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Método «Bliseo». M.ª Ángeles Sánchez (1999)

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Método «Bliseo». M.ª Ángeles Sánchez (1999)

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Promueve el uso funcional del braille donde usa texto y situaciones reales de la comunicación, desarrolla la autonomía lectora y trabaja las tres series, serie 1, serie 2, serie 3 que busca participación social.

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Propuesta y didáctica que mejora el proceso de alfabetización especialmente en la forma que se enseña y se aprende la lectura y la escritura táctil en personas con discapacidad visual y se da el uso de ambas manos.

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Método «Pérgamo». J. A. Astasio Toledo, P. González Paredes e I.

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Método «Pérgamo». J. A. Astasio Toledo, P. González Paredes e I.

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Busca enseñar braille de una manera organizada significativa partiendo desde lo mas simple a lo mas complejo y que se enseña directamente braille

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Método «Alameda». Julia Fuentes Hernández (Cartagena, 1995)

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Método «Alameda». Julia Fuentes Hernández (Cartagena, 1995)

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Desarrolla habilidades básicas sensoriales y cognitivas , donde se utiliza actividades de estimulación fortaleciendo la percepción , es fundamental para iniciar la lectura y escritura en braille.

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Método «A Punto». Ángel Martín-Blas (Madrid, 1994).

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Método «A Punto». Ángel Martín-Blas (Madrid, 1994).

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Angel Martín-Blas busca trabajar de manera simultánea la lectura y la escritura, donde se enseña a escribir y a leer el sistema al mismo tiempo, llevando al niño a utilizar directamente los elementos como la regleta, conociendo el código desde el principio. Utiliza la máquina de escribir braille, teniendo una aproximación más clara del sistema

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Método «Punto a Punto» M.ª Angeles Esteban (Barcelona, 1993).

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Método «Punto a Punto» M.ª Angeles Esteban (Barcelona, 1993).

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Facilita comprender como se forman las letras, donde se familiariza con patrones y secuencias acercamiento al cajetín o rejilla en grande, con los puntos en bajo relieve y formas de diferentes texturas.

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MÉTODO PUNTO A PUNTO. Sistema de lectoescritura Braille.

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Electiva de profundización -introducción al braille

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Electiva de profundización -introducción al braille

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Técnicas y métodos de enseñanza del braille

Yenny María Salamanca Moreno

Luz Adalive Cruz Céspedes

Corporación Universitaria Iberoamericana

2026

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Método «Seis Puntos». Blas Garcés (Sevilla, 1986).

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Método «Seis Puntos». Blas Garcés (Sevilla, 1986).

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Enseña el sistema braille en un ejercicio básico, enseñando primero la organización de los puntos y el signo generador ya que sin hacer este ejercicio primero el estudiante no podría entender el sistema.

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Método «Almazara» Autores  Valbuena,  cruz y Rodríguez (1986-1987)

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Método «Almazara» Autores  Valbuena,  cruz y Rodríguez (1986-1987)

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Prelectura y preescritura parte del reconocimiento del signo generador. Propone un aprendizaje práctico mediante materiales táctiles. Los niños aprenden explorando letras, palabras y frases, promueve la participación activa y el aprendizaje progresivo.

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Método «Tomillo». Rosa Lucerga y M.ª Jesús Vicente Mosquete (Madrid, 1987).

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Método «Tomillo». Rosa Lucerga y M.ª Jesús Vicente Mosquete (Madrid, 1987).

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Diseña para los niños pequeños que comienzan el aprendizaje del braille , este método trabaja habilidades táctiles , la motricidad fina relaciona lenguaje oral con lectura de braille proporciona una lectura compresiva con contenidos significativos.

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Bilboko IBT-CRI. (2022). La máquina Perkins 3/3 ¿Cómo funciona? [video]. Youtube. https://youtu.be/jHpkNwI7mTk?si=SGkhMkAZ5XI-2-V0

Marcela Jaramillo Guerrero. (2028). METODO PUNTO A PUNTO. Sistema de lectoescritura braille. [video]. Youtube. https://youtu.be/M5THAlVHczk?si=s4NverL3rZfuTA7V

Diana Carolina Huertas Fdez. (2018). Método Pérgamo para ciegos. [video]. Youtube. https://youtu.be/14NCSyokVww?si=dcZ47S3dzeRouGEB