# data[].attributes.headline
مختار الأدهم

# data[].attributes.body
مختار الأدهم

# data[].attributes.body
التعليم الإلكترونيّ، والذي يعني: التعليم باستخدام وسائل الاتصال الحديثة، من حاسوب، وشبكة إنترنت، ووسائط، مثل: الصوت، والصورة، والفيديو، سواء كان ذلك في الفصل، أو التعليم عن بعد، وذلك بأقلّ وقتٍ وجهدٍ، وأكبر فائدة، وفي الكثير من الأحيان يكون التعليم الإلكترونيّ في بيئةٍ بعيدةٍ عن المعلم، ممّا أتاح فرصةً أكبر لعددٍ أكبر لتلقي التعليم بكلّ يسرٍ وسهولةٍ.

# data[].attributes.body
أهداف التعليم عن بعد :إتاحة الفرصة لبعض الأفراد والعاملين لإكمال تعليمهم دون الانقطاع عن أعمالهم، أو مغادرة أماكن إقامتهم. تحقيق مفهوم جديد للتربية، يتلاءم مع التطورالعلميّ والتكنولوجيّ، إلى جانب تأهيل الأفراد وزيادة معرفتهم بالتكنولوجيا. فتح المجال أمام بعض التخصّصات التي يحتاجها المجتمع، ولا تتوفّر في الجامعات والكليات التقليدية. توعية المواطنين من خلال برامج تثقيفية باستخدام وسائل الاتصال المختلفة كالتلفاز والإنترنت.

# data[].attributes.headline
 ابراهيم قل كامس

# data[].attributes.body
ابراهيم قل كام
سلبيات التعليم عن بعد:

1_وجود مشاكل في الدخول إلى المنصة أو الاختبارات .
2: تشتيت انتباه الطالب لانه بعض الأحيان قد يدخل عليه أحد أفراد عائلته إلى غرفته .
3_ضعف النت أو المشاكل في الجوال قد يصعب وصول الفكرة عن الدرس إلى الطالب .
4/عدم اهتمام بعض الطلاب بالدرس لانه قد يلعب على جواله .

# data[].attributes.headline
محمد عنادتطو

# data[].attributes.body
محمد عناد

تطور وسائل التعلم عن بعد أول من استخدم هذا الأسلوب هي الجامعات الغربية الأمريكية وكذلك الأوروبية، تحديداً في سبعينيات القرن السابق بحيث بدأت من خلال إرسال المواد التعليمية التي يجب أن يدرسها عن طريق بريده الإلكتروني، بحيث تشمل الخطة الدراسية والكتب إضافةً إلى الفيديوهات التوضيحية، ويقوم الطالب في المقابل بإرسال كل ما هو مطلوب منه إلى أستاذه بنفس الأسلوب، أمّا الامتحان النهائي الرئيسي فكان يشترط فيه حضور الطالب إلى الجامعة لتقديمه، إلى أن ظهرت العديد من المواقع الاجتماعية السريعة والأكثر حداثة من الإيميل لتستخدم للتعلم عن بعد، فأصبح بإمكان الطالب أن يشاهد محاضرته مباشرةً ويطرح الأسئلة التي يريدها في نفس الوقت.

# data[].attributes.body
شروط نجاح التعليم عن بعد : تحديد الأهداف التعليميّة المراد تحقيقها. ابتكار شكل جديد من التّعلُّم؛ فعندما يعتمد الطالب على ذاته في فهم المواد المشروحة عبر الوسائط المتعدّدة، فإن ذلك يُنتج نوعاً جديداً من المعرفة بالتكنولوجيا وطُرق التعليم والتعلم.