# data[].attributes.body
In deze fase werden de resultaten van de werkgroepen getest in de praktijk. Zes ZZP’ers hebben de mogelijkheid aangegrepen om reeds geplande lessen te ‘upgraden’ met een technologie aspect.

Het gaat hierbij om zowel lessen in het onderwijs als het cursuswerk in de vrije tijd.

# data[].attributes.body
Het in kaart brengen van thema’s en onderwerpen die de docenten zouden willen onderzoeken. Dit werd vormgegeven door middel van twee werkgroepen.

# data[].attributes.body
Werkgroep A: Technologie als Middel

Dit team deed onderzoek naar vormen van online educatie en maakt keuzes op basis van gebleken hiaten in bestaande kennis en vaardigheden. De focus ligt op de didactiek van lesgeven op afstand: wat werkt en waar kan voordeel uitgehaald worden bij online lessen.

Werkgroep B: Technologie als Doel

Dit team deed onderzoek naar de specifieke kennis en vaardigheden die nodig zijn bij het ontwerpen en uitvoeren van lessen op het snijvlak van Kunst en Technologie in het onderwijs.

# data[].attributes.body
Toepassingen van experimenteerkit binnen thema's van de school zoals een auto maken;

Lezing voor volwassenen interactief maken met Mentimeter;

Digitale middelen in lessen voor PO als Kahoot en Marvel;

Onderzoek naar tandwielen en tekenmachines met Oekraïense jongeren;

Solderen met leerlingen van het voortgezet onderwijs;

Digitale apps toepassen in cursussen voor ouderen.

# data[].attributes.body
Door volle agenda's was er geen grote behoefte aan specifieke trainingen. Er is daarom gezocht naar een alternatief scholingsprogramma en andere vorm van kennisdeling.

# data[].attributes.body
Om nieuwe mogelijkheden en uitdagingen die de afgelopen jaren door de Covid-19 pandemie ontstaan zijn te omarmen en weerbaar te worden voor de eisen van een nieuwe tijd.

# data[].attributes.body
Wat werkt wel en niet bij lesgeven op afstand en waar kan voordeel uitgehaald worden bij online lessen?

Hoe vertaal je een fysieke les naar een digitale vorm? Bijvoorbeeld door middel van instructievideo’s. En wat zijn behapbare en fijne vormen om dit soort middelen te maken?

Hoe kun je online lessen zo inrichten dat leerlingen op hun eigen tempo en niveau kunnen werken, zonder de les zodanig te vereenvoudigen of uniform te maken dat het eigenlijk weinig meer toevoegt?

Hoe kunnen we de A toevoegen aan STEM? Op een manier dat de kracht van kunst gebruikt wordt, binnen het bereik van PO leerlingen en leerkrachten.

# data[].attributes.body
Ik weet niet veel van technologie en ik leren over de toepassingen ervan, om deze kennis te verwerken in mijn kunstlessen.

Ik ben nieuwsgierig naar nieuwe lesvormen met kunst en technologie. En ik vind het interessant om te onderzoeken hoe je verschillende disciplines in een lesformat te verwerkt worden waardoor techniek tastbaar wordt.

Kun je het begrip technologie terugbrengen tot een paar basisprincipes, zoals zwaartekracht, beweging, stroom, licht en geluid. En hoe ziet dat er dan uit, hoe voelt dat en welk materiaal hoort daar dan bij?

Hoe breng je technologie en techniek op het juiste niveau voor de kinderen? En hoe breng je technologie op een inspirerende manier in verbinding met kunst? Daarnaast zou ik graag basiskennis opdoen van elektrische technologie.

# data[].attributes.body
Vakdocenten nieuwsgierig maken naar nieuwe ontwikkelingen en kennis te laten maken met de mogelijkheden van nieuwe technologie in hun werk.

Dit werd vooral benaderd vanuit hun eigen interesse. Waar zit voor jou het experiment, de ontdekking of de verdieping?

# data[].attributes.body
Maakonderwijs en maakplek

Ontdeklab Bibliotheek Waterland

Junior IOT bij Purvak: scholen in Purmerend/Beemster

# data[].attributes.body
Met een avondvullend programma verzorgd door deskundigen op het gebied werd toegelicht hoe deze thematiek interessant en verrijkend kan zijn voor de docenten.

# data[].attributes.headline
Online handleiding voor gebruik van apps voor binnen en buiten het onderwijs

# data[].attributes.subject
Online handleiding voor gebruik van apps voor binnen en buiten het onderwijs

# data[].attributes.body
De digitale tools zijn er ter ondersteuning van de lessen, cursussen en workshops. Hierbij zijn duidelijke handleidingen gemaakt die houvast geven bij het starten met de apps in jouw lessen.

# data[].attributes.body
Er is een kit samengesteld met losse elektronica die makkelijk toepasbaar is in een klas, maar ook zeer geschikt om zelf mee te experimenteren.

# data[].attributes.body
Onderzoek naar beweging door middel van een motor en batterijen.

# data[].attributes.body
Een opdracht voor onderzoekend leren, met de drie verschillende krachtoverbrengingen een bewegend object welke (teken)sporen achterlaat.

# data[].attributes.body
1. Werksessie 1: Tabita Blok
In de werksessie lag de focus vooral op zelf experimenteren en ze wilde de aanwezige vakdocenten meegeven hoe toegankelijk elektronica kan zijn.

2. Werksessie 2: Roos Pollman
Audiokunstenaar en docent Roos vertelde over haar achtergrond en nam de deelnemers mee op een tour door haar kunstenaar- en docentschap. Aansluitend ging iedereen zelf aan de slag achter de computer met het opnemen en bewerken van geluiden.

# data[].attributes.body
Pak de materialen die je hebt ontvangen erbij en leg ze voor je neer. Herken je alles?

Niet iedereen heeft dezelfde spullen gekregen.

# data[].attributes.body
Deze ontwerper bedacht een nieuwe vorm voor sportkleding, kleding dat licht geeft in het donker. Nu hoef je tijdens het hardlopen geen lampjes meer te dragen of je fietslamp aan te doen tijdens het fietsen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Phototrope illuminated running shirt by Pauline van Dongen

# data[].attributes.body
Als je deze zachte muur knuffelt hoor je allemaal geluiden. Als meer mensen meedoen krijg je een heel muziekstuk en is de muur een soort knuffelbaar orkest. Wat voor muziek zou jij willen horen als je deze muur knuffelt?

# data[].attributes.body
Deze kunstenaar maakt bewegende kunstwerken die eeuwig duren. Hij vindt simpele dingen heel mooi en experimenteert met verschillende materialen en motoren. Zijn idee is om dingen te maken die niet zo horen maar wel kunnen.

# data[].attributes.body
Gebruik het kunstwerk of ontwerp als inspiratie voor je experiment.

Kies een techniek en maak iets bijzonders met de rest van de materialen.

# data[].attributes.body
Er zijn drie soorten elektronica:

Motor

LED

Buzzer

Ze hebben allemaal een stroomkring nodig om te werken.
In een stroomkring moet de stroom rondstromen. Kies een vorm van elektronica en laat deze werken.

Bedenk hoe je je gemaakte circuit in een machine of ontwerp kan verwerken. Wat zou je willen maken?

# data[].attributes.body
Deel een foto achteraf in deze Padlet voor de groep.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Arts❤️Sciences is een platform voor het bevorderen van onderwijs op het snijvlak van kunst, wetenschap en technologie. Op deze website vind je vakoverstijgende videolessen en een database van kunstbronnen die in STEAM- en Arts-love-Sciences lessen gebruikt kunnen worden. Meer informatie over trainingen vind je bij 'aanbod'.

Arts❤️Sciences is een samenwerking van 3 partners:

CASE (Centre for Arts & Science Education) | Lectoraat Kunsteducatie | ArtechLAB Amsterdam

Komend schooljaar start het landelijk Arts❤️Sciences Leernetwerk, een initiatief van CASE en Vereniging Cultuurprofielscholen. In dit Leernetwerk gaan docenten in het voortgezet onderwijs samen leren en onderzoeken hoe Arts❤️Sciences het onderwijs in de eigen school kan versterken. Hiervoor organiseren we trainingen (op verschillende niveaus), peer-learning sessies, excursies en inspirerende lezingen. Meer informatie vind je hier. Lees meer.

Meld je aan! Arts❤️Sciences-training voor primair onderwijs Tijdens de Arts❤️Sciences-training voor primair onderwijs leer je om kunst, wetenschap en techniek in jouw onderwijs met elkaar te combineren. Hiermee kun je een onderzoekende en ontwerpende houding bij je leerlingen stimuleren. In de hedendaagse kunst zien we steeds meer dat kunstenaars en wetenschappers de domeinen van hun Lees meer.

# data[].attributes.attachment_link.description
Komend schooljaar start het landelijk Arts❤️Sciences Leernetwerk, een initiatief van CASE en Vereniging Cultuurprofielscholen. In dit Leernetwerk gaan docenten in het voortgezet onderwijs samen leren en onderzoeken hoe Arts❤️Sciences het onderwijs in de eigen school kan versterken. Hiervoor organise…

# data[].attributes.headline
Henk vertelt over proces met volwassenen 

# data[].attributes.subject
Henk vertelt over proces met volwassenen 

# data[].attributes.body
Henk heeft de geteste apps uit de werkgroepen gebruikt en nog een nieuwe toegevoegd: Miro. Deze app heeft hij gebruikt in zijn cursus voor volwassenen.

Hij zal zelf meer toelichten over het proces met volwassenen.

# data[].attributes.attachment_link.title
The Visual Collaboration Platform for Every Team | Miro

# data[].attributes.attachment_link.description
Scalable, secure, cross-device, and enterprise-ready team collaboration whiteboard for distributed teams. Join 45M+ users from around the world.

# data[].attributes.body
Ondanks de poging tot een gesloten stroomkring, brand het lampje (nog) niet.

# data[].attributes.body
Het is een muziekmachine geworden, een soort fluitketel. Ik had ook graag de koperfolie willen gebruiken, maar dat werkte nog niet... ik ga gewoon verder klooien...!