# data[].attributes.body
La agresividad en infantes es muy común, puede ser ocasionada por ciertos problemas que pueden estar pasando los infantes en su día a día, ya sea en sus hogares o institución.

# data[].attributes.body
Algunas de las características que se pueden presentar en la agresividad son, pellizcar, golpear, morder, arañar o insultar para sacar el estrés o problemas acumulados que puedan tener.

Pueden ser problemas de nutrición, problemas de autoestima, estrés entre otros.

# data[].attributes.body
Barreras para el aprendizaje y la participación que puede presentar la persona estudiante en el aula:

Existen muchas barreras en lo que es el aprendizaje y a la vez tratar de aplicar un aprendizaje entre los estudiantes, se puede ver implicado varias acciones, que no deberían estar presentes en el aula, pero se dan, como lo es la conducta de violencia entre estudiantes.

Se mencionan 2 barreras que se consideran más evidentes en estos casos.
1. Actitudinales, manifiesta su estado de ánimo, cómo se encuentra y busca la forma de llamar la atención, ya que la mayoría de las veces, quiere y necesita ser el centro de atención. Cuando se habla de barreras actitudinales en el aprendizaje, también cabe destacar el modo de enseñanza, ya que existen casos donde los docentes creen que los estudiantes que presentan conductas de violencia o referidos al sistema de apoyo, de cualquiera que sea, son estudiantes que se excluyen y les muestran un tipo de enseñanza tipo individualizado y no es el caso. Se piensa que no son capaces de aprender, pero cuando se trabaja la conducta de violencia presentada por el alumno, su aprendizaje cambia, el estudiante muestra más interés, pero todo bajo un ambiente adecuado y enseñanza por igual. Todo lo anterior bajo la dificultad o limitación hacia la educación.
2. Organizativas: este tipo de barreras, se basa en varios contextos los cuales son, familiar, escolar, aula, y alumno. De acuerdo al ambiente en el cual se desenvuelve el estudiante. La conducta de violencia, se refleja o se presenta muchas veces por imitación, entonces es de mucha importancia, principalmente en el hogar (familia) tener principios y valores, que en la actualidad se presenta mucha desintegración familiar. También en la escuela, que haya un ambiente favorable para los estudiantes, saber manejar este tipo de conductas. En el aula de parte del docente, fomentar un ambiente enriquecido y agradable para sus alumnos, mantener el tiempo y sobre todo estar pendiente de cómo están sus alumnos.
Por otra parte del lago "alumno", verse como los demás y evitar siempre el sentimiento de culpa o víctima, siempre que el estudiante tenga tiempo libre o éste quiera algo fuera de su alcance, empezará a buscar la forma de conseguir lo que quiere, siempre con violencia.

# data[].attributes.body
Apoyos educativos que requiere la persona estudiante, que presenta la condición de violencia en el contexto aula:

1. Ser tratado o referido al sistema de apoyo de manejo de conductas, esto implica brindar un apoyo de calidad. Todo, para que el estudiante mejore su comportamiento, desarrolle conciencia propia, tenga un autocontrol y que su personalidad o comportamiento con los demás sea una relación sana, respetuosa con valores.
2. Modelo de relaciones y comportamiento afectivo y respetuoso, ponerlo en el lugar del otro, para hacerle ver y entender lo que siente la otra persona, lo que ve y lo que contrae la actitud de violencia.
Todo esto tomando en cuenta diferentes técnicas o actividades de apoyo, que en la actualidad son muy comunes ponerlas en prácticas en el aula. Al igual que proporcionarle un ambiente seguro, evitando que la conducta de violencia se presente. Que el o la docente esté más atento al estudiante, que presente la conducta de violencia, mantenerlo ocupado evitando siempre el abuso de actividades y manejo del tiempo.

# data[].attributes.headline
Coordinación entre el docente de apoyo y el docente de aula para brindarle el apoyo educativo que requiere.

# data[].attributes.subject
Coordinación entre el docente de apoyo y el docente de aula para brindarle el apoyo educativo que requiere.

# data[].attributes.body
Algunas recomendaciones que se pueden tomar en cuenta dentro de los salones de clase para el trabajo conjunto entre la docente de aula y la docente de apoyo con niños y niñas con problemas de agresividad son las siguientes:

1.       Tener constante comunicación sobre las reglas, normas y estrategias que implementarán con el niño o niña, con el fin de que ambas docentes trabajen bajo una misma dirección.

2.       Diseñar estrategias en conjunto, las cuales puedan aplicar con los niños que ayuden a disminuir estos comportamientos.

3.       Ponerse de acuerdo para intervenir de la misma forma ante los comportamientos agresivos, por ejemplo: cada vez que un niño golpea a su compañero inmediatamente se conversara con él y se le pedirá que pida una disculpa por la acción realizada.

4.       Ponerse de acuerdo en cuál de las dos estará más cerca y pendiente de el niño o niños con problemas de agresividad, esto con el fin de lograr observar mejor sus comportamientos y desarrollar con más prontitud las estrategias de intervención. 1.

5.       Ayudar o intervenir en momentos de crisis, al compañero docente, si se observa que determinada situación le está generando mucho estrés o tensión.

# data[].attributes.attachment_caption
Nombre de la actividad: Me porto bien   y no nos lastimamos. 

# data[].attributes.body
Explicación de la actividad a desarrollar.

Esta actividad se realiza utilizando un cartel donde diga me porto bien y nos lastimamos les explicamos el significado del cartel después hacemos un debate de opiniones a ver que opinan del cartel así   ellos se respeten unos a otros no se ponen  a dar golpes ni a gritar se habla con ellos de la importancia del respeto hacia los demás y un  buen comportamiento   donde ellos entienda que esa actitud no es correcta le trae consecuencias   o  acción de castigo es necesario que escuchemos a los infantes del por qué esa agresividad les proponemos lo que dice el cartel no daño no me lastiman para que haya un cambio.

Justificación de la estrategia sugerida.

Con esta estrategia los niños van adquiriendo un modelo positivo en el comportamiento que les permite relacionarse con las personas de manera adecuada adquiriendo actitudes de respeto hacia los demás, una sana convivencia con habilidades cognitivas, sociales y emocionales para afrontar la vida diaria buscando soluciones a los problemas con pensamiento crítico de comunicación .

# data[].attributes.body
Convivencia dentro del ámbito escolar.

Objetivo:

Inculcar en los niños desde muy temprana edad, la importancia de una buena convivencia, para con ellos disminuir todo tipo de violencia.

Metodología didáctica:

Los niños van a realizar un círculo dónde se va comentar sobre las prácticas que debemos tener los cuidados para una buena convivencia, para ello se utilizaran láminas educativas acerca del tema, con la finalidad de que ellos escojan, las señales que evidencian buenas prácticas para ser buen ciudadano y  las van apartar en un botecito plástico y  así sucesivamente con las que no son buenas prácticas, para que ellos aprendan a distinguir lo que está bien y lo que está mal.

Una vez que esté lista la clasificación, cada niño se va identificar con una lámina y van a comentar por qué sería una forma correcta convivir con los demás, sin necesidad de vivir en conflicto.

Justificación de la estrategia.
Está actividad, es de suma importancia para trabajar en la clase el comportamiento de los estudiantes, ya que les va permitir resolver cualquier clase de conflicto de manera más eficaz y formar pacífica, dejando consigo las capacidades y habilidades con las cuales ellos van a saber cómo sobre llevar este tipo de situaciones en el ámbito escolar.

# data[].attributes.body
Explicación de la actividad a desarrollar.

Esta actividad trata de realizar exposiciones con los estudiantes con el tema de violencia deben presentar carteles ,fotografías, buena información con imágenes hechas por los estudiantes ellos buscan  información se hacen en grupos para lograr el objetivo del aprendiza dándoles información necesaria donde ellos exponen el tema que escogieron con sus compañeros después les hacen preguntas a los estudiante que escucharon la exposición, posteriormente aclarar aquellos aspectos que no haya  sido comprendidos.

Justificación de la estrategia sugerida.

Con esta estrategia los estudiantes aprenden a tomar decisiones se les desarrolla el pensamiento creativo la empatía aprende a socializar con las personas a compartir asimismo  pueden mejorar el rendimiento académico  lo que protege de la violencia juvenil en donde ellos aprende normas que son necesarias para su desarrollo  tiene un papel  muy significativo y de mucho valor en los estudiantes  generándoles   mejores perspectivas de empleo de aptitudes para la vida también pueden reducir los factores de riesgo de la violencia tomando diferentes areas de   comportamientos.

# data[].attributes.headline
ESTRATEGIAS DE CONTROL DE LA AGRESIVIDAD EN EL AULA

# data[].attributes.subject
ESTRATEGIAS DE CONTROL DE LA AGRESIVIDAD EN EL AULA