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Lo que me gustaría seguir aprendiendo es...

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Lo que me gustaría seguir aprendiendo es...

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Conocer más ejemplos, respecto a diferentes actividades que puedan ayudarnos con la evaluación del momento V.
ByMS_PB_Leslie Velez Sangerman

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Creo que a pesar de que las prácticas sociales del lenguaje son muy específicas, existen actividades que nos pueden ayudar a cumplir nuestro objetivo, es decir, con la lectura de estos momentos (IV y V), podemos observar que se puede hacer más a pesar de que estos sean tan puntuales, poner en juego la creatividad es primordial.
ByMS_PB_Leslie Velez Sangerman

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Me sorprendió que a pesar de que las prácticas sociales del lenguaje sean muy específicas, aún así existen actividades que nos pueden llevar a cumplir el objetivo y así lograr el aprendizaje esperado...
ByMS_PB_Leslie Velez Sangerman

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Seguir investigando sobre los niveles de la adquisición de la lectura y escritura para proponer actividades que vayan de acuerdo al nivel que se encuentren los y las estudiantes, pero que a la vez, cumplan con las características de los momentos revisados.

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Proponer actividades que realmente consoliden los conocimientos de los y las estudiantes, contribuyendo a la autonomía y el trabajo colectivo.

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El tipo de actividades que se implementan, no son ambiciosas y permiten que se llegue al logro del objetivo de la SD

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ByMS_PB Yeni Casandra Prospero Fernández

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ByMS_PB Yeni Casandra Prospero Fernández

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No me quedó muy claro el objetivo de "Planear la producción escrita" pues habla de promover el diálogo para planear cómo van a hacer la producción escrita. Entendí que se les involucra, entonces pensé que se les preguntaba qué o cómo querían realizarla, pero en los ejemplos se planteo de diferente manera.

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ByMS_PB Yeni Casandra Prospero Fernández

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ByMS_PB Yeni Casandra Prospero Fernández

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Al ver los ejemplos de estos momentos de la SD me surgen varias ideas de actividades que se pueden incorporar. Pienso que vale la pena recordar la importancia del juego para diversificarlas. Asimismo el involucrara las y los estudiantes en el diálogo es de suma relevancia para ver qué recuerdan, qué ideas tienen para realizar su producción escrita, así como darles libertad para desarrollar su creatividad.

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ByMS_PB Yeni Casandra Prospero Fernández

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ByMS_PB Yeni Casandra Prospero Fernández

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Que muestran actividades realmente muy sencillas, pero están bien planteadas y ajustadas al objetivo. Asimismo, respecto a estos momentos pienso que es un buen espacio en el que se siguen reforzando aspectos de lectoescritura pero que se enlazan con los contenidos abordados en el Momento II, con lo cual las y los estudiantes pueden reforzar ambas cosas.

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Creo que me confundi un poco entre el momento de producción escrita y las actividades que puedo emplear y el momento de aspectos formales de la lengua estoy confundida.

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Al igual que mi compañero Rodrigo coincido en que se debe desarrollar la creatividad o bueno despertarla y hacer que se involucren de manera activa en la clase y así sean protagonistas de su aprendizaje para que estos sean significativos para ellos.

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Me sorprendió el enfoque que se la da en cuanto a la participación colectiva y de aprendizaje colectivo que pueden tener los estudiantes en el sentido de que todos se pueden involucrar para ayudar a sus compañeros a mejorar o asimilar aprendizaje que quizás no habían comprendido.

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El tener más claros los ejemplos de evaluación ya que no corresponden al momento que se está analizando

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El jugar con la imaginación y creatividad de los niños para que ellos sean protagonistas de su propia historia de aprendizaje y de su riqueza cultural.

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El como se incorporan los elementos previos y se consolidan, dando pie a un nuevo aprendsaje, ya sea individual o grupal.