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Instituciones Educativas TP1 - Belton Kevin (12)

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Instituciones Educativas TP1 - Belton Kevin (10)

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El contexto en el que se encuentra: constituido por diferentes aspectos (ubicación geográfica de la escuela, posibilidades y limitaciones que permiten los recursos disponibles, culturas predominantes en el grupo, etc.)

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Las destrezas o habilidades: entendidas como el conjunto de capacidades que permiten tomar decisiones concretas en momentos específicos.

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El conocimiento: los saberes que posee en relación con los roles y funciones que debe desempeñar.

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Las obligaciones: las tareas que debe desempeñar debido al lugar que ocupa dentro de la organización.

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Las demandas: son los requerimientos que se solicitan formalmente desde la superioridad o desde los diversos grupos de la comunidad educativa.

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Instituciones Educativas TP1 - Belton Kevin (11)

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Entendido como un conjunto organizado de comportamientos correspondientes a un oficio, o a un puesto de trabajo determinado, que abarca una serie de actuaciones o tareas.

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Inclusión educativa, permanencia en la escuela, terminalidad, atención a la diversidad, prevención del abandono, relación entre la familia y la escuela, acuerdos intersectoriales y construcción de redes

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Aplicación del marco normativo, formación de equipos docentes, asignación de tareas, delegación de funciones, organización para la planta orgánica funcional, construcción, sistematización y uso de la información, toma de decisiones, y orientación de las prácticas.

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Enfoque de áreas, selección y organización de los contenidos, secuencialización, previsiones didácticas, materiales, recursos, diseños de situaciones de enseñanza, procesos áulicos y la evaluación.

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El rol de los directivos escolares es de naturaleza diversa y variedad múltiple. A su vez, el rol directivo está determinado por un conjunto de factores condicionantes; como también se clasifican por el objeto, los principios y el área de actividad que desarrolla.

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Para cambiar la gestión directiva es necesario dar a las personas que integran la escuela, la oportunidad de cambiar su manera de pensar y de interactuar, debido que ellas son producto de la manera como la gente piensa e interactúa. Cuando se les da esta oportunidad, los individuos desarrollan una capacidad perdurable de cambio, en mejora de la organización.

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El rol Directivo en la gestión educativa

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El rol Directivo en la gestión educativa

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Instituciones Educativas TP1 - Belton Kevin (9)

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Una vinculación con los otros: que permita proyectarse e interpretar los signos y los sentidos de los demás, de un estar para comunicar y dejar que se comuniquen, en un hacer inteligente.

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Un sostén en la normativa: La autoridad pedagógica se ejerce desde un puesto de trabajo que tiene un encuadre en cuanto a derechos y obligaciones, garantizando la igualdad de oportunidades en la trayectoria del sistema educativo

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Un saber pedagógico:  la formación y la capacitación permiten al docente referenciar sus prácticas en marcos que articulen la teoría con la práctica.

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Instituciones Educativas TP1 - Belton Kevin (8)

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La autoridad docente construida sobre una base institucional, y con condiciones personales y profesionales

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Instituciones Educativas TP1 - Belton Kevin (7)

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Se entiende la autoridad como constitutiva de toda trama institucional, que a su vez implica que dicha autoridad sea reconocida y legitimada por las otras tramas institucionales; por eso cuando se habla de autoridad es también hablar de lazos, de relaciones.

"La autoridad tiene que ver con la política, el ejercicio del poder y las normas".

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Estado social de incertidumbre sobre la autoridad institucional

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Instituciones Educativas TP1 - Belton Kevin (6)

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La solución a los problemas actuales no se encuentra en el pasado o en la tradición.

Hoy es preciso renovar las instituciones educativas y al mismo tiempo dotar de una nueva profesionalidad a los profesores para que puedan acoplarse a las necesidades de las nuevas generaciones de alumnos

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Instituciones Educativas TP1 - Belton Kevin (4)

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Las instituciones enfrentan una crisis de sobredemanda y  subdotación

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Creación de nuevas formas diferentes de generar autoridad

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La  autoridad  del maestro que se afirma por el “efecto  de  institución”

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Autoridad que cada docente es capaz de construir con sus  propios  recursos  y su  habilidad  para  usarlos  tiende  a ser  cada  vez  más  importante.

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Instituciones Educativas TP1 - Belton Kevin (2)

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La renovación como solución y no la restauración

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La renovación como solución y no la restauración

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Instituciones Educativas TP1 - Belton Kevin (5)

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Instituciones Educativas TP1 - Belton Kevin (1)

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Instituciones Educativas TP1 - Belton Kevin

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La crisis de la institución escolar y el advenimiento de las nuevas generaciones al poder

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La crisis de la institución escolar y el advenimiento de las nuevas generaciones al poder

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Instituciones Educativas TP1 - Belton Kevin (3)