún estaban en pie. A pesar de que la mayoría de los estudiantes eran de ascendencia africana, los estudiantes mayores - enfermeras y otros trabajadores a tiempo completo - tenían punto de vista completamente diferente al de los jóvenes. Las discusiones y las ideas fueron tan interesantes, aunque no sabía casi nada de la historia de la ciudad.

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Una clase de inglés que recuerdo de manera memorable en el instituto fue una ocasión en la que nuestro profesor nos pidió que lleváramos fotografías de un viaje que hubiéramos hecho para contarlo a los compañeros. Él también trajo fotos de sus viajes y nos contó algunas historias. Creo que disfruté esta actividad porque además de poder hablar de mis experiencias personales pude conocer las de mis compañeros y mi profesor. Esta actividad creo que estaría relacionada con el área temática experiencias.

No recuerdo aburrirme nunca en las clases de idiomas, pero sí que recuerdo que todos nos sentíamos especialmente estresados cuando teníamos que hacer actividades de comprensión auditiva. Muchas de ellas nos parecían muy difíciles, quizás porque no lo practicábamos con suficiente regularidad, y estas tareas se planteaban ocasionalmente con el objetivo de evaluar. Creo que tanto en comprensión lectora como en auditiva es fácil caer en esta trampa como profe. Por eso intento incorporar con frecuencia actividades que se centren en el proceso y en ir construyendo poco a poco la competencia en esas destrezas.

Después de leer los comentarios de Inmaculada y de Marly, también he recordado una actividad con una canción de los Beatles que nos propuso la profesora una vez para practicar la pronunciación. Nos dijo que cuando cantamos nos cuesta mucho menos pronunciar y me pareció algo muy interesante que siempre recuerdo cuando escucho ciertas canciones en inglés.

Un saludo,
Pilar

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Mi experiencia también tiene que ver con la música, una clase memorable de inglés fue cuando la profesora nos quiso explicar vocabulario y expresiones a través de la canción de los Beatles “Let it be”. También recuerdo que en la secundaria, nos propuso actuar una escena de Romeo y Julieta. Para ello nos explicó el vocabulario, la correcta pronunciación y recuerdo que actuar al mismo tiempo que aprendía inglés era divertido.

Gracias por compartir.
Saludos.

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La clase que recuerdo memorable, fue en la escuela primara en la asignatura de inglés. Estábamos aprendiendo vocabulario y la maestra nos puso una canción para aprenderla y que contenía palabras sobre el tema que estábamos tratando (la comida). Me parece memorable ya que fue una actividad donde todos participamos y que nos ayudó mucho con la pronunciación del nuevo vocabulario y para aprender y recordar esas palabras.