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1. Welche themenbezogenen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten sollten am Ende der Unterrichtseinheit vorhanden sein?

angemessene und respektvolle Kommunikation

angemessener Umgang mit herabwürdigenden Kommentaren, auch auf emotionaler Ebene

Verständnis und Empathie für Betroffene

Zivilcourage

Handlungsmöglichkeiten (-> Wissen über Ansprechpartner)

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1. Welche Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Einstellungen könnten auf Seiten der Lernenden in Bezug auf das zu behandelnde Thema vorhanden sein?

Zugang zum Internet und sozialen Medien

KIM-Studie

Lese- (und Rechtschreibkenntnisse) zum Verstehen von Texten

Einstellungen vom Elternhaus/sozialen Umfeld vermittelt

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2. Werden mit den Zielen vorhandene Richtlinien und Lehrpläne in angemessener Weise berücksichtigt?

...

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2. Welche Merkmale bringen die Lernenden aufgrund ihres Erfahrungs- bzw. Wissensstandes, ihres Entwicklungsniveaus sowie ihrer Bedürfnislage in den Unterricht ein?

Erfahrungs- und Wissensstand zum Thema "Online Hate Speech"

tendenziell eher geringe Kenntnisse

Verständnisprobleme

evtl. Begegnung mit solchen Texten, aber kein Verständnis für Auswirkungen

ggf. "Einblick" in die Thematik durch ältere Geschwister

wahrscheinlich eher Erfahrungen aus dem "realen Leben"

-> Kommunikationsregeln, respektloses Verhalten, unangebrachte Äußerungen gegenüber Mitschüler*innen

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3. Können die Ziele als bedeutsam für die Gegenwart und/oder Zukunft der Lernenden gelten?

...

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4. Sind die Ziele im Hinblick auf die allgemeine Leitidee eines sachgerechten, selbstbestimmten und kreativen Handelns in sozialer Verantwortung gerechtfertigt?

...

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Welche Aufteilung des Themengebiets in versch. Themenschwerpunkte für einzelne Unterrichtseinheiten bietet sich ggf. an? Welchen Themenschwerpunkt wählen Sie für die weiteren Überlegungen zur Unterrichtseinheit aus?

Begegnung/Erfahrungen mit beleidigenden Kommentaren
-> Bezug auf die Lebenswelt der Kinder

damit verbundene Reaktionen und Emotionen

Erfahrungen der SuS "abfragen" und aufgreifen